學風建設方案

時間：2024-08-29 10:46:01 建設方案我要投稿

(集合)學風建設方案

　　為了確保我們的努力取得實效，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編收集整理的學風建設方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(集合)學風建設方案

學風建設方案1

　　學風是學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是形成良好校風的基礎和前提，是培養高素質人才的關鍵。學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂，也是一所學校的立校之本。學風建設是衡量一所學校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養目標的實現。進一步加強學風建設，才能為學生的成長成才營造良好的育人環境，增強全校學生學習的積極性和主動性，促進學生的健康成長和綜合素質的全面提高。為促進我校學風建設的深入開展，進一步推動良好校風的形成，學校黨支部、學工處、團總支聯合制定班級學風建設計劃。

　　一、目標：

　　營造了一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創新”的班級氛圍；形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。

　　二、指導思想：

　　堅持以“端正教風、培養學風、整治校風”科學發展觀為統領，形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。促進我�！翱茖W管理、規范治校、嚴謹治學、精心施教、勤奮學習、積極向上”的'良好校風的形成，努力構建和諧、平安、文明校園，促進同學們全面發展，不斷提高自身素質和良好學習習慣。

　　三、目前班級“學風”方面存在的主要問題

　　目前，就學風而言，少數學生學習缺乏動力，學習目的不明確、學習態度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄，主動學習、自我學習的能力較差，晨誦暮讀的良好習慣還未養成。

　　學生的日常行為習慣、文明禮貌、良好品德的形成還需加強。文明用語、尊重謙讓、致意問候、輕步右行等文明言行還未完全成為習慣，出言成臟、好奇圍觀、亂扔垃圾等不文明言行偶爾發生，這些都與我們的目標還有一定差距。

　　四、班委會關于學風建設的計劃有以下兩個方面具體特點：

　�。�1）勤學、自律，創優良學風樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規律，提高學習質量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，在實踐中提高自己的綜合素質。

　　（2）促學風建設，從自我做起樹立“創優美環境，樹優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建優良學風為己任，為學風建設獻計獻策，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規范行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。

學風建設方案2

　　高校學生班集體即大學是大學生在大學期間共同學習、生活的基本組織形式，是學校對大學生開展教育、管理和服務工作的基層組織之一，同時也是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體，是學生團隊精神培養、綜合素質提高的重要基地。加強高校班集體建設，有利于高校落實立德樹人的根本任務，對促進大學生個體的全面發展和健康成長成才具有重要作用。東北農業大學充分認識到班級建設的重要意義，把加強班集體建設作為提高育人質量的一個有效途徑，在全校范圍內廣泛開展了班級建設的實踐探索和研究。

　　一、加強班集體建設的主要做法

　　1.出臺制度，統一思想認識，規范并指導班級建設

　　20xx年9月，為進一步提高學校學生工作規范化、制度化、科學化水平，發揮班集體在學生成長成才中的積極作用，更好地實現學校育人目標，學校出臺了《東北農業大學關于深入推進班級建設的指導意見》，闡明了班級建設的重要意義，提出了學校開展班級建設的指導思想和總體建設目標，同時，從組織建設、思想建設與班風建設、、制度建設和文化建設五個方面細化了班級建設內容，明確了相關工作要求，為學院開展班級建設提供了有力的參考。各學院也十分重視班級制度建設，能主動結合學院和班級實際，制定相關的班級建設制度。如理學院實施班級目標管理，制定了《東北農業大學理學院班級自我建設目標管理與達標考核辦法》，著重突出“三化”特點：即考核目標量化、考核過程程序化、考核等級設置合理化；水利與建筑學院逐步建立和健全了《班委工作制度》、《班委任免制度》、《班委考核制度》、《文明班級評比制度》等，形成了較為全面的班級建設管理的標準規范和量化考評機制，使班級管理有章可循，不斷夯實班級建設的制度基礎。

　　2.積極推進、探索建設模式，組織并落實班級建設

　　在深入推進班級建設的過程中，各學院充分發揮各自的積極性、主動性和創造性，不斷探索嘗試班級建設的新方法和新思路，形成了一些具有學院特色的建設模式。如園藝學院建立的“發展型班集體”模式是以學風建設為中心，根據班級成員實際需求制定班級階段性工作的指導規劃和工作方案后，細化工作，將班級內全體成員按照工作需要和個人興趣分成若干個工作小組并按月按主題開展活動，每個成員都是班級活動的實施者和組織者，營造人人參與班級建設、人人爭做班級帶頭人的良好氛圍；動醫學院則結合學院學生特點及專業具體情況，摸索出分年級三位一體培養的教育模式，即一、二年級以全員參與為重點，以文化活動為支撐，培養集體主人翁精神，三、四年級以實踐創新為先導，以網絡平臺為后盾，發揮典型示范作用，畢業班以畢業取向為模塊，以就業小組為依托，增強學生自主擇業能力。

　　3.總結交流，展示建設情況，學習并借鑒班級建設

　　為了進一步完善班級建設體系，及時總結和深入挖掘符合班級建設發展要求的有效途徑及方法。校、院積極實施班級建設考核工作并開展交流活動，如資環學院、理學院等很多學院每年都開展“班級風采大賽”等班級間的交流學習活動；藝術學院的軍校共建班級、校企共建班級、學院黨委與班級共建以及標兵班級創建的.多載體建設模式獨具特色。此外，學校還通過評選先進班集體、制作宣傳板、召開事跡報告會、交流展示會等形式積極宣傳典型創建經驗。

