《昆蟲運動會》兒歌教案（通用10篇）

　　《昆蟲運動會》教學目標是讓同學們通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式，并發現它們之間的聯系。下面帶來《昆蟲運動會》兒歌教案，歡迎參考！

　　《昆蟲運動會》兒歌教案 1

　　教學目標：

　　1、通過捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式，并發現它們之間的聯系。

　　2、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　教學準備：

　　小容器、塑料袋等若干個。

　　教學過程：

　　一、捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。

　　二、昆蟲運動會將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準備舉辦昆蟲運動會。

　　1、將會跳的.蟲子放在大紙盒子內，比一比誰跳得高。同時引導幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高？

　　2、將會爬的蟲子放在桌子（或地板）上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動，誰的力氣大。！讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點，想一想它們為什么不會跳？

　　3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。注意觀察它們的身體與翅膀的特點，想一想它們為什么會飛。

　　4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰害怕水？

　　5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。

　　三、飼養昆蟲將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養。讓幼兒觀察它們如何活動，如何進食。

　　教學建議：

　　此活動適合在夏、秋季進行。捕捉的昆蟲最好是當地常見的種類。

　　活動反思：

　　今天的幼兒，將是未來世界建設的主力軍，面向高速發展的新時代，幼兒科學教育越來越受重視。活動我以昆蟲運動會為線索，貫穿整個活動，又在環節中設計了小游戲。活動中認真觀察每位幼兒的行為，科學地設計與組織科學活動，是完成與落實以上目標的有效手段。促進幼兒身體與心理的協調健康發展。

　　《昆蟲運動會》兒歌教案 2

　　【活動目標】

　　1、在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。

　　2、仔細傾聽科學童話，了解內容，并能從中獲得一定的科學知識。

　　3、熟悉昆蟲的定義，并能據此作出判斷。

　　【活動準備】

　　PPT、昆蟲圖片。

　　【活動過程】

　　1、什么是昆蟲

　　播放PPT課件：《昆蟲》（蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）提問：它們中那些是昆蟲？你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？

　　二、教師講述：昆蟲運動會，了解昆蟲的判斷特征。

　　1、教師：昆蟲要開運動會，有哪些蟲蟲來參加呢？

　　（幼兒根據自己的經驗回答）

　　2、引導幼兒討論：為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？幫助幼兒回憶故事內容，了解昆蟲的`主要特征。

　　3、出示毛毛蟲

　　教師：毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎？為什么？為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽？

　　（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

　　4、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。

　　頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數錯了。

　　附故事：《昆蟲運動會》

　　森林里的昆蟲們決定舉辦一個運動會，比一比誰的本領最大。一大早，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報名。這時，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報名參加。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽。”蝸牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也來報名。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們不是昆蟲，不能報名。”蜈蚣說：“我們有腳啊，為什么不能報名？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了，說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲。”在一旁的蝴蝶姑娘趕緊說：“不對不對，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了，也會像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報了名。

　　《昆蟲運動會》兒歌教案 3

　　活動目標：

　　了解不同昆蟲的食物。

　　了解昆蟲的動作姿態。

　　在活動中鍛煉大肌肉動作的協調性。

　　培養探索自然的興趣。

　　在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　幾種常見昆蟲的食物圖卡數張，如花（蜜、粉）、小蟲或食物碎屑燈。

　　活動過程：

　　一一拿出昆蟲圖卡，請幼兒說一說，做一做：

　　——這些昆蟲的動作姿態是怎么樣的呢？

　　——鼓勵幼兒模仿其動作。

　　——這些昆蟲平時吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運動會"——昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運動會。

　　——介紹游戲的玩法：教室（運動場）的兩端分別是起點和終點，在終點放置昆蟲食物圖卡。

　　——將幼兒分成數隊，如蜜蜂隊、蚱蜢隊、螞蟻隊，請幼兒戴上頭套。

　　——哨音開始，各隊第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動作，走到終點，并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點，然后下一為幼兒戴上頭套出發。

