民間玩具教案

時間：2024-10-11 08:29:41 藹媚教案我要投稿

相關推薦

民間玩具教案（通用6篇）

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的民間玩具教案，希望能夠幫助到大家。

民間玩具教案（通用6篇）

　　民間玩具教案 1

　　教學目標：

　　1.知識與技能：

　　能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。

　　2.過程與方法：

　　在比較中體驗民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術特色、審美趣味。

　　3.情感、態度、價值觀：

　　參與民族文化的傳承交流，感受民間玩具濃厚的鄉土味和強烈的裝飾風格，培養健康向上的窩、審美趣味。

　　教學過程：

　　一.欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

　　1. 打開課件讓學生欣賞各地不同風格的民間玩具，讓學生猜想這些玩具是用什么材料制作成的。

　　“大阿福”造型樸拙、圓潤飽滿、色彩鮮明、健康快樂的兒童形象。

　　“紙扎風箏”古樸對稱的云紋，激發學生想象放飛的優美情境。

　　“彩燈蟹”形象逼真、生動，紅黑白對比的色彩和對稱式花紋裝飾，鮮艷奪目、古色古香。

　　“一囗敘說千古事，雙手對舞百萬兵”的皮影藝術，以牛皮等為材料，是可用作表演、娛樂，以可以用于觀賞的精美工藝品。

　　“面花獅子糕”既可作禮物贈送，又可食用。

　　“布老虎”是用黃紅兩色布縫制而成的軟雕塑，嬌憨可愛的形象而感受民間玩具平安、幸福的'寓意。

　　“布袋木偶”不但可以演戲，還可以用作裝飾室內環境。

　　2. 感受民間藝人心靈物手巧及民間藝術特色。

　　二.它們“想說”些什么？

　　民間玩具的產地、寓意及有關的故事。

　　三.民間玩具美在哪里？為什么？

　　1.提供描述的感覺詞語（如材料美、裝飾美、對稱美、質樸、飽滿、逼真、色彩華麗、對比強烈），玩具中哪些地方使你產生這種感覺？

　　2.民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。

　　四.通過學習，可以利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣民間玩具。

　　五.作業要求：

　　1.基本要求：

　　選擇兩件課本上的民間玩具，簡單說出其外形、色彩、材料的特點。

　　較高的要求：

　　選擇材料工具，描繪或制作出一件自己喜愛的民間玩具。

　　課后反思：

　　1.活動效果：這一課同學們在欣賞的時候表現了極大的興趣，在講述過程中出現過多冷場的問題。

　　2.作業評析：作業質量不高

　　3.改進措施：學生動手制作的能力不強，要加強手工制作能力的培養，以及語言表達能力的培養。

　　民間玩具教案 2

　　教學目標：

　　1、能夠利用身邊的材料設計并制作一個玩具。

　　2、通過欣賞、探索使學生對民間玩具有個大致的了解。激發學生的創作熱情。

　　教學重難點：

　　1、制作一個玩具。

　　2、玩具的設計。

　　教具學具：橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　（一）導入階段：

　　1、請同學談談自己對民間玩具的認識，及自己所見所知的民間玩具。

　　2、請同學分組討論一下課本中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）

　　（二）發展階段：

　　教師分析課本中玩具

　　（1）《大阿福》：江蘇無錫是我國歷來民間藝人，特別是泥塑藝人集中的地方，歷代人才輩出，《大阿福》是我國傳統的泥娃娃的代表作，胖的臉龐，討人喜歡，含有吉祥、幸福的寓意，（討論現代大阿福與古代大阿福有什么不同？）

　　（2）《套娃》：俄羅斯流行的木制娃娃，造型生動，色彩富有民族特色，五個木娃娃環環相套，可以合成一個大的木娃娃，設計非常巧妙。

　　（3）《扳不倒》河北玉田，是一種重力玩具，上部用紙，下部用紙包泥，扳倒后能自動豎立起來，故又稱“扳不倒兒”。這是同學常見的玩具，在我們這里很常見，叫“不倒翁”，很多同學自己都會制作，只是制作的材料各種各樣，請同學來談談（不倒翁的原理或制作過程）。

