美麗的西雙版納教案
西雙版納是傣族人聚居區(qū)之一，在云南南部。西雙版納是我國著名的風景名勝區(qū)，它的突出特點，就在于兩種優(yōu)勢的融合，即自然景觀和人文景觀的融合。下面是小編整理的美麗的西雙版納教案，歡迎閱讀參考!
教學目標：
1、體會文中自然景觀和人文景觀的美。
2、學習本文運用的對照手法，并加以運用。
3、培養(yǎng)熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。
教材分析：
本文是一篇充滿民族風情的游記，在作者的筆下，展現(xiàn)了西雙版納美麗、富饒、神奇的一面。作者以生動的筆觸，描繪了西雙版納神奇、秀麗的自然風光和質樸意深的民俗風情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀。從他的字里行間流露出熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。
教學設想：
本文緊扣“美麗”二字描寫了西雙版納的自然景觀之美和人文景觀之美，五個小標題從不同角度表現(xiàn)了“美麗”的鮮明的特征，教學本文著重引導學生先從總體上尋找美麗，再圍繞小標題帶領學生欣賞、感受美麗，和作者一起身臨其境，體驗、享受美麗，在體驗中帶領學生去了解享受著自然之美和創(chuàng)造了人文之美的傣家人的生活情趣、宗教信仰、人生態(tài)度，去欣賞本文飽含感情的、生動形象的語言。
教學課時：一課時
教學過程：
一、導入
二、檢查預習：了解作者，解決字詞
三、整體感知
1、自讀課文，說說文中西雙版納的美麗體現(xiàn)在何處?
2、文中的五個小標題從五個不同的角度突出了“美麗”二字，給人印象鮮明。前四個小標題是名詞性短語，你能否將第五個小標題也改成含有“廟”字的短語?
從這五個小標題也可以看出：文中所寫的美麗包括自然景觀之美和人文景觀之美。
四：研讀課文
(一)研讀“高高望天樹”“悠悠野象谷”體會自然之美;研讀“竹樓映藍天”“嫵媚傣寨水”“笑對生與死”，體會其中展現(xiàn)的民風民俗以及傣家人樂觀向善的人生態(tài)度。
1、“高高望天樹”
該部分描繪了一副全景的熱帶雨林圖，望天樹有什么特點?在這幅圖中還描寫了哪些景物?作者有怎樣有趣的經歷?
2、“悠悠野象谷”
野象谷的環(huán)境怎樣?通常野象給游客怎樣的感覺?而野象表演時的場面如何?該部分作者用了怎樣的寫作手法?
3、“竹樓映藍天”
哪位同學能為大家介紹一下傣家竹樓的特點?傣家人熱情好客，他們待客的飲食有什么特色?
4、“嫵媚傣寨水”
這部分寫了傣家人的幾件事?傣家人有怎樣淳樸的民風?請體會傣家人對水的不一般的感情。請描述水中嬉戲的美麗畫面。
5、“笑對生與死”
傣家人對佛的虔誠體現(xiàn)在何處?傣家人因何能笑對生與死?由此可見他們有怎樣的人生態(tài)度?
(二)感悟情感
自然風景、民俗風情交織成一幅幅美麗的畫卷，令人心馳神往。身臨其境，作者的心情如何?感悟全篇，作者表達了怎樣的`思想感情?
(三)品味語言
找出文中生動形象的語句，說說句子的表達效果。
例：望天樹直插藍天，高約60多米。寫望天樹之高，用“插”字寫出其筆直的挺拔雄姿。，
竹樓外形像一只孔雀，又像一頂巨大的帳篷遮掩于藍天綠地之間。
(兩個比喻，生動形象地寫出竹樓的外形，點明了小標題，突出了竹樓“映藍天”的特征。)
(四)活動體驗
如果你有機會去西雙版納，你最想奔向哪處景點?如果去傣家做客，你最想和他們聊些什么?