　　二、高校班集體建設實踐探索的思考

　　1.準確把握班級建設內容是班級建設有序推進的基礎

　　通過實踐，我們的體會有：一是制度建設是班集體建設的基本點，科學有效的班級建設制度是班級管理的依據和管理水平提升的保障，如班級內部管理制度可以規范班級成員的行為，而班級考評和交流展示機制則為提升學院整體班級建設水平提供平臺。二是組織建設是班集體建設的關鍵點，班級建設任務的落實和建設目標的實現必須有人力作保障，因此建立和培養一個素質高、執行力強的班級領導集體即班委會、團支部的組建尤為重要，班干部隊伍匯聚起團結協作、奮發向上的正能量能很好的帶動班級成員共同進步。三是思想建設是班集體建設的方向標，思想具有先導作用，思想建設就具有先導性，班級建設目標的確定、建設理念或思路的形成、建設內容的設計、建設活動的開展等都影響著班級風氣的營建，因此班級思想建設的效果好將有利于班級成員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、全面健康成長成才。四是學風建設是班集體建設的根本點，同時也是創建先進班集體的重要任務之一，因此，開展學習競賽、課題研究、學習交流等富有實效性的學習活動有利于積極引導和教育班級成員增強學習動力，從而重視學習，進而有效促進班級成員學業發展和素質能力提升。五是活動建設是班集體建設的切入點，班級豐富的精神文化生活即班級第二課堂活動的組織開展能使班級成員個體在參與活動過程中開闊視野并提升能力，為滿足學生除第一課堂外的成長需求提供了有效載體，同時，更為班級凝聚力和向心力的進一步增強提供可能。

　　2.班級紙介和網絡等檔案建設是班級建設成長足跡的見證

　　班級檔案建設是班級建設過程中不可缺少的一個重要部分，班級建設需要有完備的班級檔案，包括班級紙介檔案和班級網絡檔案兩個方面的建設。班級紙介檔案建設方面，匯集班級建設目標和計劃、班級成員信息、班級課堂考勤表、班級會議記錄、活動記錄等內容的《班級工作手冊》能記錄下班級發展建設的基本情況，通過對班級綜合評定成績和各類評獎評優、獎懲、班級活動等的資料建檔工作，為班級總結班級建設和下一步班級發展提供依據。班級網絡檔案建設方面，隨著新媒體的不斷發展，班級的網絡建設也在班級建設中發揮著其獨有的作用，班級的QQ群、博客、微博、公共主頁、成長電子相冊等快捷、直觀、儲存量大、方便查閱等特點使得其在班級開展教育、管理、服務中彌補了紙介檔案的很多不足，班級紙介和網絡檔案的建設更全面的記錄著班級建設足跡。此外，班級檔案的建設還能為若干年后班級成員的再相聚提供很多美好的回憶。

　　3.融入心理健康教育的建設理念是高校加強班級建設新的有益補充

　　心理健康情況對人的長遠發展起著不可替代的作用。大學生心理素質的發展在其成長過程中越來越得到高校和學生個體的重視。對一個班級集體來講，可能絕大部分成員都是心理健康的，有人認為只有有心理問題的人才需要心理咨詢或輔導，因此很少有人將心理健康教育的建設理念融入班級建設中。但積極心理學主張，應對普通人如何在良好的條件下更好地發展和生活、具有天賦的人如何使其潛能得到充分的發揮進行研究，希望通過培育和強化人的正向能量，進而發揮人的正向或積極的潛能，促進人的全面的更好的發展。因此在班級發展建設過程中，應通過設立心理委員并對這一群體開展專項培訓、對班級成員心理健康狀況進行測查、以班級為單位開展“陽光心理進班級”等主題活動、團體心理輔導等多種形式和渠道促進學生心理素質的內化和實踐。事實證明，班級建設融入心理健康教育理念并實踐的班級，能有效促進班級成員整體心理素質的提升，能推動其成員在自我認知、人際關系交往、情緒調控等方面的心理素質向著更好的方向發展。

學風建設方案3

　　良好的學風、教風是提高育人質量、樹立良好校風的重要條件。學風、教風建設是深化大學文化建設，提高核心競爭力的迫切需要，對于促進學校的改革發展具有重要的意義。為切實加強學風、教風建設，現根據學�！八娘L”建設工作部署的有關精神，制定我院學風建設主題教育活動的實施方案。

　　一、指導思想

　　開展學風、教風建設主題教育活動，要牢固樹立“育人為本、以德為先”的理念，以加強和改進思想意識教育為抓手，堅持集中教育與自我教育相結合、制度管理與道德自律相結合，緊緊圍繞人才培養這個主題，推進學風、教風建設的'深入開展。

　　二、主題與目標

　　這次學風、教風建設主題教育活動的主題是：嚴肅認真進課堂，誠實守信正紀律。

　　三、組織領導

　　學院成立學風、教風建設主題教育活動領導小組：

　　組長：何村汪家庚

　　副組長：王俊峰

　　成員：鄭春梅、慶武、余姚、閆朋輝、李坤

　　秘書：汪路金

　　學生會成立學風、教風建設督查小組，組長由團委書記擔任，副組長由學生會主席擔任，成員由學生會主席團成員擔任。學院學風、教風建設督查小組根據學院活動領導小組的工作安排開展相應工作。