　　（4）欣賞《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機關槍》、《沙燕風箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品，并談談各地民間玩具的創造者們，為什么要借助老虎的`形象，制作各種不同的玩具。

　　小結：通過以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知，它們在造型色彩上都有獨到之處，看似簡單卻寓意深刻，實際上卻包含著勞動人民的創造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞，是小朋友最喜歡的動物，也是民間玩具中經常表現的對象，請同學們用自己帶來的材料，設計并制作一個玩具。

　　三、學生制作，教師輔導：設計制作玩具，可單獨完成也可多人合作。

　　1、選材構思：合作者可討論如何選材定題。

　　2、設計方案。

　　3、完成制作。

　　四、小結：表揚優秀作業

　　五、課后拓展：可利用各種方法收集古今中外有關民間玩具的資料，利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具。

　　民間玩具教案 3

　　教學目標

　　1、初步了解和接觸一些民間美術的知識。

　　2、培養對中國民間藝術的興趣。

　　3、提高藝術鑒賞力和民族自豪感。

　　教學重點

　　讓學生初步了解中國民間玩具（部分）及其圖案、色彩所包含的寓意。

　　教學難點

　　深入淺出、恰如其分地對學生進行講解。

　　教學用具

　　1、有關民間玩具的圖片。

　　2、中國民間玩具實物。

　　3、溫州民間玩具采訪錄像、民曲錄音帶等

　　課前準備：

　　學生準備：課前收集中國民間玩具或資料圖片，通過家長的講解，了解一兩個中國民間玩具；剪刀，糨糊，各色卡紙若干，其他媒材等。

　　教師準備：

　　幾個民間玩具，有關介紹性的資料。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、導入

　　1、本環節目的：通過剪紙演示，吸引學生注意力，從而使之了解到民間玩具是民間藝術的一種。）

　　（師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。）

　　師：小朋友，請看這是一幅什么作品？

　　生：這是剪紙作品。

　　師：你們知道剪紙屬于什么藝術嗎？讓老師來告訴你，剪紙是我國的一種民間藝術。我國的民間藝術形式多樣，種類繁多。這些藝術作品都與人們的生產勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相關，它表現出勞動人民的創造才藝和智慧。

　　在眾多的民間藝術里，與我們小朋友最接近、最受喜歡的，當然是民間的玩具了。

　　2、今天，我們就來欣賞《中國的民間玩具》（出示課題）

　　三、新授

　　（一）簡介民間玩具的概況

　　我國的民間玩具歷史非常悠久，早在50萬年前的原始社會，就已經有了具有玩具功能的實物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來，民間玩具以其豐富的文化內涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看，那些生活在田間地頭的人們，勞動之余，興致所至，信手拈來幾根麥秸，可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針，幾根線，一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴，可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實的藝術品，通過他們靈巧的雙手表現并創造出來，那可真是美不可言。

　　（二）欣賞課文作品

　　師：你們想看看這些作品嗎？請打開課文P30（投影儀出示課本圖片），圖片上的都是具有特色的民間玩具，請大家仔細看看，互相討論一下，圖片上有些什么？他們是用什么做的.？

　　（讓學生觀察討論后回答，教師小結。）

　　師：這是山東的泥老虎和泥人，陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅，廣東的紙龍船，寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。

　　（三）欣賞玩具實物

　　1、觀察民間玩具。

　　除了這些，金老師今天還帶來了一些民間玩具，請大家看看，這些玩具是用什么材料制作而成的？

　　（在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。）

　　請每組派幾位代表，上來看看、摸摸、玩玩，然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？（學生通過觀察觸摸，說出這些玩具的制作材料）

