大班身體的秘密活動教案（通用6篇）

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編為大家整理的大班身體的秘密活動教案，歡迎閱讀！

　　大班身體的秘密活動教案 篇1

　　教學目標

　　愿意聽故事，感受考拉團團被侵犯時的情緒，產生共情，認識身體的隱私部位，知道3個保護自己的方法，能夠判別簡單的不恰當身體接觸行為。

　　教學重難點

　　1、教學重點：認識身體的隱私部位，對性的侵犯有初步認識。

　　2、教學難點：判別不舒服、不恰當的身體接觸行為。

　　教學過程

　　一、情景導入

　　教師活動，幼兒活動

　　1、邀請幼兒乘坐火車，進入情境，跟隨視頻火車行經進入情境

　　2、用考拉團團的自我介紹引入故事，感受團團愛笑愛擁抱的人物個性

　　二、欣賞繪本故事，感受考拉團團的人物變化

　　教師活動，幼兒活動

　　1、講繪本，播放繪本圖片

　　（1）感受團團對彩虹蛋糕的渴望

　　（2）體會湯姆考拉話語中的不正當想法

　　2、提出問題：團團要不要跟湯姆考拉進去蛋糕店里面呢？對湯姆考拉的不正當想法做出正確的反應判斷

　　3、繼續講述故事，請幼兒觀察湯姆考拉的行為和團團的表情變化，觀察湯姆考拉一系列舉動對團團身體心理上的影響

　　4、提出思考：你們覺得團團喜不喜歡湯姆考拉的抱抱呢？懂得團團遭遇了不恰當的身體接觸，對該行為做出判斷

　　5、團團回家害怕和媽媽及好朋友抱抱，內心敏感，對團團的遭遇產生共情

　　三、認識身體的隱私部位

　　教師活動，幼兒活動

　　1、用圖片展示出身體隱私部位的位置，強調這是不能讓別人隨便看和隨便摸，也不能偷偷去看別人的。

　　（1）了解身體的隱私部位，對隱私部位有初步的認識

　　（2）能夠簡單判別隱私部位的位置

　　2、開展“小挑戰”活動，能對不同的身體接觸要求及行為進行簡單的判別

　　3、從團團遭遇不舒服身體接觸出發，提供3個保護自己的方法，認識、了解3個保護自己的方法

　　四、回到繪本故事，展示故事后續

　　教師活動，幼兒活動

　　1、引導幼兒正視被侵犯，邀請幼兒想方法讓團團重新快樂起來，發散思維，說出能讓團團快樂的方法

　　2、邀請幼兒一起制作蛋糕，感受團團正視被侵犯行為后，在媽媽及朋友的幫助下逐漸樂觀的情緒

　　大班身體的秘密活動教案 篇2

　　活動目標

　　1.初步萌發自我保護意識。

　　2.初步了解男孩女孩身體的差別，知道身體的隱私部位。

　　3.學會尊重、保護自己的身體。

　　活動準備

　　環境準備：根據小朋友的性別將椅子分成兩組，放置在左右兩邊。

　　課件準備：“男孩女孩”對話音頻及圖片；“洗手間”圖片；“保護隱私部位”組圖。

　　活動過程

　　一播放音頻圖片請幼兒按性別分組導入活動主題

　　——這是男孩還是女孩？

　　——大家好，我是小男孩飛飛，請男孩們坐在右邊的凳子上。

　　二出示圖片引導幼兒初步了解男孩女孩身體的差別

　　——男孩女孩有什么不一樣的地方呢？你們是怎么區分男孩女孩的呢？

　　——飛飛和米婭想上廁所，他們應該去哪一間洗手間呢？為什么？

　　三出示組圖引導幼兒尊重保護自己的身體

　　1.出示圖片“保護隱私部位-1”，鼓勵幼兒自由討論。

　　2.出示組圖“保護隱私部位-2”，引導幼兒了解、保護自己身體的隱私部位。

　　四師幼互動初步萌發幼兒自我保護的意識

　　——老師摸摸小朋友們的頭/手/胸……可以嗎？

　　——我們可以和誰握手/擁抱/親臉……？

　　大班身體的秘密活動教案 篇3

　　教材分析：

　　本次活動選自未來出版社出版的《身體的秘密》中班上冊一書，《會說話的手》屬于其中社會領域。

　　設計思路（結合《綱要》）

　　結合中班幼兒的身心發展水平，以及《幼兒園教育指導綱要》對幼兒在社會領域要求的目標：

　　1、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；

　　2、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。同時在支持幼兒創造性表達的基礎上，我設計了本次活動。