　　——按照此方式活動直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復。

　　教學反思：

　　多元整合激發幼兒參與活動的積極性，從活動的內容我們也把學習活動的內容于我們的課題研究進行有機整合，把孩子對昆蟲積累的經驗和對體育運動有那些等方面經驗的收集進行有機整合，使孩子對兩個不同的內容出發收集相關的學習資料，便于孩子在活動過程中得以體現。活動目標也是有機整合，在活動中，把對昆蟲特征的'感知與不同運動的操作的方式進行有機的整合，孩子在思索的過程中不僅學會觀察昆蟲的特征，還要尋求不同運動的玩法，通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中，知道什么樣的運動更能適合這個昆蟲參加比賽。還有組織形式的有機整合，活動中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運動，使得孩子在活動過程中產生積極表現得欲望，使得孩子的一有經驗在活動中通過老師的梳理、提升得到全面的發展。

　　《昆蟲運動會》兒歌教案 4

　　活動目標：

　　1、熟悉常見的昆蟲的特點。

　　2、學會念兒歌，分別扮演角色進行表演。

　　準備：

　　蜘蛛、蟋蟀、蜜蜂、螳螂、螞蟻、蚱蜢圖片。

　　重點：

　　熟悉昆蟲的特點

　　難點：

　　學習分角色進行表演

　　過程：

　　一、導入。

　　師：秋天到了，天氣變涼了，真是一個運動的好季節，昆蟲寶寶們再商量著要開一次“秋季昆蟲運動會”，昆蟲運動會請了哪些昆蟲參加呢？

　　幼：蜜蜂、蒼蠅、蜘蛛、毛毛蟲、飛蛾子…

　　二、出示昆蟲圖片。

　　請來了誰呢？

　　重點認識蟋蟀、螳螂和蚱蜢。

　　三、教師朗誦兒歌。

　　蜜蜂擅長的是什么運動？為什么？（開飛機，因為它有翅膀，長得像飛機）

　　蜘蛛擅長什么運動項目呢？為什么？（跳傘，它的'身體長得像降落傘）

　　蟋蟀擅長什么運動？為什么？（摔跤，因為蟋蟀喜歡打架。）

　　螞蟻參加了什么運動比賽？（舉重）螞蟻的個子很小為什么選它參加舉重呢？（螞蟻的個子雖小，但是它的力氣很大，它能將比它身體大很多的東西搬進洞里。）

　　螳螂的運動項目與眾不同，參加的是揮舞大刀運動項目，為什么呢？（它的腳長得像刀。）

　　四、幼兒跟老師邊念兒歌邊表演。

　　五、活動結束：

　　昆蟲運動會來的隊員并不多，還有誰沒來參加呢？（如：蜈蚣、蜻蜓、獨角先、甲殼蟲、西瓜蟲、七星瓢蟲、天牛等。）

　　《昆蟲運動會》兒歌教案 5

　　活動目標：

　　1、在了解昆蟲特征的基礎上，學會兒歌。

　　2、有節奏地看圖譜念兒歌。

　　活動準備：

　　1、課件。

　　2、昆蟲圖譜。

　　3、人手一份操作材料。

　　活動過程：

　　一、觀察課件，初步感知兒歌中的形象。

　　1、教師：小朋友們，今天在草地上有一場特殊的比賽——昆蟲運動會。你們都認識了許多的昆蟲，來猜猜看會有哪些昆蟲來參加運動會呢？

　　幼兒猜測，教師依次點擊昆蟲（蚱蜢、瓢蟲、螳螂、螞蟻、蜻蜓、蝴蝶）

　　二、結合圖片，分析兒歌中昆蟲適合參加的比賽項目。

　　1、運動會上來了這么多的昆蟲，除了有運動員，還會有誰？（裁判）你們覺得誰來做裁判最合適？（聲音響亮）

　　教師：知了的叫聲特別響亮，就像裁判在吹哨子。

　　教師結合圖譜說“一只知了吹口哨”（兩遍，加強句式練習）

　　2、蜻蜓早就想參加運動會了，我們可以推薦它去參加什么比賽項目？想一想蜻蜓有什么特長呢？

　　幼：蜻蜓的平衡能力特別好，它能穩穩的保持不動停在水面上。

　　教師：蜻蜓的平衡能力這么好，我們就推薦它去參加比平衡吧！

　　“兩只蜻蜓比平衡”

