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《張小花畫畫》教案設計（精選11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《張小花畫畫》教案設計，希望能夠幫助到大家。
《張小花畫畫》教案設計 1
設計意圖：
我們幼兒園很美，寬敞的活動場地、明亮的活動室、一年四季風景如畫的花園，因為要晉級達標，假期里幼兒園對活動室環境進行了美化，墻裙貼上了漂亮的瓷磚，新刷的墻粉白，粉白的，一到幼兒園就有一種舒服的感覺，美啊！可是剛剛沒多久，雪白的墻面上就有了孩子亂寫亂畫，看著就很難過，覺得好可惜噢，為了讓孩子們不再在墻上亂畫畫，讓幼兒園的'美不留遺憾，特設計了這個活動。
活動目標：
1、知道不在墻上、門窗上、桌椅上亂寫亂畫，懂得亂畫畫不好看。
2、理解兒歌的內容，學會用普通話說“別在我臉上亂畫畫。”
活動準備 ：
1、帶幼兒觀察墻面上有孩子亂寫亂畫的地方外面
2、小本子，油畫棒
活動過程：
1、談話，提起興趣。
（1）剛才啊，老師聽見有“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚”的聲音，你們想知道是誰在哭嗎？
（2）原來啊，是墻壁在哭，我問它怎么了？它邊哭邊說：“老師，有小朋友在我臉上亂畫畫，你看，把我的臉畫得好難看。老師，你告訴小朋友們，別在我臉上亂畫畫了，好不好？”
（3）小朋友們說還會在它臉上亂畫畫嗎？
（4）墻壁知道小朋友不會在它臉上亂畫畫了，終于高興了。
2、討論：還有那些地方不能亂畫畫？幼兒自由發言。
教師根據幼兒發言小結：對，我們啊不僅不能在墻上亂畫畫，還不能在門窗上、桌椅上亂畫畫。
3、學習兒歌“張小花畫畫”
（1）教師念兒歌，請幼兒說說兒歌里說了什么？
（2）大家一起學一學它們是怎么說的，引導幼兒有感情的說：“別在我臉上亂畫畫。”
4、幼兒畫畫練習。
（1）我們想畫畫，要在那里畫啊？
（2）發小本子讓幼兒自由畫畫。
附兒歌：《張小花畫畫》
張小花 ，愛畫畫，拿筆想在桌上畫，桌子說：“別在我臉上亂畫畫。”
小花想往門上畫，門兒說：“別在我臉上亂畫畫。”
小花想往墻上畫，墻壁說：“別在我臉上亂畫畫。”
小花聽話不亂畫，找個小本紙上畫，有紅花，有黃花，畫了一本都是花。
媽媽回來看到畫，夸她是個好娃娃。
《張小花畫畫》教案設計 2
【教學目標】
1. 情感態度價值觀目標：通過講述“張小花畫畫”的故事，激發幼兒對繪畫藝術的興趣和熱愛，引導他們體驗創作的樂趣。
2. 知識技能目標：使幼兒掌握基本的繪畫技巧，如色彩搭配、線條運用等，并能初步表達自己的情感和想法。
3. 過程方法目標：通過參與故事情境創設、動手實踐等活動，提升幼兒觀察力、想象力和創新能力。
【教學內容與過程】
一、導入（約5分鐘）
1. 故事引入：講述“張小花畫畫”的故事，描述張小花如何從對繪畫的好奇開始，逐漸發現生活中的`美，用畫筆記錄下美好瞬間的過程。
二、主體活動（約20分鐘）
1. 討論分享：提問引導幼兒思考張小花在畫畫過程中遇到的問題以及解決辦法，讓孩子們理解每個人都可以用自己的方式去表達內心世界。
