“責任”主題班會教案

時間：2024-04-18 21:20:18 曉麗教案我要投稿

“責任”主題班會教案（精選15篇）

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編整理的“責任”主題班會教案，歡迎大家分享。

“責任”主題班會教案（精選15篇）

　　“責任”主題班會教案 1

　　【活動構想】

　　今天的少年兒童是跨世紀的一代，是21世紀的主人，是國家的未來。但現在的孩子大多是獨生子女，他們在家庭、學校都表現出以自我為中心的許多行為，不能主動承擔任。

　　【活動目的】

　　1、讓學生懂得一個人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學會自己做的事自己負責。

　　2、教育學生做事要認真，勇于承擔責任，不推委。

　　3、通過活動讓學生懂得做事不負責任會對他人、集體、社會造成不好的影響。

　　【活動準備】

　　1、拍攝校園短片。

　　2、學生排練節目。

　　3、準備形狀各異的小卡片。

　　【活動內容】

　　活動分三大篇章：

　　1、學校里；

　　2、家庭中；

　　3、社會上；

　　4、寫目標，表決心

　　【活動過程】

　　（一）短片導入

　　1、開學以來，學校以及政教處、大隊部一直在對同學們進行《遵守學校各項規章制度》的教育，上個星期五的課間操、中午午休、大課間時，老師拿著攝象機在校園里走了走，看了看，拍了拍，現在就請大家看看李老師都拍到了些什么？

　　2、播放短片

　　3、看短片的時候，許多同學都笑了，那就請大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說。

　　小結：這些不文明的行為從另一個側面來看就是沒有責任心的`表現，今天這節主題班會課的主題就是《責任伴我成長》，出示課件，齊讀。

　　（二）學校里

　　1、同學們在學校里是小學生，在家里是好孩子，在社會中是小公民，我們先來談談作為一名小學生、集體中的一份子，你們應該盡到哪些責任呢？（指名說）

　　2、是啊，如果我們每個同學都能這樣認真負責地做好每一件事，我們的學習環境該是多么溫馨，學習生活該是多么愉快啊！接下來，請欣賞同學們自編的快板《牢記責任心》吧！

　　3、生表演快板《牢記責任心》。

　　（三）家庭中

　　1、家是溫暖的港灣，家是幸福的愛巢，作為家庭中的一員，你又該承擔怎樣的責任呢？先請同學們看一個小品《燒魚》。

　　2、生表演小品《燒魚》。

　　3、姜祥：那你們能說說在家中，你應該承擔什么責任呢？（指名說）

　　4、師小結：同學們說得真好，愛自己的家，愛身邊的每一個人，少讓家人擔心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對家庭應盡的責任。

　　（四）社會上

　　1、同學們都有溫暖的小家庭，我們也擁有一個溫馨的大家庭，這就是社會。同學們，我們生活在社會這個大家庭中，做一名合格小公民，是我們每位少先隊員應盡的責任。上個星期天，咱班的段璐平、閆靚兩位同學去球場看球，我們一起來聽聽他們是怎么看球的。

　　相聲：《看球》

　　2、師：責任聽起來很大，實際上只要你做好自己應做的每一件事，就是盡到了自己的責任，作為社會中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名說）

　　（五）聽故事

　　1、看來同學們已經知道了該怎樣盡到自己的責任，現在我們來了解一下前美國總統里根是怎樣對自己負責的，（師說故事）

　　2、小結：正是因為里根富有責任心，才使他擁有了至高無上堅不可催的力量。關于責任心，自古就有許多人加以傳授，老師收集了幾條關于責任的名人名言，送給大家。（出示，齊讀）

　　（六）寫目標，表決心

　　這節班會課，同學們知道了什么叫責任，也了解了該怎樣對自己負責，那你打算怎樣培養自己做事負責的精神呢？現在就請你把目前最想努力完成的事寫在卡片上吧！（展示）

　　（七）班主任講話

　　同學們，你們是祖國的春天，你們的人生剛剛燃起火焰，有了責任，才能有進步，才能有發展。愿你們珍愛輝煌的今日，憧憬美好的明天，把人生和理想一起點燃。這節《責任伴我成長》主題班會到此結束。

　　“責任”主題班會教案 2

　　一、教學背景：

　　現在的學生大多是獨生子女，在家由于父母的溺愛，他們任性、以自我為中心；在學校則表現為：做事缺乏責任心，對家庭、集體漠不關心。因此，通過主題班會的責任教育，重點培養學生對責任的正確認知，增強學生的責任意識。

　　二、教學目的：

　　1、讓學生懂得什么是責任，如何做一個有責任心的人。

　　2、教育學生做事應有責任意識，認真負責，勇于承擔。

　　3、通過活動讓學生感受責任的重要性，增強其責任意識，學會對自己、對家庭、對集體與社會負責。

　　三、教學重點難點：

　　1、讓學生明確什么是自己應盡的責任。

　　2、教育學生如何對自己、對家庭和對集體與社會負責。

　　四、教學方法：

　　1、分工準備：講故事、演講等；

　　2、多媒體教學。

　　五、教學時間：

　　六、教學過程：

　　(一)導入：

　　同學們，“天下興亡”的下一句是？（生答：“匹夫有責”）——不，是“我的責任”。孟子有句名言：“以天下興亡為己任。”人人都能主動負責，天下哪有不興盛的國家？哪有不團結的團體？所以說，每個學生都應該把責任拉到自己身上來，而不是推出去。本節課我們就來談談“我的責任”。（幻燈片：“我的責任”）

　　（二）感受故事：（幻燈片顯示故事內容，師生朗讀）

　　故事一：司機黃志全的事跡。

　　故事二：教師殷雪梅的事跡。

　　故事三：日本女官員的事跡。

　　問：三個故事都反映了什么主題？作為學生的我們該如何盡到自己的責任。

　　（學生自由說）

　　教師小結：

　　黃志全，這個平凡而普通的公交車司機，在生命的最后一刻，把對別人的負責，看得比自己的生命還重要！作為一名司機，他盡到了對乘客、對行人的責任；而作為一名普通教師，殷雪梅老師在危急關頭用自己的生命換取孩子的安全，她盡到了對學生的責任。即使曾是平凡的服務員，我們卻看到了女官員認真的工作態度和高度的責任感。他們都在自己的位置上盡職盡責。

　　他們都讓我們感動，更讓我們沉思：他們那一顆顆閃光的責任心讓我們不由地想起“我的責任”。作為一名在校學生，我們該肩負起怎樣的責任呢？

　　首先讓我們來理解“責任”的含義。

　　（三）理解“責任”含義：（幻燈片顯示）

　　1、“責任”是分內應做的事情，也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。

　　2、“我的責任”：

　　教師：人生于社會，享有人生的權利，也要盡人生的責任和義務。人生責任包括哪些？

　　參考：

　　人生應盡的責任：

　　（1）自我責任：就是對自己負責，對自己的生存和發展承擔責任。

　　（2）角色責任：在家做個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好公民。

　　（四）聯系實際，討論與明確“我的責任”：

　　（本環節由兩部分組成：第一，明確對自己的責任；第二，明確擔任不同角色時“我的責任”。）

　　第一，討論與明確對自己負責時“我的責任”：

　　1、由一系列問題“你的學習目的性明確嗎？你的作業認真做了嗎？你是否在游戲室、網吧里流連忘返？當你做錯了事，你是否勇敢地承認并改正？”導入，請學生結合實際，談談對自己不負責的行為。

　　參考：比如有的同學上課紀律很差；有的同學一遇難題就放棄；有的同學隨便轉專業轉班級；有的同學總以“忘記了”“習慣了”為自己的錯誤辯解；有的同學編理由請假甚至輟學等等。

　　這些對自己極其不負責任的行為，你有過嗎？如果有，接下來你該怎樣去面對？

　　2、落實行動：請學生結合自身情況，談談今后該如何去做。

　　第二，討論與明確擔任不同角色時“我的責任”：

　　教師：一個人在不同階段中，在不同場合里都會擁有不同的身份，擔當不同的角色。但不論擔當什么角色，都要負起角色責任。

　　1、接下來要求學生按下面的方式簡要回答，以了解自己具有不同的角色，而產生不同的責任。

　　在家庭，我是子女，我的責任孝敬父母、承擔家務、好好學習等

　　在學校，我是學生，我的責任尊敬老師、團結同學、努力學習、熱愛集體等

　　在社會，我是公民，我的責任遵紀守法、以良好行為創造美好的社會等

　　（教師提示：不同的角色有不同的責任。如子女應該孝敬父母長輩，承擔一定的家務，為父母長輩分憂等；如學生的'主要任務是學習，要尊敬老師，努力學習，同學的責任，同學間互相關心，互相幫助等；而擔任社會角色時，作為一個公民，要自覺遵守道德和法律等社會規范，國家建設貢獻自己的力量……由于這些角色經常是重疊的，責任也就是多重性的；一個角色有時同時承擔著多種責任。）

　　2、結合道德實踐周活動，請學生談談擔任不同角色時有哪些不負責任的行為。

　　參考：比如有的同學不認真做值日工作；有的同學熄燈之后喜歡講話；有的同學認為學校各種活動與己無關；有的同學經常和父母吵架，甚至以不讀書為借口失蹤幾天；有的同學結識社會青年，參加打架斗毆等等。

　　3、暢所欲言：“我的責任”

　　在家、在校、在社會，我該怎樣負起我的責任？要求：把行為具體化，落實自己的行動

　　（提示：可結合迎奧運講文明等時政要事，具體談談應盡的社會責任。）

　　4、學習高震東先生（臺灣忠信高級工商學校校長）的演講節選（內容鏈接），談體會：

　　（五）學生童婷演講：《我的責任》（背景音樂《小夜曲》）

　　（六）班主任寄語：

　　是一棵小草，就要為大地增添綠意；是一株參天大樹，就要為人們帶來一片綠蔭；是一名學生，就要為自己學好一門專業，為父母盡一份孝心，為學校盡一份責任心，為社會盡一份愛心！同學們，讓我們積極行動起來，承擔起我們的責任，做時代驕子！愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的、金子般的光輝。