　　3、瓢蟲看到了說我也要參加運動會，你覺得瓢蟲有什么本領？參加什么比賽最合適？

　　幼：瓢蟲喜歡爬上葉子，吃掉葉子上的蚜蟲。

　　教師邊放圖片邊說：“三只瓢蟲比爬竿”。

　　4、這是誰呀？（螳螂）有幾只？螳螂能參加什么比賽呢？

　　幼：螳螂的前肢像大刀，我們國家的國粹——中國武術，就有一項運動時耍大刀，螳螂的`前肢這么厲害，可以比賽大刀。

　　教師：我們一起來說一說“四只螳螂比大刀”

　　三、幼兒操作。

　　1、教師：看看圖上還有哪些昆蟲也來參加運動會，老師為你們準備了一份操作材料，請你們根據數字，找出與它數量相同的昆蟲貼在數字后面，完成了以后，想一想它有什么本領？可以參加什么比賽呢？自己試著用完整的話念一念。

　　幼兒操作。

　　2、教師：請你們拿著你們的操作卡輕輕地回到座位上。

　　四、完整練習兒歌。

　　1、教師：哪個昆蟲的數量是5呢？螞蟻適合參加什么比賽呢？

　　幼：螞蟻能夠舉起比它身體還要重的物體。

　　教師：它的力氣這么大，可以參加舉重比賽（做舉重動作）

　　“五只螞蟻比舉重”

　　2、教師：數量為6的昆蟲是什么呢？我們一起來數一數是不是6只（師幼數數）

　　教師：蚱蜢有什么本領呢？可以參加什么比賽呀？

　　幼：蚱蜢能跳得很高。能參加跳高比賽

　　教師：“六只蚱蜢比跳高”

　　3、教師：美麗的蝴蝶也來了，它在運動會上會做些什么？它要給昆蟲們做啦啦隊，喊加油呢！

　　教師：“七只蝴蝶來跳舞”

　　4、其實我們把這些好聽的句子連起來念，就是一首好聽的兒歌了，名字叫“昆蟲運動會”（出示兒歌名字）。

　　教師：我們一起來念一念這首兒歌，好嗎？

　　5、教師：這一次，老師幫你們指著圖片，小朋友念，有沒有信心呀？

　　6、教師：小朋友們！運動會馬上就要開始啦！老師要來當一回廣播員，讓其他的昆蟲都來為運動員加油！（教師示范一遍。）

　　7、教師：老師念的好不好聽？你們想不想也來做一次播音員？好！讓我們跟著圓舞板有節奏地把兒歌念出來。

　　師幼跟著圓舞板念兒歌。

　　8、教師：這一次老師想請兩邊的小朋友合作，這一邊的小朋友念前半句兒歌（一只知了），這一邊的小朋友就把后半句（吹口哨）念完，老師來做指揮，好嗎？

　　幼兒分角色念兒歌。

　　5、教師：今天我們學會了一首好聽的兒歌，休息的時候你們可以把你們認識的別的昆蟲也編進我們的兒歌里，再把我們的操作卡也放到閱讀區里，和好朋友一起念一念，好嗎？

　　附兒歌：昆蟲運動會

　　一只知了吹口哨，

　　兩只蜻蜓比平衡，

　　三只瓢蟲比爬竿，

　　四只螳螂比大刀，

　　五只螞蟻比舉重，

　　六只蚱蜢比跳高，

　　七只蝴蝶來跳舞，

　　運動會呀真熱鬧。

　　《昆蟲運動會》兒歌教案 6

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察并記錄比分，嘗試小組合作統計運動會總分。

　　2、在游戲情景中感受解決問題的快樂。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件（昆蟲運動會背景圖、運動項目等）。