　　四、實施措施

　�。ㄒ唬┮园嗉墳閱挝�，通過召開學風、教風建設動員大會、主題班會等形式，認真學習《黃山學院學生考勤管理規定》和《黃山學院學生違紀處分辦法（試行）》等文件，營造活動氛圍，大力推進學風、教風建設。

　　（二）輔導員、學生會監督小組隨機檢查教師、學生上課情況，力求檢查覆蓋全院各班級，并實行檢查結果周報制。

　�。ㄈ┲攸c落實課堂考勤制度，每節專業課以及非選課的公共課（與外院學生合班上課的公共課除外）都需考勤，并將學生遲到、曠課、早退等情況記錄在《學生考勤記錄表》，交由學習委員每周匯總報院教學秘書處。班級對教師上課情況，也要填寫《教師課堂教學狀況記錄表》，每周匯總報院教學秘書處。院里把考勤情況每周通報一次。

　　注：課堂考勤中的“課堂”也包含我院專業實踐教學的各類活動，如實踐課堂教學活動、專業實踐團隊活動等。

　�。ㄋ模⿲τ谶`紀學生嚴格按照《黃山學院學生違紀處分辦法（試行）》等文件的有關規定嚴肅處理。

　　（五）對于經常遲到、早退等學生，根據具體情況，在學生綜合素質考核中給予相應扣分處理。

　�。⿲τ诔鋈诘膶W生，在綜合素質考核中給予加分鼓勵。

　�。ㄆ撸┱埣賹W生必須向任課教師提供必要的請假審批表，否則視為曠課。意外突發情況除外。

　　此項工作要將工作重點放在特殊群體對象上，以提高活動的實效；工作中按照抓典型、抓重點、抓難點，以點帶面，全面推進的工作思路，爭取在一定時期內樹立起學院學生遵紀守紀，踏實學習的良好風尚。

學風建設方案4

　　良好的班級學風，是學校全面推進校風建設的起點。班級有好的學風，不僅能為學生營造出優良的讀書學習環境和積極向上的學習氛圍，而且還能活躍學生的探究性思維，增強學生的競爭意識與創新精神，更重要的是能直接為提高教學質量服務。對學生來說，學風是指在一定的人生觀和學習觀的支配下，在學習態度、學習目的、學習紀律、學習方法和意志品質等方面的綜合體現。優良的學風可以保證和促進學生高質量圓滿地完成學業，而且還可以使學生養成許多終身受益的習慣�？梢哉f優良的學風是造就人才的前提和基礎。勤奮的學風，是促進班級不斷發展的動力。勤奮的學風可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力，是一個班級的生命。因此，抓好班級學風建設，就抓住了繁雜的班級工作之關鍵，就掌握了班級教育教學的主動權，為促進學生全面健康地發展創設了必要的條件。

　　下面，結合管理工作的實踐，談談個人在班級學風建設中的拙見。

　　一、完善班級干部組織，真正實行自主管理。

　　加強班級學風建設，首先要建立一個團結向上，工作能力強，有一定凝聚力、戰斗力、號召力的班干部隊伍。開學初，應在班上進行一次民主選舉，通過自我和他人推薦、自主投票，學生充分行使自己的權利，選出讓他們信任的班干部，并且根據這些班干部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級向一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學生的能力，班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的同學擔任衛生干事，他（她）肯定能及時督促值日生做好值日，而且每天上學、放學都能主動帶動其他學生撿起衛生區域的垃圾，使班級衛生保持情況良好。再如由學習主動、成績優秀的同學擔任學習干事，他（她）肯定能及時的收發作業并對上交作業的具體情況詳細記載，而且在老師不在的時候布置作業、帶領其他學生預習功課，并能時刻嚴格要求自己，做學生的表率。如此一來，何樂而不為？幫學生找準位置，用人所長，他們就會發揮特長、盡職盡責，實行自主管理，不僅學生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。當然，對班干部善用是一個方面，更重要的是要注意指導、培訓，最大限度地保護其工作的積極性。

　　二、加強班級文化建設，營造良好班級氛圍。

　　首先，重視教室布置。開學初，班主任要在認真布置班級教室上下功夫，結合班內的現狀和學生學習、紀律方面的特點，從挖掘班級文化和展示學生才藝兩方面下手，給學生營造一種輕松、愉悅的班級氛圍，幫助學生樹立自信和培養學生班級主人翁的`責任感，從而促進班級和諧、健康的發展。在班級內大量張貼學生們的繪畫和手抄報作品等，每一個細節的設計都從孩子們的角度出發，樹立他們的自信，培養他們的團體意識，以求師生團結一心，合力打造勤奮好學、團結上進的班級。

　　其次，加強理想教育。要讓每一位班級成員樹立遠大的理想，確立自己的人生目標，尤其是確立以學習為中心這個目標。只有這樣，去引燃學生的理想之火，激發學生強烈的求知欲和進取心，學生才不至于在平常的學習生活中無所事事，不至于浪費過多的時間、精力，不至于有上課不聽講，只想睡覺，作業不做，老想復制別人的，考試不準備，總想作弊等現象的發生。因此，讓每位班級成員確立以學習為中心的目標，應放在班級學風建設的重要位置。

