賣油翁教學設計

　　賣油翁是誰?在他的身上會發生怎么樣的有趣的故事呢?下文是小編整理的賣油翁教學設計，歡迎閱讀參考!

　　賣油翁教學設計一

　　教學目標

　　知識與能力

　　1、培養閱讀文言文的能力，能了解本文字句的意思。培養借助工具書、注釋理解課文的能力。

　　2、掌握文言文實詞，積累詞語。

　　3、理解文章中揭示的“熟能生巧”及不能驕傲自滿的道理。

　　4、理解文章運用對話描寫來刻畫人物性格特點的方法。

　　過程與方法

　　1、通過誦讀教學，使學生能了解本文的意思。

　　2、培養學生借助工具書、注釋理解課文的能力。

　　3、通過閱讀討論，理解“熟能生巧”及不能驕傲自滿的道理。

　　情感、態度與價值觀

　　1、領會“熟能生巧”的道理，能從生活中舉證“熟能生巧”的道理，能親身實踐“熟能生巧”的道理。

　　2、體會謙虛的美德，能了解為何要謙虛，能在生活實踐中運用謙虛的美德。

　　重點：

　　1、學習本文刻畫人物的方法。

　　2、理解本文揭示的道理。

　　難點：

　　分析人物的性格特點。

　　教學過程

　　(一)創設情景，導入新課

　　1、舉辦飛鏢比賽，看看誰的成績最好，談談取得好成績的秘訣。

　　2、提問：誰能說出形容射箭技術高超的兩個以百字開頭的成語?(百發百中、百步穿楊)

　　3、文中陳堯咨非常善射能“十中八九”，但賣油翁卻不以為然，為什么呢?讓我們來學習《賣油翁》這篇課文，看看這是為什么。

　　(二)閱讀課文，把握課文內容

　　1、指導學生從讀音、語氣、情感、神態等方面來朗讀。

　　2、引導學生討論課文大意。

　　3、引導學生復述故事。

　　(三)設問質疑，歸納課文主旨

　　1、課文中“而、以、乎、爾”的用法分別是什么?

　　2、找出描寫陳堯咨和賣油翁的語句，想想陳堯咨的態度是怎樣變化的?

　　3、這篇課文的主旨是批評陳堯咨的驕傲自滿，還是告訴我們“熟能生巧”的道理?

　　(四)探討寫作方法

　　1、討論發言

　　(1)詳略的安排

　　(2)對話的描寫

　　(3)人物的對比

　　(4)寓道理于故事的手法

　　(五)拓展活動

　　1、分別聯系生活實際，說說我們怎樣對待自己和他人的長處。

　　2、寫出兩句此類主題的名言警句。

　　(六)本課總結

　　這節課我們學習了《賣油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，還懂得了不要驕傲自滿的'道理。此外，同學們也提出了許多問題，敢于質疑的精神非常好。以后，我們就要懂得運用這個道理去學習和做人。

　　賣油翁教學設計二

　　《賣油翁》

　　重點：1.理解“熟能生巧”的道理。

　　2.積累文言詞匯，理解詞義、句義。

　　難點：體會作者用詞的準確與傳神。

　　教學過程：

　　一、朗讀課文，注意讀準字音和停頓。

　　二、請幾個同學翻譯課文，講清重點詞語的含義。

　　三、討論以下問題：

　　1.第一自然段介紹了什么?

　　2.賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應的?

　　3.賣油翁對陳堯咨射箭本領是怎么評價的?

　　4.賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領?

　　5.賣油翁到底知道什么道理?

　　6.陳堯咨對賣油翁態度發生了哪些變化?

　　四、小結

　　本文以次要人物陳堯咨開頭和結尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。

　　五、板書設計：

　　賣油翁

　　陳堯咨：善射　　　　　　“自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “爾” 　　——驕傲不可一世

　　賣油翁：酌油不濕錢口　　“睨”“微頷” 　　　　　　　　　　　　　　 ——超然不自傲

　　道理：熟能生巧，精益求精。

　　教案點評：

　　本文故事生動，文字淺顯，可由學生自讀，教師帶領學生稍加串講即可，然后通過課堂討論，加深對課文的理解。學生基礎比較好的班級，可組織學生當堂表演課本劇。

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