　　在劉歡《從頭再來》的歌聲中班會結束。

　　“責任”主題班會教案 3

　　活動目的：

　　讓學生懂得一個人做事要認真，要有責任心，學會負責，勇于承擔責任。

　　通過活動讓學生體會生活的含義，珍愛親情，承擔責任，學會堅強。

　　活動準備：

　　學生收集汶川地震中的感人事例；

　　學生書寫感動話語。

　　活動過程：

　　一、隊會儀式

　　二、宣布活動開始

　　主持人：

　　（男）在汶川地震災害發生后，自然災害的破壞力讓我們觸目驚心，每天數以萬記的死亡人數讓我們不敢相信這是真的，而希望這只是一部驚悚、科幻的電影，只是一個惡夢！

　　（女）但是這是真的，它不是娛樂的電影，也不是虛無的夢，而是一個無情的殘酷事實，狠狠地砸落到我們民族的身上！所幸，地震可以壓垮我們的房屋、我們的建筑，卻鴉斷我們民族的脊梁！地震可以殘殺我們同胞的生命，卻無法惡殺我們中華民族永不屈服的硬漢精神。

　　（男）在地震后有關賑災救援的系列報道中，我們經常被一些人、一些事感動得淚留滿面。

　　（合）是他們用自己的愛心，是他們扛起了責任，挽救了一個又一個同胞。

　　故事（一）《無情的陸葦》

　　有這樣一些“無情”的人，他們完全可以去扒救自己正被埋在廢墟中的親人，但是，腳下廢墟里奄奄一息等待救援的人卻讓他們不忍心挪開腳步。當面對那些因為自己“見死不救”而永遠離自己而去的親人時，當耳邊響著幸存的親友“你為什么不救自己的親人！”的責備時，他們能做的只有沉默，這沉默中有一份含著疚的痛！當看到這種報道時，我們能做的似乎也只有沉默地痛著，但這份痛里是一份尊敬，是一份令人心碎的感動！

　　“你為什么不救自己的親人？啊！你說啊！你為什么對自己的親人見死不救！”表妹哭得聲嘶力竭，拼命用拳手捶打著他。面對這份無法回答的責難，武警戰士陸葦只是默默地站立著，但這沉默卻控制不住他眼角溢出的淚水。男兒有淚不輕彈，但我可以肯定地說這個正在流淚的人是頂天立地的大男人！真正的男人！

　　陸葦的家就在已經邊成廢墟的北川縣城車站附近，而他也跟隨所在武警部隊在地震后四個小時率先趕到北川縣城，這時他有個親人正被埋在廢墟下！但是，作為所在部隊唯一的通訊員，他不想因為打亂部隊的救援部署而使上千百的人失去被救機會，硬是忍著沒告訴部隊領導縣城廢墟下面還埋著他的個親人！

　　現在，他的個親人已經離他而去，他今生今世都無法再見到他們，他今生今世都將背負著自己對于親人的愧疚……“晚上，一閉上眼我就看到他們，外公、外婆、大姑爺他們……”，這位救援活動中的硬漢泣不成聲地說。看到這，我也無法安眠，我一直在翻來覆去的想：如何才能讓這位“無情”地讓我們敬佩的人睡一個安穩覺呢？他太累了，這幾天一直在廢墟上用磨出血泡的雙手扒救遇難者，天若有情，請讓他安穩的睡一覺，請讓他的明天不要那么沉重！

　　主持人

　　（女）責任心是金。一個人有了責任心，他的生命就會閃光。

　　（男）責任心是美。當代人都追求美，追求外表的華麗、漂亮，其實心靈美才是真正的美。

　　（女）一個人有了責任心，就擁有了至高無上的靈魂。

　　（男）一個人有了責任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動。

　　（合）一個人有了責任心世界才更精彩、更迷人！

　　故事（二）〈民之父母〉

　　王洪發，北川縣民政局局長，正開著會被倒塌的樓埋在廢墟中，從廢墟中剛爬出來就接到負責縣中心醫院來進行醫療救援的任命，但是縣中心醫院已經變成一片廢墟，不復存在。他的任務變成從廢墟里救人，他機械性地奔跑著，見人就救，總從廢墟里救出條生命。，就在他正彎著腰從廢墟里往外扒人時，噩耗相繼傳來：二姐死了，侄子死了，岳父死了，……兒子死了！他相繼失去了位親人！那一刻，他懵在了廢墟上，一秒長于一生！然后，他又默默地彎下腰，又救出了兩個小學生。

　　看著貌似“平靜”的他，有人不解的問：“你不傷心嗎？”

　　他的回答并沒有多少高尚的大道理，他只是說：“我有時間傷心嗎？我真想能有一天時間讓自己痛哭一場！但不是現在，還有很多人等著救！”

　　民政局長，民之父母官，父母！你是一位“無情”的父親，你是一位有大情大義的男人！是的，你失去了一個兒子，但我們都將永遠記住你這位“民之父母”！

　　主持人

　　（女）同學們，我們每個人生活在社會上，都在做著各自的事情，有國家和社會交給的事，有的是集體的`事，有的是他人委托的事，做好這些事是每個人應盡的責任。

　　（男）在這次地震災害中，有多少老師，他們選擇在生命的最后一刻留在學生們的身邊！

　　（女）宋波老師，他事發時堅守在學生的身邊，事后也聽到了妻子和子女在震災中遇難的噩耗。當問到為何沒有選擇跑回去救家人，他說，作為一名教師，與孩子們在一起，保護他們，是天賦的責任。是的，他不后悔。

　　（男）據了解，北川中學的老師，配偶和子女遇難的比例相當高。新教學樓前空間很開闊，但一樓的老師沒有一個跑出來，他們選擇在生命的最后一刻留在學生們的身邊。

　　（女）是呵,站在講臺前的老師,離門最近了。一步就是外面寬敞的開闊地，就是他們的生機!但是他們留了下來，也許在向自己的學生呼喊。幾秒鐘，教師呵，教師！太陽底下崇高的職業！

　　交流感動話語。

　　主持人：

　　（男）不同的人肩負著不同的責任，（女）不同的人生階段也肩負著不同的人生責任。

　　（男）那我們呢？作為一個小學生，我們的責任是什么呢？

　　（女）我們又應該怎么樣肩負起責任呢？

　　全班交流

　　主持人（合）：

　　我們因愛而生，為責任而活。這就是生活的本質!

　　輔導員講話：我們要勇于的承擔起屬于我們的責任，用我們的肩膀堅定的扛起，讓我們的夢想飛翔，讓我們的肩膀不再稚嫩。勇敢的擔負責任，讓我們的夢想飛到那理想的彼岸。即使是在最猛烈的風雨中，我們也要抬起頭，勇敢的扛起肩膀上的責任！，

　　“責任”主題班會教案 4

　　一、活動對象：

　　二年級學生

　　二、活動時間：

　　40分鐘

　　三、活動背景：

　　現在的大多數孩子都是獨生子女，因父母及家人的多度寵愛而變得一切都以自我為中心，不懂得最基本的環保知識。當他們邁進校門之后，常常表現出某些不好的行為習慣，隨便亂扔垃圾，隨便亂丟紙屑，造成了學校環境的惡劣。如果不改變這些行為習慣，必將影響他們的健康成長和發展。

　　四、活動目標：

　　通過本次主題班會，使學生了解保護環境的重要性，學習、了解基本的保護環境的常識。培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的環保意識，做一個保護環境的小小衛士。

　　五、活動形式：

　　朗誦兒歌、課本劇、唱歌、知識問答、游戲。

　　六、活動準備和分工：

　　1、搜集歌曲《我們從小講禮貌》(修改歌詞)。

　　2、布置教室

　　七、活動過程：

　　(一)主持人宣布班會開始

　　師：親愛的同學們，當我們背著書包走進校門，我們就成了酒師附小的一員。你們認為誰是學校的主人呢?

　　學生交流。

　　師：在這里，我們應該怎么做?

　　學生自由發言。

　　師小結：在學校這個美麗的大家庭里，我們要團結友愛，要尊重老師，要關心同學，要做一個保護環境的小小衛士。

　　主持人、老師合：讓我們從小保護環境。《保護環境，我的責任》主題班會現在開始。

　　(二)安排活動

　　1、朗誦兒歌

　　屈昱諾：同學們，我們朗誦兒歌，保護環境童謠

　　伸伸手，彎彎腰，校園衛生要搞好。

　　廢紙屑，瓜果皮，隨手亂丟可不要。

　　垃圾桶，對你笑，趕快讓它吃個飽。

　　廢棄物，不亂扔，骯臟大家有責任。

　　節約水，節約電，不亂花掉一分錢。

　　清清水，歡樂流，隨手關掉水龍頭。

　　校園越來越美好，你歡笑來我歡跳。

　　師：同學們朗誦得真好，你們平時是這樣做的嗎?做到的同學自己夸夸自己(學生拍拍自己的前額三下)，沒有做到批評一下自己。(學生刮三下自己的鼻子)

　　主持人A：咦，上臺來的是誰呀，我們讓他來介紹一下自己。

　　小記者出場：同學們，大家好，我是《環保日報》的記者，剛才你們朗誦得真好，下面我想考考大家，你們有信心嗎?

