《長城謠》音樂教案

　　【教學目標】：

　　1、把握詩歌表現的主題，體會詩歌抒發的情感。

　　2、學習朗讀詩歌，在反復朗讀中感悟詩情。

　　【教學重難點】

　　重點：把握詩歌的基本思想。

　　難點：學習詩歌借物抒情、托物言志的寫法。

　　【教學方法】：朗讀法、討論法、情景教學法

　　【教學課時】：一課時

　　【教學過程設計】：

　　一、情境導入

　　播放音樂《長城謠》，長城圖片

　　提問：誰來給我們介紹一下長城呢？

　　長城簡介：秦始皇統一六國后，為防北邊匈奴，調動軍民上百萬人筑長城，將秦、趙、燕三國的北邊長城給予修繕，連貫為一，西起今甘肅岷縣，北靠陰山，東至遼東，俗稱“萬里長城”。明代為了防御北方外族侵擾，前后修筑長城十八次，東起山海關，西至嘉峪關。長城是是我國古代的軍事防御工程體系。體現著中華民族的偉大力量和堅強意志，長城內外各族人民在無數次斗爭和長期交往中，發生過許多可歌可泣的動人故事，吸引著歷代文人墨客為它們賦詩作畫，在我國文學藝術寶庫中，增添了許多優美動人的篇章與畫卷。

　　過渡：長城，對我們每個中國人來說最熟悉不過了，它是我們中華民族的象征，無論是身在祖國還是異鄉，它始終連著華夏兒女的心房。今天，讓我們一起走進席慕容的'《長城謠》，再次諦聽游子的鄉音。

　　二、介紹作者：席慕容；寫作背景

　　三、字詞快餐

　　焉(yān)支隘(ài)口蹲(dūn)踞荒莽(mǎng)焚(fén)起敕(chì)勒川

　　四、朗讀節奏訓練（聽錄音，說說朗讀詩歌應注意什么？）

　　盡管/城上城下/爭戰了一部歷史

　　盡管/奪了焉支/又還了焉支

　　多少個隘口/有多少次悲歡啊

　　你/永遠是個無情的建筑

　　蹲踞在/荒莽的山巔

　　冷眼/看人間恩怨

　　為什么/唱你時/總不能成聲

　　寫你/不能成篇

　　而一提起你/便有烈火焚起

　　火中/有你萬里的軀體

　　有你千年的面容

　　有你的云你的樹你的風

　　敕勒川陰山下

　　今宵月色/應如水

　　而黃河/今夜仍然要從你

　　身旁流過

　　流進我/不眠的夢中

　　五、整體感知

　　全班同學朗讀全詩，思考并回答問題

　　1、這首詩的主題意象是？

　　2、抒情主線是？

　　六、詩歌賞析

　　（一）理清結構，分析每小節講了什么內容？

　　（二）學習第一節

　　1、你從簡潔質樸的文字里讀到了什么？想到了什么？

　　2、找出修飾“長城”這個抒情意象的詞語。

　　為什么說長城是”無情“、”冷眼“的？

　　（三）學習第二節

　　1、長城為什么會使詩人唱不成聲，寫不成篇，一提起便烈火焚起呢？

　　2、第二節表達了詩人對長城的什么情感？

　　3、”萬里的軀體“，”千年的面容“分別指什么？

　　（四）學習第三節

　　1、“敕勒川，陰山下”是出自哪首詩的？它和作者有何關系？與長城、黃河又有何關系？

　　2、這首詩的主題意象是長城，為什么又寫到了黃河？

　　3、詩歌結尾寫黃河“流進我不眠的夢中”，既然“不眠”，又何來的“夢”呢？說說你的理解

　　（五）合作探究

　　（討論）這首詩的意象最重要的是長城，作者為什么要用第二人稱來寫長城？

　　（六）小結

　　（七）作業

　　1、背誦《長城謠》

　　2、完成練習冊的相關內容

　　板書設計

　　長城謠

　　席慕容

　　第一節，審視歷史，凸現長城的滄桑

　　第二節，借助長城，傾訴滿腔的熱忱思鄉之情

　　第三節，依托夢境，流露深沉的鄉思

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