　　2、記錄比分的工具（筆、計分表）人手一張、匯總表每組一張。

　　3、蜻蜓、瓢蟲、螳螂各一張、1—3的數字和點卡、記號筆。

　　活動過程：

　　一、運動會導入。

　　1、師：今天昆蟲王國里要舉行一個小型運動會，有哪些昆蟲參加比賽？

　　2、小結：有螳螂、蜻蜓、小瓢蟲三只昆蟲參加比賽。

　　3、了解比賽項目。

　　師：有哪些比賽項目？（出示PPT）

　　小結：一共3個比賽項目：空中飛行、舉重和跳遠。

　　4、明確怎樣計分。（出示計分牌）

　　師：三只昆蟲比賽，第一名我們應該給它幾分？第二名呢？第三名幾分？

　　小結：一共有1分、2分和3分三個分數，第一名可以得最多的3分，第三名只能得最少的1分。

　　二、昆蟲運動會——記錄比分。

　　（一）第一項比賽——第一次操作。

　　1、PPT呈現第一次比賽結果，幼兒自己計分。

　　預設：誰得了第一名？應該給他幾分？

　　你是給誰計分的？給它幾分？為什么？

　　螳螂得了幾分？因為它是第幾名？

　　……

　　2、將幼兒的記分結果呈現在匯總表上。

　　螳螂應該得幾分？為什么？……

　　3、幼兒驗證自己的計分是否準確。

　　（二）第二、三項比賽——第二次操作：自己觀察并計分。

　　1、同時出示第二、三項比賽結果PPT。

　　師：在這兩項的比賽中，誰得了第一名，應該記幾分？請你仔細觀察后將分數記在相應的.格子里。

　　2、幼兒操作第二、三項比賽結果，教師巡視指導。

　　3、驗證計分，并將幼兒的答案出示在匯總表上。

　　預設：你是給誰計分的？在哪一項比賽中得了幾分？為什么？

　　瓢蟲在舉重比賽中得了幾分？因為它是第幾名？

　　螳螂在舉重項目中得了幾分？在跳遠項目里呢？

　　螳螂真厲害，兩次都是第一名！

　　……

　　4、幼兒檢查自己的計分表是否準確。

　　三、統計總分頒獎

　　（一）比賽成績匯總。

　　1、師：三項比賽結束了，請你們小組合作將三只昆蟲的成績匯總到一張匯總表上，然后分別算出每只昆蟲比賽的總分。

　　2、幼兒小組合作匯總。

　　3、統計總分。

　　預設：xx的總分是多少？你是怎樣統計出來的？

　　瓢蟲的總分是多少？

　　蜻蜓呢？你是用什么方法統計的？

　　4、小結：原來我們可以用加法或者用數數的方法統計總分。

　　（二）頒獎

　　師：誰的總分最多？第二名是誰？第三名得了幾分？冠亞季軍已經揭曉，我們一起為運動員頒獎。

　　《昆蟲運動會》兒歌教案 7

　　活動目標：

　　1、學習看圖列算式，理解數字及符號在算式中的意義。

　　2、在看圖列算式的過程中積累加減運算的經驗。

　　3、能積極參與活動，并清楚地用語言表述算式與事物之間的數量關系。

　　4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、掛圖4幅。

　　3、幼兒操作單。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　師：小朋友，今天老師要帶你們去一個美麗的地方，看看那兒有什么？

　　二、學習解答加減應用題并列式計算

　　1、學習解答加法應用題。

　　師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢？（大樹、草、花等）

　　師：瞧！這么美的景色把誰給吸引來了？（瓢蟲）

　　師：花叢中飛來了幾只瓢蟲？（3只）

　　師：我們可以用數字幾來表示？（3）

　　師：看，又飛來了幾只瓢蟲？（2只）又飛來的2只瓢蟲用數字幾來表示？（2）

　　師：現在花叢中一共有幾只瓢蟲？（5只）5只我們用數字幾來表示？（5）

　　師：我們可以用一道算式把它們記錄下來。3+2=5

　　師：請小朋友說說看這些數字和符號表示什么意思？3表示什么意思？（3表示花叢中原來有3只瓢蟲）2表示什么意思？又飛來了2只瓢蟲，5表示什么意思？（5表示一共有5只瓢蟲）為什么要用加號？加號表示什么意思？（因為又飛來了，變多了所以用加號）等于號表示什么？（一共有）