　　2、環保知識知識問答。

　　保護環境知識問答。對的打“√”，錯的打“×”。錯的說說為什么錯了。

　　(1)牛奶不是零食，可以帶進學校。(錯)

　　(2)學校規定不讓帶零食進學校，我在校門口吃完再進來。(錯)

　　(3)我看見水龍頭開了，趕緊跑過去關好。(對)

　　(4)我發現同學要下草坪捉蝸牛，我馬上制止他。(對)

　　(5)小華的小便實在憋不住了，他想就在洗手池里撒一次吧。(錯)

　　(6)保護校園和教室干凈整潔是我的責任。(對)

　　(7)秋天來了，我們喜歡的樹葉掉下來了，我把它們都撿起來放在課桌里。(錯)

　　(8)洗手池里有一張紙，看來快要堵住洗手池了，我還小，這可不關我的事。(錯)

　　(9)冬天也要適當的通風換氣。(對)

　　(10)樓道的窗戶不要輕易打開。(對)

　　(11)今天小紅不想做衛生，趕緊找個人來替她做。(錯)

　　(12)我愿意幫助值日生做衛生。(對)

　　(13)同學們都還小，走路的時候可以摸著墻壁走。(錯)

　　(14)不在室內外亂扔紙屑和果皮。(對)

　　(15)小剛坐在窗戶邊，他常常向外扔東西。(錯)

　　小記者：同學們環保知識回答得真好，再見!

　　主持人C小結：校園的清潔衛生和我們息息相關。在校園里亂扔果皮、隨地吐痰等不文明行為，不僅僅影響到校園的美觀，同時也關系到我們的健康。為了我們的健康和衛生，我們應該時時刻刻保持學校的清潔與衛生。我們每個人都要牢記，保持校園的整潔，是我的責任。

　　全班集體朗誦：保持校園的整潔，是我(用手指自己)的責任。

　　3、詩朗誦

　　給未來一片綠色

　　輕輕地打開地球畫冊，山山水水都會在問我：

　　小朋友，跨世紀的小朋友，你想給未來的'地球留下什么?

　　是留下一棵樹，還是留下一朵花?

　　是留下一個生命的春天，還是留下一片永恒的綠溝?

　　啊，你說，我說，他說：

　　給未來留下一個更美的地球，和一首綠色和平的歌!

　　深情的揮動七彩畫筆，藍天大海都會歡迎我;

　　小天使，大自然的小天使，你想給未來的世界畫些什么?

　　是畫出青山常青，還是畫出綠遍沙漠?

　　是畫出場開不敗的花季，還是畫出永不消失的春色?

　　啊，有你，有他，有我，給世界畫出一個更美的未來，和一首愛護地球的歌!

　　4、結合實際，探討環境問題給人類生活帶來的變化。

　　展示圖片表述對環境、生態、自然等各方面的感受。對于危害性的看法。

　　5、活動總結共同宣言

　　倡議：親愛的同學們，環境保護是一項長期而又艱巨的任務，讓我們珍愛生命，善待自己，保護好我們的環境家園吧!讓我們生命的每一天，天天都是環境日!

　　5、齊唱歌曲《我們從小保護環境》(修改歌詞)

　　師：看到同學們這樣有責任心，我為你們驕傲，自豪!

　　主持人一起合：保護環境之歌處處飛。讓我們一起合唱一首《我們從小保護環境》。(《我們從小講禮貌》改編)。

　　晨風吹，陽光照，紅領巾，胸前飄，小朋友啊，歡歡喜喜進學校。見了紙屑撿起來，撿起來，花草樹木對我笑，對我笑。紙屑撿起來，垃圾不見了，我們從小。講衛生，我們從小保護環境。

　　好兒童，志氣高，講衛生，護環境，小朋友啊，我們一定要記牢。保護環境，講衛生，講衛生，果皮紙屑不亂拋，不亂拋。衛生要做到，環境要保護，我們從小講衛生，我們從小保護環境。

　　教師指揮，學生打節拍。

　　(三)班主任總結

　　師：同學們，保護環境，是我的責任，是大家的責任。我們每一個同學要時時刻刻牢記這個責任，(四)宣布班會結束

　　師：現在我宣布，“保護環境我的責任”主題班會結束!

　　“責任”主題班會教案 5

　　一、背景分析

　　現在的中學生由于受社會不良習氣的影響，有部分同學變得懶惰、自私、冷漠，缺乏對國家、社會的責任感，盲目信奉“人人為我”的處世哲學，在學校的主要表現為：做事缺乏責任心，對他人、集體漠不關心，認為他人為自己所做的一切都是理所當然的。

　　因此，通過責任教育，培養學生對責任感的正確認知，促成學生責任行為的形成，增強學生的責任意志，具有現實意義。

　　二、活動目的

　　1、通過活動，培養學生對責任感的正確認知；

　　2、通過活動，讓學生理解中學生所應肩負的責任；

　　3、通過活動，促成學生責任行為的形成。

　　三、活動準備

　　1、發動全班同學搜集有關責任心方面的資料；

　　2、學生注意觀察身邊同學做事負責與不負責的事例，排演成小品；

　　3、分工準備：主持、表演小品、講故事等。

　　四、活動流程

　　1、播放電影

　　《把時間獻給孩子：叢飛》、《帶著妹妹上大學：洪戰輝》

　　2、主持人開場白：引入正題。

　　主持人：熱心于公益事業的叢飛，12年如一日為社會公益演出400多場，無私捐助失學兒童和殘疾人達146人，認養孤兒37人，捐助金額超過300萬元。在他生命的最后歷程里，他曾經說過：“我活一天有一天的意義，哪怕多活一個小時都很有意義的，因為我有責任為這些失學兒童貢獻自己的力量。”

　　13歲單薄的肩膀擔起整個家庭的重擔，洪戰輝帶著妹妹走進大學校園的事跡，已經廣為傳頌，在他看來這是他的責任。在面對很多關心他的人們時，他曾動情地說：“苦難的經歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的。”

　　3、播放主題班會：《讓青春與責任同行》

　　主持人：“天下興亡，匹夫有責”道出明末清初思想家顧炎武的強烈愛國思想和高度的社會責任感。我們經常說“負責任”，到底什么是責任心？所謂責任心，是指一個人對其所屬群體的共同活動、行為規范以及他所承擔的任務的自覺和負責的態度。它主要包括責任認識、責任感和負責行為三個方面。責任心，是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業成功與家庭幸福至關重要的人格品質。今天正在讀書的我們，在享受著前所未有的物質文明等一切有利條件的'同時，是否意識到自身的責任呢？

　　4、表演小品：《值日》

　　該小品圍繞值日生小明的一天值日而展開情節，有四個角色。其特點分別是：主人翁小明對自己履行的義務不負責任，是一個紀律觀念和勞動觀念都不強的人。勞動委員小紅是一個以身作則、工作責任心較強的同學。體育委員小軍則是一個無原則、缺乏正氣的人。而值日生小剛則是一個對自己的工作盡職盡責、對他人漠不關心的人。

　　全班討論：

　　從同學們討論的情況看，對小明、小紅和小軍這三個角色的態度較鮮明，而對小剛則引發爭論：

　　（1）作為普通學生，是否也有責任提醒同學、幫助同學的義務。

　　（2）促使學生深刻理解肩負的責任，立足在平時學習、生活中努力實踐責任、履行責任，形成強大的學習上進動力，進一步促進班風學風良性發展。

　　（3）深化學生的責任意識，讓學生樹立對自己所涉及的每一件事、所說的每一句話負責任的觀念，努力學習，為自己一生的幸福奠基并造福于人類社會。

　　五、課堂活動：

　　六、課堂實錄：

　　（另文整理）

　　七、反思與對策：

　　請先讓我談談這節主題班會的設計意圖：

　　（詳見上面的“班會背景分析”及“班會目的”）

　　再讓我談談主題班會的兩個主要設計原則：

　　1、“師生、生生”互動原則

　　新課程理念告訴我們：應堅信每個學生都是可以積極成長的，都是追求進步和完善的，都是可以獲得成功的；另一方面，學生是處于發展過程中的人，是一個尚不成熟的人，是一個正在成長的人。這意味著學生應在教育過程中發展起來的，應在教師指導下成長起來的。因此，班會的方案設計、籌備、實施過程都是一個動態生成的復雜過程，應始終由師生雙方共同參與，既體現班主任的引導作用，又發揮學生的主體作用和協作作用，兩種作用緊密結合方能使主題班會取得最良好的教育效果。因而班主任應把握班會的主題和意圖，努力激發學生的興趣，使之成為積極參與者，積極參與班會的設計和實施。本次主題班會的準備過程中，班主任提出設想和大體思路后，同學們能自主選擇自己喜歡的角度，選擇自己愿意做的方式，選擇備受大家歡迎的節目形式，扣緊主題，自已創作、修改與完善劇本，自已編導與排練。就連主持人的臺詞也是由兩位同學自己獨立完成，真實地展示學生自我的能力、才華和風彩，從而使班會的主題廣泛地延伸到課前，深入到同學們的心中，產生強大的班級凝聚力，促進了班級學生團結協作，提高同學的自我意識、獨立能力與實踐能力，培養了同學的協作探索與創新精神。

　　2、教育性、創造性和趣味性結合的原則

　　教育性是主題班會的前提，是靈魂。但僅有這一點是不夠的。如果形式呆板，挖掘不深，則無法吸引學生，無法真正達到教育目的。本次主題班會的內容豐富，形式多樣，生動有趣，注意采用同學喜聞樂見的形式，取材來自于同學熟悉的生活實際，符合同學的思維方式，能觸及同學的靈魂，富有吸引力和感召力。從而使主題班會活動充滿生機和活力，促使教育性、趣味性和思想性相結合，使同學在不知不覺中受到感染和教育，獲得了南安市班級建設經驗交流研討會上校長們的一致肯定。

