一年級語文《風》教案

　　撰寫教學案例是撰寫教學論文、撰寫課題研究材料的基礎，撰寫教學論文是撰寫教學案例的提高，撰寫課題研究材料則是撰寫教學案例的升華。接下來，小編為您介紹了一年級語文《風》教案，感謝您的閱讀!

　　教學目標：

　　1、用自己喜歡的識字方法學習本課12個生字，能按筆順規則正確、工整的書寫8個生字，并能試著欣賞自己書寫的字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，結合生活實際，理解小詩。

　　3、在讀風中體會風的調皮、可愛，在找風中喚起該生生活感受，在畫風寫風中培養學生創新意識。

　　教學重點：

　　學習生字、朗讀、背誦課文。

　　教學難點：

　　體會風的頑皮可愛，培養學生細心觀察習慣。

　　教學準備：

　　能感知風的風景圖片或相關課件

　　一、復習：《詩經》有關內容

　　1、《詩經》是我國最早的一不是歌總集，回憶《詩經》有關的內容?

　　答案：略。

　　2、我們知道《詩經》是我國詩歌的現實主義的源頭。

　　3、上一節課，我們學過《氓》，我們一起背誦1、2節，要求背誦。

　　1)、七倍。

　　2)、每位派代表背。

　　4、通過學習《氓》我們大家知道這首詩歌寫什么內容的?

　　一位美麗、善良、可愛、大方、癡情的女子自由戀愛――婚變――決絕的凄美的愛情故事，表達了古代婦女追求婚姻和幸福生活的強烈愿望。

　　5、表達這一內容主要運用什么手法?

　　答案：略。

　　二、今天，我們一起來學習一首詩歌《邶風?靜女》，看看這首詩歌寫什么內容?運用生什么樣的手法來寫的?

　　1、老師范讀課文

　　2、學生自由讀課文

　　3、齊讀

　　4、思考

　　1)、讀了三邊憑直覺這首詩歌謝什么內容的?

　　答：一對青年男女戀愛幽會的情景。

　　2)、是以男子口吻寫的還是以女子口吻寫的.?

　　答：女子。

　　3)、給以分鐘的時間，組織語言敘述一下這對青年男女由幽會的過程?(男生說)

　　一個美麗女孩子，和我相約于城角。那女孩子非常的可愛，看見那我興沖沖的到來，她悄然躲在一旁，于是那赴約我非常的著急，不禁抓耳撓腮，轉來轉去，不知所措。那個調皮的姑娘，看見把踐約而來的所愛，急得不成樣子，終于露面了，并將一支小草送給了男子面前。于是那男子進一步夸獎道：這支荑草實在是美的出奇。姑娘又將那從牧場帶來的小草送給我，我更加如癡如醉。

　　5、表面上是夸獎小草，實際是夸獎送小草給他的人。原來并不是這支草本身有什么不同，而是因為它是美人所贈，所以愛屋及烏，由此為小草平添了一份感情色彩，平常的小草，在他眼里自然而然變得美不甚收了。正如朱熹《詩集傳》：“言靜女又贈我以荑草。而其荑亦美且異，然非此荑之為美也，特以美人所贈，故其物亦美耳”。

　　三、總結

　　這首詩歌短小、精悍，寫了一個千百年來無數青年男女神往的、激動人心的愛情故事，僅僅50左右個字就成功地塑造兩個男女主人公德形象，而且栩栩如生、躍然之上。反映我國古代一種原始的愛情方式，充滿了濃郁的山野味道和淳美的情韻。

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