《動物說話》教案及教學反思

　　在當今社會生活中，我們的任務之一就是課堂教學，反思意為自我反省。那么反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的《動物說話》教案及教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《動物說話》教案及教學反思 1

　　【教學設計】

　　通過聆聽大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓幼兒充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環境，知道動物是人類的朋友。

　　教學中與自然科學常識整合，注重培養幼兒聽辨能力和觀察能力，鼓勵幼兒創造性地參與，發揮幼兒的想象力，激發幼兒的創造力和表現力，并在活動中培養幼兒良好的合作能力和在群體中的協調能力。

　　【教學目標】

　　1、幼兒通過聆聽、學習描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。

　　2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導幼兒聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　3、通過各種音樂活動，為幼兒積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵幼兒創造性地參與，培養幼兒的創編能力。

　　【教學過程】

　　一、創設情境。

　　律動。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，教師和幼兒自由地用肢體語言表現音樂。

　　【音樂是聲音的藝術，美好的音樂氛圍能使幼兒自然而然潛移默化地接受音樂，培養幼兒的審美觀。為幼兒創設一種輕松愉悅的氛圍，拉近幼兒與老師的距離，在融洽的師生關系中開始這節愉快的音樂課。】

　　談話：同學們！你們喜歡動物嗎？你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！

　　“汪汪汪，朋友們好！”

　　幼兒們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好，

　　“喵喵喵，小狗好！”

　　“嘰嘰嘰，老師好！”……

　　【這樣的開課一改以往的教學模式，給幼兒以耳目一新的感覺，充分地調動幼兒的學習興趣。古人說得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”】

　　二、感受導入新課。

　　聆聽模仿。在四周貼滿動物圖片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景圖片，播放描寫大森林早晨美麗寧靜景色的音樂，拉開幕布展示貼有大樹、小草、湖水的板書，使幼兒仿佛置身于森林中的動物王國。在這樣的環境中教師播放描寫動物的音樂。有輕快奔跑著的小馬，愛唱歌的布谷，驕傲的小兔，勤懇的烏龜，咆哮的獅子，……幼兒隨音樂自由地用肢體語言表現動物，尋找“藏”在教室四周的“動物”。師：“看！我們到哪兒呢？森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動作和聲音模仿、表現這些小動物。”

　　【為幼兒提供充分的表現空間，讓他們大膽地模仿音樂中的動物，同時也在活動中自覺地辨別評價自己與別人的動作，選擇肢體語言和體態表現活潑可愛的小動物。】

　　談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？

　　游戲猜一猜。請幼兒模仿動物動作和聲音，其他同學猜一猜動物名稱。

　　【幼兒間通過信息交流可間接地拓寬視野，在互動中展示自我、自由評價，發表自己的見解，培養幼兒的表達能力，同時也是幼兒喜愛的音樂激趣活動。】

　　三、學唱歌曲。

　　出示小雞、小鴨的圖片。模仿小

　　不錯的雞、小鴨的動作和叫聲。

　　小雞說話唧唧唧，

　　小鴨說話嘎嘎嘎。

　　【幼兒們在模仿小動物的叫聲的同時也學會了歌曲節奏，為學唱歌曲做鋪墊。】

　　初次完整聆聽歌曲。感受歌曲的速度、力度，節奏特點和演唱情緒。

　　再聽歌曲演唱，把沒有唱詞的地方拍出來。在沒有唱詞的地方做你喜歡的動作。幼兒們不由自主地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學小兔跳，有的學小狗叫……

　　1=D2/4

　　6332│353│(565633│12123)│

　　6221│232│（35352│61612）│

　　【學唱歌曲《動物說話》時，歌中的間奏是幼兒較為難掌握的一個環節。通過律動認識歌曲中穿插的間奏，引出間奏如何處理，讓他們去思考并尋找出他們心中的答案。在寬松和諧的氛圍中、愉悅的活動中幼兒們智慧的火花便開始迸發為間奏創編出千姿百態的動作。】

　　隨歌曲伴奏演唱《動物說話》，在間奏處幼兒自由加上自編動作。

　　四、創編活動。

　　師：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學們想一想該怎樣演唱呢？

　　【前面的音樂活動如：用動物叫聲問候，聽表現動物的音樂，看同學模仿動物的動作和聲音猜動物名稱等，為幼兒提供了豐富的創編素材。幼兒們感覺正是展示自己的機會，積極開動腦筋，爭先恐后發言。】