　　師：我們一起把剛才瓢蟲發生的事情說一下：花叢中有3只瓢蟲，又飛來了2只瓢蟲，花叢中一共有5只瓢蟲。3+2=5

　　2、學習解答減法應用題

　　師：小朋友學得認真，把掌聲送給自己吧！接下來，讓我們繼續去看看還有哪些小動物住在這個美麗的地方？

　　師：看！草地上有幾只蜻蜓？（5只）

　　師：我們可以用數字幾來表示？（5）

　　師：咦，飛走了幾只蜻蜓？（1只）飛走的1只蜻蜓我們又可以用數字幾來表示？（1）師：現在草地上還剩幾只蜻蜓？（4只）四只蜻蜓我們用數字幾來表示？（4）

　　師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來。5—1=4

　　師：請小朋友說說看這些數字和符號表示什么意思？5表示什么意思？（5表示樹葉上原來有5只瓢蟲），4表示什么意思？<老師、>（4表示爬走了4只蜻蜓）1表示什么意思？（1表示還剩下1只瓢蟲）這里為什么用減號？（減號表示爬走了、變少了）等號表示還剩下。

　　師：我們一起把剛才蜻蜓發生的事情說一下：草地上有5只蜻蜓，飛走了1只蜻蜓，草地上還剩下4只蜻蜓。5—1=4

　　三、看圖解答應用題并列式（每次出現3幅圖）

　　1、出示毛毛蟲圖

　　師：現在老師要來考考你們，看，什么昆蟲來了？（毛毛蟲）老師手指第一幅圖，這幅圖是什么意思？（樹葉上有3只毛毛蟲）這幅圖是什么意思？（又爬來了2只毛毛蟲）現在樹葉上一共有幾只毛毛蟲呢？我們一起看第三幅圖（樹葉上一共有5只毛毛蟲）怎么列算式？告訴大家為什么要用加法？（因為又爬來了，原來少，最后一幅圖中的毛毛蟲變多了，所以用加法）

　　師：我們一起來說說這三幅圖的意思：樹葉上有2只毛毛蟲，又爬來了2只毛毛蟲，樹葉上一共有4只毛毛蟲。2+2=4

　　2、出示螞蟻的圖片

　　師：看，這又是什么昆蟲？土坡上有幾只螞蟻？這幅圖師什么意思？走掉了3只螞蟻，現在土坡上還剩下2只螞蟻。現在老師要請一位小朋友完整地說說這三幅圖的意思？（土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻）誰來列算式？說說這里為什么用減法？（因為螞蟻又走掉了，原來多，最后一幅圖中的螞蟻變少了，所以用減法）

　　3、出示蜘蛛和蝴蝶的圖片

　　師：小朋友看，這里有什么昆蟲？（蜘蛛和蝴蝶）請小朋友仔細看看，動動你的小腦筋，這兩大幅圖應該用加法還是用減法呢？（蜘蛛用加法，蝴蝶用減法）為什么蜘蛛用的是加法？（因為蜘蛛又來了，原來少，最后變多了）為什么蝴蝶用的是減法？（因為蝴蝶又飛走了，原來多，蝴蝶最后變少了）誰來用一道算式把它們記錄下來。我們一起說說這三幅圖的`意思。（蜘蛛網上有2只蜘蛛，又爬來了3只蜘蛛，現在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，花叢中還剩下3只蝴蝶。4—1=3）

　　總結：今天小朋友學得很認真，學會了看圖解答應用題，并且列出了算式。

　　四、幼兒看圖練習

　　1、講解、示范

　　師：下面請小朋友們來完成一張作業單。先說一說三幅圖的意思，然后在下面的空格里列出算式。數字寫在日子格里，符號寫在圓圈里。

　　2、幼兒練習

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

　　《昆蟲運動會》兒歌教案 8

　　活動目標：

　　1、初步了解昆蟲的生活習性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關系。

　　2、運用各種美工材料制作昆蟲、體驗創作的樂趣。

　　3、嘗試用不同方式表現對昆蟲的認知。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動過程：

　　1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料，鼓勵幼兒自己動手運用畫、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品，如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，并進行展示。

　　2、啟發幼兒通過各種形式了解昆蟲的家，鼓勵幼兒自己動手在活動室里為昆蟲建一個家，并把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標本放入昆蟲的家。