2. 實踐操作：發放繪畫材料，讓幼兒模仿或創新“張小花畫畫”的情景，自由創作一幅畫作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，自由揮灑。
三、展示評價（約10分鐘）
1. 作品展示：請幼兒逐一展示并講解自己的畫作，分享他們的創作思路和感受。
2. 互評自評：引導幼兒之間互相欣賞、評價對方的作品，同時學會自我反思，體驗成功的喜悅和進步的空間。
四、總結延伸（約5分鐘）
1. 總結回顧：對本次繪畫活動進行總結，強調每個人都有獨特的視角和表達方式，鼓勵幼兒保持對畫畫的熱愛和探索精神。
2. 延伸活動：布置課后作業，比如回家觀察家里的小動物或者植物，嘗試用畫筆記錄下來，帶到下次課堂上分享。
【教學準備】
1. 故事素材：“張小花畫畫”的故事文本及配套圖片。
2. 繪畫工具：適合幼兒使用的彩色畫筆、畫紙、水彩等。
3. 課堂環境：營造輕松愉快、富有創意的藝術氛圍。
《張小花畫畫》教案設計 3
教學目標：
知識與技能：通過學習《張小花畫畫》的故事，引導學生理解故事中張小花對畫畫的熱愛和堅持的精神，提升學生的觀察力和想象力，初步掌握基本的繪畫技巧。
過程與方法：通過閱讀、討論、創作等環節，讓學生在實踐中體驗并學習繪畫的樂趣，培養其自主學習和創新能力。
情感態度價值觀：培養學生對藝術的熱愛和尊重，認識到持之以恒、積極向上的精神品質的重要性。
教學內容與步驟：
一、導入新課（5分鐘）
1. 教師講述《張小花畫畫》的'故事概要，引發學生對課程的興趣。
2. 提出問題：“張小花是如何從不會畫畫到畫得越來越好的？她的經歷給了我們什么啟示？”
二、主題講解（15分鐘）
1. 分析故事中張小花的角色特點，特別是她對畫畫的熱愛和面對困難時的堅韌不拔。
2. 結合故事展示不同的繪畫作品，解析繪畫的基本元素和構圖原則，引導學生理解張小花的進步過程。
三、互動討論（10分鐘）
1. 分組討論：同學們在生活中有沒有遇到過類似張小花這樣的挑戰？你是如何面對和解決的？
2. 全班分享討論結果，教師適時引導，強調堅持不懈、勇于挑戰自我的重要性。
四、實踐活動（20分鐘）
1. 學生模擬張小花的角色，選擇自己喜歡的事物進行繪畫創作，體驗張小花的學習歷程。
2. 教師巡回指導，對學生的作品給予肯定和建議，鼓勵他們發揚張小花的精神，不怕困難，用心創作。
五、總結反饋（10分鐘）
1. 學生展示自己的繪畫作品，并分享創作過程中的感受和收獲。
2. 教師總結本節課的主要內容，再次強調持之以恒和熱愛藝術的重要性，希望學生在日常生活中也能像張小花一樣，無論遇到何種困難都能積極面對，堅持自我提升。
《張小花畫畫》教案設計 4
教學目標：
知識與技能：通過《張小花畫畫》的故事，引導學生理解并欣賞故事中所體現的對藝術創作的熱情和堅持，了解繪畫的基本元素和技法。
過程與方法：通過閱讀、討論、角色扮演等方式，讓學生深入理解故事情節，同時鼓勵學生發揮想象力，進行簡單的繪畫創作，體驗張小花在畫畫過程中的情感變化和挑戰。
情感態度價值觀：培養學生對美術的興趣和熱愛，懂得只有持之以恒、勇于創新才能在藝術道路上不斷進步的道理，塑造積極向上的人生態度。
教學內容與步驟：
一、導入新課（5分鐘）
1. 教師以“你喜歡畫畫嗎？你畫過什么？”為話題，引發學生對繪畫的回憶和討論。
