大班談話活動我喜歡的圖書教案（通用10篇）

　　在教師需要針對我喜歡的圖書開展相關的談話活動時，應該如何準備相關的教案呢？下面是小編分享給大家的大班談話活動我喜歡的圖書教案，希望對大家有幫助。

　　大班談話活動我喜歡的圖書教案 1

　　活動目標

　　1、 會獨立閱讀圖書，能用完整連貫的語言講述圖書內容，養成正確地閱讀習慣。

　　2、 學會專注地傾聽同伴講話，學習別人的談話經驗。

　　3、 明辨是非，學習書中正義、勇敢、善良、聰明的人物。

　　活動準備

　　1、幼兒自帶喜歡的圖書，

　　2、請家長在家中指導幼兒講述圖書內容。

　　3、教師了解幼兒平時閱讀圖書的情況，鼓勵幼兒多看圖書。

　　4、 準備寫有“我是圖書朋友”的圖書胸飾，投影儀

　　活動過程

　　一、設談話情景，引出話題。

　　1、你喜歡看圖書嗎？（喜歡）

　　2、你看過哪些圖書？（《西游記》、《寶蓮燈》、《葫蘆娃》、《小紅帽》、《奧特曼》等

　　二、引導幼兒以“我最喜歡的圖書”為題進行談話

　　1、 請幼兒自由結伴交流

　　師：剛才我們小朋友說的這些圖書，老師也看過，老師也覺得非常好看，不過，在那么多的書里面，一定有一本是你最喜歡看的，你能把你最喜歡看的書介紹給大家，并告訴大家為什么喜歡它嗎？

　　2、 鼓勵大家面對集體，利用投影儀，講述自己最喜歡的圖書內容，對表述能力較弱的幼兒，教師可用插話的方式補充、整理，也可讓幼兒他們重復講述，鍛煉說話的勇氣。

　　三、幼兒討論如何正確閱讀圖書。

　　師：老師知道小朋友最喜歡看圖書了，所以特意請來了一位圖書朋友，這位圖書朋友知道我們班的小朋友最喜歡看圖書了，所以他也很想和我們大（3）班的小朋友做個好朋友，他有許多話想告訴我們，你們想聽它說嗎？

　　出示圖書朋友的胸飾“小朋友，你們好，我知道大（3）班的小朋友最喜歡和我們圖書做好朋友了，我們圖書家族也非常喜歡你們，但是有一點我想告訴小朋友，你們在圖書的海洋里學知識、學本領的同時也要保護自己的身體，如眼睛不能和書本離的太近，需保持一尺的距離，在太陽光底下不能來找我做朋友，走路的'時候更不可以來和我做朋友，時間不能看的太久。知道了嗎？嘔，還有一點，我的一些朋友他們也很想來大（3）認識一下你們，可是因為他們身體不太好，今天來不了了，因為有一些小朋友沒有好好愛護他們，我的這些家族朋友有的兩個書角都被卷起來了，有的還被一些頑皮的孩子撕壞了，請小朋友呆會兒去給他們看看病，等他們病好了，下次就會出來和你們做好朋友了。

　　幼兒討論正確的閱讀的習慣及如何保護圖書

　　四、幼兒相互傳閱

　　自帶圖書，享受閱讀的快樂。

　　五、延伸活動：

　　結合愛護書的活動，開展設計和制作小書簽的活動。

　　大班談話活動我喜歡的圖書教案 2

　　活動目標：

　　1.通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

　　2.幼兒會在實際操作中，提高獨立整理物品的能力。

　　3.促進和培養幼兒愛惜圖書，愛看書的好習慣。

　　4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動重難點：

　　通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

　　幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。

　　活動準備：

　　幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放整齊的圖書架樣例。

　　活動過程：

　　1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。

　　這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊？

　　2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

　　每個人的.整理方法盡可能說的不一樣。

　　3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。

　　說一說：為什么要這樣整理圖書？

　　4.引導幼兒討論

　　要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？

　　5.把幼兒分成六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖 書，在圖書架上整理并擺放好。

　　6.老師小結，表揚圖書整理得好的小組。

　　延伸活動：

　　請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

　　教學反思：

　　1.因為是大班小朋友了，大家對整理自己的物品已經有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動手進行整理，所以本節課的目標基本上達到了。

