Unit 4 Do you like pears 教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-08 08:16:27 登綺教案我要投稿

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Unit 4 Do you like pears 教案設(shè)計(jì)（通用7篇）

　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的Unit 4 Do you like pears 教案設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

Unit 4 Do you like pears 教案設(shè)計(jì)（通用7篇）

　　Unit 4 Do you like pears 教案設(shè)計(jì) 1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)

　　能聽、說、讀、寫字母Rr，Ss，Tt，并能聽懂、會(huì)說Rr，Ss，Tt，開頭的單詞：rain、rainbow、snake、squirrel、taxi、tiger。

　　2、能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生初步的聽、說：讀寫能力，以及觀察、記憶、思維、想像能力。

　　3、情感目標(biāo)

　　激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立自信心。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫字母Rr，Ss，Tt。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說，Rr，Ss，Tt開頭的單詞rain、rainbow、snake、squirrel、taxi、tiger；并能聽、做，Let’s do的內(nèi)容。

　　課前準(zhǔn)備：字母卡片、單詞圖片、錄音機(jī)、磁帶。

　　教學(xué)步驟：

　　Ⅰ、Warm-up/Revision(熱身/復(fù)習(xí))

　　a、Sing ABC song.(聽磁帶，學(xué)唱)

　　b、Free talk

　　T: Hello! boys and girls, What is the

　　Weather like today?

　　S: It’ s sunny.

　　T: How are you today?

　　S: Fine,thanks.

　　C: Revise: Aa-Qq

　　Ⅱ、Pesentation(新課呈現(xiàn))

　　1、教學(xué)字母Rr

　　a、教師出示字母卡片Rr，帶讀字母。在黑板上畫四線格式，板書示范字母Rr的寫法，讓學(xué)生用手指摹寫。

　　b、帶讀Rr/a：/。

　　c、教師出示帶有Rr字母的.單詞rainbow及圖片，帶讀單詞。再由rainbow引出rain，通過用課本遮住bow，讓學(xué)生試讀rain教師再帶讀。

　　2、教學(xué)字母Ss

　　a、教師出示松鼠和蛇和圖片問：

　　T：What’s this/that?

　　S: It’s a squirrel/snake

　　b:教師讀squirrel，snake，并問這兩個(gè)單詞有什么相同的地方？（有Ss）教師出示字母卡片Ss/es/并帶讀。

　　同樣在黑板上的四線格式板書，示范字母Ss的寫法，讓學(xué)生邊跟讀邊摹寫。

　　3、教學(xué)字母Tt

　　同樣的方法教學(xué)字母Tt，及帶有Tt字母的單詞tiger和taxi。

　　Ⅲ、Consolidation and extension(鞏固與延伸)

　　a、聽錄音，跟讀字母、單詞

　　要求學(xué)生一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的字母和圖片跟讀盡量做到“眼到、手到、口到、心到”。

　　b、看口型，說字母、單詞。

　　讓學(xué)生看教師的口型，說出教師說的是什么字母及單詞。（說得又對(duì)又快的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)）。

　　c、教師帶讀Let’s say部分。

　　d、TPR活動(dòng)（Let’s do）聽錄音，做一做要求學(xué)生跟著教師站起來聽聽、做做。

　　Ⅳ、Add-activities(課外活動(dòng))

　　a、Copy Four-skill letters。

　　b、Let’s say part 1

　　c、Let’s do part 2

　　Unit 4 Do you like pears 教案設(shè)計(jì) 2

　　【課題】

　　Unit Four Do you like pears?

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…

　　單詞： pear, peach, orange, apple, banana, grapes

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　單詞和句型的掌握

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1、教材配套歌曲的錄音帶。

　　2、Let’s talk部分的教學(xué)課件。

　　3、準(zhǔn)備pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的實(shí)物或模擬食物。

　　4、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)的水果和一冊(cè)所學(xué)實(shí)物圖片。

　　5、讓學(xué)生自帶一種愛吃的水果。（此項(xiàng)可根據(jù)實(shí)際情況來定）

　　【教學(xué)過程】

　　1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　　（1）學(xué)生自編日常對(duì)話及口語練習(xí)。如：

　　A: Hi, B!

