小學3年級信息技術教案（精選11篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的小學3年級信息技術教案，歡迎閱讀與收藏。

　　小學3年級信息技術教案 篇1

　　教學目標：

　　1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。

　　2、學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。

　　3、學生了解計算機處理信息的過程。

　　4、通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。

　　教學重點：

　　1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。

　　2、學生了解計算機處理信息的過程。

　　教學難點：

　　計算機硬件和軟件的概念。

　　教學準備：

　　計算機及相關軟件。

　　教學過程

　　一、質疑導入

　　我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？

　　通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。

　　二、自主學習，探究新知

　　1、先請同學們自己看書P。4—P。7上半部分，邊看書邊思考：

　　①計算機是由哪兩部分組成？

　　②計算機硬件是由哪幾部分組成？

　　③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？

　　教師巡視檢查學生自學情況。

　　2、指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。

　　學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？

　　教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。

　　4、指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？

　　從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。

　　從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。

　　5、指名學生回答問題③。學生答后，教師簡介常用的操作系統：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。

　　學們現在我們最常用的軟件大都是外國人開發的，像操作系統Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發出同等優秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落后，也開發出了一些優秀的國產軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟件等待著同學們學好知識去開發。學習計算機信息處理的過程閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？

　　引導學生說出：①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，②人的什么相當于計算機的什么。

　　五、全課總結

　　請把你本節課的收獲告訴你的同桌。

　　小學3年級信息技術教案 篇2

　　教學目標：

　　1、了解什么是信息；

　　2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；

　　3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；

　　4、了解信息高速公路；

　　教學重難點：

　　信息的各種心態及其本質含義。

　　教學方法：

　　1、從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。

　　2、電腦動畫課件教學。

　　教學準備：

　　1、電教室內利用電腦播放自制的教學課件。

　　2、課前打開電腦。

　　教學過程

　　一、新課引入

　　1、什么是信息？你知道嗎？（學生回答）

　　簡單地說，信息就是指對人么有用的數據、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）

　　2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發后，請學生自己舉例）

　　只要我們留意一下周圍世界，就會發現信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈…… 教室里的板書，掛圖…… 圖書館里的書報…… 春節聯歡晚會的現場直播……大自然也無時無刻不在向我們傳發出各種各樣的信息……

　　[可用幻燈片展示以上圖片]

　　二、新課教學解釋：

　　“ 一、信息通常是指數據、消息中所含的意義。”

　　科學角度研究的信息主要指：一是經過計算機技術處理的資料和數據，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產品的集合。

　　信息是事物運動的狀態和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現出來，而這些符號通常人們用數據來記錄它。

　　“二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。”

　　[利用電腦動態展示以下三種重要的信息技術]

　　“1、信息的獲取”

　　人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；

　　電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。

　　“2、信息的傳遞”

　　信息只有通過交流才能發揮效益。

　　烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛星、計算機網絡

　　“3、信息的處理”

　　信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數據形式，如繪制圖形、打印報表等。

　　電子計算機是信息處理機。

　　“三、信息社會”

　　人類進入20世紀以后，科學技術的發展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發展的三大基本資源之一，是社會發展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。

　　“信息社會是以信息生產為中心，促進政治和經濟迅速發展起來的社會。”

　　信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰。

　　“四、信息高速公路

　　‘信息高速公路’是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸的信息網。”

　　三、全課總結

　　四、練習：

　　1、什么是信息？

　　2、信息技術包括哪些重要的技術？

　　3、為什么有人稱現代社會為信息社會呢？

　　4、什么是信息高速公路？

　　小學3年級信息技術教案 篇3

　　教學目標：

　　1.知道電腦的硬件組成。

　　2.了解電腦的基本用途。

　　3.對學習電腦產生興趣，激發學習興趣。

　　教學重點：

　　會辨認電腦的各組成部件。

　　教學難點：

　　能否說出各組成部件的名稱。

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　先給同學們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。

　　師：同學們知道這些動畫是用什么制作出來的嗎？

　　師：同學們知道電腦還有什么用途嗎？

　　師：電腦可以用來賣票，算賬，編程，畫畫，聽音樂，看來電腦在我們的生活中發揮了很大的用途，所以在電腦課上我們要認真學好電腦這門課。

　　二、新課講授

　　（一）電腦的外貌：

　　師：每位同學面前都有一臺電腦，下面請同學們用自己的語言把電腦的外貌描述一下。

　　師：好，同學們根據自己的理解都對電腦進行了描述。下面呢讓老師來幫助電腦作一下自我介紹。（等都安靜下來以后）

　　電腦的自我介紹

　　我的名字叫做電腦，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（ENIAC）。它是一個巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來，我們電腦家族有61年的歷史了。我現在給大家介紹一下我的身體部分。主機：這是我身上最重要的部分，也是最貴重的一部分，它相當于人類的大腦，我思考問題，進行算術運算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機很像，電腦上的圖像是專門通過它播放出來的。鍵盤和鼠標呢是人們跟我交流的工具，你們人類想讓我干什么呢，就是通過這兩樣工具來告訴我的。

　　（二）開機與桌面

　　1、開機：

　　師：下面請同學幫我開機，其他同學注意一下他開機的順序。（有些同學可能看不清楚，所以我應該在旁邊講解）

　　師：大家告訴我他開機的方法對嗎？

　　生：正/錯

　　師：告訴大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時間原因，作為課后小思考。）

　　2、桌面：

　　師：打開電腦以后，我們看到的整個屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標。這些圖標呢也可以看作放在桌子上的一個個小盒子，我們可以嘗試著打開它們。（老師再講解任務欄，開始按鈕等）

　　（三）關機：請學生上來示范一下，老師在旁邊講解指導。

　　1、關閉所有打開的窗口

　　2、開始—>“關閉系統”

　　3、選擇“關閉計算機”—>“確定”

　　4、關閉顯示器

　　小學3年級信息技術教案 篇4

　　教學目標：

　　1.初步認識畫圖軟件。

　　2.學會使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡單造型。

　　教學準備：

　　1.準備幾張在畫圖作成的小樹圖畫。

　　教學過程：

　　一、導入

　　教師首先展示準備好的幾張小樹圖畫。

　　師：1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？

　　2.大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫啊？

　　3.在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？

　　二。打開畫板，初識畫圖軟件

　　1.打開畫圖軟件

　　師：1.請大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。

　　2.你能夠按照17頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？

　　生嘗試自己打開畫板。

　　師請一成功學生介紹一下打開畫圖的方法。

　　打開畫圖方法：鼠標依次單擊“開始”——“程序”——“附件”——“畫圖”

　　2.認識畫圖界面

　　師：1.看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？

　　畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態欄、畫布。

　　三。“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用

　　1.“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”

　　師：1.大家看到這個軟件的工具箱，里面有很多工具，現在老師請大家找一找“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”三個工具分別在什么地方，能用鼠標指出它們嗎？

　　生尋找并指出這三個工具。

　　師請一學生回答。

　　師出示下圖，

　　2.請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？

　　答案：

　　太陽是用（噴槍）畫出來的

　　葉子是用（刷子）畫出來的

　　花是用（鉛筆）畫出來的

　　教師演示工具使用方法：用鼠標單工具，然后可以在畫布上按住鼠標左鍵就可以使用這個工具繪畫。

　　學生自己嘗試這三個工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。

　　師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的呢？

　　生：可以用來調整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細。

　　2.“橡皮”

　　師：1.“橡皮”是用來干什么的？

　　2.你猜一猜我們應該怎樣使用“橡皮”這個工具呢？

　　生：和其它3個工具相似的使用方法。

　　四。利用省下的時間，完成《小樹》這幅圖畫。

　　五。圖畫欣賞

　　把幾張相對比較漂亮的畫展示給學生看，說說你認為這幅畫畫的怎么樣？

　　小學3年級信息技術教案 篇5

　　教學目標：

　　1、知識目標——通過自主練習，指導學生綜合運用“畫圖”或“金山畫王”軟件制作賀卡，了解電腦畫的創作過程。

　　2、能力目標——通過合作探究，培養學生的自主學習能力、創新能力和審美意識，培養學生的語言表達能力，審美能力和合作意識和能力。

　　3、情感目標——通過交流評價，讓學生增強自信心并充分發揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂。