　　2.通過此次整理圖書活動，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。

　　3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進行整理。

　　4.小朋友們的討論也很熱烈，發言積極、踴躍。

　　5.有兩個小朋友對這節課的活動表現的不夠積極，在整理圖書時，兩個人鬧著玩，沒有專心整理圖書。

　　大班談話活動我喜歡的圖書教案 3

　　活動準備

　　被損壞的圖書一本；

　　好的圖書、玩具若干；

　　訂書機、透明膠等。

　　活動目標

　　學習玩玩具、看圖書的正確方法。

　　積極參與活動，能大膽表達自己的想法。

　　知道玩具和圖書是我們的好朋友，養成愛惜玩具、圖書的好習慣。

　　活動過程

　　1.設置情境，引導幼兒了解圖書被損壞的原因，學習修補損壞的圖書。

　　（1）提示語：嗚--是誰在哭？原來是圖書在哭，它為什么哭呢？

　　（2）教師以書的'口吻說：我原來可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰也不讓誰，把我扯爛了。

　　（3）教師引導幼兒討論：圖書為什么會爛？怎么做才不會爛呢？小朋友愿意幫幫這本書嗎？可以用什么辦法幫助它呢？

　　（4）教師帶著幼兒用訂書機或透明膠將書修好。

　　2.引導幼兒學習正確看書、玩玩具的方法。

　　（1）師：小圖書補好了，它謝謝小朋友的幫助。

　　（2）請幼兒說說應該怎樣和圖書、玩具做朋友？

　　（3）請兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導其他幼兒觀察。

　　（4）引導幼兒討論：他們做得對嗎？看書、玩玩具時還要注意什么呢？

　　3.教師發放好圖書和玩具，鼓勵幼兒用正確的方法和它們做朋友。

　　4.活動結束，引導幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。

　　活動建議提示

　　1.可出專利"我是愛護圖書、玩具的好寶寶"，教師及時拍下良好的行為，張貼照片，激勵幼兒。

　　2.指導值日生每天定時清理圖書、玩玩具，并檢查督促其他幼兒看書，玩玩具的行為。

　　3.在日常的桌面游戲、區域活動、自由活動時，教師應提供適量的玩玩具，擺放合理，方便取放，隨時提醒幼兒注意愛惜，不要爭搶，輕拿輕放。

　　4.建議家長和孩子一起修補家中的玩具和圖示，教育幼兒愛惜玩具、圖書，不無故撕書、拆仍玩具。鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶到幼兒園與朋友分享。

　　大班談話活動我喜歡的圖書教案 4

　　活動目標：

　　1、了解翻閱圖書的基本方法，學習按順序一頁一頁地看書。

　　2、學習讀懂書的封面，推測故事的名稱。

　　活動準備：

　　一本教師用的大圖書及內容相同的.錄音，幼兒人手一本內容相同的小圖畫書。 親子手冊《我懂得看圖畫書》。

　　活動過程：

　　一、教師在《學看圖畫書》的基礎上，繼續指導幼兒閱讀的基本方法。

　　1、示范看書的姿勢，同時向幼兒說明怎么看書、怎么翻頁

　　2、引導幼兒一邊聽錄音故事，一邊找到相應的畫面。教師巡回指導，糾正不正確的看書姿勢和翻書方法。

　　二、向幼兒說明什么叫頁。

　　1、教師讀某頁的文字，讓幼兒找出相應的畫面，說出在那一頁上。

　　2、請幼兒自由選擇一本書，仔細看完封面，回答以下問題：封面上有誰？有幾個人或小動物？封面上的人或動物在干什么？封面上還有什么？引導幼兒嘗試根據封面內容給故事起名字。