2. 引入《張小花畫畫》的故事，簡單介紹故事梗概。
二、講授新課（20分鐘）
1. 分段講述《張小花畫畫》的故事，引導學生關注張小花如何從初學者逐步成長為一個熱愛畫畫并有自己獨特風格的小畫家的`過程。
2. 在講述過程中，適時提出問題，如：“張小花遇到了哪些困難？她是如何解決的？”、“你從張小花身上學到了什么？”等，組織學生進行小組討論。
三、實踐活動（20分鐘）
1. 組織學生進行“我是小畫家”活動，模仿張小花，選擇自己喜歡的主題進行繪畫創作。
2. 教師巡回指導，鼓勵學生像張小花一樣，大膽想象，勇于嘗試不同的繪畫技法。
四、課堂總結（10分鐘）
1. 請幾位同學分享自己的作品及創作心得，教師點評并引導全班同學鼓掌肯定每個人的創作熱情和努力。
2. 教師總結本節課學習的重點——藝術創作需要熱情、毅力和不斷的實踐，并鼓勵學生們在生活中也要像張小花那樣，對待任何事情都要充滿熱情，不怕困難，勇于追求自我價值的實現。
五、作業布置
布置一項家庭作業，讓學生回家后繼續完成一幅畫作，主題自定，下節課帶來分享。
《張小花畫畫》教案設計 5
一、教學目標：
知識與技能：
（1）通過欣賞故事《張小花畫畫》，讓學生理解并體驗繪畫藝術的魅力，培養學生的審美能力。
（2）引導學生觀察生活，激發創作靈感，學習基本的繪畫技巧和色彩搭配。
過程與方法：
（1）通過閱讀和講述《張小花畫畫》的故事，引導學生積極參與討論，表達自己對故事的理解和感受。
（2）組織實踐活動，讓學生模仿或自由創作一幅畫，鍛煉動手能力和創新能力。
情感態度與價值觀：
（1）培養學生熱愛生活、熱愛自然、熱愛藝術的`情感，懂得用心去發現和描繪生活的美。
（2）通過張小花的故事，教育學生要有持之以恒的精神和勇于嘗試的勇氣。
二、教學過程：
導入新課（約5分鐘） 教師先以講故事的方式引出《張小花畫畫》的主題，引發學生的好奇心和興趣。
講述故事（約10分鐘） 具體講述張小花如何從不會畫畫到逐漸掌握技巧，再到最后用畫筆記錄下生活中的美好瞬間的過程，強調她的堅持和熱愛。
分析討論（約15分鐘） 針對故事內容進行提問和討論，如“張小花是如何提高畫技的？”、“你從張小花身上學到了什么？”等，引導學生深入思考。
實踐活動（約20分鐘） 組織學生進行繪畫實踐，可以是模仿故事中張小花的一幅畫，也可以是根據自己的理解和感悟創作一幅畫。
展示評價（約10分鐘） 學生展示自己的作品，并分享創作思路和感受，教師和其他學生給予點評和建議。
三、教學總結：
引導學生回顧本節課的學習內容，總結張小花畫畫的故事帶給我們的啟示——無論做什么事情，只要有熱情，有恒心，勇于嘗試，都能在其中找到樂趣，也能不斷提升自己。同時鼓勵學生們在生活中也要像張小花一樣，善于發現美，用畫筆記錄生活，享受藝術帶來的快樂。
四、作業布置：
安排學生課后繼續完成未完成的作品，或者嘗試在家找一個日常生活場景進行繪畫創作。
《張小花畫畫》教案設計 6
一、教學目標：
1.知識與技能：通過學習《張小花畫畫》的故事，引導學生理解故事中所傳達的熱愛生活、堅持夢想的主題，同時了解并欣賞美術作品的藝術表現形式。
2.過程與方法：通過閱讀、討論和角色扮演等教學活動，培養學生的觀察力、想象力及語言表達能力，并引導他們運用美術知識進行簡單的創作實踐。
3.情感態度價值觀：培養學生對美術的熱愛，認識到每個人都有自己的特長和夢想，只要有恒心和毅力，都可以實現自我價值。
二、教學內容與過程：
1.導入新課（5分鐘）： 教師以“你喜歡畫畫嗎？你的畫有什么特別的故事？”等問題引入，引發學生對畫畫的興趣和回憶，然后引出《張小花畫畫》的故事主題。
2.講授新課（20分鐘）：
（1）教師講述《張小花畫畫》的故事，強調張小花如何從一個普通的小女孩成長為一個熱愛畫畫并執著追求夢想的人。
（2）在講故事的`過程中，適時插入對畫作的解讀，讓學生理解畫面所傳達的情感和意義。
3.課堂互動（20分鐘）：
（1）分組討論：請學生分享自己對故事的理解，討論張小花身上有哪些值得我們學習的地方。
（2）實踐活動：組織學生模仿故事中的情境，嘗試創作一幅描述自己夢想或喜歡事物的畫作。
4.總結歸納（10分鐘）：
教師總結本節課的教學內容，再次強調堅持夢想、熱愛生活的價值觀。同時展示并評價學生的繪畫作品，鼓勵大家勇敢追求自己的夢想。
三、作業布置：
布置作業，讓學生回家后繼續完成自己的畫作，或者寫一篇關于《張小花畫畫》讀后感的文章，深化對課程主題的理解。
四、教學反思：
課后，教師應反思教學過程，根據學生反饋調整教學策略，進一步提高教學質量，確保每個學生都能在故事中找到啟示，在畫畫中找到樂趣和自信。
《張小花畫畫》教案設計 7
一、教學目標：
1.知識與技能：
讓學生通過故事《張小花畫畫》理解并欣賞美術創作的樂趣和價值。
學習基本的繪畫技巧和色彩搭配原理。
2.過程與方法：
通過講述張小花畫畫的故事，引導學生進行觀察、思考和表達。
以張小花為例，實際操作演示繪畫過程，讓學生親身體驗繪畫創作。
3.情感態度與價值觀：
培養學生對藝術創作的熱愛和尊重，領悟每個人都有自己獨特的創造力。
教育學生要有像張小花一樣勇于嘗試、堅持不懈的精神。
二、教學內容與步驟：
1.導入新課（5分鐘）：
向學生們介紹《張小花畫畫》的故事背景，激發學生的好奇心和興趣。
2.新課講解（20分鐘）：
分析故事中張小花畫畫的過程和體驗，引導學生了解繪畫的基本元素如線條、形狀、色彩等。
展示張小花的作品，討論作品中的構圖、色彩運用及情感表達。
3.實踐活動（25分鐘）：
學生模擬張小花的角色，自行創作一幅畫，教師在旁指導，強調觀察生活、大膽創新的重要性。
鼓勵學生分享自己的`作品和創作思路，培養他們自信展示自我表達的能力。
4.小結與作業（10分鐘）：
總結本節課學習的主要內容，回顧張小花的故事以及同學們在繪畫過程中的體驗和收獲。
安排家庭作業，讓學生回家后繼續以“我心中的張小花”為主題進行繪畫創作。
三、教學評價：
在實踐活動環節中，對學生們的繪畫過程進行觀察記錄，評價他們的動手能力和創新能力。
通過對學生作品的展示與點評，評價他們在色彩運用、構圖設計以及情感表達等方面的表現。
對學生的參與度、互動交流以及作業完成情況進行綜合評價。
《張小花畫畫》教案設計 8
教學目標：
1.知識與技能：通過學習《張小花畫畫》的故事，讓學生了解故事中張小花對畫畫的熱愛和堅持，初步理解藝術創作需要觀察生活、投入情感、持之以恒的精神。
2.過程與方法：通過閱讀、討論、角色扮演等方式，引導學生深入理解故事內容，提高學生的語言表達能力和想象力；通過繪畫實踐活動，讓學生體驗創作過程，培養其動手能力和創新思維。
3.情感態度價值觀：培養學生對美術的熱愛和興趣，明白任何成功都離不開辛勤的努力和堅持不懈的.精神，同時學會欣賞他人的勞動成果。
教學重點：
1. 理解并感悟張小花在畫畫過程中表現出的專注、堅持與創新精神。
2. 通過實踐體驗，提升學生的繪畫技能及審美能力。
教學過程：
一、導入新課
教師展示幾幅畫作，讓學生猜猜作者是誰，并引出今天要學習的故事——《張小花畫畫》。
二、講授新課
教師朗讀或播放《張小花畫畫》的故事，引導學生關注張小花如何從不會畫畫到畫得越來越好，她是如何觀察生活、如何克服困難、如何堅持自己的夢想。
三、課堂活動
（1）小組討論：請同學們分享自己聽完故事后的感受，以及可以從張小花身上學到什么品質。
（2）實踐活動：組織學生進行一次主題為“我眼中的世界”的繪畫活動，鼓勵他們像張小花一樣用心去觀察、去描繪身邊的事物。
四、總結反饋
請幾位同學分享他們的畫作和創作心得，全班共同評價、交流，體會每個人不同的視角和表達方式，進一步深化對張小花畫畫精神的理解。
五、作業布置
回家后繼續完善課堂上的畫作，或者根據自己的興趣創作一幅新的畫，寫下自己的創作想法和感受，下節課進行分享。
以上教案設計旨在通過故事和實踐活動相結合的方式，既能讓學生理解和領悟到畫畫的樂趣與價值，又能培養他們的藝術素養和人文情懷。
《張小花畫畫》教案設計 9
教學目標：
1.知識與技能：通過學習《張小花畫畫》的故事，引導學生理解故事中所傳達的熱愛生活、堅持夢想的主題，培養學生的觀察力和想象力，并初步掌握描繪生活場景的基本繪畫技巧。
2.過程與方法：通過閱讀、討論、創作等方式，讓學生在參與過程中體驗故事情境，鍛煉語言表達能力和動手實踐能力，提高藝術審美水平。
3.情感態度價值觀：培養學生對美術的興趣和熱愛，懂得欣賞他人的作品，明白每個人都有自己獨特的藝術視角，鼓勵他們敢于追求自己的夢想。
教學內容：
第一部分：導入新課
通過展示《張小花畫畫》的故事封面或插圖，引發學生的好奇心和興趣。
提出問題：“你們想知道張小花是如何畫畫的嗎？她的畫有什么特別之處？”引入主題。
第二部分：講授新課
1. 教師朗讀或播放《張小花畫畫》的故事，引導學生關注故事中的情節和人物特點，理解張小花如何從生活中汲取靈感，堅持畫畫的過程。
2. 分析故事中張小花的畫作，討論其中所展現的生活細節和情感表達，啟發學生思考如何將自己的生活感受融入到繪畫之中。
第三部分：實踐活動
組織學生進行“我是小小畫家”活動，讓他們模仿張小花，選擇自己生活中的一個場景或者物品進行寫生或創作。
在學生創作過程中，教師巡回指導，引導他們細致觀察，大膽創新。
第四部分：成果展示與評價
學生分享自己的畫作及創作思路，同學間互相評價、交流，教師給予點評和鼓勵。
引導學生反思自己在創作過程中的`收獲，以及對《張小花畫畫》故事的理解是否有了新的感悟。
教學總結： 通過本次課程的學習，希望同學們能像張小花一樣，用心觀察生活，用畫筆記錄美好，勇敢追求自己的藝術夢想。同時，也希望大家在生活中發現美，創造美，享受藝術帶來的樂趣。
《張小花畫畫》教案設計 10
一、教學目標：
知識與技能：
通過學習《張小花畫畫》的故事，讓學生理解并欣賞繪畫藝術的魅力和創作的樂趣。
學習描繪人物形象的基本方法，提升學生的觀察力和動手繪畫能力。
過程與方法：
通過閱讀、討論、角色扮演等方式理解故事內容，引導學生從張小花的角度去感受畫畫的過程。
在實際繪畫操作中，體驗色彩搭配和線條運用，提高學生的實踐操作技巧。
情感態度價值觀：
培養學生對美術的熱愛和興趣，鼓勵他們勇于表達自我，敢于創新。
讓學生理解每個人都有獨特的`藝術視角，學會尊重他人的藝術作品和創作方式。
二、教學重點難點：
重點：理解故事內涵，掌握基本的人物繪畫技法，并能通過畫筆表達個人情感與想象。
難點：如何將抽象的情感和想象轉化為具象的畫面，以及在繪畫過程中表現出自己的獨特視角。
三、教學過程：
導入環節：
教師講述《張小花畫畫》的故事，引發學生對繪畫的興趣和思考。
主體環節：
分析故事中張小花畫畫的情節，引導學生討論張小花如何觀察事物、如何通過畫筆表達內心世界。
教師示范人物繪畫的基本步驟和技巧，如構圖、比例、動態、表情等，然后指導學生進行實踐活動。
學生分組創作，每組以“張小花畫畫”為主題進行自由創作，教師巡回指導。
結束環節：
學生展示和分享自己的作品，講述自己在繪畫過程中的想法和感悟。
教師總結評價，強調每個人都是獨一無二的藝術家，鼓勵大家保持對畫畫的熱情和好奇心。
四、課后作業：
布置學生課后繼續完善或創作一幅以“我心中的張小花畫畫”為主題的畫作，進一步鍛煉他們的創造力和表現力。
《張小花畫畫》教案設計 11
一、教學目標：
1.知識與技能：
通過講述《張小花畫畫》的故事，引導學生理解繪畫的基本元素和創作過程。
學習并掌握基本的人物描繪技巧，包括人物比例、動態表現以及面部表情等。
2.過程與方法：
閱讀故事繪本，啟發學生思考張小花在畫畫過程中遇到的問題及解決辦法，培養學生解決問題的能力。
實踐環節中，模仿或創新張小花的畫作，體驗色彩搭配和線條運用，鍛煉學生的動手能力和創新思維。
3.情感態度價值觀：
通過張小花對畫畫的熱愛和堅持，激發學生對美術的興趣和熱愛，培養他們持之以恒的學習態度。
讓學生明白每個人都有獨特的藝術視角，尊重和欣賞他人的創作成果，樹立正確的審美觀。
二、教學重點難點：
重點：
理解并敘述《張小花畫畫》的故事內容，學習并實踐基礎的'人物繪畫技法。
通過實際操作，讓學生親身體驗繪畫的樂趣和挑戰，感受藝術表達的魅力。
難點：
如何將故事中的情感和情節轉化為繪畫語言，進行有效的畫面表達。
在繪畫實踐中，如何指導學生準確把握人物的比例關系和動態表現，以及靈活運用色彩傳達情緒。
三、教學過程：
1.導入新課：通過展示《張小花畫畫》的故事書封面，引發學生的好奇心和興趣，導入主題。
2.故事講解：教師朗讀或播放多媒體動畫，引導學生跟隨張小花一起經歷畫畫的過程。
3.技法解析：針對故事中張小花的畫畫步驟，講解并示范人物繪畫的基礎知識和技巧。
4.實踐操作：組織學生分組進行人物繪畫活動，鼓勵他們在模仿張小花畫作的基礎上發揮創意。
5.展示交流：每組選出代表分享作品，集體點評，強調每個作品的獨特性和價值，提升學生的自信心和審美能力。
6.總結回顧：總結本節課所學內容，再次強調“每個人都可以是生活的藝術家”，鼓勵學生們在生活中發現美、創造美。
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