中班民間布藝教案

時間：2023-01-24 12:42:19 教案我要投稿

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中班民間布藝教案

　　布藝即指布上的藝術，是古時期中國民間工藝中的一朵瑰麗的奇葩。是以布為原料，集民間剪紙，刺繡，制作工藝為一體的綜合藝術。以下是中班民間布藝教案，歡迎閱讀。

中班民間布藝教案

　　一、主題內容分析　　

　　《布藝制作》是八年級綜合實踐中的第三個主題。本主題安排了“問題與思考”“學習與探究”“實踐與體驗”“匯報與展示”“評價與反思”“拓展與創新”等6個教學環節。“實踐與體驗”環節設計了“掛式布藝收納袋制作”、“創意筆袋”、“布貼畫制作”等3個活動，這些內容都是和學生的日常生活密切相關的。三個活動由易到難，從了解布藝制作的基本針法和步驟，到制作掛式布藝收納袋、筆袋、布貼畫等生活學習用品，層層遞進，有利于培養學生動手動腦解決生活中問題的意識，激發學生對生活的熱愛。從而促進學生掌握技能，提高解決問題的能力。

　　二、主題教學目標

　　1.知識與技能目標：

　　(1) 了解布藝作品，通過欣賞布藝作品，激發學生學習的興趣。

　　(2) 通過制作掛式布藝收納袋、筆袋等布藝品，掌握布藝制作的基本針法和步驟，學會創作布貼畫。

　　2.過程與方法:

　　通過自主練習、小組合作探究等靈活掌握縫制的基本針法。并在制作布藝作品的過程中，培養學生自主探究、實踐創新的能力。

　　3.情感態度與價值觀

　　(1)通過布藝作品的設計、布料的合理利用，培養學生的創新意識和審美能力。

　　(2)培養學生勞動創造美的意識，樹立正確的勞動價值觀。領悟肯動腦、勤動手的重要性。

　　(3)增強學生節約、環保意識、陶冶情操、激發對美好生活的向往。

　　4.教學重難點：

　　重點：通過制作掛式收納袋、筆袋等布藝品，掌握布藝制作的基本針法和步驟，學會創作布藝貼畫。

　　難點：通過布藝作品的設計、布料的合理利用等，培養學生的創新意識、設計思維和審美能力。

　　三、主題教學策略分析

　　教學方法：充分尊重學生已有經驗，激發學生積極主動參加布藝制作的欲望，引導學生自主探究與小組合作、激勵評價相結合。

　　學法建議：自主探究、小組合作的學習方式。

　　教學評價建議

　　評價標準：

　　引導學生從基本針法的掌握程度、掛式布藝收納袋、筆袋、布貼畫的美觀及實用性、創新性和小組合作的默契度等進行評價。

　　評價方法建議：

　　強調學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發表意見和建議。

　　教學課時建議：建議3課時。

　　布藝制作第一課時

　　一、教材分析

　　自己動手學做掛式布藝收納袋放在家里，不僅實用還能起到裝飾作用。教材的設計是讓學生在先了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，再了解并嘗試練習布藝制作常用針法及制作過程的基礎上，最后引入掛式布藝收納袋的制作，不僅激發了學生的學習興趣，還增強了自我創作的自信心。教材的設計和知識呈現的方式，符合課程標準的要求，符合合作探究學習的操作程序，有利于調動學生的積極性和實踐活動的順利進行。使學生在過程中學習，在過程中成長,在過程中獲得體驗與感悟。

　　二、學情分析

　　現在的學生平時動手的機會比較少，總體動手能力比較差，缺少實踐經驗。對于布藝制作這塊內容平時基本沒有接觸過，知之甚少。但八年級的學生認知水平較高，喜歡探究，所以第一節課我選擇比較

　　貼近學生生活、簡單易做效果較好的掛式布藝收納袋進行制作，讓他們人人動手做一做，多體驗成功的喜悅，提高他們對布藝創作的興趣，提高學生的動手能力。

　　三、教學目標

　　知識與技能目標：

　　1.了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，掌握布藝制作的常用針法及制作過程。

　　2.學會創新制作掛式布藝收納袋。

　　過程與方法目標：通過自主探究、小組合作探究，了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，掌握布藝制作的常用針法及制作過程; 培養學生通過自己動手、制作出有自己創意的掛式收納袋作品，激發學生對生活的熱愛。

　　情感態度與價值觀目標：增強勞動意識、團隊協作意識、培養認真、細心的習慣和自信心。培養對民間藝術的熱愛之情

　　本課重難點：

　　重點：

　　1.了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，掌握布藝制作的常用針法及制作過程。 2.學會創新制作掛式布藝收納袋。