　　總之，主題班會最重要的是活動的潛在價值和活動意義的延伸。因為主題班會的表演形式只是一個中轉站，主題班會的實質是“點化生命”，關注學生課前課中課后整體和諧的發展，讓學生的生命充滿活力，使學生體會自己生命的力量和價值。進而使學生的每一個活動成為構成他們生命整體的一部分，使班會以外的收獲不斷拓寬，促使同學們的創造能力、組織能力、活動能力都能得到最大限度的自主發揮，促使同學們能有效地進行自我對比和學習、自我教育與反思、自我要求與完善、自我提高與發展。

　　“責任”主題班會教案 6

　　一、班會目的：

　　以游戲為主體，讓同學們從中感悟到責任的含義，讓感悟到為自己“做俯臥撐”的人的不容易，從而讓他們在生活中盡量減少自己的失誤，把事情做得更好，對自己和他們負起百分百的責任。

　　二、班會準備：

　　1、和學生交流溝通（充分利用好準備時間）。

　　2、場地（遮光），燈光控制。

　　3、秒表，黑板，粉筆，墊子，蠟燭，背景音樂。

　　4、助教：1名。

　　三、班會過程：

　　（一）開場白：

　　尊敬的評委老師，親愛的同學們

　　大家好！歡迎大家參加這次的主題班會《責任·成長》。

　　生活在這個世界上，我們每一個人都有自己的責任。學者梁啟超先生對責任有過精辟的注解，他說：人，生于天地之間，而各有責任。一家之人各自放棄責任，則家必落；一國之人各自放棄責任，則國必亡；全世界之人各自放棄責任，則世界必毀。責任融于生命之中，每時每刻都在追隨著我們。

　　大禹治水“三過家門而不入”，這是對億萬蒼生的責任；諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，這是對整個蜀國的責任；無數革命先烈拋頭顱，撒熱血，前赴后繼，這是對整個中華民族的責任；那同學們，我們的責任又是什么呢？

　　接下來，我們一起來做一個游戲。讓我們在游戲當中去感悟，什么是責任。

　　（二）報數比賽。

　　1、選舉隊長。

　　將全班同學分為人數相同的兩組。每組選出一名男同學和一名女同學擔任隊長。隊長必備條件：有強烈的成功欲望、信心、責任心；有一定的組織能力，并且身體健康，會做俯臥撐。

　　請愿意擔任隊長的同學向前跨出一步。支持他的同學們站到他身后。支持人數較多的同學擔任隊長。接下來問隊長：

　　①如果我選擇你，會不會辜負大家對你的希望？

　　②有沒有足夠的信心與信念帶領大家贏得比賽？

　　③遇到任何困難，你會怎樣？

　　隊長宣誓：在團隊面臨挫折、困難、甚至失敗時，我愿意承擔100%的責任。

　　隊員宣誓：我們將全力以赴，贏得比賽。

　　2、比賽規則：

　　①這是一個競爭的游戲，雙方在最短的時間內報完數為勝方。四位隊長只負責建設團隊，所有隊員參加報數比賽；

　　②所有隊員必須報數，要求聲音宏亮、清楚、準確；不得搶報、錯報、漏報，否則判為輸；

　　③對方比賽時必須保持肅靜，否則罰隊長做10個俯臥撐；

　　④每次比賽結束后輸方隊長帶領全體隊員向勝方鞠躬，并說：愿賭服輸，恭喜你們！勝方隊長帶領全體隊員仰天哈哈大笑。接著輸隊隊長做俯臥撐，第一次輸做20個，第二次輸做40個，第三次輸做80個，第四次160個，以此類推；

　　⑤隊員不能代替隊長做，必須服從。但是，學員可以陪隊長做俯臥撐。

　　所有的人請圍過來，好好的看看兩位領袖艱難的苦苦支撐的背影，他們在為誰承受著挫折、困難、失敗的結果？這時候，你看著他們強撐的背影你想到了誰？

　　①好好看看那個已經撐不起來的女生的背影，她像不像一直以來為了生你、養你，而為你承擔了所有責任的母親的背影？無論你有了什么樣的病痛，哪怕是一點點小感冒，她都緊張得食不甘味、夜不成眠，甚至她都愿意為你承擔所有的病痛呀！可她也有撐不起的時候！而這時她只能偷偷的落淚！

　　②再好好的看看那個還在強撐著的男生的背影，他又像不像你生命中為了你的成長、你的教育、你的所有一切的父親的身影？在家庭中他永遠都是最堅強的，他要扛起所有的一切甚至是災難。可他也有撐不起、扛不動的時候，這時，他只能一個人找個角落，點上支煙，倒上杯酒，連淚都不能流出來，所有的孤獨、所有的落寞、所有的酸楚都要強撐著用眼淚包裹著往肚里吞呀！可是，無論什么時候，他們都沒有抱怨過、沒有放棄過、沒有停止努力過，他們都深深的知道：既然選擇了就要承當！

　　③再好好看看他們的強撐著的`背影，又像不像你的老師、班主任？他們就像一直以來呵護你成長起來的父母一樣來呵護著班級的發展。在過程中你真的能理解他們所承受的這么多的無奈、委屈、心酸嗎？為了班級，可能他們的孩子經常只能在睡夢中見到自己的爸爸、媽媽；為了班級，可能他們的妻子、丈夫只能用亮著的窗燈來等他們回家；為了班級，可能他們甚至付出了只有他們自己才知道的重重的代價。可是，他們面對班級的今天，與自己已經逝去的年華，他們認為是值得的，只是在他們心里對自己的親人、愛人、兒女懷上了深深的謙疚藏在了心底。他們始終認為，既然選擇了就要承當。

　　④好好看看他們的背影，又象不象你的同學？你的朋友？抑或是你自己？這時候你想起了誰？

　　同學們，請讓你們的隊長停下來吧！他們用他們的承諾實踐了他們的選擇——100%的承擔起了責任！

　　（三）分享感悟。

　　現在，你有什么感受、體驗，或是有什么心里話，你可以與同學們分享。這里不需要掌聲，你只需要將你最真實的、最深的體會告訴大家。

　　（四）感恩隊長。

　　請同學們輕輕地走到隊長身邊，給他們一個溫暖的擁抱或者握住他們的手，對他們說聲謝謝，感謝他們身體力行讓我們感悟到了什么事，讓我們明白了在我們的人生道路上，我們要做一個百分百負責任的人，讓我們心靈再次成長！

　　“責任”主題班會教案 7

　　一、班會目的：

　　1、讓學生懂得什么是責任，如何做一個有責任心的人；

　　2、教育學生做事應有責任意識，認真負責，勇于承擔；

　　3、讓學生感受責任心的重要性，增強其責任意識，學會對自己、對他人、對集體負責。

　　活動準備：收集有關責任的名言和事例等。

　　二、班會流程：

　　（一）導入

　　責任感反映著一個人的精神境界和思想品德，是刻苦學習、努力攀登的強大動力，是不懈奮斗、追求卓越，將才學奉獻給社會的重要保證。在眾多優良品質中，責任感是那樣樸素而又十分可貴。但從學生的日常行為來看，存在著種種不良的表現：對自己學習的要求不高，成就需求低，紀律意識談薄，生活自強能力差；遇事只求自己合適，很少考慮到他人和集體，事不關己，高高掛起；對父母長輩沒有禮貌，對同學沒有熱情；對自己生活的環境不愛護，破壞公物等等，他們的責任感日益淡薄，令人擔憂。因此從細節入手，培養學生的責任感，樹立起學生強烈的責任意識刻不容緩。

　　（二）學生講故事

　　故事1：幾年前，美國著名心理學博士艾爾森對世界100名各領域的杰出人士做了一項問卷調查，結果讓他十分驚訝—其中61%的人承認，他們所從事的職業并非他們最喜歡的`，至少不是最理想的。一個人竟然能夠在自己不太理想的領域里，取得那樣輝煌的業績，除了聰穎和勤奮，靠的還有什么呢？艾爾森博士又走訪了多位商界英才，紐約證券公司的金領人蘇珊給了他一個滿意的答案。蘇珊出身于中國臺北一個音樂世家，她非常喜歡音樂，卻陰差陽錯地考進了大學的工商管理系。如今已是美國證券業界的風云人物。艾爾森博士問她：“你不喜歡你的專業，為何你學得那么棒？不喜歡眼下的工作，為何你又做得那么優秀？”蘇珊認真回答：“因為我在那個位置上，那里有我應盡的責任，我必須認真對待。不管喜不喜歡，那都是自己必須面對的，都沒有理由草草應付，都必須盡心盡力，那是對工作負責，也是對自己負責。”

　　師：責任感對一個人來講是多么重要！工人要有責任心，公安人員要有責任心，設計人員要有責任心，司機要有責任心，干部要有責任心，老師要有責任心，同學們也要有責任心。只要我們每個人都有責任心，一切都會變得更好！

　　故事2：在大連，有一位普通的公交車駕駛員，叫黃志全，但他卻被所有的大連人都記在了心里。一次在行車途中黃志全突然心臟病發作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發動機關閉，確保了車和乘客、路人的安全。最后，他安詳地趴在方向盤上停止了他的呼吸。在生命的最后一分鐘里，黃志全，這個平凡而普通的公交車駕駛員，在生命的最后一刻，把對別人的負責，看得比自己的生命還重要！

　　師：一名平凡的公共汽車駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字？這是因為他有一顆閃光的責任心！在生命最后一分鐘，他沒有忘記自己的責任！就是這份責任心，挽救了多少人的生命！

