《肖邦故園》教案設計
教學目的要求：
1、知識目標、：理解文本，走進肖邦、了解肖邦，與偉大的靈魂對話，把握文章的主旨，把欣賞肖邦音樂與理解肖邦思想深切結合，理解肖邦故園與肖邦音樂的內在關系。
2、能力目標：理解文章景物描寫的作用，把握文章的結構美。
3、思想感情和價值觀目標：進一步理解故園的文化內涵，提升愛國主義的情操。
教學重點：
理解文本，走進肖邦、了解肖邦，與偉大的靈魂對話，把握文章的主旨，把欣賞肖邦音樂與理解肖邦思想深切結合，理解肖邦故園與肖邦音樂的內在關系。
教學難點：
理解文章景物描寫的作用，把握文章的結構美。
教學方法和學法指導：
本文的學習，教師要綜合文藝的各方面的知識，來感染學生，通過學生們不斷細讀文本，來認識肖邦故園和肖邦音樂的關系，認識大自然事物間彼此的關系，進而來理解升華為愛國思想。
教學過程：
一、導入新課，引出肖邦
有人說，音樂的出現是耳朵的幸運，波蘭鋼琴家肖邦在創作《波蘭舞曲》的時候，才7歲。正如拜倫之于英國、塞萬提斯之于西班牙、托爾斯泰之于俄羅斯肖邦是波蘭民族偉大的兒子，他的一生不到40歲，卻以自己的音樂作為大炮永遠捍衛著波蘭的尊嚴。今天就讓我們隨著雅—伊瓦什凱維奇的神奇筆觸，一起遠赴東歐平原，憑吊波蘭的圣地——肖邦故園，走進肖邦，聆聽肖邦。
肖邦簡介：肖邦（ 1810─1849） 波蘭作曲家、鋼琴家，肖邦1810年3月1日生于華沙近郊，父親是法國人，僑居華沙任中學法文教員，母親是波蘭人。肖邦從小就表現出非凡的藝術天賦，六歲開始學習音樂，7歲時就創作了波蘭舞曲，8歲登臺演出，不足20歲已出名。肖邦39歲時英年早逝，后半生主要生活在法國，創作了大量鋼琴作品，如4部敘事曲、十余部波蘭舞曲包括《軍隊》、《英雄》，26 首鋼琴前奏曲包括《雨滴》，27 首鋼琴練習曲包括《離別》、《革命》，4 部諧謔曲、3 部鋼琴奏鳴曲，至少32首夜曲，59 首馬祖卡，兩首鋼琴協奏曲，幻想曲和大提琴奏鳴曲等。 肖邦一生的創作大多是鋼琴曲，被譽為“鋼琴詩人”，一生都在創作。他是歷史上最具影響力和最受歡迎的鋼琴作曲家之一，是波蘭音樂史上最重要的人物之一，是歐洲19世紀浪漫主義音樂的代表人物。
二、進入文本，感悟故園景物美
（一）、自讀文本，欣賞肖邦故園。
思考：閱讀文章第1、2兩節，作者寫到了故園的小和簡樸平常（又經受了戰爭的洗劫），而肖邦是偉大的，那么這樣寫的用意是什么？
明確：①、折射出波蘭民族的歷史變遷，波蘭是一個多災多難的民族。
②、肖邦出生在一個“簡樸的、清寒的、簡陋的”小屋里，這說明肖邦出生低微，來自勞苦大眾，這為肖邦一生能創作一系列的愛國主題的鋼琴曲埋下伏筆。
③、故園雖小，但它非同尋常。它不僅成為波蘭人朝拜的圣地，舉行精神宴會的殿堂，參觀游覽的古跡，而且為數眾多的外國音樂家、鋼琴家、作曲家都把造訪這個偉大藝術家的搖籃，這個噴射出了肖邦偉大音樂的不竭源泉，看成是自己一生的夙愿。真是應了那句話：“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。”
（二）、欣賞故園四季的景色
1、請同學們找到課文中描寫肖邦故園景色的語句或語段。肖邦故園的景色有什么特點？請同學們用文章中的詞語概括。
明確：語句具體體現在課文第7節。這是總的寫了肖邦故園的四季之美景。其特點是：這四季的景色里包含的美，是何等的樸素、淡雅，然而，又是何等的持久、深沉。
2、課文中提到“這片土地的景色正是肖邦音樂最理想的序曲”，作者是怎樣將肖邦故園的四季與肖邦的音樂結合起來的？
明確：這實際上是分寫四季美景的部分，體現在文章的20——26自然段。結合起來的回答是：“它像一只輪船，漂浮在花園綠色的海洋里，花園里的一草一木，都經過精心的栽培，因為這花園也想與肖邦的音樂般配。”由此我們可以看出故園優美的自然風光和肖邦的音樂之間的密切聯系。春天的嬌嫩色調，酷似一首最溫柔的曲子，又如落在黑白琴鍵上輕盈的速奏；肖邦之家的夏，往往使人浮想聯翩，使人回憶起肖邦那些最成熟的作品，尤其是黃昏時分的景色，宛如F小調敘事的幾節開頭；秋天的落葉，就像憂傷的奏鳴曲中那結尾的`、令人難忘的三重奏；冬天，只有微弱的琴聲在抗御風雪和寂靜，只有音樂長存。
