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小班拖小球游戲教案（精選10篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小班拖小球游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班拖小球游戲教案 1
活動目標：
1. 幼兒練習拖物走，能保持身體平衡。
2. 培養幼兒身體協調性及耐心、細心等良好的個性品質。
活動準備：
紙球、紙框人手一份。
觀察指導：
一、出示紙球。
1. 老師：寶貝們，我這兒有好多紙球，想不想和紙球玩游戲，我們就在這塊地上玩。你想和紙球玩什么游戲呢?方法很多，每個寶寶可以想出和別人不一樣的方法。
2. 看哪個寶寶和別人玩得不一樣。
3. 引導幼兒玩一玩特別的`玩法。
二、出示紙框
1. 老師：看紙球玩得開心，紙框也想參加，你們歡迎它參加嗎？
2. 紙框和紙球怎么玩游戲呢？
3. 寶貝們，去玩一玩。
4. 老師和幼兒一起玩一玩。
5. 重點引導幼兒練習用紙框拖紙球的玩法。
三、老師總結玩法，特別講解拖物走。
1. 寶貝們，我們來學xx的玩法。紙框拖紙球走。如果紙球跑出來了，你們該怎么辦呢？怎么拖，才能不讓紙球跑出來呢？
2. 寶貝們試一試。
3. 幼兒練習拖物走。
4. 寶貝們，今天玩得開心吧。
小班拖小球游戲教案 2
活動目標：
1、通過創新培養幼兒的想象力和發散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。
2、培養幼兒對球產生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。
3、提高幼兒思維的`敏捷性。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動重難點：
培養幼兒的想象力和發展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。
主要發展幼兒的想象力和發展思維的能力，并且使幼兒能體驗到一起玩球的樂趣。
活動準備：
1、《快樂轉轉轉》磁帶、塑料球（每人一個）
2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、（若干份）
3、一盆水、不同種類的球安全要求：提醒幼兒不要亂跑，注意個人安全。
活動過程：
一、開始部分：
老師放《快樂轉轉轉》歌曲，小朋友們來和老師一起做運動。
二、展開部分：
1、小朋友們很累了吧！請你們坐在小椅子上休息一下。
2、今天，老師給小朋友準備了一份禮物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）
3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，老師有一個要求（小朋友要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球）。老師相信你們一定會是最棒的！
4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。
5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗一下球有多種玩法和樂趣。看老師這里給小朋友準備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。
6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。（一定注意安全，玩過的要放回原處）
7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止，現在呢？請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小朋友放得最快。
8、老師總結（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的`、有的用報紙、手巾包球的等）。
9、老師發現了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。（請個別小朋友試一試，并鼓勵他要大膽想象球該怎樣玩）。
三、結束部分：
你們是不是累了，為了鼓勵你們，老師給你們準備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說里面有什么內容，并說一說你還見過什么樣的球。
小班拖小球游戲教案 3
活動設計背景
想增進媽媽和寶寶之間的感情也讓寶寶得到鍛煉
活動目標
1、能跟媽媽默契配合給媽媽鮮花。
2、提高動作的協調性與靈敏性。
3、初步培養幼兒體育活動的興趣。
4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
增進媽媽和寶寶之間的感情
活動準備
歌曲《快樂你懂的》、大小玩具盒若干，海洋球若干。
活動過程
1、引出游戲。
師：媽媽和寶寶間的親子關系是如何建立的呢？那就是通過游戲咯。寶寶在家里會跟媽媽玩游戲嗎？今天老師要帶著寶寶和媽媽玩一個測試默契性的游戲，看看誰是最默契的母子。
2、簡述并師范游戲的玩法。
師：寶寶和媽媽面對面站著，只能夠間隔兩米，寶寶手拿5個小球，媽媽手拿玩具盒做籃子。寶寶要將手中的小球投進媽媽的籃子里，媽媽要拿籃子去接寶寶的`小球，看看誰投進的小球多。
3、親子共同制作。
播放背景音樂《世上只有媽媽好》，家長和寶寶一起制作。教師巡回指導，并提醒寶寶注意不要讓顏料沾到衣服上去，完成好拓印以后洗手、擦手。
完成好的拓印作品可以簽上寶寶和家長的名字。
教學反思
在很多生活中由于缺少經驗幼兒自發進行往往是較為簡單的活動，她們會因為活動過于簡單或重復而不愿意玩下去。寶寶和媽媽在玩球的過程中幼兒更能充分的嘗試和進一步探索發現從而真正成為活動的主體。讓他們感受到探索發現無窮樂趣得到鍛煉和精神滿足。
小班拖小球游戲教案 4
活動目標：
1.樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。
2.探索發現利用一張紙使小球穩定的方法。
3.能積極動腦筋想辦法，解決問題。
4.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
物質材料準備：
1.人手一個乒乓球和幾張紙。
2.各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。
知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球滾動的特性。
活動過程：
一、游戲導入，發現現象。
1.幼兒自由玩球。(導入師：小朋友，你們看，老師給你們準備了什么？)
2.幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導幼兒發現小球在桌面容易滾落的現象。
二、提出問題，幼兒設想。
1.提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩?(過渡：乒乓球說它有個愿望，就是想在桌子上站穩了，不想再滾來滾去的，可是材料只有一張紙，小朋友們能幫助它實現這個愿望嗎？
2.鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。
三、動手嘗試，實踐想法。
1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩.
