但愿人長久課文教案

　　引導語：體會作者對兄弟蘇轍的思念之情，理解但愿人長久，千里工嬋娟的含義。下面是小編為你帶來的但愿人長久教案，希望對你有所幫助。

　　教學要求：

　　1、學會本課生詞，其中田字格中的只識不寫，理解由生詞組成的.詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。

　　3、體會作者對兄弟蘇轍的思念之情，理解“但愿人長久，千里共嬋娟”的含義。

　　教學重點：

　　理解“但愿人長久，千里共嬋娟”的含義。

　　教學時間：2課時第一課時

　　一、教學目標

　　1、學會本課生詞，其中田字個格中的只識不寫，理解由生詞組成的詞語。

　　2、能正確，流利，有感情地朗讀課文，讀懂課文。

　　二、教學重點難點

　　理解詞語及重點句的意思

　　三、教學過程

　　一、簡單介紹生平，揭示課題。

　　可讓學生課前搜集一些與本文有光的資料，包括蘇軾的一些詩詞，然后老師再加以補充。

　　(1)介紹蘇軾

　　四川人，北宋文學家，唐宋八大家之一。

　　蘇拭與弟蘇轍情同手足，但長期天各一方，時直中秋，目睹別人家團聚，思念之情油然而生，然后他在傷感之時，悟出真締，于是解脫惆悵，寫出了但愿人長久，千里共蟬娟的千古絕唱。

　　(2)板書課題

　　二、初讀課文

　　1 自讀課文

　　1)出示自讀要求

　　自由練讀生字表上的生字

　　2)劃出課文中帶有生字的詞語

　　3)力求讀順句子，讀通全文

　　4)、學生練讀全文

　　5)、抽讀卡片

　　6)讀準字音

　　7)理解詞語

　　皓月：明亮的月亮。

　　埋怨：因為事情不如意而對別人或事物表示不滿。

　　2 范讀課文

　　三、細讀課文

　　1 細讀13自然段

　　理解“朝庭“：密洲”兩個詞語

　　2 學習第二自然段

　　自由讀課文

　　看圖理解詞語“皓月當空”，“萬里無云”，想象家人團聚，品嘗瓜果，觀賞明月“心緒不寧”是什么意思

　　3 學習第三自然段

　　蘇拭為什么思念弟弟“手足情深”是什么意思“形影不離”呢?

　　4 指導朗讀

　　作業 布置：抄寫詞語

　　版書設計

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