人教版小學三年級美術第六冊全冊教案設計

　　目錄：

　　1水墨游戲2重重復復3曲曲直直4平平穩(wěn)穩(wěn)5感受聲音6迷彩服

　　7彩色玻璃窗8我的同學9家鄉(xiāng)的橋和塔10我設計的一本書11絨線繞繞

　　12甜蜜的夢13金色的浮雕14變幻無窮的形象15我們的節(jié)日16二十二世紀的建筑

　　17電腦美術18會飛的玩具19保護珍稀野生動物20民間玩具

　　第1課水墨游戲

　　(1課時)

　　教學目標：1認識中國畫的工具材料，了解材料的性能和用法

　　2學習簡單的筆墨技法，嘗試和感受筆墨的變化

　　3培養(yǎng)學生對國畫的學習積極性和熱愛之情

　　教學重點：在嘗試和實踐中理解墨色的變化和用筆的變化

　　教學難點：指導學生靈活用筆用墨，盡情感受筆墨的豐富效果

　　課前準備：師生共同準備國畫用具，師再準備一些傳統(tǒng)的墨條和硯臺

　　課堂教學：

　　一引導階段：

　　1出示國畫作品及其他美術作品，請學生觀察比較，發(fā)現(xiàn)畫種的不同，請學生說說這是什么畫

　　2認識國畫的用具材料(可請班上學過國畫的同學來介紹)

　　師對同學的發(fā)言進行補充說明

　　毛筆：筆鋒柔軟程度視所用的毛的質地，硬的有狼毫，軟的有羊毫，軟硬適中的叫兼毫

　　墨汁：加水后可調(diào)深淺，能在紙上體現(xiàn)出豐富的變化效果

　　宣紙：有一定的吸水性能，分為生宣熟宣和夾宣，古代也有用絹代替宣紙的，是畫國畫專用的紙

　　硯臺：是古時候人們用來磨墨用的，質地好的硯臺可使磨出的墨很細很滑，畫出的畫能保存很長時間現(xiàn)代人為了方便，用墨汁代替硯臺

　　3這些用具有一個很值得我們驕傲的地方，就是它們是中國人發(fā)明的，是中國畫專用的，體現(xiàn)出我們國畫的特點

　　二發(fā)展階段：

　　1同學們對這些用具中的哪一種最感興趣?你們想不想親自感受一下它們的功能?

　　2師帶領學生嘗試，感受墨色的變化，認識：焦?jié)庵氐�清五種墨色

　　3學生實踐用不同墨色進行隨意書畫

　　4請學生思考：在畫的過程中，是否發(fā)現(xiàn)用筆的變化

　　小結：用筆鋒的尖端(中鋒)畫得出細的線，用筆鋒的側面(側鋒)畫可得寬粗的面

　　5學生結合筆鋒墨色變化再練習

　　三小結：

　　1在這節(jié)課中，你學到什么知識，你打算如何運用它們

　　2拓展：回去用學到的筆墨技法臨摩一幅國畫

　　第2課重重復復

　　(1課時)

　　教學目標：1通過學習，認識什么叫重復，并理解圖形重復排列的美感

　　2學習用繪畫剪貼等方法將一個單一的圖形進行重復排列，感受不同排列帶來的變化

　　3能用自己的語言說說圖形重復排列給人的感受

　　教學重點：引導學生大膽嘗試將同一圖形用不同的方法方向順序排列出來

　　教學難點：引導學生注意圖形的排列規(guī)律，培養(yǎng)學生有意識地進行創(chuàng)造

　　課前準備：師收集有重復圖案的各種實物，生活中各種形狀相同的單個物體如火柴膠圈瓶蓋等，以及彩色卡紙剪刀膠水

　　課堂教學：

　　一引導階段：

　　1師出示有重復圖案的物體，請生觀察，找出是由哪個單一圖形排列而成

　　請生展示自己收集的物品，說說其中哪個是單一圖形

　　2看書中作品，這些圖形在排列過程中產(chǎn)生什么變化?

　　師提示：如圖形的方向順序數(shù)量等

　　3小結：圖形在排列過程中有一定的規(guī)律，這種規(guī)律就叫重重復復

　　二發(fā)展階段：

　　1回憶：在生活中，什么物體可以作為單一的圖形進行重復排列?