　　大班談話活動我喜歡的圖書教案 5

　　活動目標

　　知道損害圖書的行為是錯誤的。學習愛護圖書的方法。

　　探索、發現生活中圖書的多樣性及特征。

　　樂于探索、交流與分享。

　　重點難點

　　重點：圖書怎樣生的“病”。難點：怎樣讓圖書不“生病”呢？

　　活動準備

　　收集破損的.圖書，準備膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒發現圖書“生病了”。

　　2、為圖書“治病”。讓小朋友當醫生，一起為圖書治病。教師出示膠水，雙面膠、透明膠、剪刀等，介紹修補圖書的方法。大家一起修補圖書。

　　3、學習愛護圖書的方法。讓個別幼兒示范取書、看書、引導幼兒討論：他們看書的方法對不對？

　　4、教師演示正確的方法：取書要輕、不能硬扯，看書要平放在桌子上或雙腿上，翻書時動作要輕，不要將書弄皺，不要將書卷筒，放書要將書合上，輕輕插入圖書架。這樣，圖書就不會生病了。

　　5、幼兒按照教師的要求取、放和看圖書。

　　教學反思

　　在整個過程中，大多數幼兒會和老師一起做，并認識到損害圖書的行為是錯誤的，還有少數的孩子覺得不以為然，可以讓媽媽重新買一本，所以，還要請家長配合，讓家長和幼兒一起修補家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養成良好的閱讀常規和習慣。不僅僅是圖書，還有玩具，在日常教學中還要滲透愛護物品的常規教育！而不僅僅是一堂課！

　　大班談話活動我喜歡的圖書教案 6

　　教材分析 ：

　　通過兒歌這一幼兒喜愛的文學作品作為貫穿，在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性，養成良好的閱讀習慣。

　　活動目標 ：

　　1、懂得要愛護圖書

　　2、初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書

　　活動重點：

　　懂得要愛護圖書

　　活動難點：

　　初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書

　　難點形成原因 ：

　　手部小肌肉動作發展能力較弱

　　難點解決策略：

　　層次遞進地進行熟練練習

　　活動過程

　　一、討論圖書破的原因

　　二、觀察教師修補圖書

　　1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書

　　2、教師根據幼兒說的.修補圖書

　　三、討論怎樣避免弄破圖書(結合幼兒實例進行討論)

　　圖書應該怎樣拿，怎樣放?自己看書時應該注意什么?打擊一起看書時應注意什么?

　　四、欣賞兒歌《小圖書》

　　五、幼兒看圖書

　　教師巡回觀察，指導幼兒正確的翻書動作

　　設計依據：

　　活動導入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認知經驗，在此基礎上教師現場補書，幼兒發現補書的不容易，以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知。