　　2、民間玩具的分類

　　請討論一下，根據制作的材料，可以把民間玩具分成哪幾類？

　　（各組經過討論，寫出自己組對民間玩具分類的意見。師小結。）

　　（出示投影附一：民間玩具的分類。）

　　這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象，不拘一格，把自己看到的或想到的東西，用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。

　　說到這兒，可能有些小朋友會想，我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具，那么華貴、那么高檔，這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣，有什么好欣賞的。別急，讓我們先來看看。

　　（四）欣賞代表性民間玩具

　　1、欣賞陜西布制蛙形枕頭。

　　師：先請看這只枕頭，它與一般枕頭有什么區別？

　　（生回答，外形像青蛙、中間有個洞……）

　　師小結：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的，它的造型非常別致，像只青蛙。枕頭的中心挖了一個洞，這是為了使孩子們睡覺時能將耳朵放進洞中，不受擠壓；同時又便于淚水的漏淌，不會讓淚水打濕枕頭，流進耳朵，影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外，這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭，伴隨孩子長大，這其中的一針一線，包含了母親多少的深情厚意啊，這可是現代高檔玩具所不能表達的。

　　2、介紹玩具中圖案的寓意。

　　在蛙形枕頭上圖案繡得很精致，上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合，意味著年年有余，同樣也有連生貴子，期盼多子的意思。

　　在民間玩具上，一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形，以來表達自己的愿望。大家想了解一下嗎？請看（出示投影附三：圖案的寓意）

　　3、欣賞民間玩具的色彩。

　　民間玩具圖案很別致，色彩也很獨特，請看：（出示西安布制十二生肖掛飾）這件掛飾色彩上是怎么樣的？（學生回答）

　　師小結：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色，給人以強烈對比的視覺感受。想象一下，北方寒冷的冬日，濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節，到處鳥語花香，那鮮艷的色調，又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。

　　4、認識民間玩具的功用。

　　民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗，而且很多玩具還具有多種功能。（出示實物套娃）

　　（引導學生說出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身，而且存放方便的功能，展示套娃的七個套形。）

　　總結：這些民間藝人的生活并不富裕，甚至貧困，但他們永遠以一種積極的心態面對生活，創造出各種各樣、五彩繽紛的藝術品，多么難能可貴呀。

　　中國的民間玩具雖然沒有現代高檔玩具那么制作精良，但它那傳神的情感表達和獨特的創造藝術，是現代高檔玩具遠遠不能比的。

　　（五）欣賞本地玩具。

　　師：中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛，各地都有。我們家鄉溫州到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學們去了解爺爺奶奶、爸爸、媽媽小時候玩過的玩具，現在請你們來介紹一下。（請課前搜集到玩具圖片或實物的學生上臺講解）

　　剛才同學們講得很好，這些都是我們溫州的民間玩具，那么現在溫州的民間玩具是怎么樣的呢？請聽溫州的民間玩具收藏家、車木玩具創始人——季桂芳先生的女兒季天淵阿姨的介紹。（播放采訪錄像）

　　總結：今天我們通過圖片、實物和錄像，對民間玩具有了初步了解，知道了民間玩具在題材的選擇上，強調思想性、趣味性和娛樂性，注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上，不僅強調夸張變形，又強調生動活潑、清新健康，傳神地表達了熱愛生活的情趣；在色彩的運用上，不僅有象征性，而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。（出示投影附五）

　　四、制作玩具，結束教學

　　（本環節目的：通過簡單的玩具制作，進一步激發學生對民間玩具的興趣。）

　　結束總結：近幾年來，民間玩具得到很大發展，各種新型材料制成的玩具已步入現代人的生活之中，中國民間玩具得到了繼承和發揚。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品，有的甚至走向世界，中國的民間玩具越來越受重視和關注。今后，我們小朋友也應該多留意、收集和了解民間玩具，為發揚和光大我國的民間藝術做一點努力。今天，讓我們也用靈巧的雙手，去學做一件民間玩具好嗎？（讓學生在優美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學習制作）