　　B: Hi, A!

　　A: Who’s that girl/boy?

　　B: He/She is …

　　A: Let’s go and say hello to her/him.

　　B: Great!

　　A&B: Hello, C.

　　C: Hello. Look, I have a box. Guess, what’s in my box.

　　（2）教師播放歌曲 The More We Get Together ，師生共同演唱。

　　2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　　（1）教師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個(gè)以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的`復(fù)數(shù)形式。

　　（2）教師手舉“梨”講述單詞pear ，手舉“2個(gè)或2個(gè)以上梨”講述pears 。以次類推學(xué)習(xí)peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。

　　（3）教師手指水果pears, peaches, oranges ，說：pears, peaches, oranges I like peaches. 并問學(xué)生Do you like peaches? 引導(dǎo)學(xué)生說：Yes, I do. / No, I don’t. 當(dāng)學(xué)生回答為肯定Yes, I do. 時(shí)，教師可以將手中的'水果給學(xué)生并說：Here you are.

　　（4）學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對(duì)方是否愛吃 I like … Do you like …? 回答語為： Yes, I do. / No, I don’t.

　　為了使學(xué)生更好的掌握句型，教師可適當(dāng)講解Do you like…? 后面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式，教師要注意糾正學(xué)生的句子，但不要過多講解語法，讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)如手，逐漸形成習(xí)慣。

　　（5）教師播放Let’s talk部分的教學(xué)課件，在觀看之前教師提問：How many fruits can you see?

　　What are they? (有幾種水果？是什么？) 訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語表述水果名稱的能力。

　　（6）第二邊觀看并提問：Do they like oranges? What did they buy? （她們愛吃桔子嗎？她們買了些什么水果？）

　　（7）學(xué)生跟讀Let’s talk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t. What about pears? I like them very much. Let’s have some peaches and pears.

　　3、趣味操練 (Practice)

　　（1）教師和學(xué)生都拿出準(zhǔn)備好的水果和一冊(cè)所學(xué)實(shí)物圖片，也可根據(jù)各校情況讓學(xué)生自帶愛吃的水果或其它所學(xué)實(shí)物。按照Let’s talk部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對(duì)話。

　　（2）教師播放第一冊(cè) Unit 5 A 部分的歌曲 Let’s have a picnic today. 學(xué)生邊拍手邊演唱。

　　（3）小組活動(dòng)，4—6 人一組，教師告訴學(xué)生要 go on a picnic 。讓他們的 group leader 通過詢問：Do you like…? 列出他們要買的食物，并向全班匯報(bào)。

　　食品以單詞和圖片兩種形式出現(xiàn)

　　（4）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let’s Practise 部分的操練。

　　A: Do you like apples?

　　B: Yeah, very much.

　　A: Here you are.

　　B: Thanks.

　　或：

　　A: Do you like peaches?

　　B: Yes, I do./ No, I don’t like peaches. I like grapes.

　　4、課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元 Let’s talk 部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

　　5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

　　游戲：Guessing the word

　　利用食物和水果圖片，將學(xué)生分為兩大組，每組每次一名選手上講臺(tái)前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學(xué)做動(dòng)作或用英語形容圖片的形狀、顏色等，由講臺(tái)前的選手猜單詞，猜對(duì)的為本組贏得一分，最后以分?jǐn)?shù)定輸贏。

　　Unit 4 Do you like pears 教案設(shè)計(jì) 3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是小班上學(xué)期的英語活動(dòng)，對(duì)于小班年齡段的幼兒來說，英語是個(gè)新鮮事物，他們對(duì)此有著濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動(dòng)、兒歌……認(rèn)識(shí)新的英語單詞是他們值得驕傲的.事情之一。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動(dòng)。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

