《看雪》第一課時教案設計
【教學目標】
1、認識10個生字,練寫帶提手旁的三個字。
2、能正確流利有感情地朗讀課文。體會課文中老師和孩子對雪、對北京的向往之情。激發學生盼望祖國回歸的愿望。
3、學習課文中的重點詞句,知道詞語搭配的妙處。
【教學重難點】
1、教學重點:
通過重點詞句,體會孩子對雪、對北京的向往之情。
2、教學難點:
從課文最后一句話中激發學生盼望臺灣回歸,祖國統一的愿望。
【教具準備】
多媒體課件。
【教學過程】
一、猜謎激趣,導入新課
1、猜謎語“一片一片又一片片片鵝毛飛滿天,掉在地上處處白,落在水里都不見。”
2、板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,學習字詞
1、自讀課文,劃出生字,標出自然段。
2、師提問:是哪的小朋友想看到雪?他們希望到哪里看雪?(板書:臺灣、北京)
3、認讀生字:
⑴ 自由練讀生字。
⑵ 開火車讀生字。
⑶ 生字排序,學生觀察找排序規律。
⑷ 去拼音讀生字。
4、認讀詞語:
⑴ 看詞語,心里默讀。
⑵ 齊讀詞語。
三、感悟課文,指導朗讀
1、學習一、二自然段:
⑴ 齊讀一、二自然段。
⑵ 師提問:假如你是臺灣小朋友,看到這種人工做的雪景,會想些什么,說些什么呢?
2、學習三-八自然段:
⑴ 同桌合作朗讀三-八自然段。
⑵ 指名朗讀。
⑶ 指導有感情地朗讀學生們問的.句子:
① 您看到過真的雪嗎?(讀出好奇的語氣)
② 您是在哪兒見過的呢?(讀出驚奇的語氣)
③ 北京離這兒很遠吧?(讀出打探的語氣)
⑷ 指導有感情地朗讀老師回答的句子:
① 老師微笑著點點頭。
② 小時候,在我的故鄉。(學生在地圖上指出北京和臺灣的位置)
③ 不算太遠。
3、學習九自然段:
⑴ 自由輕聲朗讀九自然段。
⑵ 課件出示雪景圖,學生在課文中找句子配圖。
⑶ 完成課后連線題。
⑷ 指導有感情地朗讀第一句話。
⑸ 指導有感情地朗讀第二句話。
⑹ 齊讀全段。
4、學習十、十一自然段:
⑴ 指名朗讀十、十一自然段。
⑵ 學生填空:
( )的小朋友正盼著( )去和他們一起玩兒呢!
⑶ 學生把自己當作北京的小朋友,為臺灣小朋友介紹北京的名勝景點。
⑷ 欣賞臺灣的名勝景點介紹。
四、朗讀全文,指導寫字
1、全文朗讀。
2、指導寫“打”“指”“接”三個生字:
⑴ 觀察三個字的共同點。
⑵ 老師范寫,學生書空。
⑶ 學生練寫。
【板書設計】
12 看雪
臺灣 北京
盼著
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