　　民間玩具教案 4

　　一、教材分析

　　本課一民間玩具為題材，引導學生欣賞學習。民間玩具師我國勞動人民為啟迪兒童智慧、伴隨兒童游戲玩樂而制作的娛樂用品，一般是手工制作而成，具有濃郁的地方特色，并隨著時代的發展而不斷變更，把它介紹給在電動玩具世界里的孩子們，既豐富和提高了學生的審美情趣，又讓他們受到了民族傳統文化的熏陶。

　　二、教學目標

　　1、欣賞、了解民間玩具的材質、造型和色彩特征，啟迪智慧。

　　2、用簡短的話表達自己的感受，體現對玩具制作的學習欲望。

　　3、培養學生熱愛祖國民族傳統藝術、熱愛生活的情感和健康向上的審美情趣。

　　三、教學重難點

　　1、能用簡短的話語表達自己對于民間玩具的感受，并能了解民間玩具的悠久歷史。

　　2、學生對于民間玩具制作工藝的了解。

　　四、教學過程

　　1、導入

　　教師利用多媒體幻燈出示多種多樣的濰坊風箏，并實物出示學生自帶的風箏；講述風箏的來歷和濰坊風箏的悠久歷史，從而導出民間玩具的學習主題。

　　師：同學們知道風箏嗎？你在春天里放過風箏嗎?你還知道哪些關于風箏的民間小故事，能講給大家聽一聽嗎？

　　師：風箏就是一種標準的民間玩具而且它還凝結了許多古代勞動人民的智慧和夢想。今天我們就來認識一下多種多樣的'民間玩具。平時你都玩過哪些民間玩具？你能向大家介紹一下你的玩具嗎？（課件出示問題）請同學們互相討論一下然后回答。

　　學生對于這些問題興趣盎然，分別根據自身情況進行了回答。

　　2、認知

　　（1）、學生通過多媒體課件了解民間玩具。

　　師：我們中國民間到底都有哪些民間玩具呢？

　　多媒體展示相關信息。

　　（2）、學生分成4-6人一組，教師拿出準備好的泥塑小玩具，每組分發幾個讓學生討論研究其制作方法。學生口述小玩具的制作過程，并討論其制作方法。

　　教師在旁指導。

　　3、實踐

　　師：請各組根據所準備的材料，分別進行小玩具的制作，先討論如何制作形態可愛五彩繽紛的小玩具，再動手制作。要求分工合理，體現團結協作精神。

　　學生動手制作，教師播放民樂《步步高》，并在旁指導。

　　4、感悟

　　學生通過討論，進一步了解涉及民間玩具的其他制作技法，討論泥塑玩具的制作小技巧。

　　5、創新

　　（1）師：請同學們結合生活小知識，設計制作出造型新穎泥塑面塑小玩具，也可以加入自己的想象設計出富有個性的布藝小玩具。

　　（2）將自己設計制作出的小玩具，在小組之間進行交流，選出最佳創意獎，并根據制作質量與時間評出最佳合作小組。

　　6、拓展

　　師：我們中華民族有著悠久的歷史文化，傳統民俗很多，你還能說出其他的民俗的東西嗎？

　　學生小聲議論這個問題，但答出者甚少。

　　師：希望同學們以后對我國的傳統民俗文化多加關注，因為它是我們民族的生活文化，是中國傳統文化的重要組成部分。

　　7、總結教師從小組作品中選出具有代表性的作品進行指導性評價。

　　民間玩具教案 5

　　教材版本：省編義務教育小學美術第五冊

　　授課年級：小學三年級

　　課時布置：一課時

　　課業類別：美術欣賞課

　　教學目的：

　　1、通過欣賞中國民間玩具，初步了解和接觸一些民間玩具的知識。(了解)

