風(fēng)課文教學(xué)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-12 17:34:59 教案我要投稿

　　【教學(xué)目標(biāo)】

風(fēng)課文教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，明白三個(gè)小朋友是怎樣畫風(fēng)的。

　　2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與合作精神。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖、卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、猜謎語(yǔ)：

　　動(dòng)手摸不著，用眼看不到，花兒見它點(diǎn)頭，小樹見它招手。這是什么?

　　謎底：風(fēng)

　　2、板書：

　　風(fēng)。

　　3、那誰會(huì)畫風(fēng)呢?想不想展示一下畫風(fēng)的本領(lǐng)?(想)好，那我們這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們來展示自己畫風(fēng)的本領(lǐng)。

　　4、板書：

　　畫。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、首先，我們來展示一下你們自學(xué)生字的本領(lǐng)。看看你們能把這一課的生字讀出來嗎?

　　⑴ 自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　⑵ 出示卡片，全班齊讀生字。

　　⑶ 開火車讀，在就個(gè)別字組詞。

　　⑷ 做個(gè)小游戲。

　　⑸ 指導(dǎo)字陳的左耳旁由幾筆寫成?(二筆)，筆劃讀成橫撇彎鉤;藝字的下半部分是由幾筆寫成?(一筆)，筆劃讀成橫折彎鉤。

　　2、過渡：

　　看來，同學(xué)們的生字都掌握的不錯(cuò)。現(xiàn)在我來檢查你們的課文讀懂了沒有?請(qǐng)你說一說課文中的三個(gè)小朋友是怎樣畫風(fēng)的?

　　三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

　　1、先用筆畫出你自己的答案。同桌討論交流。(結(jié)合掛圖)

　　2、匯報(bào)：

　　⑴ 趙小藝：

　　句子：只見她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。

　　體會(huì)：因?yàn)橛酗L(fēng)時(shí)，風(fēng)吹動(dòng)旗子，旗子才會(huì)飄起來。所以畫飄動(dòng)的`旗子，就畫出了風(fēng)。

　　板書：旗子飄

　　⑵ 陳丹：

　　句子：只見她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。

　　體會(huì)：風(fēng)把小樹吹彎了，彎彎的小樹就表示有風(fēng)。

　　板書：小樹彎

　　⑶ 宋濤：

　　句子：他畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。

　　體會(huì)：斜斜的雨絲是因?yàn)橛酗L(fēng)吹。

　　板書：雨絲斜

　　⑷ 趙小藝：

　　句子：風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。

　　體會(huì)：風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)是因?yàn)轱L(fēng)吹，畫出了轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車就表示有風(fēng)。

　　板書：風(fēng)車轉(zhuǎn)

　　2、交流、討論：

　　通過對(duì)這三位小朋友畫風(fēng)的學(xué)習(xí)，說說你們喜歡他們嗎?為什么?(三位小朋友善于觀察生活，遇到問題善于動(dòng)腦筋。)

　　板書：敢想敢做，善于動(dòng)腦。

　　3、現(xiàn)在呀，我們要來展示你們朗讀課文的水平。誰想來展示呢?

　　⑴ 個(gè)別讀(分段朗讀)

　　⑵ 分角色朗讀課文(分小組朗讀)

　　4、剛才，同學(xué)們替課文當(dāng)中的三個(gè)小朋友展示了畫風(fēng)。現(xiàn)在阿，老師想讓你們也來展示一下你們自己是怎樣畫風(fēng)的。不過，老師這一次要求你們展示的方法可有些特別，老師先不要你們說，也不要你們畫，而是讓你們把畫風(fēng)的辦法想一想，再寫下來。聽明白了嗎?

　　例：泛著波紋的湖水，放風(fēng)箏的小孩，人頂風(fēng)向前走。

　　四、小結(jié)

　　風(fēng)雖然看不見，摸不著，但我們可以用不同形式把它畫下來。希望同學(xué)們?cè)谏钪猩朴谟^察事物，遇到問題要善于動(dòng)腦筋，要敢于創(chuàng)新，向文中的三個(gè)小朋友學(xué)習(xí)，做個(gè)人見人愛的好孩子。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　旗子飄

　　小樹彎敢想敢做

　　15、畫風(fēng) 雨絲斜善于動(dòng)腦

　　風(fēng)車轉(zhuǎn)

　　五、作業(yè)

　　1、分角色朗讀課文，體會(huì)三個(gè)小朋友善于動(dòng)腦的句子。

　　2、畫畫風(fēng)，畫好后與同學(xué)交流。

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