雨點課文教案設計范例

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、初步認識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點的動態變化認識它們的特點，激發學生觀察自然的興趣。

　　教學重難點：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學會生字，并會正確、美觀地書寫。

　　3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點水的變化常識。

　　教具準備：生字卡片、教學掛圖、錄音機、小黑板

　　教學過程：

　　一、猜謎導入，激發興趣

　　1、你們喜歡猜謎語嗎？老師今天給大家猜一個謎語，看誰最聰明。

　　千條線，萬條線，落在河里看不見。（雨）

　　2、和老師一起寫“雨”，你能幫“雨”找找好朋友嗎？

　　3、板書：雨點。今天我們就要和小雨點一起作一次有趣的旅行。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、學生自讀課文，要求：看清音節，讀準字音。

　　2、檢查自學效果。

　　（1）生字卡片（小小火車誰來開）

　　（2）詞卡（小小老師在哪里）

　　3、學生再次讀課文，思考：你和小雨點落到了哪些地方？（板書：池塘小溪、江河、海洋）

　　三、精讀課文，觀察圖畫。

　　1、你和小雨點最想去哪個地方，就去讀那一句話。

　　2、交流：

　　★池塘

　　（1）貼圖，看，這就是池塘。

　　（2）雨點寶寶輕輕地落下來，它在池塘里干什么呢？（板書：睡覺）

　　（3）小雨點為什么一到池塘就睡覺了？

　　（4）是啊，平靜的池水一動不動，小雨點就是在這樣的池塘里睡覺的。不知道它現在的感覺怎么樣呢？你有過這樣舒服的感覺嗎？

　　（5）小雨點睡的好香啊，我們不要吵醒它，輕輕地讀好嗎？

　　★小溪

　　（1）貼圖，小溪和池塘有什么不同嗎？

　　（2）雨點寶寶落進小溪里還在舒服地睡覺嗎？（板書：散步）

　　（3）你散過步嗎？了、上來試試，感覺怎么樣？

　　（4）為什么小雨點來到小溪里就散步了呢？

　　（5）是啊，溪水緩緩地流著，小雨點就跟著小溪水一塊兒散步呢，你看它多悠閑自在啊！

　　（6）指導朗讀。

　　★江河

　　（1）貼圖，江河與小溪又有什么不同呢？

　　（2）雨點寶寶來到江河里，又有什么活動呢？（板書：奔跑）

　　（3）

　　奔跑與散步有什么不同嗎？

　　（4）你能讀一讀讓大家感覺小雨點是在江河里奔跑嗎？

　　★海洋

　　（1）貼圖，這就是波濤洶涌的大海，無邊無際，小雨點落進大海中，又在忙碌些什么呢？（板書：跳躍）

　　（2）你能做一下跳躍的動作嗎？

　　（3）小雨點為什么會在大海中跳躍呢？

　　（4）你能讀出這種跳躍的.感覺來嗎？

　　3、小結：今天我們也跟著小雨點作了一次愉快的旅行，你們喜歡這首詩歌嗎？喜歡就讀好它。

　　（自由讀-----指名讀-----齊讀-------加動作讀）

　　四、課后拓展

　　1、教師：小朋友們，小小雨點還會落到哪些地方？在那里干些什么呢？

　　（出示小黑板）

　　雨點落在雨傘上，在雨傘上____________________

　　雨點落在花瓣上，在花瓣上____________________

　　雨點落在屋頂上，在屋頂上____________________

　　雨點落在______，在__________________________

　　2、小小雨點不僅活潑可愛，還是人類的好朋友呢，因為它們的存在，我們的的大自然才變得如此的萬紫千紅，請看（出示春景圖）

　　（出示小黑板）

　　雨點落在果園里，點紅了____________________

　　雨點落在樹梢上，染綠了____________________

　　雨點落在田野里，滋潤了____________________

　　雨點落進池塘里，喚醒了____________________

　　雨點落進______，__________________________

　　3、你們喜歡小雨點嗎？小雨點也很喜歡你們，還給你們送來了一首好聽的歌呢？（播放音樂《小小雨點》）

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