　　2、在欣賞過程中，使同學受到美的熏陶，培養同學對中國民間美術的興趣和熱愛祖國民間藝術、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情。(接受)

　　教學重點：初步了解局部中國民間玩具。

　　教學難點：啟發同學初步認識、感受中國民間玩具的藝術風格和特點。

　　教學準備：

　　1、教具：計算機、CAI課件、大屏幕投影、實物展示臺、

　　局部民間玩具實物。

　　2、學具：各種民間玩具。

　　3、課前調查：授課對象為三年級同學，他們好動、好玩，對中國民間玩具非常感興趣，愿意通過欣賞民間玩具，來了解和接觸一些民間玩具的知識，并且在玩玩具的過程中，他們也積累了一些這方面的知識，有一定的欣賞基礎。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、欣賞民間玩具實物（通過木偶問好），引入課題。

　　2、問：剛才誰向你們問好了呀？

　　3、出示課題：中國民間玩具欣賞(大屏幕)

　　二、欣賞古代玩具

　　（注：所有圖片欣賞的玩具都通過電腦和大屏幕進行展示，局部比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞。）

　　1、導言：中國的民間玩具，歷史悠久，有些玩具雖然不是很精致、美觀，但距今已經有好幾千年的歷史了。接下去我們一起去看一看我們的祖先制作了哪些玩具。（點擊古代玩具）

　　2、欣賞《青銅犀尊》

　　①問：這是什么？它在干什么？

　　②問：這件玩具是用什么資料制作而成的？

　　③小結：當時我國勞動人們的青銅冶煉技術非常的高。

　　3、欣賞《玉壁雙龍》

　　①問：表示了什么內容？什么資料制成的？

　　②介紹龍的傳說。

　　4、依次欣賞《彩繪泥塑騎馬俑》、《青銅燕車》、《青銅奔馬》。

　　5、看了這么多古代的玩具，你有什么話想對我們的祖先說一說呢？

　　6、小結：我們的古代人民真了不起。

　　三、欣賞泥玩具

　　1、導言：你以前用泥沙玩過什么？

　　2、看看藝術家用泥巴制作出了怎樣的玩具？

　　3、欣賞《送肥田間》

　　①問：這件玩具表示了什么內容？

　　②黑呼呼的泥巴色彩為什么會這么漂亮呢？（泥彩塑）

　　③介紹泥彩塑知識。

　　4、大屏幕中依次欣賞《張飛和馬》、《京劇臉譜》等，問：你最喜歡哪一件？為什么？根據同學答案有選擇的欣賞。

　　5、欣賞《阿福》

　　①問：表示了什么形象？(健壯可愛的兒童形象)