　　大班談話活動我喜歡的圖書教案 7

　　活動目標

　　1、讓幼兒了解國際兒童圖書日的由來和意義，激發他們對閱讀的興趣和熱愛。

　　2、通過活動，培養幼兒良好的閱讀習慣，提高他們的閱讀能力和語言表達能力。

　　3、增進親子關系，促進家園共育，讓家長更加重視孩子的早期閱讀教育。

　　活動準備

　　1、準備一些優秀的兒童圖書，供幼兒借閱和閱讀。

　　2、準備相關的圖書日宣傳資料，如海報、視頻等。

　　3、邀請家長參與活動，準備親子閱讀的材料。

　　活動流程

　　一、引入活動

　　1、播放國際兒童圖書日的宣傳視頻，讓幼兒了解圖書日的由來和意義。

　　2、教師向幼兒介紹今天活動的主題和內容，激發他們的參與興趣。

　　二、圖書分享會

　　1、教師帶領幼兒參觀圖書區，讓幼兒自由選擇自己感興趣的圖書進行閱讀。

　　2、教師組織幼兒進行圖書分享，讓他們介紹自己喜歡的圖書內容和感受。

　　3、鼓勵幼兒之間互相借閱圖書，培養他們的分享意識。

　　三、親子閱讀時光

　　1、邀請家長參與活動，與幼兒一起進行親子閱讀。

　　2、教師指導家長如何引導幼兒閱讀，如何與幼兒進行互動交流。

　　3、親子閱讀結束后，邀請幾組家庭分享他們的閱讀體驗和感受。

　　四、圖書制作工坊

　　1、教師指導幼兒利用廢舊材料制作簡單的圖書，培養他們的動手能力和創造力。

　　2、鼓勵幼兒將自己的故事或想象畫下來，制作成圖書，與同伴分享。

　　五、活動總結

　　1、教師對本次活動進行總結，肯定幼兒的表現和進步。

　　2、強調閱讀的`重要性，鼓勵幼兒和家長在日常生活中多讀書、讀好書。

　　活動延伸

　　1、在幼兒園內設立固定的圖書借閱區，方便幼兒借閱圖書。

　　2、定期舉辦圖書分享會、故事會等活動，豐富幼兒的閱讀體驗。

　　3、通過家長微信群等渠道，向家長推薦優秀的兒童圖書和閱讀方法，促進家園共育。

　　通過這樣的活動，我們希望能夠讓幼兒更加了解國際兒童圖書日的意義，激發他們對閱讀的興趣和熱愛，同時也能夠增進親子關系，促進家園共育。讓我們共同為培養幼兒的閱讀習慣和閱讀能力而努力吧！

　　大班談話活動我喜歡的圖書教案 8

　　活動目標

　　懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

　　知道圖書是我們的好朋友，懂得要愛護它們。

　　活動準備

　　物質準備：損壞的圖書一本，好的圖書人手一本。

　　材料配套：幼兒活動操作材料《健康／社會／藝術怎樣愛護圖書?》。

　　活動指導

　　1．引導幼兒觀察圖書，了解撕、搶、扔會損壞圖書。

　　提問：看一看，書是用什么材料做的'?

　　討論：如果撕一撕、搶一搶、扔一扔，書會怎么樣?

　　出示損壞的圖書，引導幼兒說一說圖書為什么會變成這樣。

　　2．學習正確地拿書、翻書的方法。

　　示范拿書、翻書的方法：輕輕拿書，慢慢翻書，想與別人交換，要說：“請你借給我看看好嗎?”“我們換書看，好嗎?”

　　幼兒練習拿書、翻書。

　　小結：圖書是我們的好朋友，我們要愛護它。

　　3．出示操作材料《怎樣愛護圖書?》，引導幼兒看看、說說，然后在做得對的圖畫旁邊貼上笑臉貼貼紙，在做錯的圖畫旁邊貼上哭臉貼貼紙。

　　活動建議

　　區域活動：在活動室設圖書角，培養幼兒看書的好習慣。

　　家園共育：請家長常與孩子一起在家中看書，同時教育幼兒愛護圖書。

　　大班談話活動我喜歡的圖書教案 9

　　【設計意圖】

　　當孩子懶懶的躺在床上時，透過他的視線，看到的是腳，有自己的，有爸爸的。于是孩子會滿足于這種溫馨的氛圍中，當然也會和爸爸來一次小小的思維游戲啦。床上有幾只腳？這個故事充滿著溫馨感、趣味性，雖然故事情節簡單易懂，但一個又一個隱藏教育的身影卻能夠始終吸引著幼兒的注意，激發幼兒動腦筋的欲望，并在閱讀過程中讓幼兒體驗到積極思考的快樂。中班幼兒對于觀察推理非常感興趣，《床上有幾只腳》以幼兒熟悉的生活情景——床上有誰的腳丫、有幾只呢為內容，創設了多個富有探究性的.畫面，激發幼兒運用想象、推理，從局部到整體進行猜測，鍛煉了幼兒的觀察判斷能力。通過一系列單元式活動，讓幼兒感受家庭的溫馨及學習了單數和雙數。