三、理解故園與肖邦之間的相互影響和關系。
（一）、故園對肖邦
思考：因為肖邦拒絕為俄國沙皇派到波蘭的總督演奏，為避免迫害，他離開波蘭，后來到了法國，并長期定居那里。而文中所提到的肖邦故園僅僅是他出生后的幾個月里住過，而他的大部分作品是在巴黎完成的，為什么是這里成為了他創作上的源泉呢？而不是巴黎？
明確：因為藝術家的童年和青春時代常常會給予一生打下深深的烙印。在最早的孩提時代曾經撥動過他的心弦的一個旋律，往往會反復出現在成熟的藝術家的作品之中。像池莉之于武漢，王安憶之于上海、馬爾克斯之于馬孔多、賈平凹之于陜西、福克納之于約克納帕塔法、蘇童之于楓楊樹鄉、巴爾扎克之于巴黎一樣。
（二）、肖邦對故園
肖邦對故園的愛是停不了的愛，是無盡的愛。
因為肖邦在此出生，他才會無限眷戀，常回探望故里。
肖邦青春年少總愛座在河邊，坐在樹下。
在肖邦去巴黎之前的幾個星期還專程告別。
在肖邦1848年的國外來信反映：我依稀記得國內唱的歌，眼前浮現出了故鄉的景色。
肖邦臨終前：最后一組瑪祖卡舞曲出自故里，和這片土地有千絲萬縷的聯系。
（三）、肖邦的影響
在前面我們講到了故園之景對肖邦的影響，那肖邦之家因為肖邦而對祖國、對祖國的人民又有什么樣的反作用？能不能從文中找一些話來說明？
明確：
花叢中的大炮。（對敵人）
促膝談心。（對同胞）
民族最堅韌的紐帶、民族精神的支柱與基礎。（對民族）
四、欣賞品味，感受文章的意境之美
（一）、著重欣賞21-24節。
1、20節領起后面各節，用了一個精妙的比喻形象地描述了小屋與花園的關系。文段將二者比作船與海洋，突出了花園綠色的寬廣與遼闊，讓人很自然的聯想到寧靜廣袤的波蘭平原。或許，這是這無邊無際的綠色孕育了肖邦音樂的靈性，為他對國家民族的摯愛打下了底子；而小屋則是宏闊的背景上的痕跡，它的存在如船之于海洋一般自然，也使這背景富有生機和活力。
2、春天的莊園特點非常鮮明，有樹葉之“嫩黃”、蝴蝶翅膀之“嬌弱”、日本櫻花之“粉紅”。將色調比作曲子，則是最“溫柔”的；比作琴鍵上靈動的手指，則是最輕盈的速奏。在作者筆下，肖邦故園如同一個純凈天真的孩童，令人憐愛，或許正是這寧謐純凈的故園激發了肖邦對祖國最初的熱愛。
3、第22節的景物描寫，作者選取了最具季節特色的睡蓮，最有詩意的夏日黃昏。作者說：肖邦之家的夏，往往使人浮想聯翩。的確如此，在他的筆下，水面上的睡蓮是為蜻蜓和甲蟲準備的排筏，而挺立的睡蓮在水中的倒影則是歌中的疊句。甲蟲與蜻蜓趴在蓮葉上，蓮葉倒映在水中層層疊疊，這些都是夏日里常見的景致，可在作者寫來卻如此富有意趣。
4、郁達夫說過，秋天是最富有詩意的季節，無論中外，詩人總是特別鐘情于秋天。在作者筆下，肖邦故園呈現何種秋景呢？金黃的樹冠，寂靜的草坪，這是秋天特有的明凈與成熟；小提琴在波蘭的鄉村是淳樸的存在，悠揚的聲音仿佛看得見，四下里飄散開來。作者又選取了中國古詩人常用的一個意象——落葉，在腳下發出沙沙的聲響，與小提琴的聲音交匯成憂傷的奏鳴曲。作者在明凈的憂傷里遙想當年也如同自己一樣憂傷的肖邦，感受著他漂泊的人生孤獨和愁苦。
5、作者最中意的還是故園的冬天：白雪覆蓋了平原，寥廓，澄凈而又深沉，那該是大弦低沉的吟唱吧。冰晶裝飾了枝條，晶瑩剔透，還能發出清脆的聲響，自然是小弦的珠圓玉潤。
（二）、小結景物描寫的作用
1、出眾的景物描寫，仿佛是恬靜優美的抒情曲，清新秀麗的田園山水畫。
2、景語成為情語，而情語又升華為一種精神的再現。
五、整體把握，欣賞文章的結構美
思考：文章開頭已經有過對肖邦故園四季景物的描寫，后面幾大段的景物描寫是不是重復？可不可把后面的景物描寫放到前面來？
明確：文章的結構體現了一種音樂美、節奏美。后面的描寫是對前面描寫的重復凸顯，如同音樂的重章疊唱，旋律盡顯回環往復、一唱三嘆之美。
六、布置作業
見《名師一號》
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