　　②取名阿福，有鎮邪、降福的意思。

　　6、欣賞《小豬拉琴》

　　看了有何感受？

　　7、欣賞《北京兔兒爺》

　　8、書本上還介紹了哪幾種泥玩具？

　　9、你們帶泥玩具了嗎？向同學介紹一下。

　　10、小結：勞動人民真偉大。普普通通的`泥巴也成了這么漂亮的工藝品。

　　四、欣賞竹木玩具

　　1、引言：在我國的民間玩具中，有不少是用竹木制成的玩具，它們制作方便，但玩起來卻非常有趣。

　　2、你帶了竹木玩具了嗎？向同學介紹一下。

　　3、同學逐一欣賞，說說你最喜歡哪一幅，為什么？

　　五、欣賞布玩具

　　1、出示實物(布娃娃)引入

　　2、欣賞《布老虎》

　　①問：這是用布做的什么動物。

　　②老虎在同學們的心目中是威武、兇猛的，這只老虎的表示怎么樣呢？（可愛）

　　③藝術家為什么要把它做成這個樣子。

　　3、依次欣賞《布絨頭飾》、《獅子》、《女孩》、《老鼠》、《香囊》、《襪子木偶》、《絨布小動物》等。

　　4、書本上有布玩具嗎？

　　5、你帶了布玩具嗎？請你向同學介紹一下。

　　6、老師也帶了一些，逐一展示。

　　7、布偶角色扮演：《拔蘿卜》，一同學講故事，幾名同學手上戴木偶扮演。

　　六、欣賞《其它玩具》

　　1、引言：資料遠遠不止剛才我們欣賞的幾種。

　　2、欣賞《沙燕風箏》、《蝴蝶風箏》。

　　3、欣賞《葫蘆玩具》。

　　①這些玩具是用什么做的？表示了什么？

　　②有什么特點？

　　4、欣賞《鍵子》。

　　5、展示老師準備的局部玩具實物。

　　七、結束語

　　1、今天，這么多的老師和我們303班的小朋友一起看了、玩了什么？

　　2、當然，中國民間的玩具遠遠不止剛才看的這些。小朋友就帶了不少剛才沒介紹過的。

　　3、以四人小組為單位交流。

　　4、特別好的上臺交流。

　　5、小結：同學們，勞動人民用自身勤勞的手發明了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？

　　民間玩具教案 6

　　一. 說教材

　　1、教材分析：

　　首先我根據《美術課程標準》所確立的階段目標，確定《中國民間玩具》一課屬于“欣賞評述”的學習領域。本節課要面對的教學對象是小學一年級的學生，他們對玩具總是有著濃厚的興趣、很深的感情。

　　中國民間玩具源遠流長，分布地域廣闊，花色品種繁多，制作材料龐雜，功能多樣。由于它是各民族、各地區之間相互借鑒與傳承的共性藝術，并與民生民俗共存，因而具有穩定的傳統式樣和豐富的文化內涵。在各種玩具充斥市場的今天，更應讓孩子們了解和接觸中國民間藝術，激發孩子們對民間藝術的興趣，提高孩子們的藝術鑒賞力和民族自豪感。

　　2、教學目標：

　　結合小學一年級兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，我確定本課的教學目標：（課件）

　　認知目標：初步欣賞和接觸一些民間玩具，重點了解民間玩具布老虎的造型和材質、色彩特征。

　　能力目標：采用自己喜歡的方式進行布老虎的創作表現。

　　情感目標：培養學生對中國民間美術的興趣和熱愛祖國民間藝術、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情。

　　3、教學重難點：

　　明確了教學目標，本課的重難點就顯而易見了：（課件）

　　教學重點是：通過欣賞中國民間玩具，感受中國民間玩具的藝術美，在民間玩具布老虎的制作活動中感受美術創作活動的快樂。

　　教學難點是：如何利用已學的知識，用紙和廢舊材料仿制布老虎。

　　二. 說教法學法

　　1、教法：

　　新的課程標準提倡發揮學生的主觀能動性，提倡學生自主的學習方法。本課內容豐富、新奇，如果方法得當更能提高學生的學習興趣。

　　為此，在教學設計時我做了以下三點思考和嘗試：

　　（1）、課的形式，一般的欣賞課都以看、析為主，較為枯燥，不符合低年級孩子的特點，而本課我們研究的又是玩具，既然是玩具就要讓他們玩起來，所以我選擇用“玩”做為主線貫穿本課，以玩開始在玩中結束，讓孩子們在玩中樂，在玩中看，在玩中賞，在玩中學，在玩中做……讓他們既能感受到傳統的民間藝術獨特魅力，又不覺得遠離自己的游戲生活。

　　（2）、民間玩具種類繁多，選擇一個怎樣的切入點去分析呢，再三思考后我選擇了布老虎。老虎是孩子們熟悉的動物，而布老虎極具裝飾性的色彩也和兒童繪畫用色單純、鮮明、強烈的內在特制相通，極易引起兒童的認同感。

