10以內的數的數學教案

　　數學活動

　　——中班活動計劃

　　教育目標：

　　1、正確認讀10以內的數字

　　2、學習按順序觀察的方法

　　3、遇到困難樂于動腦筋想辦法

　　教學內容：

　　A組：游戲：找數字

　　B組：游戲：有趣的數字

　　教學形式：小集中活動

　　根據幼兒的能力水平和教材的難易程度，將幼兒分為A、B兩組，兩組活動同時進行。

　　教學準備：

　　A組：活動前請小朋友將圖卡上的電話剪下來，自制圖片；1——10的數字卡片一套；268、470、146等大數卡一套；

　　漂亮的摸盒一個。

　　B組：1——10規范數字卡片一套，擬人化數字卡片一套，由數字組合成的魔術師頭像畫一張，畫有1——10個物體的圖片一套。

　　教學過程：

　　A組：

　　1、激趣：出示數卡，認讀數字1——10。并請幼兒說一說在日常生活中我們在哪些地方能看到數字，引導幼兒對數字發生興趣。然后出示數字卡片，268、470、146等，邊將卡片貼在墻上邊請幼兒認讀。

　　2、促思：電話機上有哪幾個數字？請幼兒找一找這部電話上少了哪三個數字，把它們連起來念一念，看一看墻上哪一張卡片是電話中缺少的數字卡，解決教學重點。

　　3、導學：游戲：摸盒找數字。每個幼兒每次從盒中任意摸出一張電話卡片，并在墻上找相應的數卡，答對者再摸一張。游戲可反復進行，以此完成教學重點，增強游戲的趣味性。教師觀察幼兒活動情況，了解幼兒思維方法及其在活動中遇到的困難，適時指導，突破難點。

　　4、活動小結（略）。

　　B組：

　　1、認識書寫規范的數字。看一看，數一數，每張圖片上的'物體用數字幾來表示，請幼兒找出相應的數字卡片（規范的。）并請幼兒想一想這幾個數字長得像什么？

　　2、找一找1——10還少哪些數字？先請幼兒憑著自己的記憶找，若找不到可請幼兒閉眼，教師慢慢地念已出現的數字，幫助幼兒找到空缺的數字。重點區分“6”和“9”，并找出10和其它數字的不同，強調1在前，0在后。

　　3、認識擬人化的數字，幫助幼兒形象記憶每個數字的外形特征。

　　4、辨別書寫不規范和擺放不規則的數字，提高幼兒的辨別能力。“把這些數字靠在一起，你們看變成了什么？找一找魔術師身上都有數字幾？這些數字是魔術師的什么？”引導幼兒按順序觀察，大膽想象。

　　5、活動小結（略）。

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