　　教學重點：

　　針對低年級學生的思維特點，本課的教學重點確定為：

　　1、培養學生的合作探究意識。創作出有自己特色的賀卡

　　2、引導學生自評和互評，培養學生的審美能力和創新精神，并學會欣賞他人作品。

　　教學過程：

　　一、導入

　　師：新年到了，動物園里開起了聯歡會，小猴可高興了，因為它收到了很多精美的賀卡，今天老師把它帶來了，同學們想不想欣賞呢？

　　1.展示賀卡。

　　2.出示幻燈片：小猴子收到這么多精美的賀卡非常高興，可是它又很苦惱，它非常渴望自己也能設計出美麗的的賀卡送給其它的好伙伴，可是它不知道該怎么去設計？請小朋友幫幫它，怎么去設計，設計的時候該注意哪些方面呢？

　　3.制定參考，明確目標

　　⑴你們心目中好的賀卡的標準到底是什么呢？（教師正確引導）

　　⑵師：你們能說說剛才你們的匯報結果嗎？老師會根據你們所說的總結出一張制作參考表送給小猴，等一下我們也根據這張表來制作我們的新年賀卡吧！

　　4.揭題：今天，我們一起制作賀卡賀新年（板書）

　　二、新授

　　1、制作賀卡

　　師：現在我們已經是萬事俱備了，請同學根據課前準備好的資料，選取一種你最拿手的繪圖工具趕快開始行動吧

　　⑴教師巡視并指導個別學生

　　提示：小組之間互相請教，共同進步。

　　師：同學們都做得很棒！剛才，老師發現我們班有幾位同學非常能干，把“金山畫王“里選好的貼紙在”圖畫“中打開再進行修改。現在老師請這位小朋友上來操作給大家看看。

　　⑵、教師演示

　　這位同學操作的很好，現在請同學們再看老師操作一遍。教師邊講邊演示。

　　①打開金山畫王

　　②選擇好貼紙

　　③保存文件

　　④打開畫圖軟件，打開文件

　　教師巡視指導并及時鼓勵和贊揚。

　　2、評、改：互動評價，交流提高

　　師：老師發現有的同學制作的賀卡非常精美，誰愿意把自己的作品展示給全班同學呢？選擇學生的作品（教師要鼓勵學生，正確引導學生進行評價）

　　⑴你能說說你最得意的地方在哪嗎？

　　⑵其它同學評價

　　你覺得這位同學的賀卡最有特色的地方在哪，你想從上面學到什么，你能給他提出修改的意見嗎？

　　⑶教師及時評價及提出建議

　　師：讓老師也來評評，好，請同學修改自己的作品，比一比，誰是今天的設計小能手。

　　⑷小組之間互相交流，學生修改作品

　　3、再現修改后的賀卡

　　師：老師發現班里涌現出了很多設計小能手，下面我們就讓這些能干的設計能手拿出自己最棒的作品，比一比，誰是今天的最佳設計小能手

　　⑴選出幾幅有代表性的作品，評一評（教師要多鼓勵學生的作品）

　　師：欣賞同學們的作品后，把留給你印象最深的記下來，填好表格

　　⑵打印學生作品

　　⑶互送賀卡

　　師：把自己設計好的賀卡送給你想送的好伙伴

　　師：這節課你學得高興嗎？你學會了哪些操作？你最喜歡使用什么工具？你還發現了什么？

　　電腦里的繪畫工具中還有無窮的奧秘，等著同學們去發現呢！

　　小學3年級信息技術教案 篇6

　　教學目標：

　　知識和能力目標：

　　1、認識鍵盤，了解鍵盤分區。

　　2、掌握主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布情況。

　　3、熟悉正確的指法分工。

　　4、能夠輸入字母和數字，學會幾個常用的控制鍵。

　　情感和價值目標：

　　培養學生養成良好的計算機使用習慣、正確的鍵盤操作姿勢、正確的輸入指法，以保證學生的眼睛健康和提高輸入的速度。

　　教學重點：

　　正確的鍵盤操作姿勢和主鍵盤區的四個控制鍵;Enter、Backspace、Shift和CapsLock。

　　教學難點：

　　雙字符鍵、Shift和Backspace鍵以及使用正確的指法進行輸入。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們已經能夠熟練地使用鼠標來控制計算機了，除了鼠標以外鍵盤也是我們控制計算機的一個重要的設備，我們可以通過鍵盤將命令、數字和文字等輸入到計算機中。因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標一樣，是操作計算機最基本的技能之一。你們今天要跟著老師一起來認識計算機鍵盤。

　　二、演示觀察，學習鍵盤分區