　　有的幼兒說我想請小狗來演唱，有的說我想請小羊唱歌，還有的說我想請小貓來演唱……

　　1=D2/4

　　6332│353│(565633│12123)│

　　小狗唱歌汪汪汪,

　　小羊唱歌咩咩咩,

　　小貓唱歌喵喵喵,

　　合作學習。幼兒自由分小組，改編和創編歌詞，結合律動進行表演。其中部分幼兒為新加入的小動物編歌，另一部分同學為歌曲編動作。

　　【通過小組合作，逐步培養幼兒的交際合作協調能力。師生、生生互動，情感交融。幼兒在開放式的學習環境中，探究式的自主學習。】

　　教師和幼兒討論：如何把小馬和大象請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：

　　1=D2/4

　　6332│353│(565633│12123)│

　　小馬跑步嗒嗒嗒,

　　大象走路嘭嘭嘭,

　　表演展示。師：歡迎大家來到“快樂大比拼”！幼兒們盡情表現自我、展示自我，遨游在音樂王國。

　　【音樂給人的想象插上高飛的'翅膀，拓寬幼兒的思維，使幼兒的創造性得到發揮，潛能得以充分開發。探究式學習方法既保護幼兒的學習熱情，尊重幼兒的自我感覺也為其樹立學習的自信心，喚起他們的表現欲和創造欲。有了成功的體驗，就能極好地調動幼兒學習的興趣；有了音樂學習的興趣，則更能終身享受音樂。】

　　【課后反思】

　　在教學中我嘗試著運用新的教學理念，讓幼兒走進音樂，讓音樂走入幼兒生活。首先，注重以審美為核心，給幼兒營造視覺的美、聽覺的美、肢體的美，讓幼兒在美的環境中學習音樂。其次，結合幼兒年齡特點，從幼兒的生理和心理需求入手，為幼兒創設寬松和諧的學習氛圍。在聆聽大量描寫動物的音樂，進行體態律動、舞蹈、表演的活動中，給幼兒時間和空間，自主地合作、探究，在互動中、情感交流中充分調動幼兒更深刻的情感體驗。讓幼兒通過音樂教學實踐，產生對音樂的強烈興趣與愛好，培養幼兒感受音樂、理解音樂、表現音樂的能力。第三，在活動中肯定幼兒多種不同的感受，尊重幼兒的自身體驗，讓幼兒的想象力和創造性思維得以充分發揮，個性得到發展，使幼兒在體驗中感知，在體驗中成長。這種激勵機制即調動了幼兒學習音樂的興趣，同時也培養了幼兒參與音樂藝術實踐活動的積極性。同時，我覺得教學中教師要設計更多巧妙的環節讓幼兒去實踐，去創造。

　　《動物說話》教案及教學反思 2

　　一、教學目標

　　知識與技能：

　　學習并能準確運用xx | x|的節奏型在歌曲中。

　　能用愉快的心情演唱《動物說話》，并領會歌曲中愛環境、愛動物的情感。

　　在自由動作的創編中發展學生的音樂想象力和創造力。

　　過程與方法：

　　通過聆聽、模仿、表演等多種方式感受和理解歌曲。

　　小組合作，改編和創編歌詞，結合律動進行表演。

　　情感態度與價值觀：

　　培養學生熱愛自然、關愛動物的情感。

　　提高學生的音樂審美能力，享受音樂帶來的樂趣。

　　二、教學重點與難點

　　教學重點：學會xx | x|的節奏型，并準確運用在歌曲中。

　　教學難點：歌曲中模仿不同動物聲音的準確性和間奏的處理。

　　三、教學準備

　　教材、電子琴、動物圖片、課件、自制沙筒等教具。

　　四、教學過程

　　導入新課：

　　播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，教師和學生自由地用肢體語言表現音樂，營造輕松愉悅的課堂氛圍。

　　談話：你們喜歡動物嗎？喜歡什么小動物？用你喜歡的小動物的叫聲問好。

　　感受導入新課：

　　在四周貼滿動物圖片的教室里，播放描寫大森林早晨美麗寧靜景色的音樂，展示貼有大樹、小草、湖水的板書，讓學生仿佛置身于森林中的動物王國。

　　播放描寫動物的音樂，學生隨音樂自由地用肢體語言表現動物，尋找“藏”在教室四周的“動物”。

　　學唱歌曲：

　　出示小雞、小鴨的圖片，模仿小雞、小鴨的動作和叫聲，為學唱歌曲做鋪墊。

　　初次完整聆聽歌曲，感受歌曲的速度、力度、節奏特點和演唱情緒。

　　再聽歌曲演唱，引導學生找出沒有唱詞的地方，并做喜歡的動作。

　　學唱歌曲《動物說話》，重點練習間奏的處理，鼓勵學生自由創編動作。

　　創編活動：

　　引導學生思考如何將更多的小動物加入歌曲中演唱，并討論如何為它們編動作。

　　學生自由分小組，改編和創編歌詞，結合律動進行表演。

　　表演展示，鼓勵學生盡情表現自我、展示自我。

　　課堂小結：

　　引導學生總結本課的學習內容，強調熱愛自然、關愛動物的重要性。

　　播放音樂《星光恰恰恰》，學生隨著音樂走出教室。

　　五、教學反思

　　成功之處：

　　課堂氛圍輕松愉快，學生積極參與，學習興趣濃厚。

　　通過多種教學方式，如聆聽、模仿、表演等，有效地幫助學生理解和掌握了歌曲。

　　學生在創編活動中表現出較高的想象力和創造力，能夠大膽地將自己喜歡的小動物加入歌曲中演唱。

　　不足之處：

　　部分學生在節奏掌握上還存在一定困難，需要進一步加強練習。

　　在表演過程中，個別學生不夠大方自信，需要多加鼓勵和指導。

　　對于歌曲的.深入挖掘和拓展還不夠，可以進一步引導學生探究歌曲背后的故事和情感。

　　改進措施：

　　在今后的教學中，要注重培養學生的節奏感和音樂表現力，通過更多的練習和實踐活動來提高他們的音樂素養。

　　加強與學生的互動和交流，關注每一個學生的表現，及時給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。

　　深入挖掘歌曲的內涵和情感，引導學生更好地理解和感受歌曲，提高他們的音樂審美能力。

　　《動物說話》教案及教學反思 3

　　一、教案

　　課程名稱：《動物說話》

　　適用年級：小學低年級（學前或一、二年級）

　　教學目標：

　　通過傾聽、學習描寫小動物的歌（樂）曲，使學生知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

　　營造良好的音樂課堂氣氛，引導學生傾聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛惜之情。

　　通過各種音樂活動，為學生提供描寫動物的音樂素材，鼓勵學生創造性地參與，培養學生的創編能力。

　　培養學生的音樂節奏感，發展學生的表現力。

　　愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點：

　　學唱歌曲《動物說話》。

　　掌握歌曲中的節奏型，如x x | x|等。

　　教學難點：

　　歌曲中模仿不同動物聲音的部分，特別是第三、四段歌詞里模仿喜鵲和青蛙的聲音。

　　教學準備：

　　各類動物圖片、多媒體音樂、電子琴等。

　　教學過程：

　　創設情境：播放輕松、幽默的器樂曲，教師和學生自由地用肢體語言表現音樂。通過談話引入主題，詢問學生喜歡的.動物及它們的叫聲。

　　感受導入新課：在教室里貼滿動物圖片，播放描寫大森林早晨美麗安靜風光的音樂，拉開幕布展示貼有大樹、小草、湖水的板書，使學生仿佛置身于森林中的動物王國。在這樣的環境中播放描寫動物的音樂，引導學生隨音樂自由地用肢體語言表現動物。

　　學唱歌曲：出示小雞、小鴨的圖片，模仿它們的動作和叫聲。初次完整傾聽歌曲，感受歌曲的速度、力度、節奏特點和演唱情緒。再聽歌曲演唱，引導學生在沒有唱詞的地方做自己喜歡的動作。通過律動熟悉歌曲中穿插的間奏，并引導學生為間奏創編動作。

　　創編活動：引導學生思考如何為其他小動物編歌，并分組進行歌詞改編和創編，結合律動進行表演。

　　二、教學反思

　　成功之處：

　　情境創設有效：通過播放輕松、幽默的器樂曲和描述大森林的情景，成功營造了輕松愉悅的課堂氛圍，激發了學生的學習興趣。

　　互動性強：通過談話、模仿、游戲等多種形式，增強了師生、生生之間的互動，使學生在愉快的氛圍中學習歌曲。

　　注重創編：通過引導學生為歌曲創編動作和歌詞，培養了學生的想象力和創造力，同時也提高了學生的參與度。

　　不足之處：

　　節奏掌握不夠熟練：部分學生在掌握歌曲中的節奏型時存在一定的困難，需要進一步加強練習。

　　時間分配不夠合理：在創編活動環節，由于時間有限，部分學生未能充分展示自己的創編成果。

　　改進措施：

　　加強節奏訓練：在后續的教學中，可以設計更多的節奏訓練活動，幫助學生更好地掌握歌曲中的節奏型。

　　優化時間分配：在創編活動環節，可以提前做好分組和準備工作，確保每位學生都有機會展示自己的創編成果。同時，也可以考慮將部分創編活動延伸到課后或家庭作業中，以充分利用學生的課余時間。

