所見語文課文教案設計

　　教學目的

　　1。理解古詩的內容，能聯系詩句理解詞語的意思。用自己的話說出詩中所描寫的情景，體會作者熱愛大自然的感情。

　　2。掌握詩的讀法，背誦課文。

　　3。學會本課5個生字，通過查字典了解每個生字的意思和用法。

　　4。轉述練習，能清楚、準確地轉述開家長會的通知內容。

　　教學時間 3課時

　　教學重點

　　1。進一步掌握古詩的讀法，理解詩句的內容，能用自己的話說出古詩的意思。

　　2。通過朗讀和理解古詩的內容，培養學生的想象能力。

　　3。練習準確清楚地轉述內容。

　　教學難點：培養學生的想象能力，激發學生對大自然的熱愛。

　　教學準備：教學掛圖、小黑板、投影儀

　　教學過程

　　第一節

　　一、初讀課文，使學生對古詩內容先有一些感性認識。

　　1。課前在黑板上抄寫好古詩。學生自己把古詩讀一遍，邊讀邊思考，試著理解每行的內容，要讀準字音。

　　2。請個別同學在班上讀，老師要指導學生讀出語氣。

　　（1）古詩有幾行？每行幾個字？告訴學生這種格律的詩叫“五言詩”。

　�。�2）指導五言詩的讀法，一般是二、三讀法，讀完前兩個字要稍有停頓，第三個字要讀重音，聲音也要拉長些。注意逗號、句號的停頓。根據古詩的'內容，最后一行要讀得輕一些。

　　（3）練讀，看誰讀出了古詩的韻律，然后全班齊讀。

　　二、理解古詩的內容

　　1。理解題目的意思：“所見”的意思就是：所看到的。詩中所描寫的這一情景是誰看到的呢？（作者）作者看到了誰？他在干什么？帶著這個問題，我們來學習古詩。

　　2。學習古詩內容，理解詞句的意思。

　�。�1）齊讀古詩，想：古詩中寫的是誰？（牧童）“童”指兒童，小孩。“牧”指放牧牲畜的。詩中所說的牧童，是放牛的孩子。

　�。�2）讀第一句，說說這個放牛的孩子在干什么？（騎在牛背上唱歌。）

　�。�3）查字典�！罢瘛笔钦袷幍囊馑��！傲珠小敝钢θ~稠密的樹林。讓學生根據自己的理解說說“振林樾”的意思。（牧童的歌聲非常響亮，振蕩著整個樹林。）

　　（4）再讀第一句，回答下列的幾個問題：（用投影儀顯示出問題）①什么地點？②人物是誰？③他在干什么？

　　請同學們閉上眼睛，默背第一句，想象第一句中所描述的大自然的美麗景色。然后讓同學們背第一句，說說自己的想象。

　�。�5）學習第二句。

　　齊讀第二句，查字典：“欲”、“捕”各是什么意思？（“欲”：想。“捕”：捉。）“鳴蟬”是什么意思？（正在叫著的知了。）用自己的話說一說這個放牛的孩子想干什么？（聽到了知了的叫聲，他想捉知了。）他是怎么做的呢？再讀第二句，想：“忽然”是什么意思？（一下子、立刻）“閉口立”是什么意思？（閉著嘴站在那里。）看圖：他跳下牛背，站在那里干什么？（他在尋找樹上的知了。）這是一個多么可愛的孩子，大家觀察一下他的外貌和神態，然后同桌的同學一塊說說。（他穿著古代人穿的衣服，發髻高盤，光著腳丫。右手握著放牛鞭，左手的食指不自覺地摸著腮，眼睛看著樹上，專心致志地在尋找著蟬的蹤跡。）

　　聽一個同學讀第二句，想象這個孩子聽到蟬的叫聲后那一連串的動作。（停止唱歌，跳下牛背，站在樹下，向樹上望去。）老師在黑板上寫出四個動作詞語：停、跳、站、望。

　　說說這首古詩是寫的什么季節的景色？（夏天）從詩中哪些地方可以看出是夏天？（樾，蟬）為什么？（“樾”：樹陰，夏天樹木的枝葉茂盛，才會有樹陰�！跋s”：夏天才有的一種昆蟲。）