　　1、整體感知鍵盤分區(出示鍵盤分區圖)大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎?老師現在給出它們的名稱，你能把它們對號入座嗎?(提示學生參照P.48鍵盤圖)現在請相鄰的同學互相指著自己的鍵盤熟悉四個分區的位置。

　　2、主鍵盤區(對應主鍵盤區圖講解)主鍵盤區主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。學生做練習：

　　(1)字母鍵請同學們觀察自己的'鍵盤，找一下26個字母分別在什么位置，然后在書上P.49“看一看”的空位置上填寫相應的字母，看誰填得又快又準。

　　(2)雙字符鍵鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標有數字的雙字符鍵叫數字鍵，由0～9十個數字組成。現在請相鄰的同學互相考一考。一個同學說某個數字或寫某個符號，另一個同學必須以最快的速度在鍵盤上找出這個數字或符號。

　　(3)控制鍵請同學們仔細觀察，除了字母鍵和雙字符鍵，主鍵盤區還有沒有其他鍵?這些鍵分別是什么?(引導學生認識空格鍵、回車鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫字母鎖定鍵CapsLock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt)

　　三、鍵盤操作的正確姿勢(教師示范講解，學生跟著做，教師檢查糾正)

　　(1)坐姿端正，身體正對空格鍵，雙腳自然平放在地面上。

　　(2)手指微曲，與鍵面垂直，懸放在鍵盤上方;肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。

　　(3)上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。

　　(4)坐位高低適當，屏幕中心略低于雙眼。(學生練習坐姿，和周圍的同學比一比，看誰的坐姿最標準。)

　　四、數字、字母和符號的輸入(指導學生練習數字、字母和符號的輸入)

　　1、單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序(P)”“附件”，單擊“記事本”，打開“記事本”。

　　2、分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區中的“←”。(抽查學生回答“←”鍵的功能——將光標往左移一個字母。并讓學生猜測編輯區中的“→、↑、↓”鍵的功能)

　　3、把光標移動到最后一個字母處，然后按編輯區中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。

　　4、(抽學生回答各控制鍵的功能——按“回車鍵”光標移到下一行;按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母;按“空格鍵”輸入了一個空格)

　　5、在新的一行依次輸入26個英文字母。

　　6、按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行依次輸入26個英文字母。(抽學生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進一步讓學生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應該怎么辦?)

　　7、按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。(抽學生回答“上檔鍵”的功能：Shift鍵+雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字符。)學生做P.56練習，鞏固字母和標點符號的輸入方法。

　　五、課時小結

　　今天我們認識了又一位新朋友“鍵盤”，希望大家下去要和這位新朋友多多親近，熟悉它的“秉性”，能正確和準確地使用它來為我們的學習、娛樂和生活服務，提高我們的學習效率。

　　六、布置作業P.56“我的收獲”。

　　小學3年級信息技術教案 篇7

　　教學目標：

　　本課是在學習了幾課“畫圖”的基礎上，第二次接觸“記事本”這個軟件。第一課活動是通過敲敲打打，初步感受鍵盤使用。而本課活動則是有目的地在記事本中整理英語句子，使學生進一步熟悉鍵盤使用，掌握英文輸入法，同時也對“記事本”軟件進一步認識。