五、小結
六、板書設計
高高望天樹
悠悠野象谷 神奇秀麗的自然風光(景美)
竹樓映藍天
嫵媚傣寨水
笑對生與死 質樸意深的民俗風情(人美)
美麗的西雙版納
教學目標：
1、學習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來構建文章。
2、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會作者表達了熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。
教材分析：
1、重點：學習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來構建文章。
2、難點：自然景觀和人文景觀的配合。
教學設想：學生自主探究和合作學習相結合，教師作一般性的引導。
教學課時：一課時
教學流程：
一、導入課文
播放音樂《有一個美麗的地方》，展示圖片，創(chuàng)設情境，介紹西雙版納。
優(yōu)美的旋律引起我們無盡的遐想，美麗的畫面能讓我們身臨其境。西雙版納位于中國云南省南端，她美麗、富饒、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。 今天，讓我們共同走進李舵的《美麗的西雙版納》，一起暢游一番。
二、正音正字
傣族 雪茄 狼狽 村寨 賄賂 祈求
三、整體感知，感受美
1、組織學生自讀課文，用文中的一個詞語或一句話說說西雙版納給你留下的總體印象。
2、說說課文寫了哪些美麗的景觀，用自己的語言概括每幅圖畫的特征。學生思考、發(fā)言。
四、再讀課文，表現(xiàn)美
1、西雙版納因為其美，成為大家旅游度假的首選。對傣族人民來說，這是很大的機遇，同時也出現(xiàn)了一個問題，導游緊缺，決定到全國海選導游。今天來到我校招募導游，希望同學們積極應聘。
認真閱讀，結合文章的所寫內容，展開豐富的聯(lián)想，然后以導游身份介紹西雙版納。
2、其他同學評價剛才幾位小導游的導游詞，說出其中的優(yōu)缺點。
3、根據(jù)以上講解，我們了解到西雙版納的美景可以分為哪幾種景觀?它們有什么特點?
自然景觀神奇秀麗
人文景觀質樸意深
五、品味語言
我們跟隨李舵領略到了西雙版納的美，這主要還要歸功于他那美麗的語言。現(xiàn)在就讓我們來仔細欣賞這些優(yōu)美的片段。
例：(1).“有一個美麗的地方，那里彩云在飄蕩。”提起神奇秀麗的西雙版納，誰能不為之心馳神往。到西雙版納去，是我很久以前的一個夢。這次，我終于飛到了西雙版納，在那醉人的暖風中，觀熱帶雨林，涉瀾滄碧水，登傣家竹樓，拍下了一張張珍貴的圖片，留下了一串串彩色的記憶……
賞析： “神奇秀麗”概括了西雙版納的景物特征， “心馳神往”寫出了人們對西雙版納的神往�！坝^、涉、登、拍、留”用得十分準確傳神，表現(xiàn)旅游觀光行程之緊湊，方式之多樣，心情之愉悅�！耙粡垙�、一串串”又表明拍下的珍貴照片數(shù)量之多，收獲之大及留下的彩色記憶印象之深。(默看)
從文中任選一個詞語、句子或片段進行賞析，品其在文中的意義和作用
(自薦“賞析片段”，同學互評)
六、探究
文章有五個小標題——《高高望天樹》、《竹樓映藍天》、《悠悠野象谷》、《嫵媚傣寨水》、《笑對生與死》，這是對剛剛欣賞過的版納風光習俗的概括，你覺得這五個小標題用得好不好?如果好，好在哪里?如果不好，又是為什么?你能擬一個比它更好的標題嗎?
示例指導：“高高望天樹”這個標題有好有不足，好在“高高”二字指出了望天樹的特征，更隱含了作者的喜愛、仰慕等感情，不足在這部分內容似乎只有第一段寫了望天樹，第二、三、四段都與望天樹無關，不足以概括這部分內容。
學生選擇一個小標題自己先思考，再四人小組簡單討論交流一下，推薦代表發(fā)言，教師巡視指導。
七、總結
《美麗的西雙版納》一文真正做到景美、人美、語言美的完美結合，整個一節(jié)課我們共同穿梭于美麗的熱帶雨林，感受著獨特的民俗風情，大家都陶醉在美麗的氛圍之中，在老師的眼中同學們個個都顯得很美。
如果大家都擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，鑒賞美的心靈，創(chuàng)造美的言行，世界將變成美好的人間。
八、布置作業(yè)：
同學們，相信你們也去過許多美麗的景點，給你留下深刻的印象。請你選擇一處，也用生動的語言向大家展示它的美麗。(字數(shù)不少于300)
板書設計
美麗的西雙版納
望天樹——高高
自然景觀 神奇秀麗
野象谷——悠悠
竹樓——映藍天
人文景觀 傣寨水——嫵媚 質樸意深
生與死——笑對
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