《為學(xué)》教學(xué)設(shè)計教案

時間：2021-03-29 16:01:43 教案我要投稿

　　一．教學(xué)目標

《為學(xué)》教學(xué)設(shè)計教案

　　（－）知識教學(xué)點

　　1．在學(xué)習(xí)中掌握重點文言實詞的含義。

　　2．理解文中說明的道理，理解以事喻理的論證方法。

　　（二）能力訓(xùn)練點

　　1．加強誦讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。

　　2．訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和分析能力。

　　（三）德育滲透點

　　使學(xué)生認識到“人之為學(xué)”，關(guān)鍵在“為”，只要樹立志向并堅定去實踐，就可以化難為易達到預(yù)定目標。

　　（四）美育滲透點

　　引導(dǎo)學(xué)生體會本文結(jié)構(gòu)緊湊，對比鮮明，句式整飭的創(chuàng)作美以及故事所揭示的意蘊美。

　　二．學(xué)法引導(dǎo)

　　1．以學(xué)生自讀為主，借助工具書自行解決文中字詞的音、形、義，教師抽查鞏固。

　　2．可將文中故事改編成小說劇表演，也可用復(fù)述的方式加以理解。可對這個故事的思想內(nèi)容進行討論，討論一下可從哪些方法得出不同的理解。

　　3．理情文章的結(jié)構(gòu)層次，體會作者安排材料的妙處，理解對比手法的作用。可將文章的開頭和結(jié)尾去掉，看看文章表達效果有什么不同，由學(xué)生從寫作和內(nèi)容的.角度加以認識和體會。

　　4．可以根據(jù)文章結(jié)構(gòu)層次，將本文化整為零，逐段背誦，背熟后再合零為整體背誦。默寫。

　　三．重點、難點、疑點及解決辦法

　　1．重點

　　掌握文言實詞的含義，及重點虛詞的用法，準確翻譯文章。可指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀文章，根據(jù)注解直譯文章，教師答疑并講析重點詞語，讓學(xué)生明確，鞏固重點。

　　2．難點

　　理解以事喻理的論證方法。

　　解決辦法

　　教師適時恰當引導(dǎo)學(xué)生思考。

　　3．疑點

　　開篇由兩個設(shè)問句組成，這種寫法有什么效果？（增強語言的感染力與思辨力）。

　　四．課時安排

　　2課時

　　五．教具學(xué)具準備

　　1．課文朗讀磁帶及錄音機。

　　2．投影儀及文學(xué)常識、重點詞句評析、隨堂練習(xí)的膠片。

　　3．學(xué)生制作生字新詞及重點的卡片，課堂交流。

　　六．師生互動活動設(shè)計

　　1．指導(dǎo)學(xué)生熟記文言實詞的含義和虛詞的用法，強化誦讀練習(xí)。

　　2．準確直譯文章。

　　3．理清文章結(jié)構(gòu)，明確主旨。

　　第一課時

　　導(dǎo)語

　　同學(xué)們步入學(xué)校的大門已近七、八個年頭了，下面我想請一位同學(xué)談一談學(xué)習(xí)知識時的感受，特別是升入中學(xué)以來在求知過程中的感受。（學(xué)生自由發(fā)言），同學(xué)們說得很好，每個人接受新知識都要有一個由繁到簡，由難到易的過程，怎樣才能完成這個過渡呢？用我們中國的一句古訓(xùn)來說，即“世上無難事，只怕有心人。”這就是有志者事竟成的道理。

　　（－）明確目標

　　l．文學(xué)常識及字詞讀音。

　　2．準確直譯文章，掌握重點實詞。

　　3．學(xué)習(xí)本課以事喻理的論證方法。

　　4．把握文章主旨。

　　（二）整體感知

　　1．簡介作家作品情況（見文下注解）并解題《為學(xué)》

　　為--做學(xué)--學(xué)問。

　　2．教師范讀文章，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀準下列讀音；并掌握其意思

　　速怠迄屏鄙恃缽語

　　（三）重點、難點的學(xué)習(xí)與目標完成過程

　　1．學(xué)生對照課后注釋翻譯文章，以段為單位，每個學(xué)生講一段，其他學(xué)生補充。