　　教學重點：

　　本課活動安排為整理學習過的英語句子，要求每個單詞、標點符號、句子格式都正確。為此本課安排了三個小活動：一是按照字母表在“記事本”中輸入26個英文字母;二是輸入26個大寫英文字母;三是在前兩個活動的基礎上輸入英語單詞和句子。三個活動從簡單到復雜，逐步加深，承接自然，符合學生的思維習慣和接受能力。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　1.輸入英文字母

　　教材中提供了大寫的英文字母表，為學生輸入大寫字母提供了依據，此圖可以檢查自己輸入的是否正確。學生可以按照該圖輸入大寫字母，也可以按照自己的記憶來輸入。字母之間有無空格都是正確的。

　　課本中為學生提供的指法圖，教師不用嚴格要求學生必須按照指法圖練習指法，但要告訴學生按照此指法輸入，打字速度會提高很快。學生可自由練習鍵盤輸入。

　　按Caps Lock鍵，鍵盤右上角的指示燈會亮起來，這時輸入的是大寫英文字母;按住Shift鍵時輸入字母，輸入的也是大寫。

　　2.整理英語句子

　　鍵盤上數字或標點符號鍵有上下標，即一鍵上有上下兩個字符。在通常情況下，輸入的是下標字符，按Shift 數字或標點符號，輸入的是鍵盤上標的字符。

　　長時間按住Back Space鍵，可以快速方便地刪除光標前的多個字符;長時間按住Delete鍵，可以快速方便地刪除光標后的多個字符。

　　3.計算機使用衛生常識

　　在接觸了計算機一段時間后，我們有必要了解一些計算機使用方面的常識。本課 “鏈接”是“使用計算機的衛生常識” ，讓學生意識到長時間使用計算機身體會出現一些不良癥狀，要學會正確合理地使用計算機，以便在計算機為我們服務的同時，也能盡量減少計算機對人們的危害。教師還可以指導學生自己去搜集了解相關知識。

　　小學3年級信息技術教案 篇8

　　一、教學目標

　　知識技能

　　1.認識神奇的“開始”按鈕，激發學生學習計算機的興趣;

　　2.使學生學會從開始菜單進入程序的方法。

　　3.能發現“子菜單”，培養學生認真觀察的習慣。

　　過程方法

　　合作學習法

　　情感態度

　　通過教學，培養學生的信息技術素養，提高學習信息技術學科的興趣。

　　二、教學要點：

　　教學重點：學會從開始菜單進入程序，操作時學會仔細觀察。

　　教學難點：計算機術語。

　　三、教學過程：

　　一、導入：

　　同學們，祝賀你們學會了用鼠標操作桌面上的圖標對象。其實還有更多有趣的“寶貝”并沒有擺在桌面上，而是躲在“開始”按鈕里跟你捉迷藏呢!現在就讓聰明的“小老鼠”帶我們一起探索“開始”按鈕的秘密吧!

　　二、初識“開始”菜單

　　用鼠標單擊“開始”按鈕，會彈出一個叫“菜單”的長條，上面列出電腦的許多可操作的項目。現在我們趕快來看看吧。

　　你找到名稱叫“程序”的選項嗎?把鼠標指針移到“程序”菜單項，在它旁邊又會出現一個新的菜單，在這個菜單上會列出更多的項目。請說出這些選項中的四項：

　　三、發現“子菜單”

　　在開始菜單上你會發現，有的項目右邊標有▲，有的沒有，這是什么意思呢?下面來做個對比實驗，注意認真觀察：

　　1.把鼠標指針移到沒有▲的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應。

　　2.把鼠標指針移到有▲的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應。

　　四、探索“附件”中隱藏的寶貝

　　在程序菜單中，你發現“附件”了嗎?這里隱藏的寶貝可多啦!把鼠標指針移到“附件”菜單項，出現了附件的子菜單，請在說出其中選四個你感興趣的菜單項。

　　在程序菜單中，你發現“附件”了嗎?這里隱藏的寶貝可多啦!把鼠標指針移到“附件”菜單項，出現了附件的子菜單，這些菜單中，你最喜歡什么?

　　把鼠標指針向右移，直到進入“附件”菜單內，再移到“記事本”菜單項，單擊，你又有什么新發現呢?

　　這就是我們通過“開始”菜單啟動的第一個軟件，我們今后經常要用到它。

　　想一想，做一做

　　用同樣的方法，啟動附件中的“畫圖”。

　　軟件啟動后往往有自己的窗口，啟動也就是“打開”了軟件窗口，所以習慣上也就把啟動軟件稱為打開軟件。軟件窗口打開后可用鼠標鍵單擊窗口右上角的按鈕關閉。

　　1.迅速地從“開始”菜單里找出下列程序，打開后，再關閉。

　　⑴“程序”里的“Windows資源管理器”;

　　⑵“附件”里的“計算器”;

　　⑶“附件”→“游戲”里的“紙牌”

　　⑷“附件”→“娛樂”里的CD播放器;

　　⑸“附件”→“娛樂”里的錄音機;

　　⑹“附件”→“娛樂”里的音量控制。

　　2.如果要玩“掃雷”游戲，要經過哪些菜單項才能打開它?請你將步驟補充完整：“開始”→所有程序→附件→游戲→“掃雷”。

　　探究活動

　　在你(或朋友)家的電腦上操作“開始”菜單，觀察它與教室里的“開始”菜單有什么相同點和不同點。

　　小學3年級信息技術教案 篇9

　　教學目標：

　　1、掌握“選定”、“填充”2種工具的用法

　　2、能打開在默認位置的圖畫

　　3、培養學生認真仔細的計算機操作習慣

　　教學重點：

　　“選定”、“填充”2種工具的使用，打開默認位置的圖畫

　　教學難點：

　　選定的工具的使用

　　課前準備：

　　準備好的范例，并將一幅學生完成的典型畫例發送到學生的默認文件夾中。

　　教學過程

　　一、引入新課

　　1、上一節課，同學們畫的畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下。（教師出示圖畫）

　　2、談話：你覺得怎么才能使這些畫更美？（涂色、窗子歪了）

　　二、打開圖畫

　　1、回憶上節課保存畫的過程。

　　2、（出示畫的文件名）你能打開上次保存的畫嗎？今天我們來美化原來畫的畫，讓學生自己看書試著打開這幅畫。

　　3、學生上臺嘗試，教師補充講解。

　　4、你還有其它打開方法嗎？學生上臺演示。

　　三、美化圖畫

　　（一）移動窗子

　　1、在填色前，我們先來將窗子移移正。

　　2、教師演示用“選定”工具，并組織學生進行觀察，鼠標的指針發生了什么變化？

　　3、讓學生嘗試移動，你在移動過程中碰到什么問題？

　　4、教師提出透明的問題，請學生自己來選擇工具來設定。

　　5、學生繼續移動窗子。

　　（二）填色

　　1、下面我們就開始為窗子填色，請同學們找出填色工具。

　　2、學生給自己的圖畫上色。

　　3、上色時你碰到了什么問題？（有時上色時顏色會漏出來），我們該怎么來解決？

　　（三）保存圖畫

　　當我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來。

　　學生這次修改保存作品，保存時不再彈出保存對話框，心中可能有疑惑。為排除這種疑惑，讓學生先保存再打開看看是不是剛才修改的作品。

　　四、師生共同評價作品

　　學生相互欣賞作品，并說一說為什么這樣設計？老師選幾幅有代表性的作品先讓其它學生評價，再讓作者自己說說為什么這樣設計？

　　四、課堂小結。

　　小學3年級信息技術教案 篇10

　　教學目標：

　　1、知識目標：認識“ie瀏覽器”的圖標，學會打開和關閉瀏覽器。

　　2、操作目標：掌握通過輸入地址登陸網站的方法，能瀏覽網頁。

　　3、情感目標：通過觀察、比較優秀的繪畫作品，激發學生繪畫的興趣。

　　教學重點：

　　通過輸入地址登陸網站，瀏覽其中的網頁。

　　教學難點：

　　網站地址的輸入。

　　教學過程：

　　一、情景導入：

　　1、出示三幅有特點，比較典型的電腦繪畫作品。

　　2、那么怎樣才能看到更多更好的作品呢？

　　二、參觀工具：

　　今天我們來學習參觀的工具：“ie瀏覽器”