　　再次，班級務必團結。班級成員要加強交流，互幫互助。在我們的班級遇到挑戰和困難時，我們一定要團結起來，共同努力，戰勝困難，取得勝利，這樣，我們的班級才會變得越來越強大，否則就如一盤散沙，我們的班級便會變得不堪一擊。平時，同學之間一定要加強相互交流。有了矛盾要及時化解，同學之間才不至于形成隔閡。有了困難，大家一定要互幫互助。學習上有困難，我們可以采取“一幫一”措施；生活上有困難，我們要多談心，眾人伸手幫扶一把。這樣，即使我們有再多的困難，也是可以戰勝的。

　　第四，發揮宿舍作用。宿舍是學生學習和生活的主要環境之一。宿舍的風氣對每個成員的發展有較深的影響。一個學習風氣濃厚，人際關系融洽，有著共同追求的宿舍，會對成員的發展有很好的促進。我們應該充分利用這個橋梁，把宿舍這個小單位搭建成為同學們交流學習經驗和心得的平臺，成為大家互相幫助，互相競爭的一個小舞臺，努力把宿舍建設成為學習型宿舍。

　　第五，張揚學生個性。張揚學生個性是建設良好班級學風的保證，為了建設良好的班級學風，就應大力保護、引導學生張揚自己的個性。張揚個性是指學生在學習的過程中，敢說敢寫，敢為人先的創新意識，從不同的角度，用與眾不同的方法去思考問題，解決問題的個性。這就要求我們每位教育工作者善于在教育教學過程中，發現捕捉這些活躍思維的“火花”。事實證明，沒有個性的學生，其發展潛力是有限的。我們要在實際管理工作中保護學生大膽張揚個性的自信心，啟迪學生敢于思考、大膽表現、求新立異的個性化思維。

　　第六，加強制度建設。班主任應積極思考，加強班級制度、班風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，創設班級特色，爭創“文明班級”。各班要全面落實《班級常規量化考核細則》，它是根據《小學生日常行為規范》、《小學生守則》及學校的規章制度，對學生每天的行為及班級表現進行考核的一項管理措施，目的是培養學生良好的行為習慣。同時要求學生在接受管理的同時，也參與班級管理，加強自我教育，不斷完善自我，培養主人翁意識。

　　第七，開展文體活動。開展豐富多彩的的文體活動，全面發展學生素質，是增強班級凝聚力，提高學風建設水平的重要途徑。在活動中學生就會自然而然地團結一致，發揮集體的力量，自覺地為班為校爭得榮譽。

　　三、養成教育常抓不懈，促進班風學風建設。

　　1、豐富德育活動，促進養成教育。我們要認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《德育序列化方案》、《養成教育序列化方案》，深入開展班級文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等活動。教育學生們從小事做起，從身邊做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，從“參加好一次升旗儀式，聽好一節班會，上好一堂課，發好一次言，做好一節操，掃好一次地，做好一次作業，參加好一次勞動，上好一節自習，參加好一次課外活動”這“十個一”做起，逐漸養成良好習慣。通過學習禮儀、實踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑，實施活動方案，組織學生參加文明禮儀知識競賽、自創文明禮儀童謠等活動，以取得學風建設的成果。

　　2、高標準、嚴要求是班級學風建設的迫切需要。課堂上教師嚴格要求，積極引導，發揮學生的主體作用，充分運用現代教學手段，激發學生的學習興趣。培養學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神。各科教學要充分挖掘教材中的德育內容，使學生在課堂上既學到知識又受到思想教育。

　　3、重視正面引導。我們要對樂于助人、主動服務班級等行為表現好的學生在評比臺上給予記錄、獎勵，作為學生評優評先的重要條件之一等。這樣一來，就大大促進了學生良好行為習慣的養成，為良好學風的形成奠定基礎。

　　4、持之以恒，常抓不懈，是良好班級學風建設的有力保障。勿庸諱言，教書育人，事無巨細，班級學風建設貫串在教育教學工作的始終。要使一個集體的某種行為成為習慣，形成風氣，決非朝夕之功，必須持之以恒，長期努力，持續培養。我們要經常通過明察、暗訪、座談、調查等方式，緊緊把握住班級學風的脈膊，緊跟其發展的趨向，因地制宜，對癥下藥。我們要充分利用評價機制，利用班級輿論的力量，褒貶分明，利用班會、隊會等時間及時對學生進行思想教育，陶冶學生的道德情操，增強道德意識，肯定積極向上的學風，否定消極因素，使整個班級始終籠罩在奮發向上的良好學風之中。

　　四、加強學生學習管理，全面提高學生成績。

　　首先，進行學習目的教育。通過多種教育形式，讓學生知道學習知識的重要性，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，樹立遠大的成才志向。從而調動學生學習的積極性和主動性，使他們上課認真聽講、積極思考、大膽發言，按時完成作業。在一個學風好的班級里，絕大部分成員都能靜下心來，將學習科學文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學習，就會形成一個以學習帶動全面發展，而全面發展又反過來促進學習的良性循環。