　　通過本次教學，我深刻體會到，在音樂教學中，應注重學生的情感體驗和創造力培養，通過多樣化的教學手段和活動形式，激發學生的學習興趣和參與度。同時，也需要不斷優化教學設計，提高教學效果。

　　《動物說話》教案及教學反思 4

　　一、教學目標

　　情感目標：能用愉快的心情演唱《動物說話》，并領會歌曲中愛環境、愛動物的情感。

　　認知目標：學習并掌握歌曲中的節奏型，能準確運用在歌曲中。

　　能力目標：在自由動作的創編中發展學生的音樂想象力和創造力。

　　二、教學重難點

　　重點：學會歌曲中的節奏型，并準確運用在歌曲中。

　　難點：模仿不同小動物的聲音，并創編新的歌詞和動作。

　　三、教學準備

　　教材

　　電子琴

　　動物圖片和課件

　　四、教學過程

　　組織教學

　　播放歡快的音樂《我是草原小騎手》，引導學生踏著歡快的節奏進入課堂。

　　創設情景

　　談話：同學們，今天老師的心情真好！在出發以前，老師先給你們介紹一下美麗的大森林。（出示課件，展示大森林的圖片）

　　播放描寫大森林早晨美麗寧靜景色的音樂，拉開幕布展示貼有大樹、小草、湖水的板書，使學生仿佛置身于森林中的動物王國。

　　感受導入新課

　　播放描寫動物的音樂，如輕快奔跑的小馬、愛唱歌的布谷、驕傲的小兔等。

　　學生隨音樂自由地用肢體語言表現動物，尋找“藏”在教室四周的“動物”。

　　學唱歌曲

　　出示小雞、小鴨的圖片，模仿小雞、小鴨的動作和叫聲。

　　初次完整聆聽歌曲，感受歌曲的速度、力度、節奏特點和演唱情緒。

　　再聽歌曲，讓學生在沒有唱詞的地方拍出節奏，并做喜歡的動作。

　　隨歌曲伴奏演唱，在間奏處學生自由加上自編動作。

　　創編活動

　　引導學生思考如何將更多的小動物加入歌曲中，并討論怎樣用動作表現它們。

　　學生自由分小組，改編和創編歌詞，結合律動進行表演。

　　表演展示，鼓勵學生盡情表現自我。

　　課堂小結

　　引導學生總結本課的學習內容，并強調愛護動物、保護環境的重要性。

　　教學反思

　　成功之處

　　創設了生動有趣的'教學情境，通過播放描寫大森林和動物的音樂，以及展示動物圖片，成功地吸引了學生的注意力，激發了學生的學習興趣。

　　在學唱歌曲環節，通過模仿小動物的叫聲和動作，以及引導學生拍出節奏和自編動作，有效地幫助學生掌握了歌曲的節奏和旋律。

　　創編活動環節，學生通過小組合作，改編和創編歌詞，結合律動進行表演，不僅鍛煉了學生的想象力和創造力，還培養了學生的合作能力。

　　不足之處

　　在教學過程中，個別學生節奏不穩，間奏的動作上有些快，需要加強對節奏的訓練。

　　部分學生在表演的過程中不夠大方自信，應多加鼓勵，提高學生的自信心和表現力。

　　歌曲教學過于淺顯，只是讓學生會唱而已，沒有深入挖掘歌曲的特點和內涵，如歌詞的形象性、旋律的模進和重復等。

　　改進措施

　　在今后的教學中，要加強對節奏的訓練，可以通過更多的節奏游戲和練習來提高學生的節奏感。

　　多為學生提供表演的機會，鼓勵學生大膽表現自己，提高學生的自信心和表現力。

　　在歌曲教學中，要深入挖掘歌曲的特點和內涵，引導學生理解和感受歌曲的情感和意境，提高學生的音樂素養和審美能力。