　　1、動畫：一個小卡通拖出“e”圖標

　　2、簡單介紹地址欄和內容顯示區域

　　三、參觀的地址

　　出示：本課要用的地址

　　要寫在哪里呢？

　　1、動畫演示輸入地址的過程（突出：“。”和回車鍵）

　　（有必要的話，也要介紹“橡皮擦”——退格鍵）

　　2、出現小手的形狀：表示下面有一個鏈接，“來點我吧，我會帶你到另外一個地方去。

　　四、參觀畫廊：

　　分為兩步，第一步，定點參觀，解決技術問題；第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。

　　1、指定1～2幅畫，要求遇到問題與同桌商量解決。

　　2、交流參觀結果：

　　①解決“最大化”和“滾動條”的技術問題。

　　②說說圖畫本身的特色。

　　3、學生自己參觀。

　　4、反饋。

　　五、練習

　　參觀：童畫中心中的繪畫作品！網站地址：

　　六、小結

　　今天學習了：怎樣找小朋友的畫？ie瀏覽器輸入網站地址，打開網站參觀圖畫最大化、關閉按鈕；滾動條。

　　小學3年級信息技術教案 篇11

　　教學目標：

　　1.認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。

　　2.學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。

　　3.激發學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。

　　重點：

　　鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動

　　難點：

　　鼠標的雙擊操作

　　教學過程：

　　復習引入：（教師手拿鼠標）問：小朋友們還記得這是什么？

　　“它到底有什么本領呢？今天老師就和同學們一起來認識這位可愛的鼠標。”

　　〔一〕、認識鼠標

　　出示不同鼠標圖片，教師介紹鼠標的構造及各部分名稱。

　　教師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動等操作

　　學生自己認識鼠標的左鍵、右鍵、滾輪等名稱；

　　學生能嘗試指向、單擊、雙擊、拖動等操作。

　　讓學生自己動手把鼠標指向屏幕右下角時間圖標上。

　　請學生匯報指向時間圖標看到的結果。

　　教師對上述情況小結。

　　〔二〕、用鼠標“排座位”（鼠標的拖放）

　　1、教師展示一個已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑問：這個形狀是怎么來的？

　　2、教師作簡單的指向、拖動操作示意。

　　3、學生自己練習鼠標拖放功能。

　　4、教師對學生練習過程中問題統一反饋，強調在拖放鼠標時千萬別松開左鍵。

　　5、按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標排排座位。

　　6、同學間相互欣賞，看看誰排最好。

　　〔三〕、用鼠標查生日

　　1、教師提出疑問：老師的生日是8月27日，但那天到底是星期幾呢？怎樣才能快速地知道？

　　2、演示雙擊打開“電腦鐘”。

　　3、介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。

　　4、學生練習：

　　練習雙擊打開“電腦鐘”，體會雙擊時的速度間隔。

　　練習對“電腦鐘”中時間、日期等的改變方法。

　　查一查自己今年生日是星期幾？

　　你還發現“電腦鐘”有什么新用途？

　　5、教師巡視，對出現情況及時給予指導，重點對雙擊速度作指導。

　　6、學生練習P7試一試，并把答案填寫在書上。

　　7、教師檢查學生作業情況。

　　8、指導學生關閉電腦鐘。

　　（四）P7練習題1、2

　　這部分題對接受能力差的學生可能來不及做，可讓動作快的學生相互幫助。

【小學3年級信息技術教案】相關文章：

小學的信息技術教案02-13

小學信息技術的教案03-31

小學信息技術教案08-26

小學的信息技術教案08-25

小學信息技術教案08-26

小學信息技術教案06-12

小學信息技術教案07-14

小學信息技術教案07-25

教案：小學信息技術教案參考08-27

小學信息技術紙牌教案02-27