　　（三）知責任、明責任、負責任

　　1．什么是責任、責任感？

　　責任：份內應做的事。責任感：即責任心，自覺地把份內的事做好的心情。在字典里，對于責任和責任感，它給予了這樣的解釋：

　　責任：

　　（1）份內該做的事情。

　　（2）沒有做好份內的事而應當承擔的過失。所以，責任有兩個方面：一方面，是要去做，另一方面，是要做好。

　　2．你知道哪些關于責任的名言？

　　生1：天下興亡，匹夫有責。――顧炎武

　　生2：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹《岳陽樓記》

　　生3：責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。——[德國]歌德《格言與感想》

　　生4：責任并不是一種由外部強加在人身上的義務，而是我需要對我所關心的事情作出反應。——[美國]弗洛姆《為自己的人》

　　生5：責任心就是關心別人，關心整個社會。有了責任心，生活就有了真正的含義和靈魂。——[科威特]穆尼爾《愿你生活更美好》

　　3．分析自己作為學生有哪些不負責任的行為。

　　生1：上課鈴響，還在與同桌聊天，甚至在說笑打鬧未回到座位；

　　生2：老師進來上課了，還未拿出課本；

　　生3：老師布置的作業拿來抄抄，應付老師檢查完事；

　　生4：自習課甚至上課玩東西、說話、吃零食、睡大覺；

　　生5：集隊時大聲說話，甚至打鬧，不按隊列走，不聽從班干部管理；

　　生6：輪到值日，隨便了事，甚至視而不見。

　　4．怎么做才是負責任？

　　生：各抒己見。

　　師：在我看來，責任感不僅表現在對自己的學業上，要兢兢業業，一絲不茍；還表現在對校園生活和班級生活方面的態度上。近代著名學者梁啟超先生在他的《飲冰室全集》中這樣論述責任：人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責任。人生第一樂事當然就是這責任的完成。責任越重大，負責的日子越長久，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍。所以，希望同學們時時記得身上背負的重任，為家人、為自己、為社會負起自己的一份責任！

　　三、教師總結

　　責任是承擔憂患的力量；是緩解糾紛的機智；是寬容別人的度量；是克服斤斤計較能屈能伸的一種大氣。責任不僅能給予他人以滿意和快樂，而且還會使自己更美麗、更高尚。同學們，你們是祖國的未來，你們的道路任重而道遠，唯有樹立責任意識，你們才能取得更大的進步，才能擁有更好的發展。就讓我們從撿起自己腳下的紙屑開始，從每天的清晨開始，做一個有責任感的人！腳踏實地，拼搏奮斗，你們一定可以成為祖國有用的棟梁！

　　“責任”主題班會教案 8

　　教學目的：

　　1、讓學生懂得一個人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學會自己做的事自己負責。

　　2、教育學生做事要認真，勇于承擔責任，不推諉。

　　3、通過活動讓學生知道做不負責任，會對他人、集體都好。

　　教學過程：

　　一、講故事明理。

　　1、聽故事《什么是責任》

　　2、說一說聽了故事你知道了什么？

　　3、小結：責任——就是要做好分內應做的事。

　　二、討論；人為什么要承擔責任。

　　1、聽故事：《公車駕駛員的最后一分鐘》

　　《救災小英雄》

　　2、討論：從這兩位人物身上你懂得了什么？

　　3、小結：做好自己份內的事情。

　　4、故事：《責任》

　　5、從這個故事里你明白了什么？

　　6、小結：責任就是一個人要對自己的過失負責，犯了錯就該勇于承擔后果，不逃避，也不推卸責任。

　　三、明確學生的責任

　　1、討論學生的責任是什么？這樣在學習上盡到自己的責任？

　　2、作為班級中的`一員，你該承擔哪些責任？

　　四、行為辨析

　　1、作業忘在家里了，老師問原因，回答是……

　　2、上課時，嘰嘰咕咕不停地說話。

　　3、課間，發現班級管理的公共衛生區域有垃圾，是撿起扔垃圾桶還是不管不顧呢？

　　4、放學了，小明是值日生，可是他還有一些課堂作業沒有完成呢，到底是先做作業還是先做值日呢？

　　五、討論：

　　聯系實際列舉我們班級中一些不負責任的例子。

　　六、總結：

　　一個成功的集體，必定是有著良好風氣的集體。

　　“責任”主題班會教案 9

　　一、班會目的：

　　1、通過此次班會的召開，使學生能清楚地認識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。使學生從思想上懂得生命的可貴，從行動上學會珍愛自己或他人的生命。

　　2、教授學生如何珍愛自己的生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現人生價值。樹立起責任意識，這不僅是對自己負責，對他人負責，也是對社會負責。

　　本次主題班會同時提供讓學生展示自我的綜合舞臺，讓學生有機會來展示自己的閃光點，進行自我教育，加深對責任的理解。

　　二、班會過程：

　　男女合：各位老師、同學們，大家下午好！

　　男：八（1）班主題班會《生命成長，責任擔當》現在開始。（全班同學熱烈鼓掌）

　　（播放歌曲：感恩的心）

　　女：這首歌曲真的很感人，在我們的生活中，有很多人都在關心、愛護著我們。那么，我們在得到關心、愛護的同時有沒有去關心、愛護他人呢？請大家回想一下，在日常生活中，你是如何關愛他人的。（每組找一個同學回答）

　　組1：在別人有困難時及時給予幫助……

　　組2：在孤獨無助的時候，給以祝福、安慰……

　　組3：注意他人的情緒變化，幫人化解矛盾……

　　組4：幫助父母做些力所能及的事……

　　男：同學們回答的非常棒，說的都是關愛他人的事情，雖然是一件件的小事，但這都是愛的開始，我們在得到他人關愛的同時，也要學會關愛他人，要相信，每一個生命都有其存在的意義和價值，都應該給予充分的肯定和尊重。

　　女：在現實生活中，有很多肯定生命尊重生命的例子（舉例：張海迪的故事）

　　男：同學們，從張海迪的故事中，你有何感想呢？（學生回答）

　　女：同學們真的很棒，張海迪雖然身體是殘疾的，但意志是堅強的。她勤奮學習，熱心助人，被譽為“當代保爾”。她用實際行動超越了自我，詮釋了自己生命的價值。其實，在現實生活中，身殘志堅的例子有很多，如著名的鋼琴大師貝多芬等。

　　男：在我們身邊的這些身殘志堅的人用實際行動為社會做出了貢獻，讓后人得到了好處，這樣，生命的價值就得以體現。為社會多做貢獻就是延伸生命的價值，一種承擔責任的表現。

　　女：同學們，既然生命的價值高于一切，有生命就有作為，生命的存在就是一種責任。談起“責任”，大家似乎會感到它離我們還有一段距離，然而在物質生活較為豐裕的今天，責任感這種精神的“金字塔”決不能傾斜。

　　男：沒錯，你說得對極了！“責任”這兩個字會加重了生命的力量，生命會因責任而生輝。

　　女：人最寶貴的是生命，生命屬于我們只有一次，我們該把她打扮得更加光彩。應該很好地去把握生命，這就要求我們要學會"負責"。

　　男：你說得不錯。不過，什么是責任？怎樣負起責任呢？

　　女：是啊，讓我們聽聽xx同學的意見吧！

　　（一）演講《我們的責任》

　　男：聽了xx同學的演講，是不是受益匪淺呢？

　　女：的確如此！其實責任離我們并不遠，對于學習生活中的每件小事都需要我們負責。

　　男：是的，但是在我們生活中卻時常都會見到一些不負責任的表現。下面就讓我們來看看這個小女孩在家里的表現。

　　（二）小品：《如此女兒》

　　『劇本鏈接』

　　女：xx，看完這個小品你有什么感想？

　　男：我覺得這個小女孩的表現實在是太不懂事了，只顧自己享樂，絲毫不顧家里的情況，真是太不負責任了；

　　女：對的，但是這樣的事情在我們生活中其實并不少見，如果我們每位同學在家都象這個小女孩一樣的話，我們的未來還有什么希望啊。

　　男：是的，我們就是未來，要想創造一個美好的未來，我們每個人都應該承擔起各自的責任，對社會、對家庭、對自己都應如此。

　　女：沒錯，下面我們一起來輕松一下，做個游戲，請每個小組派一個代表上來。

　　男：規則是這樣的：

　　1、4個人，兩人相向站著，另外兩人相向蹲著，一個站著和蹲著的人是一邊；

　　2、站著的兩個人進行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去拍一下對方輸的蹲著人的手掌；

　　3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來，繼續開始下一局

　　（三）游戲《勇于承擔責任》

　　女：當同伴失敗的時候，有沒有抱怨？你心里是怎樣想的？

　　男：兩個人有沒有同心協力對付外面的壓力？

　　女：同學們，玩了這個游戲后，你有什么感受？

　　男：大家說的都很好，對于一個團隊來講，團結才會有力量，人是生活在集體中的，每個人都應該為自己所處的集體負責；

　　女：是的，集體的事就是我們大家的事，每個人都應該負起責任來。

　　男：不錯，團結協作，勇于承擔才能讓我們的集體更加和諧、融洽。

　　女：在遇到事情的時候每個人都應該先為集體著想，而不是先考慮自己，下面就請大家看看這幾個同學在碰到問題時是怎么處理的，請欣賞小品《值日》。

　　（四）小品《值日》

　　女：大家看到了，對于同一件事情，不同的人采取了不同的處理方法，有的人承擔起了自己的責任，也有人只顧自己，背棄了應付的責任。

　　男：是的，責任感包括了作為學生對學校，對班級體，對同學的責任感，作為家庭的一員對家庭的責任感，作為青少年對這個時代的責任感。等等。

　　女：那么我們的現在的責任還有哪些呢？我覺得我們應該把責任感更具體化一些；

　　男：是的，現在就讓同學們有個自由的空間，暢所欲言吧！請各組組長各自從對自己、家庭、對他人和對集體負責這幾個角度中選擇其中一個，組織本組同學自由討論。

　　女：討論后要求各組派代表發言，讓我們一起總結出一個“做有責任感的人”的基本要求。

　　（五）分組討論：我們現在的責任有哪些？

　　男：因為時間的問題，討論到此為止。現在請各組代表發言。

　　女：大家眾說紛紜，相信同學們都受益匪淺。讓我們更深的體會到責任的無處不在和它的重要性，讓我們牢記我們的這些責任吧！

　　男：不以責任大而難為，不以責任小而不為，不以惡小而為之；從小事做起，希望每個同學都能做一個有責任感的人。下面請張老師為我們做點評。

　　（六）班主任小結

　　聽了剛才同學們的討論和發言，讓我了解到其實同學們心中都很明白在這個年齡階段我們該負的責任。那么大家再想想看，在我們平時的學習生活中，以上大家例舉的這些責任你是否都做到了呢？或者做到了其中多少呢？