　　活動目標：

　　認知目標：通過理解故事內容，認識生活中常見的手語，感知不同手語的含義。

　　技能目標：能學習模仿一些簡單的手勢語言，理解幾種不同類型手勢語在日常生活中的作用。

　　情感目標：喜歡本次集體教學活動，樂意用手勢語言和人交往，增長幼兒對聾啞人的同情心。

　　活動重難點：

　　活動重點：認識生活中常見的手語，感知不同手語的含義。

　　活動難點：能學習模仿一些簡單的手勢語言，感知不同類型手勢語的作用。

　　物質準備多媒體課件、手繪圖畫教具。

　　經驗準備幼兒認識常見的手勢。

　　活動方法談話法、觀察法、示范法、體驗操作法。

　　活動過程

　　活動環節教師活動幼兒活動設計意圖

　　開始部分一、手指操導入，激發興趣，引出主題。

　　（1）、教師引導幼兒回憶之前學習過的手指操游戲，伴隨教師的示范，一起做手指律動。（“兩只小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫東東。丁丁飛走了，東東飛走了。回來吧丁丁，回來吧東東。兩只小鳥相親又相愛。”）

　　（2）、鼓勵幼兒并告訴大家今天繪本的主人公艾力的手會說話，激發幼兒興趣，引出主題。幼兒回答老師的提問，并聆聽故事。運用手指操小律動的導入方式來活躍活動室氣氛，激發幼兒參與活動的興趣。

　　基本部分

　　一、聆聽繪本故事，感知手勢語。

　　（1）、教師講述繪本《會說話的手》，幼兒聆聽。

　　（2）、教師引導幼兒回憶總結常見的手勢。

　　二、感知并體會手勢語言在人們生活交往中的作用，并和自己的小伙伴表演。

　　（1）、表明特定指示：噓、交警指揮交通、指揮家指揮樂隊、表示數字

　　（2）、表達情感：打招呼、真棒、鼓掌

　　（3）、模仿動作：手指操游戲、模仿小動物

　　三、學習幾種簡單的聾啞手語，并說出手語表達的意思。

　　（1）、謝謝：握緊拳頭，然后伸出大拇指，朝向對方，大拇指彎兩下就可以了。

　　（2）、朋友：握緊拳頭，伸出大拇指，然后相互碰兩下，表示友誼。

　　（3）、你好：先握緊拳頭伸出食指，指向對方。再收回食指并伸出拇指，彎曲兩下。

　　（4）、對不起：一手五指并攏，舉于額頭，打“敬禮”手勢。手改伸小指下移到胸前點幾下，表示向別人致歉。

　　一、

　　（1）、幼兒聆故事

　　（2）、幼兒回憶并總結說出生活中一些常見的手勢。

　　二、

　　（1）、幼兒在老師的引導下一起做手勢語言。

　　（2）、幼兒結合生活經驗，自主創編情境和小伙伴做手勢語的小表演。

　　三、幼兒跟隨老師學習幾種簡單的聾啞手語，并說出手語表達的意思。

　　在本次活動中，通過講述繪本故事《會說話的手》，引導幼兒發現手的特殊本領，激發幼兒對小手的探索興趣。

　　活動從幼兒的生活經驗出發，引導幼兒通過對周圍人的各種手勢語言的關注，感知手勢在人們生活中的作用。同時培養幼兒對聾啞兒童的同情心和關愛之心。

　　結束部分教師總結，同時給幼兒介紹兒歌《我有一雙小小手》。

　　最后活動結束，用小小手來再見。幼兒同老師學習做《我有一雙小小手》的律動動作。

　　通過集體學習兒歌的方式深入增強幼兒對自己小手作用的認識。

　　延伸活動活動結束后，請幼兒到美工區，將自己喜歡的的手勢語畫出來并分享展示。

　　小朋友們發揮想象力，畫出表示不同含義的小手。

　　結合繪畫的方式豐富本次活動，同時也為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒自尊心和自信心。

　　活動反思殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個陌生的世界，他們是社會的弱勢群體，需要社會的關愛和幫助。每個人應有關愛他人的責任意識。因此從小培養孩子的責任感尤為重要。

　　但是他們對聾啞人這個群體沒有經驗，因此要告訴幼兒一些關于聾啞人的知識，同時可以事先給幼兒預設好情境，讓幼兒有情境可依，開動腦筋，體會聽不到，也不能說的困難，了解聾啞人的不易，知道要尊重他人。同時通過學習一些基本的手語動作進一步培養幼兒對聾啞人的同情心和關愛之心。

　　大班身體的秘密活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1.帶領幼兒科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。

　　2.有初步的自我保護意識，了解基本的防衛方法。

　　3.引導幼兒積極地思維，自由地表達。

　　4.了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

　　5.知道人體需要各種不同的營養。

　　活動準備：

　　1.幼兒的準備：活動前的調查記錄，對兩性的區別有了初步的認識

　　2.教師的準備：搜集大量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發提問;角色分工、互助協調;布置有關兩性知識的活動區角(包括人物、動物)，提供較為豐富安全的可操作材料。

　　活動形式：

　　集體活動、小組活動

　　活動過程：

　　一、談話引入，講解什么是"性"。

　　1.請小朋友按性別分成男女兩組，兩名老師明確分工。

　　2.引導幼兒通過觀察，闡述自己所看到的"男、女有什么區別",請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。

　　3.提問引發思考：什么是"性"?

