豐富多彩的糖教案素材

　　活動一 漫游糖果王國

　　目標：

　　1．運用多種感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。

　　2．能大膽表述自己的發現，并樂意與教師、同伴交流分享。

　　準備：

　　1．活動室布置成糖果王國，各種糖果散放干活動區、玩具柜等處，在合適的地方懸掛一些糖果。

　　2．糖果國正頭飾一個。

　　過程：

　　一、進入糖果王國

　　1．進入糖果王國。

　　師：小朋友，你們好!我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀?

　　2．找糖果。

　　師：孩子們，糖果王國到了，你們看，好多糖寶寶在歡迎你們，快去找個糖寶寶做朋友吧!

　　二、感知糖果的特征

　　1．幼兒自由地感知、探索糖果的特征，并與同伴交流。

　　師：你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。

　　2．幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發現。

　　①看糖果，了解糖果的包裝。

　　師：你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服

　　②摸糖果、捏糖果，感知糖果的質地。

　　師：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的?

　　③剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

　　師：現在請你把糖寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

　　④聞糖果，感知糖果的氣味。

　　師：老師聞到了好多糖寶寶的味道，請你仔細地聞一聞你的糖寶寶是什么味的?

　　⑤嘗糖果，了解糖果的味道。

　　師：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎么樣?

　　3．小結。

　　師：今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的`顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

　　三、了解糖的作用

　　1．師：過幾天糖果王國要開一個展覽會，你們想不想來?想來的小朋友要先回答一個問題。積極回答問題的小朋友就會收到邀請書。我的問題是：糖果有什么作用?多吃糖果好不好?

　　2．引導幼兒思考糖對身體有什么好處和害處，然后與旁邊的小朋友說一說。

　　3．師：小朋友都喜歡吃糖，糖能給我們的身體提供營養。如果我們肚子餓了，頭暈了，吃顆糖就會感到舒服些。但是，要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀牙，還會使身體發胖，運動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口。

　　活動二 糖果王國展覽會

　　目標：

　　1．進一步了解糖的種類、用途。

　　2．大膽設想未來的糖果。

　　準備：

　　1．各種食用糖(綿白糖、白砂糖、紅糖、冰糖、方糖)，幾種特殊糖果(石頭糖、跳跳糖、橡皮糖、荷包蛋糖、秀逗糖等)。

　　2．糖果王國的請柬。

　　3．糖果國王頭飾一個。

　　4．活動室內設兩個展臺，一個是“糖果展區”，一個是“食用糖展區”。

　　過程：

　　一、接受糖果王國的邀請

　　1．師：糖果王國今天要開展覽會，給我們發來了請柬，請我們去參觀。

　　2．在音樂聲中教師帶領幼兒走進糖果王國，另一名教師扮糖果國王，歡迎小朋友們的到來。

　　二、參觀食用糖展區，認識各類食用糖

　　1．師：小朋友，歡迎你們來參觀展覽會，請你們先來看看這里的糖，和你們上次看到的糖果有什么一樣和不一樣。

　　2．引導幼兒在集體中表達觀察結果，說說這些糖像什么，什么時候會用到它們。

　　3．啟發幼兒說說什么糖最奇怪，為什么。如：有的糖白白的、細細的，摸上去軟綿綿的。

　　三、參觀糖果展區，品嘗特殊糖果

　　1．師：我們糖果王國還有幾種特殊的糖寶寶，你們想和他們一起玩玩嗎?他們就在糖果展覽臺上，請大家看看它們的樣子，嘗嘗它們的味道，再跟其他小朋友說一說它們跟別的糖不一樣的地方。

　　2．幼兒品嘗特殊糖果，交流各自感受。

　　四、設想未來的糖果

　　1．我希望糖果王國將來有更奇怪、更漂亮的糖果，請你們來為我們設計吧。

　　2．鼓勵幼兒與同伴交流自己的設想。

　　3．個別幼兒介紹自己設想的未來糖果。

　　延伸活動：

　　1．可組織幼兒畫糖果、捏糖果、折糖果等。

　　2．在活動區幼兒用自制的“糖果”，開展“糖果超市”或“糖果店”的角色游戲。

　　分析：

　　幼兒對糖果有著豐富的感性經驗和濃厚的興趣，這為幼兒在活動中發揮主體性提供了保證。活動組織采用擬人化的手法，符合小班幼兒的認知特點。活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運用各種感官，主動地、較系統地感知糖果的特征。在整個活動中，幼兒始終積極主動，感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。

　　設計意圖：

　　糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐

　　富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接經驗，學習認識事物的方法，產生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值

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