　　用自己的話說說第二句的意思。

　　3。把這首詩的意思連起來說一說。（先讀古詩后解釋。）

　　說說“振、欲、捕”三個字的意思，然后做課后作業1。

　　背誦古詩。個人背、齊背。

　　讀生字卡片。

　　作業：背誦古詩。

　　板書設計

　　第二節

　　一、檢查背誦古詩。請兩個同學站起來，一個背詩，一個說古詩的意思。

　　二、讀本課的生字卡片，練習口頭組詞。有些同學常用古詩中和生字相鄰的字組詞，老師要告訴學生古詩中相鄰的字很多都不是一個詞，不能隨便用。

　　三、指導書寫

　　1。這五個字中哪幾個字是左右結構的字？左窄右寬的字有幾個？（三個：振、鳴、蟬）

　　2。說這這三個字怎么記�！罢瘛保河疫吺恰俺俊弊值南掳氩俊！傍Q”：口字旁寫在田格的左上格里，“鳥”的第一筆寫在豎虛線上，最后一筆要寫大些�！跋s”：為什么是蟲字旁？（蟬屬昆蟲類。）蟬是益蟲還是害蟲？（害蟲，它吸食樹木的汁液。）抄字頭。

　　3�！坝�”：的結構特點是什么？（左右各占一半。）“谷”的第四筆寫成點，右邊的“欠”第三筆起筆在前兩筆的相接處。抄字頭。

　　“閉”：書寫順序是先外后內，部首是門字框、“門”的筆順是：

　　四、聽寫。請一個同學在黑板上聽寫，其它同學在聽寫本上聽寫。

　　作業：1。寫生字。2。默寫古詩，并用自己的話講講古詩的意思。

　　第三節

　　一、導語：今天，我們上一節說話訓練課，內容是練習轉述。根據同學們的理解說說什么叫轉述。（把別人的話，說給另外的人。）板書：轉述。今天讓同學們練習的內容是：轉述通知。

　　二、請同學們看126頁、4。讀一讀。先自己小聲讀，再請一個同學讀，邊讀邊想：要求是什么？學生回答，老師板書：

　　1。把時間、地點、內容說清楚。

　　2。轉述要準確。

　　三、在老師的指導下學生練習轉述

　　1。默讀通知內容，把通知中表示時間、地點、內容的部分畫下來（3月18日下午2時，在學校禮堂召開家長會）通知的后半部分是希望和要求。

　　2。如果你接到這個通知，回家后怎樣和爸爸媽媽說呢？老師提示：要把通知上的話，變成自己的話，次序也可以打亂，但內容要說全，說清楚，不能轉達錯了。

　　先自己說一遍，然后同桌的兩個同學互相練習轉述，要互相檢查是否達到了題目的要求。

　　例：我們學校定在3月18日下午兩點召開家長會，地點在學校禮堂。一定要準時參加，別遲到，萬一有事不能去，要事先和老師說一聲。

　　3。最后讓幾個同學在班上練說，大家評議。

　　四、鞏固練習

　　1。老師出示小黑板，上面寫好通知，讓學生練習轉述。通知內容是：為使學校門口不再發生堵塞現象，從明天開始請學生家長在離學校門口 50米外的地方接自己的孩子。希望同學們做好家長的工作。

　　2。先讓同學們把通知的內容讀明白，想一想怎樣轉述，先說什么，后說什么。轉述要準確，把內容說清楚。

　　3。請幾個同學在班上轉述，大家評議。

　　4。老師小結：同學們在日常生活中，經常會看到，聽到很多事情，當你用自己的話向別人學說另一個人的話時，希望同學們一定要把內容轉述清楚，說準確，既不要羅嗦，也不要漏掉內容，要在生活中有意識地提高自己的轉述能力。