　　責任對于不同年齡階段的人來講，是有不同的含義的，對于大家來說，現在你們才十幾歲的年齡，還沒有什么特別重大的，十分艱巨的責任，所以我們更應該主動擔負起這些小小的'責任。作為學生，走在教室、校園，把地上的垃圾隨手撿起來扔進垃圾桶；上課時，多忍一會兒，少說一句閑話，這是對班級、學校負責；作為兒女，回到家里，為工作了一天的父母泡杯茶，陪他們聊聊天，分擔一些力所能及的家務等等，這些是對家庭負責；其實，這些事對于大家來講都不過是舉手之勞，關鍵在于你有沒有這個心。試想一下，如果生活在我們身邊的人如果都是不負責任的，自私自利的，那么人與人之間就不會有友情，不會互相理解，不會互相幫助，也就更談不上什么成功了。因此，每個人對于自己所生活的每個環境都應該負起應有的責任。

　　所有的責任應該從對自己負責開始，作為我們的同學來講，你們的首要任務是先要對自己的學習負責。時間不等人，大家現在已經是八年級的學生了，中學生活其實已經快過半了，再過一年，當你回過頭來再看這段路的時候，你一定會發現，如果你是負責任的度過初中三年的話，你一定會覺得這段過程是充實的、精彩的、也是不會有遺憾的。在這里，我也祝愿每位同學在兩年后都能有一段美好的回憶，而不要留下任何遺憾。

　　女：謝謝老師的點評。

　　有了責任，擁擠的社會才會有秩序；自由的天空才會更加廣闊；生命的空氣才會更加溫馨！

　　男：有了責任，你的、我的、我們大家的生活才會更加幸福、快樂！我們的祖國才會更加繁榮昌盛！

　　女：下面請聽小組唱《我們的未來不是夢》。

　　（七）小組唱《我們的未來不是夢》

　　男：一個個跳動的音符，展現了我們青春的活力。

　　女：代表著我們對未來的信念。

　　男：我們就是未來，我們應該為創造美好的未來而負起各自的責任。）

　　男女合：讓我們與責任同行！讓大家齊讀：

　　如果有了責任意識，認為不讓父母親人失望是我的責任，就沒有了自暴自棄的浪蕩子和不學無術的不孝女。

　　如果有了責任意識，認為尊重別人勞動是我的責任，就不會有課堂上的小動作，對老師知識的講解無動于衷的表現。

　　如果有了責任意識，認為尊師愛友是我的責任，就不會因為一點小事同學之間就拳頭相向，睚眥必報。

　　如果有了責任意識，認為節約用水是我的責任，就沒有了洗手間的長流水；

　　如果有了責任意識，認為節約用電是我的責任，就沒有了教室內的長明燈；

　　如果有了責任意識，認為保潔是我的責任，就不會有隨地亂丟亂扔的紙屑和塑料袋。

　　如果有了責任意識，認為遵守秩序是我的責任，就不會有食堂里的插隊和教室里的大聲喧嘩。

　　如果有了責任意識，認為愛護公物是我的責任，就不會有損壞的電燈開關，墻上的臟腳印，殘缺的課桌凳，光禿的綠草坪。

　　如果有了責任意識，認為遵守交通規則是我的責任，就不會有走路行車的隨心所欲，瀟灑走一回……

　　本次主題班會到此結束，謝謝大家。

　　“責任”主題班會教案 10

　　【教學目標】

　　1.知識與能力：

　　①明確一個人首先是公民，這是他的基本社會身份。

　　②了解社會身份的含義，懂得在復雜的社會關系中，每個人有多種社會身份，并明確人們的社會身份是會發生變化的；明白什么叫社會責任，理解社會身份不同承擔的責任也不同。理解負責任的意義和代價。

　　2.情感、態度與價值觀：

　　從多個角度理解自己的社會身份，培養對自己、對他人和對社會的責任情感，懂得責任是社會關系中的相互承諾，樹立起“我為人人，人人為我”的人生態度和道德觀。

　　【學生分析】

　　八年級學生對自己的社會身份已經有所體會，但尚未能全面、深入地理解自己的多種社會身份以及相應的社會責任，對負責任的意義，需要付出的代價也沒有深刻理解。

　　【教材分析】

　　教學重點：一個人往往同時具有多種社會身份，相應也有多種社會責任。

　　教學難點：負責任需要承擔代價。

　　【課時安排】

　　二課時

　　【教學過程與設計思路】

　　知識探究

　　一、人在社會中的多重身份

　　1.社會身份的含義：指人在復雜的社會關系中所處的地位。

　　2.每個人都有多重社會身份

　　觀察“探究園”中的三幅圖片，思考：

　　（1）你雖然尚未成年，你已兼有哪些不同的社會身份？還能列舉出自己擁有的其他社會身份嗎？

　　在家里――父母的子女；在學校――老師的學生；在村里――居民或村民；在商店――顧客；在公交車上――乘客；在公園里――游客；……

　　（2）你的多重社會身份是哪些因素決定的？你的基本社會身份是什么？（公民）

　　（3）將來你成年了，你的社會身份會發生什么變化？（成了丈夫或妻子，成了父母或母親…）為什么？（因為他所處的社會環境或他參與的社會生活發生了變化。）

　　3.人們的社會身份是會發生變化的

　　二、不同的社會身份意味著不同的社會責任

　　1.責任和負責的含義

　　2.社會身份不同，社會責任也不同

　　在生活中，每個人都有自己分內應該做的事。如：教師的責任是教書育人，醫生的責任是救死扶傷，父母的責任是撫養子女……，那么，作為學生、子女，我們的責任又是什么呢？

　　說一說：

　　我的責任：（1）在學校——（2）在家里——哪些做得比較好，哪些做得還不夠？

　　在家庭中，我們要盡力幫助父母、孝敬父母；在學校里，我們要遵守學校紀律，努力學習，積極為集體服務，這些都是我們在學生時代應該具備的責任。

　　社會調查大展示：

　　在一次社會調查中，同學們發現了很多平凡而感人的事跡，同時也發現了一些不良的現象，當這些習以為常、熟視無睹的不良現象集中起來時，大家頗為感慨。以下是社會調查中記錄的一些不良現象和行為：

　　（1）有些同學看到同學無辜被欺負，卻視而不見，只怕招惹麻煩。

　　（2）有些同學輪到值日時，出錢雇其他同學代勞，或是敷衍逃避。

　　（3）有些同學考試經常作弊，甚至以技術高超為榮，沾沾自喜地“傳授”給低年級同學。

　　（4）有些同學看不起成績不佳、家境貧寒的同學，不愿與他們交往。

　　（5）有些同學不愿意在公開場合與在家務農的父母說話，嫌父母沒地位。

　　（6）有些同學花錢大手大腳，超前消費，相互攀比。

　　這些現象看似小事，與學習無關，卻可能會影響一個人一生的生活態度。因此我們應該重視日常小事中體現的社會責任。針對上述現象，分析我們應負的社會責任。

　　學生分組討論，歸納：

　　（1）維護社會正義的責任（負有道義上的責任）

　　（2）勞動的義務（責任）

　　（3）誠實守信

　　（4）團結友善

　　（5）孝敬父母

　　（6）勤儉節約

　　小結：每一種身份都意味著一種責任，在某些情況下，我們還負有道義上的責任，請看：

　　道義大看臺：

　　李學生見義勇為的英雄事跡

　　今年2月20日，為搶救兩名兒童，在溫州務工的河南籍青年李學生獻出了年僅37歲的生命。當天，在金溫鐵路溫州黃龍段馬坑隧道道口，面對呼嘯而來的列車，兩個正在鐵軌上玩耍的小孩被嚇得驚慌失措。這時剛好路過的.李學生毫不遲疑地飛身跑到鐵軌中間，右手抓住小男孩就往鐵軌外面甩，同時左手去抓較遠的小女孩，就在李學生剛抓到小女孩時，被飛馳的火車迎面撞飛，不幸犧牲。質樸的李學生用自己的'生命譜寫了一曲感動億萬人的贊歌，他的事跡深深感動了中國，在社會各界引起強烈反響。人們紛紛慷慨解囊，真情相助，近一個月來，社會各界自發為其家屬捐款23萬元。

　　學生討論回答：

　　1、李學生的行為是不是法律規定必須要做的？他的行為體現了什么？他的行為有什么意義？

　　3.在某些情況下，個人還負有道義上的責任

　　道義上的責任包括：誠信、高尚的品格、勇敢、奉獻的精神。在偶發的情況下，當別人提出請求，而自己又作出了某種承諾，這就形成一種責任，這是偶然形成的也要去履行，這是道義上的責任。當看到別人被邪惡傷害，處在危險之中，盡管別人沒有提出請求，自己也沒有作出什么承諾，可以說沒有形成責任，但出于道德良知，出于正義感，也自動地挺身而出，出手相助，這是道義責任的最高表現，這種責任心最能體現人性的高貴和光輝。