　　其次，把好重要關口。

　　一是把好勤奮關，使學生養成善于質疑的學風。學貴有疑，問是開啟知識殿堂的鑰匙。上課沉悶，無人發言，師生交往不暢，教師無法判斷學生的知識掌握程度以及能力轉化的效度，學生主體地位落空，從而導致整個教學流程停滯不前。我們要把“勤問”制度化，規定每個學生一周內必須向每位科任教師提三個以上問題或在其課堂上發言三次以上。班主任要安排專人認真記載，一周一小結，對勤問的學生進行鼓勵和表揚。另外建議科任教師各自培養一批勤問骨干，打破不想問、不愿問、不敢問的局面。長此以往，虛心好學，不恥下問，學風就會明顯好轉，任科教師就會感到上課輕松，縮短師生距離，增強學生對教師的信任，加強師生交流，教師的主導地位和學生的主體地位都能得到落實，教學相長，學生也就養成了自覺的質疑問難的習慣。

　　二是把好作業關，使學生養成獨立思考的學風。作業是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業是制約學風健康發展的又一道障礙。我們要制定相應的措施，突出學習委員、科代表、組長的地位與作用。建議學習委員牽頭成立“作業幫扶小組”，小組成員由各科優秀學生組成，為獨立作業有困難的學生提供輔導，并確定重點幫扶對象�？拼砗徒M長嚴格把好作業關，明確交作業的時間，對早交的作業及時保存，杜絕抄襲，并作好記載，上交科任教師。久而久之，學生就能養成獨立思考、獨立作業的習慣，而且學生之間交流增多，相互討論，相互點撥，能者為師，人人為師。

　　三是把好學生課后自學關，使學生養成自覺學習的學風。課內學風和課外學風并重，才能使學風得到徹底轉變。影響課余學風的因素也最多，班主任在課余的角色應是督學者和勵學者。督在于排除不利于學生學習的因素，勵在于增加學生學習的自信心。先是應讓學生科學分配課余時間，有效深化課內知識，彌補弱勢學科，防止知識的遺忘和學習思維的間斷，維護一種始終平和的學習環境。再者要充分了解學生的各科學習狀況，關注其發展，對學生停滯不前的學科要從“理”上疏導，對學生取得的進步要從“情”上及時激勵，使其良性發展。這要求班主任要深入班級，充分了解學生，每個月找班上學生輪流談一次心，以期把握學生發展的動態，幫助學生自我調整學習心理，制定合理的學習目標、階段計劃以及相應的落實措施。督得緊、勵得勤，使學生始終保持著學習思維和學習激情，學生自覺學習的學風就養成了。

　　再次，加強學困生的教育與轉化。

　　一是各班對學困生轉化工作要做到有計劃，有措施，并及時地了解掌握有關情況，扎實開展轉化工作，確保轉化效果。

　　二是教師在轉化工作中要有耐心，采取各種方法，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，從思想、學習、情感甚至生活上對學困生給予關心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰勝挫折和困難，很好地控制學生掉隊。

　　三是做好培優輔差工作。課后，教師要耐心輔導不同層次學生，特別是學困生，使不同層次的學生都得到發展。對學困生課堂上多提問，多進行個別輔導，多和家長取得聯系，多關心照顧他們。

　　四是開展學生間的學習幫扶活動，由班級成績較好的同學結對幫助成績相對較差的同學，使學困生成績能達到均衡發展的要求。讓每個學生明確他們的任務，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛，情如手足。

　　五、走進學生內心世界，做學生的良師益友。

　　小學學生尤其是高年級的學生，大多都已經對問題有了自己獨特的見解，且不喜歡與人交流。因此，班主任成為學生的益友某種程度上比良師更重要。為了減輕學生與老師交流的壓力，班主任可以給學生提供多條交流途徑。讓學生可以給班主任遞紙條、直接與班主任交流、作文日記中和班主任交流、借用父母手機給班主任發短信等。這樣學生可以選擇適合自己的交流方式，與老師交流、溝通，與老師交朋友、做諍友。

　　班主任在做好益友的同時必須做好良師。在日常的學習、生活和班級管理中應做到以勤為先，以身作則，學高為師，德高為范，學生自然就會“親其師而善其道”！

　　總而言之，良好的班風是培養全面發展人才的前提和基礎。因為學校的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織形式來實施的。所以，只有存在于班集體之內的廣大學生樹立起勤奮學習、團結進步、健康向上的良好班風，學校的學風建設才能上水平，那就讓我們大家一起為班級學風建設作出努力吧。

學風建設方案5

　　優良學風是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量，是提高育人質量的重要保證。鑒于班級風氣對我們班團體及各成員的重大影響我們應加大對班級學風的建設，根據我們學校的實際要求，也為了響應學校的學風建設計劃，配合學院要求和安排及鑒于本班實際情景，我班也制定具體的方案以自我的實際行動來促進學校的學風建設。所以召開了此次的學分建設，創先爭優。