2.教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1.引導幼兒相互交流自己的做法.
2.個別幼兒講述自己的`做法,展示成果.
五、再次分組活動：探索其他材料讓小球站穩的方法。
1.過渡：小朋友們幫助小球實現了它的愿望，它真高興，想再請你們幫助它一次，你們愿意嗎？
2.師提出問題：用老師給你們準備的這些材料再讓小球站穩來，行嗎？你們試一試吧。
3.幼兒分組嘗試。
六、結束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。
活動反思：
活動中始終遵循“先學后教、以學定教、以教導學”的教育原則，每個環節都讓幼兒先行探索、理解，教師根據孩子的實際情況再進行引導。事實證明，孩子們通過自己的主動學習，才能真正“學會”。
小班拖小球游戲教案 5
設計意圖：
《綱要》中提出科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象做為科學探索的對象。“球”是幼兒經常接觸到的，玩到的，我在組織幼兒玩球的過程中發現球經常有滾落的現象，所以我設計此活動讓幼兒在玩球和動手操作中探索讓小球站穩的方法，并簡單感知小球是因為遇到阻力才站穩的原因，利用這一知識點，去解決生活中的問題。
教學活動目標：
1、體驗動手操作，解決問題的樂趣。
2、幼兒感知阻力是小球站穩的原因。
3、探索利用一張紙使小球站穩的方法。
教學活動重點：
讓幼兒感知阻力是小球站穩的.原因。
教學活動難點：
讓幼兒探索利用一張紙使小球站穩的方法。
教學教案準備：
乒乓球、紙、瓶子、橡皮泥、電線等其它材料。
教學教案過程：
一、自由玩球，發現現象
幼兒隨音樂入場，到積木圍的活動區域自由玩球。鼓勵幼兒用多種玩法玩球。
師：小朋友的玩法真多！
提問：你們知道我們的活動區域為什么要用積木圍起來呢？（因為球碰到積木就被擋住了不會滾的到處都是）
此環節是激起幼兒對球的興趣，發現球會滾的，當球碰到積木就被擋住了，是讓幼兒感知球遇到阻力后會發生什么現象）
二、提出問題，并利用操作材料解決問題
1、讓幼兒把球放在桌子上，讓幼兒發現球容易滾落的現象。
2、幼兒口述讓小球站穩的方法。
3、讓幼兒用瓶子、橡皮泥等操作材料讓幼兒嘗試讓小球站穩的方法，并讓個別幼兒講述自己的做法。
4、講解為什么這些東西可以讓小球站穩的原因（阻力）
此環節是鼓勵幼兒在發現問題的基礎上，讓幼兒動手嘗試，并從中感知小球是遇到阻力才站穩的原因。
三、利用學到的知識，動手操作。
1、幼兒每人發一張紙，讓幼兒利用學到的知識，給小球制造阻力，探索小球站穩的方法。
2、教師巡回觀察，了解幼兒講述自己的做法。
3、個別幼兒講述自己做法，展示成果。
此環節，是讓幼兒在已經感知到小球遇到阻力會站穩的基礎上，增加難度，僅用一張紙讓幼兒擴展思維，發揮他們創作力，把紙折成各種形狀，給球制造阻力，讓小球站穩。
四、總結知識，并聯系實際。
師：小朋友，咱們以后玩過球或圓的東西，要放在有東西可以阻擋它的地方，以至于球不到處滾動。
此環節讓幼兒理解了科學道理后，在實際生活中得到應用。
小班拖小球游戲教案 6
作品結構：
1、主體部分：
透明管狀滑道（長度約1米左右），纏繞在豎起的小桶上，因為落差，管狀滑道成為"可以讓小球跑起來的游樂場"。另外兩條固定的軌道槽，可更換若干種不同軌跡的滑道（階梯狀、波浪狀、曲線狀等，長度約80公分），幫助幼兒觀察物體在不同滑道中滾落的不同軌跡。
2、輔助部分：
長方形的整體托盤（110cm×50cm×100cm），既襯托主體，幼兒園教案起到裝飾美化的作用，又能夠圈住滑落的`小球。玩具桶起到固定豎起小桶的作用。
制作材料：
廢舊玩具桶、洗衣機排水管、舊薯片筒盒、煙盒、鋁制槽板、彩色即時貼。
玩具功能：
1、幼兒感知物體在螺旋管中滾落時的狀態。
2、幼兒觀察物體在不同的滑道中滾落的不同軌跡。
3、激發幼兒觀察、探索事物的好奇心。
制作方法：
