- 相關推薦
講衛生教案活動再設計
導語：教育學生從小就要講究衛生，愛清潔的好習慣。樹立講衛生光榮，不講衛生可恥的思想。以下小編為大家介紹講衛生教案活動再設計文章，歡迎大家閱讀參考!
講衛生教案活動再設計1
[活動目標]
1、連貫的講述圖片內容，理解兩幅圖畫表現的主題“愛護環境，不亂扔垃圾。”
2、引導幼兒根據對兒歌內容的理解，有感情的朗讀作品。并模仿標準朗讀中的語氣和聲調，發展幼兒的朗讀能力。
3、注意糾正幼兒的發音：張、站、嘴、路、睡
4、引導幼兒根據提示將垃圾進行分類，增強環保意識。
[活動準備]
1、圖片2幅
2、故事機、磁帶
3、貼有“可回收”“不可回收”的塑料桶兩個
[活動過程]
一、圖畫閱讀
1、教師請幼兒欣賞第一幅圖，說一說圖片上哪個小女孩在做什么？小哥哥在想什么？
2、教師請幼兒看第二幅圖。說一說小哥哥是怎么做的。然后請幼兒根據兩幅圖講一個完整的故事
二、欣賞兒歌
1、放錄音，請幼兒獨立欣賞兒歌，教師進行指導，重點指導能力弱的幼兒
2、提問：果皮箱看見小妹妹在往地上扔果皮，他很生氣的向小妹妹說什么？
3、請幼兒跟讀詩歌，教師指導幼兒模仿果皮箱的'口氣、聲調、對認真模仿的幼兒給予表揚。
4、注意糾正幼兒的發音張、站、嘴、路、睡
三、情景表演：講衛生，對對對
1、請三名幼兒上前按兒歌內容進行表演，角色分配：哥哥、妹妹、垃圾箱
2、提問：大家知道有了垃圾以后應該放在哪里嗎？
四、垃圾分類
導語：大家知道嗎？垃圾可以分類，一種是可以回收再利用的，一種是廢物不可回收的。
出示分類標志，教師提問：
1、這是什么標志？他表示什么意思？
2、每次見到這個標志我們應該怎樣將垃圾分類？什么東西是可回收的，什么是不可回收的？什么是廚余垃圾？
五、垃圾分類比賽
將幼兒分成兩組，教師將字牌《可回收垃圾》《不可回收垃圾》、《廚余垃圾》貼在黑板上，然后隨機出示物品的名稱，兩組幼兒進行搶答，將物品貼在對應的名稱下方，哪組答得又對又快，哪組加分，最后看哪隊勝出。
[活動延伸]
1、帶領幼兒做《丟垃圾》的游戲
玩法：幼兒分成組，站在場地的一端，將貼有“可回收”、“不可回收”、“廚余垃圾”的塑料桶放在場地的另一端，教師請幼兒將沙包投入塑料桶中，鍛煉幼兒大臂的動作能力。
投擲方法：投擲過程中幼兒要站在線后，將沙包通過頭頂丟到桶里
2、帶幼兒到操場上參觀分類垃圾箱
3、在日常生活中，請幼兒一定要把垃圾放進垃圾箱，讓幼兒注意保護環境增強幼兒的環保意識
附兒歌
果皮箱，
張著嘴，
站在路邊他喊誰？
誰把果皮扔滿地，
那是誰？
喂！喂！喂！
小哥哥，
聽見了，
趕快叫回小妹妹。
撿起果皮扔進箱，
講衛生，
對！對！對！
講衛生教案活動再設計2
設計理念：
針對小學生不講衛生，不太熱愛勞動，自己力所能及的事也不愿意做，只講享受這一情況做出分析，通過主持人介紹，同學講小故事，對班中具體事物的討論等，讓學生認識到講衛生，愛勞動的重要性，讓同學們從小學養成愛衛生，愛勞動的好習慣。
活動目的：
1．通過小組討論等形式讓學生初步懂得愛清潔、講衛生是文明禮貌行為，講衛生有利于身體健康。
2．培養學生養成良好的個人衛生習慣，促進學生身心的健康發展，由此全面提高學生的身心素質。
活動準備：
多媒體課件，講衛生，愛勞動的故事
活動過程：
（一）導入：
1、作為小學生我們要做到講衛生、愛勞動！養成一個良好的衛生習慣受益終身！今天，我們開一節班會，主題是《講衛生、愛勞動》。板書主題：講衛生、愛勞動
2、談談環境對人的影響。
（1）小組交流
（2）全班交流
3、你周圍那位同學最講衛生？那位同學最愛勞動？
（二）展開：
1、主持人宣布班會開始。
2、主持人講名人講衛生的事例：作家老舍先生雖有腿病。但每天堅持打掃室內、院子，稿子中有廢掉的，寧肯起身走幾步丟進紙蔞。
3、學生舉出名人講衛生的
例子：毛主席很講衛生，他煙抽得很厲害，但從沒亂丟一個煙蒂，甚至煙灰都不掉到地上。
我們班同學的衛生現狀是什么？應該怎么樣？展開討論。
小結：講衛生，愛勞動，我們應該養成的良好的生活習慣，應該怎么去講衛生，去勞動，請大家獻計獻策，各自支招。
每個同學自檢，看看有哪些地方做的不夠好？
（三）結束：
1、各人交流，整理出適合自己實施的具體措施。
2、號召同學從我做起，搞好班級衛生，搞好個人衛生。
總結：
同學們，這次班會開得非常成功，同學們發現了優點以及不足之處，并制定了可行的措施。愿同學們從我做起，從現在做起，搞好個人衛生，搞好環境衛生，爭做講衛生，愛勞動的好孩子。
【講衛生教案活動再設計】相關文章：
講衛生教案活動再設計08-24
《講衛生不生病》教案設計06-11
大班健康活動講衛生教案12-14
《再塑生命》教案 教案教學設計12-06
再塑生命 教案教學設計12-06
再塑生命 教案教學設計12-06
再塑生命 教案教學設計12-06
再塑生命 教案教學設計12-06
《再塑生命》的教案設計07-04