　　一、團日活動時間

　　二、團日活動地點：a304

　　三、團日活動主題：

　　學風建設，創先爭優

　　四、團日活動目標：

　　1、保證四級過級率100%，六級過級率80%，期末考試掛科率5%以內，班級違紀率0%。

　　2、班委重視學風建設，強化職責意識、明確分工、規范，努力建設班級，以先進班級體和優秀團支部的標準來規范各方面的建設。

　　五、團日活動流程：

　　1、由女寢316帶來關于學習為主題的節目表演，活躍氣氛。

　　2、針對四六級考試有以下活動：

　　a歌曲競猜:由班委選出部分著名英語歌曲或英文翻唱歌曲的曲調，由班上的同學猜出歌曲名，并進行演唱。猜對即可獲得獎品一份。

　　b單詞表演大比拼：分組后，每隊派5名同學進行傳真表演，由最終一名同學猜出所表演的單詞。表演并答對的最多的一組獲得獎品。

　　以上兩個活動用簡便地方式讓大家融入學英語的氣氛中。

　　c班級：

　　a起床計劃:每一天由宿管委員各寢室早上6點30起床，早讀英語訓練，督促同學們早起。

　　b自習安排：每周一晚自習定為班級團體自習日，四六級考試前組織聽力訓練和經驗交流或個別輔導。

　　3、針對期末考試有以下活動：

　　a每周一晚自習定為班級團體自習日，期末考試前組織進行學習交流及復習，解答疑難，交流資源。

　　b了解班級同學每周到課率，督促同學們不逃課。

　　(情景允許的話)

　　4、由班導師蔣教師給予同學們此段異常時期的學習指導。

　　5、由班長宣布學院一幫一幫扶計劃名單。期望各位有任務的同學認真踐行。

　　六、活動預期效果：

　　緊張的學習氣氛寓于簡便的團日主題討論中。

　　團日活動

　　此次以學風建設，創先爭優為主題的團日活動在以班導蔣教師的指導，團支部的進取策劃組織下有序、圓滿地完成。使同學們的學習思想觀念進一步深化，在學習自主性方面將會有很大的提高，全面備戰接下來的`考試，進取完成學習任務。有利于班級良好學風的發展，以及在其他各方面的不斷提高。

　　一、班導蔣教師異常指出：每個人都能創造奇跡，只要我們用正確的方法，扎實肯干地努力，就必須會有好的結果。并且期望每個同學能經過四六級考試，備戰好期末考。

　　二、主持此次團日活動的學委李幾花詳細的介紹了班級下階段學習計劃中所采取的對大家有用的措施和提議。供大家討論，并經過。

　　三、團支書聶志丹以簡單又簡便的，活躍現場團日活動的氣氛，效果良好。316寢室一學風建設為主題的演講也以進取的形式呈此刻大家面前。讓同學們感覺學風好、學習好的氣息。

　　總的來說，此次的團日活動收效良好，期望各位同學也能真正意義上從中體會到。

學風建設方案6

　　一、創建目標

　　為了更好的傳承和發揚學校的“篤誠勤奮自強不息”的精神，引導同學們自主性學習，努力培養具有扎實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范促進同學們學習自覺性與能力的提高，強化同學們的自律意識，營造良好的學習氛圍，努力建設優良學風，為我們培養創造更好的基礎條件，促進思想道德和科學文化素質的協調發展。早日形成班級長期有效的學習氛圍，努力實現“八個提高”和“六個減少”�！鞍藗€提高”即：班約群體性政治素質的提高，學生的思想道德水平的提高，學習成績的提高，上課出勤率的提高，上早晚自習率提高，資格證書獲得率提高，社會實踐參與率提高，參加專業大賽活動參加率和藝術活動的參加率和獲獎率提高;“六個減少”即：不文明現象減少，上課遲到、早退、曠課現象減少，有補考或重修記錄的學生人數減少，因學習原因降級或退學的學生人數減少，學生考試作弊的人數減少，學生違紀行為的人數減少。

　　二、創建辦法

　　(一)、班級建設方面

　　俗話說的好，無規矩不成方圓。要想讓自己的班級不成為一盤散沙，班級管理制度的建設是至關重要的。廣告六班的制度建設還是比較合理的。將各項工作和責任細分下去，在日常工作中能做到有章可循，有據可依。把工作做實，是每個班級干部義不容辭的義務。當然，班級制度也要具有靈活性，根據實際情況進行合理調節。一個優秀的集體必定要有一套優秀的制度。班級就像一棵大樹，要使它得每一個部分健康，強壯，班級才能茁壯成長，才能進步。因此我們將班級體制管理方案的五個方面組織建設、制度建設、班風建設、學風建設、文化建設

　　(1)結合班級實際，建立健全的班會班務制度，責任到各個班干部，明確職責與分工

　　1、要重視班長的“舵手”作用。作為班長，協助班主任全面搞好本班的思想、組織制度、學風建設及班級全面工作，處理班級日常事務，組織協調班委會全體成員開展工作，處理班級的突發狀況。

　　2、團干：協助班長處理日常工作，有效地組織和開展各類涉及思想，文化，學習和生活方面的活動，積極引導同學們奮發向上，努力學習、實踐創新，以促進班級全面發展

　　3、學習委員：負責監督、檢查學習情況，學風學紀，開展學習經驗交流和學習競賽活動，及時向班主任或各科任課老師反映班級學習情況

　　4、生活委員：搞好宿舍建設工作，認真組織好宿舍和教室衛生的打掃和安全防范工作，協助班主任搞好全班同學的生活服務工作，向班主任或輔導員反映班內學生的生活情況，及時對班內有困難的同學提供幫助。