1、制作整體托盤，將兩個玩具桶固定連接在托盤一端。玩具桶頂端開洞，將薯片裝飾筒插入玩具桶進行組合連接。
2、在薯片筒上纏繞透明管道，一端出口朝上，一端出口對準滑道，將滑道一頭擱置在玩具桶上，玩教具"會跑的小球"制作成功。
玩具玩法：
1、將薯片筒盒單獨取下，將小球放入高處的管道口，觀察小球順著管道滾落下來，并發出滾動的聲響。
2、把薯片筒盒插入玩具桶，與滑道進行組合，延伸滑動的長度，并通過更換不同的滑道，供幼兒探索嘗試，觀察小球不同的滾動軌跡。
3、除了把管道固定在薯片筒上外，還可以變化管道的長度及空間位置，供幼兒進行多種探索嘗試。
小班拖小球游戲教案 7
一、 設計意圖：
在開展《玩具總動員》這一主題的過程中，孩子們帶到幼兒園的玩具，都是常見的、熟悉的、比較喜歡的汽車、槍、娃娃等，有一次一位小朋友帶來了一個乒乓球引起了孩子們的注意，對乒乓球和皮球一樣可以滾動，但它又是小小的可以隨意收放，覺得好玩，從此也引起了孩子們對球的探索，于是我就抓住這一教育契機，注意創設操作環境，提供相應的材料，讓孩子們通過眼、腦、手等感官去發現問題、解決問題、這樣讓孩子們變被動學習為主動學習折、探索者，從而萌發愛科學的情感。
二、 活動目標
（1） 樂于探索生活中的現象，體驗操作中的樂趣。
（2） 引導幼兒探索發現利用多種方法使小球站穩。
（3） 能積極動腦筋想辦法，解決問題。
（4） 教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
（5） 鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
三、 活動準備
每人一個球，毛巾、積木、印子、蓋子、瓶子、沙包、紙卷、毛線、紙張
四、 活動過程
（一） 游戲導入，發現現象。
1、幼兒自由玩球
（1）教師出示三種球 師：今天，老師帶來了三種球，一種是什么球呀？（乒乓球），一種是（棒球），還有一種是（海洋球）。它們都是什么形狀的？（圓形的）你們喜歡玩球嗎？（喜歡）那小球可以怎么樣玩呢？幼兒講述。（滾球、轉球、夾球跳、拋球等。）小朋友說了很多種方法。呆會老師要請小朋友去適一試，玩一玩，在玩球的時候老師要提出要球：找一個寬敞舒適的地方玩球，小朋友要注意安全。
（2）教師在旁觀察，幼兒自由玩耍。
（3）小結：老師發現小朋友的玩法都不一樣，有誰能告訴老師你是怎么玩小球的？
（二）幼兒將球放在桌上，引導幼兒發現小球在桌面容易滾動的現象。
師：小朋友們，小球玩的很累了，我們把它們放到桌子上休息一下吧。（在放球的過程中，球會從桌上不停地掉下來，老師趁機說：哎呀，小球站不穩了，你們還是放到筐里吧）
二、提出問題，幼兒動手嘗試，實踐想法
（1）師提問：小朋友，剛才小球在桌上怎么啦？你們有什么辦法可以趕快讓小球站穩嗎？
（2幼兒動腦筋，幼兒表述自己的想法。(可以把它放在瓶子上面，可以放在蓋子上面，可以包在紙里面等)
三、引導幼兒探索利用多種材料讓小球站穩
（1） 小朋友的辦法真多。到底你們的辦法行不行，我們一起來試
一試。出示小朋友說的那些材料，請個別幼兒試試。今天老師也帶來了很多材料，老師要請小朋友去尋找、看一看哪些材料能讓小球站穩了？在操作過程中老師要提出要求：可以拿著球去試一試，但是不可以拿去玩，如果你的小球站穩了可以先給你旁邊的小朋友看，說說你是怎么做的，小朋友去試一試吧。
（2） 引導幼兒互相交流自己的方法
（3） 個別幼兒講述自己的做法，展示成果。
師：誰的小球站穩了，快來告訴大家，說說你的辦法，幼兒講述，把作品展示在桌上，大家一起觀察小球是否站穩了。老師說：大家給他鼓掌吧，祝賀你成功了，你的.方法可真好！
（4）小結：把毛巾揉成一團再放上小球，或把積木交叉后放上小球，把小球放在印章上、瓶子、蓋子、紙卷上都可以讓小球站穩了。
（5） 朋友很快的借助材料一下子就讓小球站穩了，現在老師要加深難度如果是紙張或者是毛線，你們還有沒有辦法讓小球站穩了呢？小朋友再去試一試吧。
（6） 幼兒操作，師觀察。鼓勵幼兒動腦筋，想辦法。