　　2、你還能說出感動中國的人物嗎？

　　“責任”主題班會教案 11

　　一、教學目標

　　認知目標：

　　1、初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會的一員還應承擔相應的責任。

　　2、熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。

　　情感目標：

　　1、體驗不同的角色應承擔的不同責任。

　　2、增強責任意識。

　　行為目標：

　　1、知道自己對自己、對家庭、對社會應承擔的責任。

　　2、自己的事情，能做的應該自己做，不會做的事情學著做。

　　二、教學重點

　　幫助學生增強責任意識，熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。

　　三、教學難點

　　培養學生的責任意識，針對學生的實際問題，引導學生承擔的不同責任。

　　四、課前準備

　　教學課件

　　五、教學過程

　　（一）、導入：

　　1、電腦出示課文63頁的插圖。

　　2、討論：這些事情該由誰來做？

　　3、分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？

　　4、說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？

　　（二）板書課題：我的責任

　　（三）探討明責任

　　1、讓學生進一步回憶，自己家中每天都有哪些家務事，這些事都由誰來做的。

　　2、啟發學生討論：這些事情當中，有哪些是自己可以做的？

　　3、在學生討論的基礎上，讓學生寫己在家中能夠做和應該做的事情。并進一步思考：我能為學校為班級做些什么？

　　4、教師在收集學生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。

　　5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的.應該自己做；不會做的事情學著做。家中、學校、社區的事情大家都來做。

　　（四）提出建議

　　1、觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。

　　2、讓學生談談有沒有與教材第64頁中的同學類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。

　　3、各小組匯報討論的結果，教師給予點撥。

　　4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。

　　（五）品質升華

　　1、觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？

　　2、教師給學生布置任務：我給自己找崗位。

　　（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔一件具體的事情（可以多人承擔相同的事情）。

　　（2）在家里，請學生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）

　　3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。

　　附板書設計：

　　明白責任

　　自己會做的事應該做

　　我的責任該做什么自己不會的事學著做

　　找找崗位

　　“責任”主題班會教案 12

　　一、內容及分析

　　本課要學習的內容“承擔對社會的責任”，指的是公民“天下興亡，匹夫有責”維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任，社會需要互動，彼此關愛。其核心是公民怎樣自覺承擔責任，關愛社會，理解它關鍵是要從公民承擔社會責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍來看。學生已學過公民在享受權利的同時，必須自覺履行義務，就是在此基礎上的發展，由于它還與每個人的健康成站有直接聯系，所以，在本學科有主導地位，并且有具體的案例說明一般原理的作用，如何理解公民要承擔對社會的責任，是本學科承擔責任，關愛社會的核心。教學的重點是公民要承擔對社會的責任，解決的重點是知道承擔社會責任是每個公民應盡的義務，主動為國分憂，勇擔重任是我們中學生義不容辭的責任。

　　二、目標及分析

　　1、目標定位

　　（1）理解公民要承擔社會責任。

　　（2）記住“天下興亡，匹夫有責”公民該怎么做？

　　（3）會努力去營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。

　　2、目標分析

　　理解公民要承擔社會責任是指“天下興亡，匹夫有責”熱心公益服務社會，積極參加社會公益活動，在奉獻中提升自身的價值。記住公民承擔社會責任，一要維護國家的尊嚴；二要主動為國分憂，勇擔重擔重任，與國家共渡難過；三要肩負起鑄造民族輝煌的.重任。會努力營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍，指的是社會需要相互關愛，只有每個公民積極參加公益活動，服務社會，我們生活的社會才會更加和諧。

　　三、問題診斷分析

　　在本節課的教學中，學生可能遇到的問題是一些同學比較在意同學、老師、家長對自己的評價，對集體社會要求甚多，卻不想，甚至從不認真履行自己應該承擔的責任，不能全面把握一個人的自尊，良好的自我感覺豐富的精神世界與切實履行責任之間的關系。

　　例如：有的同學對集體的事從不關心，不樂意參加社會公益活動。產生這一問題的原因事多方面的，教育體制中對教師的評價，唯學生分數，從學生自身來看，缺乏社會責任感。要解決這一問題，就要培養學生的責任意識，自覺承擔對社會的責任，其中關鍵是正確處理好，個體與社會的關系。

　　四、教學支持條件

　　本節課不使用多媒體

　　五、教學過程設計

　　問題一、公民為什么要承擔對社會的責任？

　　設計意圖：幫助學生認識到“天下興亡，匹夫有責”維護國家的尊嚴事每個公民應盡的責任，社會需要相互幫助，相互關愛。

　　例題1如何理解“天下興亡，匹夫有責”的含義？

　　變式練習2005年天津被評為感動中國的年度任務，華東農業大學的研究生徐本禹，于2002年志愿到貴州偏遠農村義務支教，那里公路不通，不通電話，晚上只能點油燈照明，但是他堅持了下來，為農村學生開設了語文、數學、英語、體育和音樂課，徐本禹的事跡感動了社會，感動了他人。

　　請問徐本禹的事跡為什么會感動中國？

　　師生活動

　　（1）為什么公民要熱心公益、服務社會？（意義）

　　我們生活的社會需要互助和關愛，在參加公益活動的過程中，我們既承擔著社會責任，又在幫助他人，使自身的價值在奉獻中得以提升，所以我們要積極參加社會公益活動。

　　（2）為維護國家的`尊嚴，公民該怎么做？

　　當國家尊嚴受到侵犯時，我們挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益，便顯出對祖國對人民的高度責任感。

　　（3）國家遇到危難時公民該怎么做？

　　主動為國分憂，勇擔重任，與國家共渡難關，使我們義不容辭的責任。

　　問題二：如何理解承擔責任與健康成長？

　　設計意圖：鞏固學生學過的承擔責任獲得回報，良好的自我感覺，他人的贊許，獲得新的知識和技能等等，進一步提高學生的責任意識。

　　例題1：小明的媽媽瘸了，爸爸又在外地打工，小明正忙于期末考試。小明該怎么辦？

　　變式練習，2009年某校召開運動會，在運動會結束后，有許多同學留下來打掃會場的衛生，他們的做法是？

　　師生活動：

　　（1）放學后打掃衛生，回家幫助媽媽做家務，遵守交通規則，是承擔責任嗎？

　　是自覺承擔責任，主動承擔責任，做責任的主人，在承擔責任中體會成長的快樂。

　　（2）你認為人生的價值在于什么？

　　在于奉獻，就是承擔責任，關愛他人，關愛集體，關愛社會。

　　（3）為什么青少年怎樣承擔對社會的責任？

　　為國正處在社會主義初級階段，現代化建設任重而道遠，鑄造民族輝煌，實現中華民族偉大復興是我國青少肩負的歷史重任。

　　六、本課小結

　　為什么公民要承擔對社會的責任？公民怎樣自覺承擔對社會的責任？

　　“責任”主題班會教案 13

　　【活動構想】

　　【活動目的】

　　1、讓學生懂得一個人做事要有責任心，要有負責到底的精神，學會自己做的事自己負責。

　　2、教育學生做事要認真，勇于承擔責任，不推委。

　　3、通過活動讓學生懂得做事不負責任會對他人、集體、社會造成不好的影響。

　　【活動準備】

　　1、拍攝校園短片。

　　2、學生排練節目。

　　3、準備形狀各異的小卡片。

　　【活動內容】

　　活動分三大篇章：

　　1、學校里；

　　2、家庭中；

　　3、社會上；

　　4、寫目標，表決心

　　【活動過程】

　　（一）短片導入

　　2、播放短片

　　3、看短片的時候，許多同學都笑了，那就請大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說。

　　小結：這些不文明的行為從另一個側面來看就是沒有責任心的表現，今天這節主題班會課的.主題就是《責任伴我成長》，出示課件，齊讀。

　　（二）學校里

　　3、生表演快板《牢記責任心》。

　　（三）家庭中

　　1、家是溫暖的港灣，家是幸福的.愛巢，作為家庭中的一員，你又該承擔怎樣的責任呢？先請同學們看一個小品《燒魚》。

　　2、生表演小品《燒魚》。

　　3、姜祥：那你們能說說在家中，你應該承擔什么責任呢？（指名說）

　　4、師小結：同學們說得真好，愛自己的家，愛身邊的每一個人，少讓家人擔心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對家庭應盡的責任。

　　（四）社會上

　　相聲：《看球》

　　2、師：責任聽起來很大，實際上只要你做好自己應做的每一件事，就是盡到了自己的責任，作為社會中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名說）

　　（五）聽故事

　　1、看來同學們已經知道了該怎樣盡到自己的責任，現在我們來了解一下前美國總統里根是怎樣對自己負責的，（師說故事）

　　（六）寫目標，表決心

　　（七）班主任講話

　　“責任”主題班會教案 14

　　一、內容及分析

　　本課要學習的內容做一個負責任的公民，指的是公民要信守承諾，勇擔過錯自覺承擔責任，其核心是負責任的表現，做一個負責任的公民該怎么做？理解它關鍵就在于理解信守承諾，我們許下諾言，也就意味著承擔責任，我們信守承諾，也就會為自己贏得信任，失信于人既是對自己不負責任，也是對他人的不尊重，甚至會對他人，對集體的利益造成損失。

　　堅決履行諾言，是我們負責任的表現，學生已學過，公民要承擔關愛集體的責任，關愛社會的責任，就是在此基礎上的發展，由于它還與提高自身的道德修養，健康成長有直接聯系，所以在本學科有主導地位，正確理解負責任的表現是自覺承擔責任的核心。教學的重點是負責任的表現，自覺和擔責任的含義，做法，解決重點的關鍵是樹立“承擔責任光榮，推卸責任可恥的”責任意識。