　　優秀的服務者創造優秀的集體，優秀的集體造就優秀的服務者。班干部是班級建設的主力軍和帶頭人。一個優秀的班集體必須有一支強有力的辦干隊伍。班干隊伍的建設能為班級的發展打下良好的基礎。與此同時，班長也要不斷加強自身建設，堅持原則，盡職盡責的為班級服務，無論是在工作還是學習生活中都要起到模范帶頭作用。除此之外，還應積極發動大家參加班級體的各項管理活動，讓學生人人都有發言權，都有展現自我的機會，盡可能地讓每一位同學都有機會履行班級管理職能，增強責任感和參與意識，為班級制度的建設和完善，獻出自己的一份力量。

　　(2)、制定班級學生干部考核制度

　　采取德育學分制度，一學年德育學分有二個月不及格者畢業時拿不到畢業證。這種考核制度是和平時到課率、學�；顒�、勞動等各個方面相聯系。

　　(3)、建立班級獎勵制度

　　對參加各種課內、課外，以及班級內外部活動或競賽中取得成績、名次的學生、平時表現良好，事事為班級著想、積極參加學校的'各項活動、積極配合班干部的工作、勞動積極和學習積極的同學進行不同等級的獎勵，旨在提高學生參加活動的積極性，增強學生的競爭意識，從而激發學生們的潛能，進而發揮其自身的主觀能動性。

　　(4)、創建“信息綠色通道”

　　由于大學活動的豐富性，校園范圍的廣泛性，大家住宿的分散性，雖然學�；驅W院會將各種消息統一通知，但還是有許多消息都不能及時有效地傳達到每個人，使同學們錯過了許多有意義的活動，也給大家的校園生活帶來了許多不便，因此以班級為單位，設立一條信息流通的快捷渠道是十分必要的。具體是由學生自發組成各種信息收集小組，通過各種各樣的方式收集各方面的通知、消息、數據和資料，定期定時發給大家，給同學們提供各種對學習、生活有益的信息，使大家的校園生活更為便利。

　　(二)、風氣與思想道素質建設

　　學生班級，是由學生個體組成的，因此，班級的建設離不開各個學生自身的努力。蘇格拉底用德爾菲神廟中的話教育人們——“認識你自己”，所以，如何作好班級組織工作，應該從學生自身素質開始思考。以班級活動推動班級建設，通過開展班會，團活，讓每一位同學都參加到班級事務的管理中來，讓每一位同學都切身的感受到自己是班級的主人，班級是自己的，班級的榮譽就是自己的榮譽，只有整個班級強大了，自己才會變得強大!

　　(1)、首先提及的便是思想道德修養，組織主題班會不失為其中一種直接而又有所成效的途徑。如我班在今年組織了“怎樣做一名優秀團員”的主題班會，在會上，班上同學展開了熱烈的交流和討論，大家都確立了做一名優秀的共青團員，并積極加入黨組織的目標;通過這種交流，激勵了班級同學積極進取，樹立了向黨組織靠攏的決心。增強同學們的奉獻意識。

　　(2)、制定班規。班風建設的本質內涵是“實施、監督和制衡”，是要培養學生的法制意識和法治精神，養成遵紀守法的自覺性。作為一個班級，如上課的到課率，班會的出席率，活動的參與率等等，都需要有一定規范的規范，但并非指定了規范就能達到，更重要的是要靠自身的自覺性，因而，制定一些規范也是一個提高學生自身素質的一種方法

　　(4)、寢室聯誼，會餐，郊游。冬至那天班上組織各宿舍去新鄭吃自助餐，不僅豐富了校園生活，同時對增進同學之間相互了解和交流起到了很大的作用。

　　(三)、學業狀況方面

　　班級的學風是班風的重要標志，班風建設是校園精神文明建設的一個重要組成部分。所以，我們應該提高對學風建設重要性的認識，采取有效措施，激發學生的學習動機，充分調動同學們的學習積極性，并通過加強管理，通過開展學習競賽等活動來推動學風建設。以讀書為樂事，既可以排解煩憂、愉悅性情，又可以獲取知識、增長智慧，對大學新生身心的健康發展非常有利。心情將會是愉快而充實的，能精神振奮地投入學習和工作之中。

　　(1)、樹立班級座右銘。選擇大家喜歡的一句或一段話，激發同學們學習的斗志和興趣。

　　(2)、創立“傳——幫——帶”的學習鏈條傳，是指借鑒班級成績好的同學的學習經驗，吸取對自己有用的部分;幫，在準備考試的過程中，同學之間相互幫助，互相學習;帶，是指班內已經通過該項考試的同學傳授經驗，幫助答疑解惑。同時建立課余學習小組，開展互幫互助互教互學活動，激發起對學習的興趣和信心。這個可以適用于四六級英語考試，期末考試，計算機等級考試等普遍性的考試。

　　(3)建立“信息導航”制度

　　1、未來的路自己走(理想暢談)

　　大學時期是同學們步入社會之前的重要階段，每個人對于自己的未來應該有一個清晰明了的規劃，才能走得更好更遠。我們建議開展以“未來的路自己走”為主題的交流活動，漫談學習計劃、設想、目標、理想、讓學生在漫談中確定和升華自己的學習目標和人生理想。為此我們全班都寫了的“大學生職業規劃”對自己今后的學習、生活、思想、職業上都作出了認真的規劃，甚至細致到要考什么證書、要學好什么軟件等等。并且還讓班主任進行簽字和講解。