　　請生出示找到的材料

　　2師出示示范作品，開拓學生思路

　　3要求：用手中的材料進行上下左右有規(guī)律地重復排列，形成一幅作品

　　輔導：沒有實物的可以用彩色卡紙剪出數(shù)個同樣的圖形進行排列

　　4鼓勵學生嘗試不同的方法和排列規(guī)律

　　5展示作品，說說自己的排列構思

　　三拓展：

　　1除了這些小物體，生活中有許多大的物體重復排列起來就會成為一座建筑或一道風景

　　2啟發(fā)學生討論，用身邊的立體物進行重復排列如書包桌椅甚至人等

　　四整理，下課

　　第3課曲曲直直

　　(1課時)

　　教學目標：1通過學習，樹立曲和直的概念，能區(qū)別自然界中的曲線和直線

　　2感受曲線和直線的美感，能運用不同的曲線和直線進行美術創(chuàng)作

　　3說說曲線和直線給人的感受

　　教學重點：引導學生大利運用自然物及人造物的曲線和直線進行美術創(chuàng)作

　　教學難點：創(chuàng)作時注意線條的排列和組合

　　課前準備：師準備能隨意彎曲變形的軟電線長紙條等，生收集生活中直線和曲線狀的材料，如吸管毛線等，帶上剪刀膠水

　　課堂教學：

　　一引導階段：

　　1師在黑板上畫一條直線和一條曲線，請生對比，說說兩種線給人的感受

　　2小結，引導生讀書中的知識點

　　3思考問題：直線和曲線還有什么別的樣子?(師提示：折線漩渦線等)

　　請生上黑板分類畫出

　　二發(fā)展階段：

　　1引導學生看書，直線和曲線在生活中隨處可見，請生舉例

　　2啟發(fā)：其實我們可以利用各種材料創(chuàng)作出各種直線和曲線，讓它們互相變化，互相襯托，師出示示范作品

　　3學生實踐：用帶來的各種線材料組成有直線和曲線的作品

　　教師指導

　　4評價作品

　　三拓展

　　利用直線和曲線制作立體的造型

　　四小結下課

　　第4課平平穩(wěn)穩(wěn)

　　(1課時)

　　教學目標：1通過學習，認識對稱與均衡的現(xiàn)象，并能說出生活中存在的對稱與均衡

　　2用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對稱與均衡的作品

　　3說說對稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受

　　教學重點：引導學生理解對稱與均衡的含義，并對生活中及美術作品中對稱與均衡的現(xiàn)象作出準確判斷

　　教學難點：啟發(fā)學生靈活利用材料表現(xiàn)作品

　　課前準備：師準備表現(xiàn)對稱與均衡現(xiàn)象的活動教具(貼圖)，或借一只天秤和收集對稱與均衡形式的范畫；生準備制作材料，百寶箱

　　課堂教學：

　　一引導階段：

　　1師出示對稱形式的范作，復習對稱知識：左右兩邊的圖形色彩相同就稱為對稱請生說說生活中常見的對稱現(xiàn)象

　　2介紹新知：看書中的知識窗，認識多種形式的對稱：中心線對稱中心點對稱

　　3賞析書中的對稱范例，再請學生找找對稱的例子

　　二發(fā)展階段：

　　1師出示活動貼圖，在中心線或點的一邊擺放一個造型，請生選擇合適的造型放在另一邊，形成對稱形式

　　2師將其中一邊另換一造型，引導學生認識均衡

　　3賞析書中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對稱與均衡

　　4生說說生活中的均衡現(xiàn)象

　　5小結對稱與均衡的特點：給人整齊平穩(wěn)的感覺

　　三學生創(chuàng)作：

　　1用剪紙拼貼繪畫等方式，小組合作或獨立完成一幅對稱或均衡形式的作品

　　2教師輔導：強調(diào)對稱是兩邊或四周一樣，而均衡是視覺上感受平衡，造型和色彩不必相同

　　3展示作品，師生評價

　　四拓展：回家用立體材料進行對稱或均衡的創(chuàng)作

　　五小結

　　第5課感受聲音

　　(1課時)