　　3、學習欣賞有關昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進一步了昆蟲與人類的關系。

　　4、舉辦“昆蟲樂園”展示會。組織幼兒討論；怎能樣把探究昆蟲的結果展示出來，與他人分享？激發幼兒舉辦“昆蟲樂園”展示會的愿望。

　　5、請家長和別班的老師、小朋友們來參觀，鼓勵幼兒主動向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品，大膽為他們表演節目。

　　活動反饋：

　　1、通過主題活動《昆蟲》的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美，認識了常見的`昆蟲，知道了昆蟲的本領，了解了昆蟲的生長環境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發展。

　　2、活動開展以來，我們得到了家長的大力支持，家長幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節假日帶幼兒捕捉昆蟲，探索昆蟲的秘密，促使我們主題活動得以順利的開展。

　　活動感想：

　　如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動作為教育活動內容一直是老師的困惑，通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到：教師一定要善于觀察幼兒，發現幼兒平常生活中的真實需要與興奮點，在追隨幼兒的興奮點，生成教育活動內容時，教師一定要對幼兒的問題、需要、給以及時的應答與支持，這樣，才能為幼兒創造一個有利于幼兒主動探索，積極成長的環境，為幼兒的終身發展奠定良好的基礎。

　　《昆蟲運動會》兒歌教案 9

　　活動目標：

　　1、熟悉昆蟲的外形特征，知道昆蟲都是六條腿，活動名稱：有趣的昆蟲。

　　2、擴大幼兒的眼界，了解一種新的昆蟲——屎殼郎，感受它做事不怕困難的特點。

　　3、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養幼兒仔細觀察。

　　活動準備：

　　多媒體課件——昆蟲，DVD《微觀世界》，操作圖，水彩筆。

　　活動流程：

　　一． 看多媒體課件。通過某只昆蟲的一部分外形特征，猜出這是什么昆蟲。（要注意肯定幼兒會觀察、會想。）

　　1、花園里有許多昆蟲在和小朋友玩捉迷藏的游戲。每只昆蟲都只露出了身體的一個部分，想讓你們猜猜他們究竟是誰？

　　2、（看PPT1）猜猜它們都是誰？你是怎么猜出來的？

　　（幼兒回答這個問題時，從簡單到復雜，即前兩名幼兒可以到電視機前指著屏幕說，老師重復這是第幾排第幾個昆蟲，后面幾個昆蟲就請幼兒在座位前，用語言做指示，說出自己猜的是哪一個。）

　　3、看看猜得對不對？

　　4、（如果蒼蠅猜不出，老師可以用猜謎語的形式：這是一只喜歡在垃圾桶邊找食物的昆蟲。幼兒如有不同意見猜測，一定要認真聽聽他的原因，不要就向著對的小朋友。）

　　二． 看這些昆蟲的真實照片。數數他們都有幾條腿，了解區別昆蟲的簡單方法：都有6條腿。

　　1、小蟲子有很多，但是是不是所有的蟲子都屬于昆蟲呢？決定它是不是昆蟲的方法有很多，最簡單的方法就是數數它有幾條腿。

　　2、你們知道昆蟲都有幾條腿啊？有的小朋友講6條，有的小朋友講4條，到底有幾條？我們來看一些昆蟲的照片，數一下就知道了。

　　3、（數的時候注意方式的層層遞進，從集體數——個別數，從數出聲音——在心里數，默數的`答案如果有爭議，就驗證一下，集體大聲數一數。）

　　4、（在看蝴蝶的時候，幼兒有疑義，它不是只有3條腿嗎？）蝴蝶為什么只有3條腿？到底有幾條腿？（老師可以側過身體做示范，讓幼兒看看當自己側過身的時候，只有1條腿了，由此推斷蝴蝶其實是6條腿。）