　　（3）、欣賞探究的主要方法是分析，而分析的最好方法就是參與，本課設計中我利用了“異質同構”的藝術觀點，讓孩子利用紙和廢舊材料參與制作布老虎，發展他們的主動性和創造性，從而加深他們對布老虎的感性認識。

　　2、學法：

　　針對小學一年級兒童的心理特點和認知規律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，他們學習的主要方式不是坐而靜聽，而是在特定的學習情境中通過多種感官參與活動去了解、探究、掌握。

　　通過在教室內布置各種民間玩具，在教學中充分利用各類民間玩具，并有計劃的引導學生操作玩耍各種民間玩具，創設良好的認知情景，逐漸引領學生步入民間藝術的殿堂，讓他們始終在快樂的游戲中感受民間玩具的無窮魅力。隨著游戲的深入，同學們的熱情又轉向玩具的制作上，這時教師與學生共同利用廢舊材料，引導、支持他們大膽創作，設計出不同的布老虎玩具。對低年級學生而言，動作就是思維，他們在動作中學習。如果缺少了動手的機會，就不可能有真正有效的學習，這是現代兒童心理發展理論所明示的。在整個活動過程中，教師始終注意自己是引導者、支持者的身份，給學生充分的空間，同學們保持著很高的熱情與興趣，大大激發了孩子們創作欲望和成就感，真正感受到民間藝術的魅力。

　　3、教學準備：

　　學生：

　　1、了解長輩們的玩具，搜集民間玩具實物。

　　2、用于創作表現的美術材料和工具。

　　教師：

　　1．有關民間玩具的圖片、實物。

　　2．課件《中國民間玩具》。

　　3．范圖，復印各種造型的虎頭圖片若干。

　　三.教學過程（課件）

　　為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：

　　（一）情景導入：

　　1、因為興趣是最好的老師，所以我在教室里放置一些容易找到的民間玩具，我在教學一開始，讓學生挑選一個玩一玩。

　　2、請學生邊玩邊介紹，你最喜歡的玩具特征。

　　3、這些土玩具和你的那些遙控玩具電動玩具有什么不一樣？發現民間玩具的材質豐富，鄉土氣息濃郁的特點。

　　4、這些玩具是你的爸爸媽媽甚至爺爺奶奶小時侯玩的玩具，他們小的時候生活條件沒有現在好，買不起也買不到這些高科技的玩具，所以人們便用自然界中各種材料制作各式各樣的土制玩具。這些在民間廣為流傳的就是民間玩具。引出課題。

　　【設計意圖：本環節就是讓學生在愉快的游戲中，從玩“土玩具”開始進入本課的教學情景。心理學家認為，積極的情緒對認知具有動力功能。愉快時感知比較敏銳，記憶比較牢固，思維比較活躍。這就要求美術教師必須十分重視創設良好的審美氛圍。】

　　（二）主題漫談：

　　介紹：我國的民間玩具歷史非常悠久，早在50萬年前的原始社會，就已經有了具有玩具功能的實物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”。

　　你看，那些生活在田間地頭的人們，勞動之余，興致所至，信手拈來幾根麥秸，可編織出一只形象逼真的螳螂；一根針，幾根線，一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴，可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃；一團面、一塊糖稀可以做出神態各異的人物和動物。一件件淳厚、樸實的藝術品，通過他們靈巧的.雙手創造出來，那可真是妙不可言。（邊介紹邊欣賞各種民間玩具的圖片）。

　　【設計意圖：本環節教師富有情感的解說詞引導學生從圖片中感受中國民間玩具的博大精深。學生在這樣的教學情境下所獲得的感受是全面的，其深刻程度也是傳統教學所不及的。當悠揚的民樂音樂和欣賞畫面同時出現，聽覺和視覺的共同沖擊，同學們的感受更加直觀，情感得到了升華。】