　　【活動示意圖】

　　活動一：圖書閱讀——《床上有幾只腳》

　　活動目標

　　1．能初步看懂畫面，講述故事的主要內容。

　　2．感受家庭生活的溫暖。

　　3．能積極參與思考，回答問題。

　　活動準備

　　1．經驗準備：事先知道家里有幾個人。

　　2．物質準備：小圖書人手一冊、大圖書。

　　3．環境準備：在地板上鋪好地墊。

　　活動過程

　　一、游戲《幾只腳。》入，激發幼兒閱讀興趣。

　　（一）邀請主動舉手的小朋友脫下鞋子，一個一個地來到地墊上。每來一名幼兒其他幼兒就一起數一數、說一說：現在有幾只腳。

　　（二）請幼兒一個接一個離開地墊。每離開一名幼兒，其他幼兒也一起數一數、說一說：現在有幾只腳。

　　（三）引導幼兒從游戲中發現腳的數量遞增和遞減的現象。

　　師：這個游戲好玩嗎？在我手里拿的這本書里面，就有一個小朋友在和他的家人一起做游戲，他們玩得真開心，讓我們一起去看看吧!

　　二、自由閱讀。

　　（一）教師發書，幼兒自由閱讀小圖書。

　　幼兒可結伴自由閱讀小圖書，仔細觀察畫面內容，與同伴小聲討論自己的想法。

　　（二）師幼共同閱讀圖書。

　　師：故事里都有些誰？你能看出他們在干什么？床上有誰？來了誰？又來了誰？走了誰？又走了誰？現在床上還有腳丫嗎？

　　（鼓勵幼兒講講故事內容，并讓其他幼兒進行補充）

　　（三）完整閱讀。

　　三、交流分享

　　1．你看了這本書后有什么感想？你覺得你們家會發生這樣的故事嗎？

　　2．星期天的早上，你和你的家長起床后都會做一些什么事情？你愿意和家人玩一玩“床上有幾只腳”的游戲嗎？

　　四、結束活動，幼兒有序收書，師幼一起整理物品。

　　大班談話活動我喜歡的圖書教案 10

　　活動目標：

　　1、培養幼兒愛護圖書的良好情感。

　　2、發展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。

　　3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

　　活動準備：《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干

　　活動分析：

　　圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發生，因此培養幼兒良好的看書習慣非常必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的看書方法，通過操作法、談話法突破。

　　在小圖書來班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的原因，進而尋找正確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力，知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區域中修補圖書，并在以后的活動中隨時指導幼兒的看書方法和看書姿勢。

　　活動過程：

　　一、利用課件導入課題，激發幼兒興趣 開門見山，看課件直接導入，激發幼兒興趣，引發相關思考，"小圖書為什么壞了"。

　　二、圍繞主題進行操作、談話

　　1、圍繞課件進行談話 "小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。

　　2、進行操作總結 幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發表自己的見解，應該怎樣看書，教師小結，讓幼兒掌握正確的'方法。

　　3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養其解決實際問題的能力。

　　三、結束 總結知識要點，小結活動情況，提出以后的希望要求。

　　四、延伸 一起到圖書角修補圖書。

　　有益的學習經驗：

　　1、感受到圖書的豐富多彩，知道圖書有各種不同的品種。

　　2、建立起對圖書較濃厚的興趣。

　　活動準備：

　　不同形狀、大小、厚薄的圖書。

　　活動與指導：

　　1、把準備的圖書一一擺放在長條形的桌子上。

　　2、組織幼兒參觀。參觀時，允許幼兒隨便摸、看所準備的圖書。

　　3、討論。主要讓幼兒發現圖書有各種各樣的，不同的圖書會告訴我們不同的事情。

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