七年級上冊歷史《開元盛世》教案

　　《開元盛世》主要內容包括“開元之治”，盛世經濟的繁榮，上承“貞觀之治”，下啟盛唐民族、對外交往和科技文化，同時也為分析對比“唐朝的衰落”作鋪墊。下面是小編分享的七年級上冊歷史《開元盛世》教案，一起來看一下吧。

　　一、教學目標

　　【知識與能力】使學生了解唐朝開元時期政治、經濟的發展情況，包括“開元之治”、農業生產的進步、手工業技術的提高以及商業的繁榮等盛世景象的主要史實。

　　【過程與方法】通過引導學生思考和概括開元時期農業和手工業的成就，培養學生綜合歸納問題的`能力;利用實物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學，培養學生觀察、想象能力。

　　【情感態度與價值觀】使學生認識到唐玄宗前期唐朝進入全盛時期，經濟生產水平超過了以往任何一個朝代，而且居于當時世界先進地位，從而激發學生的民族自豪感;通過對這一時期精美的絲織品和陶瓷工藝的教學，培養學生的鑒賞能力和審美情趣。

　　二、教學重難點

　　【重點】“開元盛世”和“盛世經濟的繁榮”。

　　【難點】曲轅犁、筒車等農業工具的改進。

　　三、教學指導

　　1.指導學生結合學案進行預習，了解重難點和探究等基本問題。

　　2.觀察曲轅犁、筒車等圖片，學會從圖片中獲取歷史知識的方法。

　　3.農業、手工業、商業的繁榮是本課重點，可指導學生學完后列表歸納掌握。

　　四、知識鏈接

　　1.唐朝建立，從唐太宗到武則天再到唐玄宗，都勵精圖治，使唐朝政治清明，經濟繁榮，文化發達，達到封建社會前所未有的盛況，使唐朝不僅在中國歷史上占有重要地位，而且在世界史上也有極為深遠的影響。

　　2.唐玄宗李隆基，又稱唐明皇，712年即位，改元開元，至742年又改元天寶。開元之治時期一般指開元年間的29年(712～742)。天寶以后由于奸臣當道，安史叛亂逐漸成為亂世，歷史上亦稱天寶之亂。安史亂后，756年玄宗奔逃入蜀，同年太子即位，是為肅宗。762年，玄宗在長安抑郁而死。

　　3.生產工具是生產力的一個重要因素，一定類型的生產工具標志著一定發展水平的生產力。農具的改進以及廣泛采用，對唐朝農業生產的發展起了重要作用。曲轅犁出現后逐漸推廣，成為當時最先進的耕具。耕犁至此已基本定型。

　　五、自主預習

　　(一)基礎知識導讀。瀏覽課本，注意基礎知識的記憶及書寫，完成下列內容。

　　1.唐玄宗即位后，實行一系列的改革，使開元年間的政局為之一新，史稱“”。

　　2.唐代農民改造犁的構造，制成，還創制了新的灌溉工具。

　　3.陶瓷業在唐朝有重要發展，越窯、邢窯和洛陽的最為有名。

　　4.唐朝的商業繁榮，大都市有、、和。長安城宏偉富麗，城內分為內城和外城，是居民住宅區，是繁華的商業區。

　　(二)問題探究：結合課本深入學習，邊看書邊思考，完成以下問題。

　　1.“開元之治”出現的原因是什么?

　　2.唐玄宗時期社會經濟繁榮，體現在農業、手工業和商業方面，結合課本知識，完成下列表格：

　　生產部門發展概況(主要成就)

　　農業

　　手工業

　　商業

　　3.請你穿越時空，充分發揮想象力，把自己假想成一位唐玄宗時期的農民，向同學們描述你一天的生產勞動和生活情況：當時你都使用什么勞動工具?種什么?吃什么?穿什么?用什么?

　　六、作業布置

　　1.記憶和理解第3課基礎知識和基本概念。

　　2.預習第4課《科舉制的創立》，將第3課導學案內容補充完整。

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