　　(三)重點探究：

　　1、剛才我們看到的是一些具有代表性的民間玩具。在我們的桌子上也有一些這樣的民間玩具，拿起來看看！

　　這些玩具是用什么材料制作而成的？讓學生自己在觀察中自主將民間玩具從材料上進行分類（泥、布、竹木、紙、金屬、食品、陶瓷和綜合玩具）

　　（出示投影附一：民間玩具的分類。)

　　2、下面我們重點研究一下，在民間流傳極廣，深受人們喜愛的——布老虎。（板書—布老虎）

　　（1）這些布老虎造型很特別吧！那么它跟我們平時見到的真實的的老虎有什么區別呢？教師出示兩幅虎頭圖片，讓學生在比較中發現布老虎的造型特點：簡潔、夸張

　　（2）再出示涂好顏色的布老虎，讓學正感受到它的用色特點：色彩艷麗。

　　其實，這些可愛的布老虎大都是那些農村的老奶奶坐在自家的炕頭上縫制出來的，他們大多數從來就沒有看過真實的老虎，也不知道真的老虎究竟長什么樣，就憑著自己的想象大膽的創造出來的。

　　3、看，她們的創造多奇妙、多美麗啊！你喜歡哪一只，請學生上臺操作點擊放大播布老虎的圖片，并加以評述。

　　4、你們講得真好，真聰明，相信你們也一定能創造出各式各樣的布老虎，那就讓我們來做一做布老虎。

　　【設計意圖：本環節學生的學習活動是一個主動參與的過程，只有學生主體主動積極參與才能調動學生自身的創造潛能。欣賞活動必須依賴學生主體的直接參與，才能激發學生欣賞的情意、獲得深刻的體驗。教師過多、過細的講解，既不利于學生對作品的真切感受，又不利于學生欣賞能力的養成，所以本環節設計成了可交互的圖片播放，并請學生自己自己操作點擊、自己分析講解，充分發揮他們的主觀能動性，提高課堂效率。】

　　(四)嘗試表現：

　　1、選擇自己喜歡的虎頭，進行上色練習。（事先復印好不同造型的虎頭供學生選擇）注意：色彩要艷麗，對比要強烈。

　　2、和老師一起做一只立體的布老虎。

　　看，老師這還有一個立體的。（出示老師制作的布老虎實物，吸引學生的注意。）你知道它是怎么做出來的？是仿造布老虎的造型用紙和廢舊易拉罐制做的。

　　【邊示范邊講解：】用大的紙做它的身體，先把紙橫著對折，用剪刀在左右兩邊分別剪出兩條腿，線條要流暢。在剪開線內貼雙面膠從頭貼到尾對準粘在一拉罐上，再加上尾巴，尾巴可以折、可以卷……最后，剪下布老虎的頭并粘上。這樣一只可愛的仿制布老虎就做好了，你們也趕緊動手吧！

　　【設計意圖：本環節就利用了"異質同構"的藝術特點，讓孩子利用紙和廢舊材料參與制作布老虎，盡管占用了一部分課堂時間，卻增加了教學的功效。簡易、樸質、便捷是大多數民間美術作品的特點，學生在大多數情況下是有能力操作實踐的。在實踐過程中，實際上是加深學生理解，協助實現教學目的的。】

　　(五) 展示游戲（3分鐘）

　　讓我們跟著音樂一起來玩一玩自己制作的布老虎。（在《兩只老虎》的音樂中進行音樂游戲。

　　【設計意圖：讓學生品嘗到自主學習，主動探究，積極參與成功后的喜悅，提升課堂氣氛。】

　　（六）課后拓展

　　1、其實布老虎除了可以供人玩耍還有其它的寓意呢？你知道嗎？（教師介紹：在民間傳統觀念中，布老虎是勇敢、強壯、健康的象征，老虎能驅邪，能讓孩子們無災無病，健康成長。難怪大家這么喜歡它呢！）

　　2、看……人們還把它做成了鞋、包、枕頭……看老師也做了一些，有小鬧鐘、儲蓄罐，還可以做筆筒……