　　二、目標及分析

　　1、目標定位

　　（1）理解負責的表現

　　（2）記住公民自覺承擔責任的含義及做法

　　（3）做錯事時，會主動承擔責任

　　2、目標分析

　　理解“信守承諾，勇擔過錯”是負責任的表現，指的是中學生承擔責任的兩方面要求。

　　記住，公民自覺承擔責任，就是我要承擔責任，我愿意承擔責任，我主動承擔責任，而不是要我承擔責任，被迫被動地承擔責任。學校反思自己的責任，在承擔責任中成長，在反思中我們將會更加清楚地了解自身的責任，更好地履行自己的責任，并在承擔責任中成長。做錯事時，敢于承認錯誤、勇于承擔相應的責任，也是負責任的表現。中學生有了過錯，不應該逃避和推卸責任，而應該主動承認自己的過錯以及由此產生的后果。

　　三、問題診斷分析

　　在本節課的教學中，學生可能遇到的問題是在做錯事時，是主動承認錯誤還是逃避，推卸責任，常常陷入矛盾之中，例如，吳小玉是一名初中生，假期征得父母同意到一家公司打工，負責向市民免費發送公司的宣傳畫，一次，他不慎丟了四百多張宣傳畫，按公司規定，她要照價賠償，要不要向公司匯報呢？

　　她陷入矛盾之中……產生這一問題的原因是多方面的，吳小玉本身還不能正確理解，做錯事，勇于承擔，這是負責任的表現。要解決這一問題，作為中學生的吳小玉就要努力學習，體諒父母，學會自覺承擔責任，其中關鍵是經常反思自己的責任。

　　四、教學支持條件

　　本節課不使用多媒體

　　五、教學過程設計

　　問題一、怎樣做一個負責任的公民？

　　設計意圖：幫助學生認識到“信守承諾，勇擔過錯”是負責任的表現。承諾就意味著要承擔相應的責任，承認錯誤，也是一種負責任的表現。而承擔錯誤所造成的后果更能考驗我們的勇氣，錯了，就要勇于承認錯誤并承擔相應的責任。

　　例題1承擔責任與中學生有沒有關系

　　變式練習李明是一名出租車司機，他深切地感受到，出租車是城市流動的'風景，于是他向全市的出租車司機“文明在的士，美化新城市”的倡議。出租車司機的做法說明了什么？

　　師生活動

　　（1）負責任的表現是什么？

　　信守承諾，勇擔過錯

　　（2）怎樣理解信守承諾？

　　承諾就意味著自己要承擔相應的責任、失信于人，既是對自己不負責任也是對他人的不尊重，甚至會對他人、對集體造成損失，慎重許諾，堅決履行諾言是負責任的表現。

　　（3）為什么勇擔過錯也是一種負責任的表現

　　承認錯誤是一種負責任的表現，而承擔錯誤所造成的后果，更能考驗我們的勇氣。錯了，就要勇于承認錯誤，并承擔相應的責任。

　　（4）出租車司機的做法說明了什么？

　　說明他為國家、社會負責，勇擔責任，并為之付出行動。

　　（5）出租車司機關愛社會的行為對我們有何教育意義？

　　作為公民在做好本職工作的同時，要胸懷天下，承擔起對社會的責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。

　　問題二公民怎樣自覺承擔責任

　　設計意圖引導學生反思自己在學校、家庭、班集體和社會中承擔的各種責任，并作出自我評價，認識到每一個人都應積極主動承擔自己所面臨的各種責任做責任的主人，享受承擔責任的快樂，而不是消極被動地面對自己該承擔的責任，做責任的奴隸。

　　例題1怎樣理解做責任的主人？享受承擔責任的快樂？

　　變式練習萍萍在思想品德課上對責任發表了自己的見解，我們作為中學生、家庭、學校、國家和社會都對我們負責。我們沒有任何理由不承擔自己應該承擔的責任心，請問負責任有什么意義？怎樣做負責任的公民？

　　師生活動

　　（1）自覺承擔責任的含義是什么？

　　自覺承擔責任，就是我要承擔責任，我愿意承擔責任，我主動承擔責任，而不是要我承擔責任，被迫被動地承擔責任。

　　（2）怎樣理解承擔責任的快樂？

　　承擔責任的態度不一樣，感受體會就不相同，我們要自覺承擔責任，同積極的心態來面對紛繁復雜的責任。努力做責任的主人，從而享受積極承擔責任帶來的快樂。

　　（3）公民自覺承擔責任該怎么做？

　　學會反思自己的責任，我有什么責任？我主動承擔了嗎？我盡心盡力了嗎？在反思中，我們將會更加清楚地了解自身的責任，更好地履行責任，并在承擔責任中成長。

　　（4）自覺承擔責任由什么意義？

　　負責任能夠建設一個美好的社會，能夠改善我們的學習、工作和生活環境能夠鑄就我們高尚的民族精神，負責任使人獲得更多的信任和自由，增長才干，獲得責任意識。

　　（5）青少年怎樣做一個負責任的公民？

　　需要我們從小培養責任意識，鍛煉自己承擔責任的能力，培養起對家庭、學校、國家和社會及對自己負責任的習慣和精神等。

　　六、本課小結

　　怎樣自覺做一個負責任的公民？負責的表現有哪些方面？做責任的主人，享受承擔責任的快樂。

　　“責任”主題班會教案 15

　　教育背景：

　　現在的學生大多是獨生子女，在家由于父母的溺愛，他們任性、以自我為中心；在學校則表現為：做事缺乏責任心，對他人、集體漠不關心。因此，欲通過主題班會的責任教育，培養學生對責任感的正確認知，增強學生的責任意識。

　　教育目標：

　　1、讓學生懂得什么是責任，如何做一個有責任心的人。

　　2、教育學生做事應有責任意識，認真負責，勇于承擔。

　　3、通過活動讓學生感受責任心的重要性，增強其責任意識，學會對自己，對家庭，對集體，對社會負責。

　　活動準備：

　　1、學生注意觀察身邊同學做事負責與不負責的事例。

　　2、收集有關責任的名言和事例等。

　　教學過程：

　　一、利用詩歌朗誦《責任》引起學生的思考，設問導入。

　　詩歌《責任》

　　責任是人的骨架。

　　沒了骨架，人就變成了紙馬，就變成了一幅畫。

　　工人的責任是建造高樓大廈；

　　農民的責任是種出糧食、鮮花；

　　軍人的責任是保國衛家；

　　醫生的責任是治病救人、療治傷疤；

　　教師的責任是傳道、授業、解惑，培養千里馬；

　　父母的責任是養育兒女、勤儉持家；

　　兒女的責任是健康長大、孝敬爸媽；

　　老人的責任是關愛下一代，把經驗和教訓拋灑；

　　年輕人的責任是奮力拼搏、振興中華。

　　語言的責任是說話算話；

　　文章的責任是傳播文明、分清純瑕；

　　辦事的責任是精益求精、不留尾巴；

　　情感的責任是嚴于律己、善待他和她；

　　做人的責任是合情、合理、合法。

　　二、知責任、明責任、負責任（讓學生對責任有個明確的認識）

　　什么是責任、責任感

　　責任：份內應做的事。

　　責任感：即責任心，自覺地把份內的事做好的心情。

　　在字典里，對于責任和責任感，它給予了這樣的解釋：

　　責任：

　　（1）份內該做的事情。

　　（2）沒有做好份內的事而應當承擔的過失。

　　所以，責任有兩個方面：一方面，是要去做，另一方面，是要做好。

　　我們的責任：

　　對自己負責：努力學習，塑造自我

　　對家庭負責：孝敬父母，關愛家庭

　　對集體負責：關心他人，團結合作

　　對社會負責：明辨是非，報答社會

　　對自己負責：

　　設問：同學們請想象一下，如果這個世界人人都不負責了會變成什么樣

　　小故事給我們的啟示：

　　幾年前，美國著名心理學博士艾爾森對世界100名各領域的杰出人士做了一項問卷調查，結果讓他十分驚訝—其中61的`人承認，他們所從事的職業并非他們最喜歡的，至少不是最理想的。一個人竟然能夠在自己不太理想的領域里，取得那樣輝煌的業績，除了聰穎和勤奮，靠的還有什么呢艾爾森博士又走訪了多位商界英才，紐約證券公司的金領人蘇珊給了他一個滿意的答案。

　　蘇珊出身于中國臺北一個音樂世家，她非常喜歡音樂，卻陰差陽錯地考進了大學的工商管理系。如今已是美國證券業界的風云人物。艾爾森博士問她：“你不喜歡你的專業，為何你學得那么棒不喜歡眼下的工作，為何你又做得那么優秀蘇珊認真回答：”因為我在那個位置上，那里有我應盡的責任，我必須認真對待。不管喜不喜歡，那都是自己必須面對的，都沒有理由草草應付，都必須盡心盡力，那是對工作負責，也是對自己負責。

　　小結：對自己負責就要對自己的生命、身體、安全、健康、形象、思想、心靈、情感、尊嚴、人格、言行、現在、未來、一生……

　　做到自尊自愛自律自信自強

　　對家庭負責：

　　作為家庭的一位成員，我們不應該單方面要求得到家庭的保護，也應該對家庭負責、對父母負責，使家庭美滿幸福、父母愉快健康。

　　詩朗誦《有一種責任叫長大》

　　小結：提議所有同學記住爸爸媽媽的生日、給爸媽倒一杯茶、為媽媽打洗腳水、給爸爸揉揉肩，做力所能及的家務事……

　　對集體負責：

　　我們立身的集體，需要每個成員去過問、關心，為其良好發展出謀出力，作為學生應在班級體中學會與他人合作，以自己為集體的努力而自豪。

　　通過一組班干部和課代表同學的照片，鼓勵大家人人為集體負責。

　　小結：班級是我們共同生活和學習的家園，良好的學習氛圍可以帶給我們快樂，使我們健康茁壯成長，所以我們要以集體利益為重，心中有大家，使班級成為我們溫馨的家。

　　對社會負責：

　　每個人對自己的祖國，都負有義不容辭的責任。對國家的責任、對社會的責任是全部人生中最崇高的一種責任！