（7）幼兒講述。展示作品，大家一起觀察，小球是否站穩了。
（8）小結：我們可以把紙折成飛機，或者把小球包起來、把紙揉成一團。可以把毛線纏繞在小球身上，可以把毛線繞成一個圓，再放上小球都可以讓小球站穩了。
三、 延伸活動：今天，小朋友都通過自己動腦筋，想辦法，解決了
我們遇到的困難，小朋友真棒！我們身邊還有很多東西可以讓球站穩了，下課后我們再繼續尋找好嗎？
四、 活動反思：活動開展前為每個小朋友準備了球，為活動的順利開展做了充分準備。在活動開展中，班級孩子能積極參與探索、操作中，當提問：怎樣讓小球站穩？班上孩子都愿主動開動腦筋，調動孩子的積極性。孩子的回答有：用蓋子、瓶子、紙幫助小球站穩等等。在后面環節中，只提供紙張和毛線，由于老師過早小結，以至于很多小朋友都不愿想辦法，探索時間太短，以及實踐想法的機會也就沒有了。只能模仿其他小朋友把球包在紙里，或者包成糖果。今后老師會注意讓孩子有足夠的時間去探索 。
活動反思：
科學在于探索，科學在于發現，其實，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實踐中多看、多學、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。
小班拖小球游戲教案 8
游戲目標
1、會雙腳踮起、下蹲和向后跳。
2、能手拉手向前、向后走。
3、能感受模仿泡泡，吹泡泡的快樂。
游戲準備
1、幼兒有拉圓圈玩游戲的經驗。
2、吹泡泡水、吸管。
3、游戲兒歌“吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。”
游戲玩法
1、幼兒手拉手站成圓圈說游戲兒歌“吹泡泡，吹泡泡”時，邊說邊按順時針方向走。
2、當說到“一吹吹個大泡泡”時，幼兒一起往后退著走，雙手拉直成一個大圓圈。
3、當說到“一吹吹個小泡泡”時，幼兒一起向圈中心方向走，由大圈走成小圈。
4、當說“泡泡飛高了”時，幼兒雙腳腳跟抬起，前腳掌著地，使身體變高。
5、當說到“泡泡飛低了”時，一起蹲下。
6、幼兒說“泡泡破了”時，一起向后跳，雙手松開并舉起，同時發出“砰”的.聲音。
分散游戲
吹泡泡。每位幼兒一瓶泡泡水和吸管，練習吹泡泡。
寫給老師的話
1、游戲中要帶領幼兒隨游戲兒歌做動作。
2、要提示幼兒不要過于用力向前、向后走，要照顧旁邊的小朋友，以免摔倒。
游戲玩幾遍后，可增加難度。可直接說指令“泡泡吹大了，泡泡吹小了，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了”，還可可打亂順序說，幼兒及時反應做相應動作。
小班拖小球游戲教案 9
活動目標：
1.探索利用多種材料讓小球站穩的方法。
2.能積極動腦解決問題，體驗探索操作的樂趣。
3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
1.球類材料：乒乓球，玻璃球，彈力球，海洋球
2.其他材料：毛巾，斜坡，白紙，鞋帶，瓶蓋，紙杯，玩具板，沙包，葉子，吸管，積木
3. 知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球的特性（圓、滾動）。
活動過程：
一.幼兒自由玩球，感知小球在不同材質上滾動的特點
今天老師帶來了好多球（乒乓球，海洋球，彈跳球，玻璃球……）
（1）幼兒在地板上玩球。
現在請小朋友來我這拿一個你喜歡的球到地板上玩一玩。（自由玩球）
誰來告訴大家你剛才是怎樣玩小球的？（我是滾著玩的，拍著玩，扔著玩……）
小結：原來你們在地板上有這么多種玩球的方法，想法可真多。
（2）出示毛巾，幼兒在毛巾上玩球。
看看我這里還有什么？（毛巾）
①幼兒在毛巾上玩球，感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。
②引導幼兒說出不同
誰能告訴大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一樣的地方？
討論：為什么小球在毛巾上滾得慢，一會兒就站穩了。
③讓幼兒摸摸毛巾，感知毛巾的粗糙。
請小朋友摸摸毛巾你有什么感覺？
小結：原來小球在光滑的表面上不容易站穩，在粗糙的表面上能夠很快站穩。
二.探索阻力能讓小球很快站穩
小球是不是在所有粗糙的表面都能站穩呢？
（1）出示斜坡，鼓勵幼兒猜測結果
我這里有一個斜坡，表面粗糙，現在請你們看小球能站穩嗎？
（2）借助材料，嘗試讓小球在斜坡上停住。
誰有辦法可以讓小球在斜坡上站穩？
小結：有的小朋友是用手幫小球停住站穩的，有的小朋友是用……，大家想出的都是阻擋的.辦法，要想讓小球在粗糙的斜面上站穩，就要用手或用材料阻擋小球。
三.嘗試用多種材料進行實驗。
我這里還有很多材料白紙，鞋帶，瓶蓋，紙杯，玩具板，沙包，葉子，吸管，積木，你們覺得它們能讓小球站穩嗎？請小朋友去試一試。
交流分享：你是用的什么材料讓小球站穩的。
小結：大家都很愛動腦筋，其實只要大家把球放在粗糙的平面上，或者做一個能固定小球的東西，就可以讓小球站穩了。
四.延伸活動
老師將材料放于區域活動時間讓幼兒進一步探索。
活動反思：
球是幼兒在日常活動中經常接觸，喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過程中，發現孩子們對于球有一種與生俱來的好奇，尤其是對球的滾動極為感興趣，并樂于探索。所以，我設計此活動的目的是讓幼兒在玩球和動手操作中探索讓小球站穩的多種方法，培養幼兒細致的觀察能力和積極動腦解決問題的能力，并簡單感知小球是因為遇到阻力才站穩的原因，使孩子們變被動學習為主動地學習，進一步激發幼兒探索的興趣，萌發愛科學的情感。
但活動下來雖然整個活動的流程我是清晰的，但科學活動有許多不確定因素，我并沒有靈活掌控整個活動，我的提問、操作要求、小結語正對性不夠強，導致孩子都是沒有目的玩，目標的達成度不夠。科學在于探索，科學在于發現，在今后的科學活動中我要更靈活地觀察孩子，在接下來的教研活動中多看、多學。
小班拖小球游戲教案 10
設計意圖：
雅典奧運會結束后，小朋友對體育運動可感興趣了，有的說"我喜歡當足球運動員"，有的說"我喜歡當羽毛球運動員、跳水運動員……"。根據小朋友的興趣，我設計了音樂活動《小球星》，讓小朋友在學唱歌曲中，激發從小愛運動，長大當運動員明星的愿望，同時向幼兒宣傳北京奧運會、支持北京奧運，培養幼兒的愛國主義精神和體育精神。
活動目標：
1、感受歌曲歡快的情緒，初步學唱歌曲。
2、嘗試在間奏中加入吶喊語，增添歌曲的氣氛。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、中國對其他國家足球比賽的錄象。
2、足球一個、錄音帶、快板
活動過程：
(一)律動《健身操》
幼兒聽音樂做各種健身動作進活動室。
(二)發聲練習師：我們一起去看足球比賽，為他們加油，我們先練練嗓子。
(三)學唱歌曲
1、看球賽，激發孩子對足球的興趣。
2、老師第一次有節奏地打快板念歌詞，3、第二次小朋友小聲地跟老師一起念(為學習歌曲做準備)
4、師："我還可以把它變成一首好聽的歌呢!你聽!(欣賞錄音機演唱)。緊接著老師配鋼琴演唱歌曲。
5、幼兒學唱歌曲師："歌曲的名字叫小球星，我們一起來唱一唱"(幼兒演唱1-2次)難句抽出來重點指導。
6、幼兒聽著音樂完整的表演一遍，要求邊唱歌曲邊表演。
7、引導幼兒嘗試在間奏中加入吶喊語與相應的動作。
8、完整的表演一次
(四)結束師："小朋友我們也要加油啊!GO!一起去踢球吧!"
反思：
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的`不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。
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