　　教學目標：1從各種類型的音樂中吸取靈感，用心感受音樂帶來的美感和震撼

　　2在感受音樂的基礎上，充分展開想象，利用感受到的音樂進行創(chuàng)作

　　3用點線面和色彩將音樂給予你的特別感受表現(xiàn)出來

　　教學重點：師播放不同類型音樂，引導學生感受音樂的旋律節(jié)奏，并大膽地表達自己的感受

　　教學難點：鼓勵學生用點線面及各種色彩表現(xiàn)自己聽到的音樂

　　課前準備：師準備一些不同類型的音樂，準備一些抽象畫裝飾畫作品

　　生準備繪畫工具

　　課堂教學：

　　一引導階段：

　　1師播放剪輯好的不同類型的音樂如輕音樂交響樂流行音樂迪斯科等，播放時說明是什么類型請學生閉上眼睛傾聽感受，同時可跟隨音樂的旋律和節(jié)奏做動作

　　2請學生說說剛才聽到的音樂中給自己感受深刻的一段，讓你有什么感受，聯(lián)想到了什么

　　二發(fā)展階段：

　　1師課件出示收集的藝術作品，引導學生觀察作品的色彩和線條，思考：它們使你聯(lián)想到哪一類的音樂

　　2隨著學生的回答和討論，教師點擊畫面播放相應的音樂，共同討論音樂給人的聯(lián)想：

　　A輕柔的音樂象無垠的大海也象湛藍的天空

　　B歡快的音樂象在公園里玩

　　C節(jié)奏強烈的象在開運動會

　　D沉重的節(jié)奏像可怕的噩夢

　　3學生創(chuàng)作：根據(jù)自己聽音樂的感受，加上想象中的各種圖案和點線面，畫出音樂給你的感受：

　　分析音樂與色彩線條的關系師提示：

　　A鮮艷的色彩可以表現(xiàn)歡快熱鬧音樂

　　B接近的顏色可表現(xiàn)輕柔的音樂

　　C恐怖的音樂用黑色藍色紫色等表現(xiàn)

　　三作品展示交流

　　說說自己表現(xiàn)的是什么樣的音樂

　　四拓展：

　　用各種材料拼貼表現(xiàn)回家可再嘗試其它的音樂

　　第6課迷彩服

　　(1課時)

　　教學目標：1欣賞各種動物身上的美麗斑紋，能用語言描述花紋的組成

　　2學習用點線面描繪各種動物花紋，并將動物外形套畫在圖案上

　　3說說自己對保護動物的想法

　　教學重點：學習用點線面描繪各種動物的斑紋

　　教學難點：引導學生大膽創(chuàng)新，畫準備各種動物的外形特征

　　課前準備：生收集各種有斑紋的動物圖片，準備繪畫工具，師準備數(shù)幅動物斑紋的范畫和各種動物外形的鏤空造型

　　課堂教學：

　　一引導階段：

　　1師出示部分動物花紋范畫，請學生判斷屬于什么動物身上的花紋

　　2請生展示自己收集到的動物圖片，說說自己喜歡什么動物身上的斑紋，

　　3請生臺畫出自己喜歡的動物斑紋

　　二發(fā)展階段：

　　1師生分析小結：動物身上的斑紋可用點線面畫出

　　2欣賞書中范例：這些斑紋就像動物身上的迷彩服，請生說說斑紋對動物的保護作用：可以躲避敵人的追捕

　　3師將鏤空的動物外形套在斑紋上生猜出動物的名字，提示：可以針對動物的特征選擇外形，也可選擇其它動物的外形

　　4學生創(chuàng)作：畫或剪貼出動物的斑紋，然后剪出外形

　　三展示作品

　　將學生剪出的動物外形貼在教師的大幅紙上，組合成動物聯(lián)歡會

　　四小結下課

　　第7課彩色玻璃窗

　　(1課時)

　　教學目標：1能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫報紙

　　2用學過的對稱二方連續(xù)重復等方法剪出各種形狀的玻璃窗

　　3用彩色玻璃紙拼貼出彩色玻璃窗

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