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《鼠小弟蕩秋千》繪本教案

時(shí)間:2021-06-09 19:08:18 教案 我要投稿

《鼠小弟蕩秋千》繪本教案精選

  設(shè)計(jì)意圖

《鼠小弟蕩秋千》繪本教案精選

  繪本《愛吃水果的牛》是一個(gè)圖畫故事,主人公是小動(dòng)物,故事情節(jié)擬人化,符合中班幼兒的心理特點(diǎn)。同時(shí)繪畫形象生動(dòng),主題突出,適合中班幼兒看圖講述,有利于幼兒展開聯(lián)想與想象,有利于幼兒充分表達(dá)。因此,我把它選為中班繪本教學(xué)的材料,希望通過本次活動(dòng),不但讓孩子們平時(shí)都能喜歡上各種水果,知道多吃水果有益于身體健康,同時(shí)通過教學(xué),讓大家學(xué)習(xí)“愛吃水果的牛”學(xué)會(huì)關(guān)心照顧別人的優(yōu)良品質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.閱讀繪本,理解繪本故事的內(nèi)容,知道多吃水果、牛奶有益身體健康。

  2.對(duì)繪本閱讀感興趣,能用口語表達(dá)自己閱讀作品后的理解。

  3.知道在別人遇到困難時(shí)能主動(dòng)去關(guān)心幫助別人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:“我愛吃的水果“調(diào)查表、課件、實(shí)物水果。

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)水果有一定的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)過程:

  活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)過程策略

  (一)介紹主要角色引發(fā)閱讀興趣。1、播放牛叫聲。小朋友,聽一聽!這是什么聲音?

  2、(出示圖1)這是一只奶牛的叫聲,這只奶牛的肚子里會(huì)有什么呢?我們來看看!以聽聲音引起幼兒的注意力。

  直觀演示法:通過多媒體課件的演示,帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)繪本。

  (二)分頁閱讀畫面,提問輔助理解內(nèi)容。

  1.P3:

  這是一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹的森林,愛吃水果的牛就住在這里,找找它在哪里呢?

  猜一猜小牛在果樹森林里最喜歡做什么事?

  2.P4、P5、P6

  小牛有位主人,它每天做什么呢?我們一起來看看三幅圖!

  主人喂了小牛各種好吃的水果,都有些什么?

  除了這些,還會(huì)喂什么水果呢?

  3.P8

  小朋友猜一猜有一天晚上突然發(fā)生了什么事情?

  4.P9

  主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了?

  5.P10

  鄰居們也被風(fēng)吹了,結(jié)果也怎么樣了?那么小牛生病了嗎?

  6.P11

  小牛看見主人和他的鄰居們都生病了會(huì)怎么做?

  7.P12、P13

  主人生病了,愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝了什么?(一起學(xué)一學(xué)小牛的話:“請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧!”)

  除了給主人喝草莓牛奶,小牛還會(huì)給主人喝什么牛奶呢?

  主人喝了這么多有營(yíng)養(yǎng)的水果牛奶后身體怎么樣了?

  8.P14

  生病的鄰居們吃了水果,也都不生病了,大家都變的怎么樣了。

  通過猜問的形式,充分發(fā)揮孩子們的想像力。

  通過多媒體課件,讓幼兒仔細(xì)觀察、逐幅理解掌握畫面內(nèi)容,通過教師的'引導(dǎo),讓孩子們知道這個(gè)故事內(nèi)容,以及故事中要讓孩子們知道水果豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,體會(huì)到愛吃水果的牛關(guān)心別人的優(yōu)秀品質(zhì)。

  (三)完整閱讀繪本,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提煉繪本主題。

  1.為什么愛吃水果的人不容易生病?

  2.你們喜歡這只愛吃水果的牛嗎?為什么?

  3.那么平時(shí)當(dāng)我們的家人或朋友生病了,應(yīng)該怎么做呢?

  4.小朋友平時(shí)愛吃水果嗎,你最喜歡吃什么水果? 運(yùn)用了解釋性提問(如:你們喜歡這只愛吃水果的牛嗎?為什么?)、假設(shè)性提問(如:假如你的家人或朋友生病了你會(huì)怎么做呢?),同時(shí)還采用猜問設(shè)疑的方法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,引導(dǎo)幼兒大膽地把自己看到的想到的說出來,提高幼兒的語言表達(dá)能力和掌握閱讀繪本的能力。

  通過完整閱讀和閱讀后的講述,進(jìn)一步讓孩子們理解繪本,知道要向愛吃水果的牛學(xué)習(xí),不但要向它一樣愛吃水果,還要學(xué)習(xí)它關(guān)心別人的品質(zhì)。

  (四)遷移生活,運(yùn)用于實(shí)際。1.昨天,我們小朋友記錄了自己最喜歡吃的水果,我們今天來看看,我們班的小朋友是不是都愛吃各種水果呢?

  2.出示記錄表,教師歸納吃水果的情況,從比較中激勵(lì)幼兒要多吃各種水果!借助調(diào)查表,讓孩子們比一比,看一看,目的在于鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒真正喜歡上有營(yíng)養(yǎng)的水果。

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