　　教師小結："性"是和我們的身體密切相關的，不關是從頭發的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

　　二、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。

　　1.請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進行討論。

　　2.出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護的，不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)小結：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

　　3.游戲"找朋友",體驗與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸?

　　小結：除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去……

　　三、案例分析，幼兒分組開展"參與式討論",老師做好引導和記錄。

　　1.教師結合本班幼兒的實際進行案例講述，組織幼兒開展討論。

　　2.分組"參與式討論",提出自我防衛的策略。

　　(打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)

　　四、教師小結

　　教育幼兒在日常生活中要保護好自己，同時要尊重別人的身體。

　　活動建議：

　　1.此活動的開展，一定要根據本班幼兒的實際需求來進行。

　　2.活動在開展之前，教師要搞好充分的調查，了解幼兒對此相關知識的了解程度，以便有的放矢。

　　3.自主選擇活動區，豐富有關身體的知識。

　　4.了解幼兒關注的熱點，捕捉有價值的教育素材，繼續生成、開展相關的主題活動。

　　5.教師應根據本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于"性"知識的問題，教師要做好相應的解答的準備。

　　活動反思：

　　這個活動結束以后，孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環節，孩子們的積極性很高，都說出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對的，是不尊重自己的表現，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時，個別幼兒不遵守紀律，還是有不友好現象，通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前，對幼兒對此相關知識的了解程度還不是很充分，形式還應該再豐富些，要力求與各個領域相結合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的'謎語等，來喚起幼兒對自己身體的了解欲望,效果會更好。

　　大班身體的秘密活動教案 篇5

　　活動目標

　　情感目標：激發、滿足幼兒探索人體秘密的興趣。

　　知識目標：幫助幼兒初步了解人體內部主要器官的名稱、大體位置及其主要功能。

　　能力目標：引導幼兒養成良好的衛生習慣及飲食習慣。

　　活動的準備

　　1、制作課件：人體內主要器官的自述

　　2、人體內部主要器官圖片

　　活動組織形式

　　1、組織幼兒談話

　　2、引導幼兒思考

　　3、對于幼兒的回答給予肯定，組織幼兒觀看人體主要器官的自述，對人體的秘密繼續探索：（課件部分展示）

　　4、通過演示，引導幼兒生動愉快的了解人體內部主要器官的名稱、功能及在身體的大體位置，并且知道了怎樣來保護它們，才能使自己身體更加健康。

　　5、開展“看誰拿得快、說得對”及“送我回家”的游戲，加深幼兒對主要器官的認識及所在位置。

　　6、延伸活動：食物是怎樣消化的？

　　7、教學評價

　　大班身體的秘密活動教案 篇6

　　一、目標：

　　1、科學、正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。

　　2、有初步的自我保護意識，了解基本的防衛方法。

　　3、能自由地表達，積極地思維。

　　二、準備：

　　1、活動前的調查，對兩性的區別有了初步的認識。

　　2、搜集大量的性教育資料，以應對課堂上孩子們的突發提問。

　　3、角色分工、互助協調，布置有關兩性知識的活動區角，提供較為豐富安全的可操作材料。

　　三、過程：

　　1、談話引入，講解什么是“性”。

　　師：“現在請小朋友分成男孩、女孩兩組。”（幼兒根據要求分組）

　　師：“我們一起相互觀察一下對面的小朋友和我們自己有什么不同？”（引導幼兒觀察，闡述自己所看到的男、女有什么區別，充分討論自己對性別的看法）

　　師：“從什么地方看出不同？這些地方說明他（她）是什么性別的？”

　　幼1：“女孩子的頭發長長的，梳辮子的。”

　　幼2：“男孩子平時上廁所都是站著的。”

　　2、思考：什么是“性”？

　　師：從這些地方我們都能區分出我們不同的性別，看來“性”是和我們的身體密切相關的，不光是從頭發的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位是代表著性別差異的。是哪些部位呢？

　　幼：“什么地方呀？”

　　師：“就是我們穿衣服遮起來的部位”

　　3、明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。

　　師：“這有一段視頻，大家看完后有什么舉手告訴大家。”（觀看《蠟筆小新》隨便脫褲子的行為視頻，并進行討論。）

　　幼1：“小新不講衛生。”

　　幼2：“都不知道害羞的。”

　　師：“現在我們知道什么部位是要保護的，不能隨便給別人看的。”（用游泳講解）

　　師：“我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

　　4、游戲：“找朋友”。

　　體驗與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸？