關于五官歌的小班音樂教案
活動目標:
1.學唱歌曲《五官歌》,能用自然的聲音較準確地唱歌。
2.通過看動畫、玩蒙眼畫五官的游戲理解、記憶歌詞。
3.積極參與游戲,體驗通過游戲學唱歌曲的快樂。
活動準備:
1.PPT、小黑板4個、白板筆4支、白板擦1個、眼罩4個、伴奏音樂。
2.曲譜《五官歌》(附)。
活動過程:
1.傾聽教師范唱,初步感知歌曲
(1)教師范唱歌曲。
——歌里唱了什么?(頭、眼睛、鼻子、嘴巴??)
(2)教師邊畫邊范唱歌曲。
——這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內容畫出來,請你們仔細看哦!
(3)教師邊做動作邊范唱歌曲。
——歌里的五官都做了哪些動作呢?
(4)初步感知理解歌詞。
——。際們聽到歌里唱了什么嗎?
2.學唱歌曲《五官歌》
(1)邊唱邊演示PPT(小男生頭像)。
——剛才我聽到有的小朋友都想唱了,看看我們唱過以后有什么神奇的事發生。
(2)邊唱邊演示Pryr(小女生頭像)。
——變出什么啦?我們再來唱唱,看看還能變出什么?
(3)邊唱邊演示PPT(小貓頭像)。
——這次又變出誰啦?還想變嗎?
(4)出示PPT(小兔頭像)。
——你們猜接下來會變出誰呢?到底是誰呢?用我們的歌聲把他變出來吧。
3.游戲“哈哈五官”
請個別幼兒玩蒙眼畫五官的游戲,其他幼兒邊唱邊看。
活動反思:
1.設計意圖
歌曲《五官歌》旋律優美、內容生動,在簡短的幾句歌詞中展現了 一個富有童趣的情境。初聽這首歌曲,感覺比較簡單,但每一句后 面有對五官的功能的描述,這對孩子而言學習起來會略有挑戰,所 以用PPT和蒙臉繪畫的方式降低學習難度。
2.目標定位
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據 中班幼兒的年齡特點及實際情況確定了情感態度、能力方面的'目標。 根據活動目標將活動的重點放在通過各種策略有效地學唱歌曲,并
體會其中的樂趣。
3.教學策略
(1)促進師幼之間互動。
《綱要》指出:“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、 合作者、引導者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生 互動關系,教師注重用提問的方式激發幼兒的熱情,且能有效回應 幼兒。
(2)游戲化歌唱教學方法的運用,激發幼兒自主學習。
在日常音樂活動中,音樂和舞蹈的節奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂,他們很容易對活動表現出自發的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣,往往帶有情緒色彩,且這種興趣容易轉移,易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化,將表面熱情轉化為主動從事音樂活動的深層推動力,從而真正促進幼兒喜歡音樂,逐漸學會學習音樂,享受音樂,成為積極主動的學習者是值得思考的問題。本次活動中,我們努力做到采用游戲化的教學方法,滿足幼兒的好奇心,激發幼兒學習的主動性,讓幼兒在游戲中自然而然地學會唱歌。
4.教學環節
(1)談話引出范唱——培養幼兒良好的傾聽習慣。
善于傾聽、樂于觀察是一個非常重要的學習品質,在第一遍范唱的時候,請幼兒帶著問題仔細傾聽,培養幼兒良好的傾聽習慣。
(2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲。
根據幼兒的具體形象思維及語言發展的特點,活動中采用邊聽邊畫、動作提示、念白歌詞等多種教學形式,充分調動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學習,引導他們輕松地理解歌曲內容。
(3)學唱歌曲——用PPT激發好奇心。
用充滿趣味的課件激發幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個形象,如小男孩、小貓、小兔子等,讓幼兒對每一次的歌唱都充滿想象和期待。
(4)游戲情境——在游戲中體驗合作的快樂。
幼兒合作游戲,請個別幼兒蒙起眼睛來畫畫,其他幼兒用歌聲來提醒畫畫的人。在這種合作游戲的情境下,幼兒愉快地歌唱,并體會幽默詼諧的情緒。采用蒙臉繪畫的方式邊玩邊學,主要是為了增加學唱的興趣,歌詞可以提示繪畫的先后順序,同時,這種形式又有別于平時的繪畫,給幼兒帶來意外的驚喜。
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