　　5、我們是不是剛才數的昆蟲，都是幾條腿呀？以后你要知道小蟲子是不是昆蟲，只要數數它有6條腿就可以了。

　　三． 看一段有關屎殼郎的錄像。邊看邊討論：

　　1、還有一只小昆蟲，也想來參加這些昆蟲的聚會，我們一起來看看它是誰？它在干什么？

　　2、（放錄像的第一段0：30：44）

　　3、它是誰？

　　4、它在干什么？它推的是什么？

　　5、小結：這只昆蟲的名字叫屎殼郎，它是地球的清潔工，整天忙著清理動物們排泄的糞便，讓地球變得更干凈。

　　6、重新問一次：這只昆蟲叫什么名字？

　　7、（放錄像的第二段）看看發生什么事了？

　　8、糞團插在樹枝上了，你有什么辦法可以幫助它？（有可能小朋友講到動作，先表揚他真會想，然后豐富詞語：推、頂、拉，適當做做動作。鼓勵孩子講出動詞，而不僅僅是方法。）

　　9、（看錄像第三段）：看看屎殼郎最后想了什么辦法？有沒有成功？

　　10、討論：它為什么會成功啊？（如果幼兒講不出原因，可以引導：它是一下子成功的嗎？失敗的時候它是怎么樣的？）

　　11、小結：這么小的一只昆蟲都知道遇到事情不怕困難，真了不起！

　　四． 昆蟲王國要開聚會了。有3個蟲子卻被攔住了，為什么呢？我們先來看看第一只蟲。

　　1、它是誰？

　　2、蜘蛛為什么被攔住了？蜘蛛是昆蟲嗎？你用什么辦法知道的？

　　3、（了解蜘蛛、蝎子、蜈蚣有很多條腿，所以都不屬于昆蟲。）

　　4、小結：你們會區別昆蟲了，真厲害。不過老師告訴你的是最簡單的一種辦法，還有其他辦法也可以區別是不是昆蟲，下次我們去查查資料，或者問問爸爸媽媽好嗎？

　　五． 延伸

　　1、這里有一張圖畫，里面藏著很多蟲子。有的是昆蟲，有的不是昆蟲。請你用筆把昆蟲圈出來，然后數數，幾只是昆蟲？幾只不是昆蟲？把結果記錄在紙的下面。有勾的地方就記錄昆蟲有幾只，沒有勾的地方記錄不是昆蟲的有幾只，會寫數字的小朋友用數字記錄，不會的小朋友可以畫圈表示。

　　2、也可以在游戲區域提供操作圖，供幼兒自由取用操作、學習。

　　《昆蟲運動會》兒歌教案 10

　　教學目標：

　　1、引導幼兒利用廢舊瓦楞紙，再通過學習觀看步驟圖，自主完成作品。

　　2、體驗利用廢物進行繪畫制作的樂趣和成功感。

　　教學準備：

　　1、波浪瓦楞紙，鉛畫紙、蠟筆、記號筆泡沫膠。

　　2、昆蟲ppt。

　　教學過程：

　　一、觀察昆蟲，引起制作興趣。

　　1、師：夏天來了，森林里有一群小伙伴來我們幼兒園做客。我們來看看是哪些小伙伴？（昆蟲）漂亮嗎？（漂亮）

　　2、出示“昆蟲”，師：這些昆蟲真漂亮，咦，為什么這些昆蟲那么漂亮啊？原來這些昆蟲有幾個共同之處，那它們有什么共同之處？

　　3、小結：原來今天來做客的小昆蟲，都有這些相同之處啊，都有一個小頭和大背殼、兩只眼睛、兩根觸角、六條腿、背殼圖案是對稱的.、涂色方法是漸變。

　　二、介紹材料，知道廢物利用。

　　今天的制作材料很特別，出示瓦楞紙，師：你們看這是什么？你們看這紙和我們平時畫的紙有什么不一樣？（一面糙糙的，一面平平的）

　　三、口述過程，引出步驟鞏固。

　　1、師：現在老師要把制作過程說一遍，等會你們告訴我，老師用了幾部完成這個昆蟲的，老師會說得很快！

　　師：記不住，沒關系，老師準備了一張步驟圖。

　　2、請個別幼兒嘗試說過程，最后集體說。

　　3、教師小結：按照步驟圖的順序和圖示做，就能做出美麗的昆蟲。

　　四、幼兒自主繪畫制作，教師從旁指導。

　　五、昆蟲秀。

　　師：小朋友們真能干，能把廢舊紙板做得這么好，給大家展示一下吧!

　　六、昆蟲世界。

　　觀看關于昆蟲的ppt，了解還有很多其他種類的昆蟲。

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