　　3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說英語。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　盒子和不透明小袋子一個(gè)，蘋果、梨、橘子、香蕉的實(shí)物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　　難點(diǎn)：理解句型I like…

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：掛圖、大小單詞卡、點(diǎn)讀筆；水果（蘋果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：將裝有4種水果的`小單詞卡分別放在幼兒椅子下。

　　活動(dòng)過程：

　　一、Warming-up（熱身活動(dòng)）

　　教師和幼兒一起表演歌曲Hello，并相互問好。

　　二、Presentation（內(nèi)容呈現(xiàn)）

　　1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。

　　2、請(qǐng)幼兒將水果從布袋里拿出來，教師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”

　　其他水果方法同上。

　　3、教師出示掛圖，用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀掛圖上的單詞，引導(dǎo)幼兒跟讀。

　　三、Practice（活動(dòng)操練）

　　游戲：大聲小聲

　　1.教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀；教師大聲讀，幼兒則小聲讀。

　　2.教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時(shí)，聲音由大到小，最后到?jīng)]聲。

　　四、Production（創(chuàng)造鞏固）

　　1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請(qǐng)拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。

　　“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

　　2、師幼道別

　　師幼同唱《Goodbye song 》。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒對(duì)該活動(dòng)也很有興趣，特別是在游戲“大聲小聲”這個(gè)環(huán)節(jié)里最為突出，部分幼兒還能初步了理解重點(diǎn)句型并學(xué)說句型，教學(xué)環(huán)節(jié)也較緊湊、流暢。

　　但我個(gè)人課后覺得該活動(dòng)也有很多不足之處，其一：該活動(dòng)如果在第三個(gè)環(huán)節(jié)（活動(dòng)操練）上再加兩個(gè)游戲的話效果會(huì)更好，每個(gè)單詞玩一個(gè)游戲，更能提高幼兒的興趣和積極性，也助于幼兒加深對(duì)單詞的印象。其二：在第四個(gè)環(huán)節(jié)（鞏固創(chuàng)造）里，由于幼兒人數(shù)過多，導(dǎo)致有部分幼兒把小單詞卡錯(cuò)放到別的籃子里而教師未能發(fā)現(xiàn)進(jìn)而及時(shí)糾正。

　　如果再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)在第三個(gè)環(huán)節(jié)再加上2個(gè)小游戲，讓活動(dòng)變得更有趣；還有在第四個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)槿藬?shù)過多而出現(xiàn)的這個(gè)現(xiàn)象，我會(huì)采取分小組的方法來解決，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要杜絕這類現(xiàn)象再次發(fā)生。

　　Unit 4 Do you like pears 教案設(shè)計(jì) 4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　認(rèn)識(shí)水果apple、pear、orange、banana。由于該內(nèi)容是小朋友日常生活中比較熟悉的，而且是最常接觸的。因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個(gè)活動(dòng)之前，教師可先復(fù)習(xí) “eyes ears mouth and nose”這首歌，邊唱邊做動(dòng)作，從而讓小朋友對(duì)五官有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和鞏固。然后通過教師的引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)這些水果的英文名稱,并且初步理解Yes/No/I like …的含義，學(xué)會(huì)用Yes/No/I like …的句式表達(dá)。以發(fā)展小朋友英語語言為主線，其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動(dòng)，讓小朋友在快樂愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)小朋友對(duì)于英語的興趣，讓小朋友樂意參與英語活動(dòng)。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下，讓小朋友了解幾種水果的英文名稱。

　　3、鼓勵(lì)小朋友能模仿教師說英語。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　盒子和不透明小袋子一個(gè)，蘋果、梨、橘子、香蕉的實(shí)物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

　　Eyes ears mouth and nose,Mouth and nose, mouth and nose,Eyes ears mouth and nose,It’s my body.

　　教師與小朋友邊唱邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的`熱身準(zhǔn)備。

　　2、學(xué)習(xí)水果單詞。

　　(1)、apple。

　　教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到小朋友面前，激發(fā)小朋友探索的欲望。

　　T: Look! What’s this?

　　C：盒子

　　T: Yes. A box

　　T: What’s in the box? Do you know?

　　T: Ok, do you want to know? (引導(dǎo)小朋友說出Yes或No)

　　Ding ding dong (敲盒子)

　　T: Who want to try?(作舉手狀，并引導(dǎo)小朋友說出Let me try)

　　當(dāng)小朋友拿出蘋果之后，教師：Oh(驚喜的)，What’s this?

　　C:蘋果

　　T: Yes, apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)讀).read after me, apple. (小朋友跟讀)

　　(2)、pear

　　教師用已切好的雪梨給小朋友嘗，并讓他們猜出是什么東西。

　　教師：Hum!(作吃的動(dòng)作)It’s wonderful!

　　然后分給小朋友吃：Eat it!

　　接著問小朋友：What’s this?(梨)

　　教師：Yes，pear ! read after me, pear. (小朋友跟讀)

　　(3)、orange

　　教師用餐巾紙把橘子包起來，然后示范聞一聞，再拿到小朋友面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。

　　T: Hmm!(作聞的動(dòng)作)The smell is good.

　　然后拿到小朋友面前：Smell it!

　　接著問小朋友：What’s this?

　　C:橘子

　　T: Yes. Orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓小朋友跟讀)。

　　(3)banana

　　教師把香蕉裝在一個(gè)不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請(qǐng)一名小朋友上來摸一摸，并請(qǐng)他猜猜是什么東西。

　　T: What’s in it? Do you know?

　　C: 香蕉。

　　T: Really?

　　請(qǐng)小朋友拿出水果。

　　T：(驚喜)Yes, banana. (教師也要用抑揚(yáng)頓挫的`聲調(diào)反復(fù)讀，讓小朋友跟讀)

　　3、復(fù)習(xí)鞏固

　　(電腦出示一個(gè)會(huì)變魔術(shù)的小丑)今天我們這里來了一位客人，大家看是誰呀?

　　瞧他的手里有一根會(huì)變出東西的魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天它要用這根魔術(shù)棒變出許多好吃的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟魔術(shù)師一起來變。一起喊one, two, three變變變。

　　(1) 變出蘋果并提問：

　　T： What’s this ?

　　S：It’s an apple 。

　　T；Very good!apple, apple. It’s an apple 。

　　(小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個(gè)蘋果送給你們)

　　(2) 變出橘子并提出問題。

　　T：Wha’s this ?

　　S：It’s an orange。

　　T：Read after me ，orange, orange。

　　(3) 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么?(梨子)

　　T：What’s this?

　　S：It’s a pear。

　　T：pear，pear，pear。

　　(4) 變出香蕉并提問。

　　T：What’s this ?

　　S：It’s a banana

　　T：banana，banana

　　4、摘果游戲。

　　第一步：先把水果圖片貼到大樹上，讓小朋友去摘自己想要的水果(可先請(qǐng)配班老師做示范。教師說I like orange, 配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請(qǐng)個(gè)別小朋友上來摘，摘到的就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。并說：Oh, yes, this is an apple/ orange. Very good, thank you !

　　第二步：教師再貼一些圖片，讓全體小朋友參與活動(dòng)去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)小朋友辨認(rèn)。

　　T: Apple, stand up. Jump! (拿apple 的小朋友站起來跳一下)

　　Pear, stand up! Jump! (拿 pear的小朋友站起來跳一下)

　　Orange, stand up! Jump! (拿 orange的小朋友站起來跳一下)

　　Banana, stand up! Jump! (拿 banana的小朋友站起來跳一下)

　　5、品嘗水果：

　　魔術(shù)師今天真開心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和它一起品嘗水果。

　　教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!

　　T: Do you want to eat?(繼續(xù)引導(dǎo)二說出 Yes)

　　C: Yes.

　　T: OK, follow me! I like apples/pears/oranges/bananas.

　　接著教師發(fā)水果讓小朋友品嘗。 (拿到小朋友面前時(shí)一定要鼓勵(lì)小朋友大聲說出“I like apples/pears/oranges/bananas”,方可給他。人數(shù)太多可請(qǐng)配班老師幫忙。)

　　6、結(jié)束。

　　T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.

　　Let’s say goodbye to the apple.

　　C: Bye-bye, apple!

　　T: Say goodbye to the pear.

　　C: Bye-bye, pear.

　　T: Say goodbye to the orange.

　　C: Bye-bye, orange.

　　T: Say goodbye to the banana.

　　C: Bye-bye, banana.

　　多媒體課件播放歌曲《goodbye to you》，小朋友邊表演邊唱。結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　(1)由于大部分小朋友在小班時(shí)沒有英語基礎(chǔ)，所以進(jìn)入中班后在英語活動(dòng)中，實(shí)行全英文教育有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。

　　(2)在教學(xué)活動(dòng)中，教師的表情、動(dòng)作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，從而才能吸引小朋友。

　　(3)在活動(dòng)中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的小朋友，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛和鼓勵(lì)。

　　Unit 4 Do you like pears 教案設(shè)計(jì) 5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)新單詞：chocolate；icecream；salad；學(xué)會(huì)新句子“I like eating……”

　　2、能用心新學(xué)會(huì)的英文單詞表達(dá)自己喜歡的食物。

　　3、能自信、愉快的使用英文。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、巧克力、冰淇淋和水果沙拉的.圖片。

　　2、巧克力一枚、冰淇淋一支。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、教師引入話題：“孩子們，夏天到了，你們最喜歡，最經(jīng)常吃的零食是什么呀?”引導(dǎo)孩子將話題帶到今天所學(xué)的`新單詞中。

　　2、教師繼續(xù)引入：“那我們那么愛吃冰淇淋，那我們要用英文怎么表達(dá)呢?今天讓我們學(xué)習(xí)一下新的英文單詞吧。”

　　3、教師出示冰淇淋圖片，師范發(fā)音：icecream；請(qǐng)小朋友跟讀。教師多師范幾次，注意觀察孩子發(fā)音的飽滿型和嘴型，盡早發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤以在接下來的游戲中有針對(duì)性的練習(xí)。

　　4、教師拿出巧克力，請(qǐng)孩子嗅一嗅巧克力的香氣，加深單詞與實(shí)物之間的聯(lián)系。接著師范巧克力發(fā)音。

　　5、拿出沙拉圖片，介紹沙拉是西方國家的一種食物，簡單介紹一下，讓孩子建立起聯(lián)系和興趣，知道沙拉的來歷和背景。接著示范發(fā)音。

　　6、教師接著讓孩子猜想：那我們學(xué)習(xí)了這些食物的單詞，但是“我愛吃冰淇淋，我愛吃巧克力”，這用英文怎么說呢?接著教師可在孩子的猜測中讓孩子學(xué)習(xí)“I like eating”句型。

　　7、將孩子分成幾組，例如喜歡巧克力的一組，然后請(qǐng)每組比賽誰的英文念得最大聲，最標(biāo)準(zhǔn)。

　　Unit 4 Do you like pears 教案設(shè)計(jì) 6

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)

　　1、讓幼兒在輕松、愉快的游戲中掌握單詞“watermelon”，并在適當(dāng)?shù)膱龊鲜炀氝\(yùn)用。

　　2、要求幼兒能夠聽懂老師的指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語境中用英語的`形式表達(dá)出來。

　　4、鼓勵(lì)幼兒積極地參與英語游戲活動(dòng)。

　　5、讓幼兒在情境活動(dòng)中，體驗(yàn)英語活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　單詞卡片、電腦幻燈片、實(shí)物（水果——香蕉、蘋果、梨、橘子；文具——鋼筆、鉛筆、格尺、文具盒、書、橡皮）、掛圖（西瓜）。

　　活動(dòng)流程

　　1、greeting.(師生用英語相互問候.）

　　2、call their english names.(點(diǎn)幼兒的'英文名字與他們逐一問候、自由對(duì)話，集中幼兒的注意力。）

　　3、count numbers from zero to thirty.(用英文數(shù)數(shù),從零數(shù)到三十）

　　4、review.(復(fù)習(xí)）

　　（1）復(fù)習(xí)句型“what’s this ?”及答語。（包括有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。）

　　（2）提問（教師出示已準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行提問）

　　t: what’s this ?

　　s: it’s a book.t: what’s this ?

　　s: it’s a pen.t: what’s this ?

　　s: it’s a ruler.5、new knowledge.(新知）

　　（1）唱生日歌，出示生日蛋糕幻燈片。今天是我的生日,朋友們送來了很多很多好吃的東西,請(qǐng)大家和我一起過生日,好嗎 ? （happy birthday song）

　　（2）出示幻燈片（請(qǐng)幼兒說出單詞）monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友們送來了哪些禮物吧？出示實(shí)物（請(qǐng)幼兒說出單詞）apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words）

　　（3）觀看掛圖，出示“watermelon”的圖片。聽教師發(fā)音，幼兒模仿跟讀，通過各種小游戲來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。（eating watermelon）

　　（4）出示“watermelon”的卡片，分組跟讀。幼兒邊說邊數(shù)出共有多少“watermelon”，a、b兩組，表現(xiàn)好的組就可得到“watermelon”。（stick the cards to the blackboard）

　　（5）英文小律動(dòng)。

　　（6）出示卡片，鞏固操練句型what color is it?及答語。

　　t: what color is it?

　　s: it’s yellow.t: what color is it?

　　s: it’s black.t: what color is it?

　　s: it’s purple.

　　6、表演英文兒歌。（bingo）

　　活動(dòng)延伸：與家人品嘗水果時(shí)能夠說出它的英文名字。

　　Unit 4 Do you like pears 教案設(shè)計(jì) 7

　　Goals:語言目標(biāo)：

　　Smell it！(聞一聞) Taste it!(嘗一嘗)

　　情智行目標(biāo)：

　　了解生活現(xiàn)象，鍛煉嗅覺味覺。

　　Preparation：水果丁、牙簽、教學(xué)卡片、DVD。

　　Process————

　　Cartoon Time:

　　課前播放本科卡通電影。

　　Beginning: (老師用盒子端出來幾種水果切成的小方丁)小朋友知道盤子里是什么嗎？都是什么水果呢？

　　Sense Time: Smell it! Smell it! Smell it!（讓孩子說說都是什么水果）Taste it!Taste it!Taste it!Taste it!Taste it!（再讓孩子說說都是什么水果）大家一起有節(jié)奏地晃動(dòng)水果說童謠；Smell it!Smell it!Smell，Smell，Smell .說完之后要聞一聞。Taste it!Taste it!Taste，Taste，Taste，吃掉水果。

　　Finger Time:跟著老師或者視頻做手指表演游戲。

　　Play Game: Simon Says的.游戲：當(dāng)老師說Simon Says：“Smell it！”“Taste it！”幼兒做手指動(dòng)作。

　　Talking Time:水果市場上，商販們正在不停地叫賣著：Smell it！Taste it！

　　Song Time:（歌謠律動(dòng)）

　　Smell it! Smell it!

　　Smell,Smell,Smell.

　　Taste it! Taste it!

　　Taste,Taste,Taste.

　　After Class:吃東西的時(shí)候請(qǐng)同伴或爸爸媽媽聞一聞，嘗一嘗

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