　　2、開展讀書活動

　　在全班學生中廣泛開展“每月讀一本好書活動”，并且每周都最低寫一篇讀書筆記，激發學生自覺學習，相互學習的興趣，以促進良好學風的形成。

　　(四)、日常教學秩序方面

　　減少班級遲到、早退、曠課人數，并對此類同學采取懲罰措施。保證課堂秩序，改善上課習慣。

　　(五)、宿舍行為方面

　　蘇霍姆林斯基曾經說過：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最

　　終連學校的墻壁也在說話”。寢室是學生學習、生活的最基本的場所。整潔、明麗、溫馨的寢室環境可以激發性情、陶冶情操、給人以啟迪教育。因此班級文化建設首先要抓好寢室的環境布置營造一個“家”的感覺。創造一個良好舒適的環境，既利于同學們休息，又促進同學之間的交流，以達到互相進步的目的。同時開展寢室評比活動，采用記分制，具體評比項目包括寢室衛生，寢室裝飾和寢室活動等，提高寢室內部的凝聚力和寢室之間的競爭性。

　　(六)、考風考紀方面

　　在考試前開展考風考紀教育，力求消滅考試作弊現象和考試違紀行為。

　　1、堅決做到“四提倡，四反對”，即提倡勤奮好學，反對惰性厭學;提倡誠實守信，反對作弊舞弊;提倡真才實學，反對弄虛作假;提倡嚴謹自律，反對自由散漫。

　　2、提高自身修養，爭當一名誠信考生。你們是21世紀的青年，是祖國的未來和希望，當誠信考生，做文明公民，既是時代的需要，更是做人的基本準則。我們要充分利用復習迎考的時間認真復習好每一門功課，以誠信的態度對待每一場考試，考出真實的水平，考出誠信學風，勿讓寶貴的誠信遺失在考場上。

　　3、“文明考風、誠信考試”從我做起，從現在做起。千里之行始于足下，良好的學風、文明的校風，應當從自己做起，從現在做起，我們每一位同學都要自覺抵制作弊行為，大膽地同一切違紀行為和作弊行為做堅決的斗爭。立志成為一名文明誠信的學生，努力發揚青山高中的傳統的優良學風。

　　4、倡導他人，齊做誠信考生。在做到自己誠實守信的同時，也呼吁周圍的同學誠信應考。營造良好誠信氛圍，共建誠信班級。

　　(七)、公益活動方面

　　20xx年11月學校舉行慈善暖冬公益活動，10廣六同學聽到此消息紛紛拿出自己的衣物、書籍、錢財等等送到餐廳門口，讓這些東西給貧困的人帶去一點溫暖。

　　(八)、文體活動方面

　　大學里的課余活動是絕對不能缺少的，不然就不是完整的大學生活了。新生要善于利用課余時間，開展一些有益的文娛活動，增添情趣，充實自己。大學生活豐富多彩，除了日常的教學活動之外，還有各種各樣的講座、學術報告、文娛活動、社團活動、公關活動等等。還可以通過趣味運動會的形式，例如男女混合打羽毛球、踢毽子比賽、綁腿跑、盲人解扣、疊羅漢等趣味活動，可以培養同學們的集體榮譽感，也可以有力的促進班級團結，增強團隊精神。

　　(九)、學術科技活動方面

　　擴大對學院獎、大廣賽等專業活動的宣傳力度，并鼓勵同學們參加，提高獲獎率。

　　三、獎懲措施

　　對在“優良學風班創建活動”中做出突出貢獻的學生予以表揚，并申請在學院各類評優、獎學金評定中有所體現。對表現不佳的同學做出適當批評，讓他們從心里上認識到優良學風的重要性。

　　宿舍衛生方面：衛生沒有打掃的罰一天，達不到教育的結果，好的就不獎勵了，那些平時不認真的偶爾勤勞的學生，嘴上多褒獎幾句，足以調動積極性，當語氣要嚴肅，不能讓學生認為你在哄寶寶。

　　希望通過以上優良學分班級建設的規劃和班規，健全班級的管理制度，促進班級成才計劃和活動措施的切實開展。在各項考勤考核記錄準確、完整、透明度高，不包庇，讓班級的同學不抱有僥幸的心理。班級內經常組織開展各種促進學習和集體建設的活動，如興趣活動小組的開展，科研活動的開展等。在做好學習的同時，開展班級的文體活動，通過開展班級內部的文體競賽，豐富班級同學的課余生活，在課余時間能夠好好的好好的放松下學習壓力。在寢室里面開展一些聯誼的活動，防止班級同學沉迷于網絡游戲。爭取讓整個班級在學好的同時，能夠在文體上也有所成就。通過以上的一些列活動，讓我們班級的文化更加濃厚，更加具有鮮明的特色。希望通過各項創建計劃和舉措，能夠讓我們班級的學風和班風更上一層樓，積極配合院各項優良學風建設的活動。進而使我們廣告本科六班班成為一個團結向上優秀的班級。

學風建設方案7

　　為全面落實教學水平評估指標體系及觀測點中對學風建設的有關要求，在評估中達到“以評促建，以評促改，以評促管，評建結全，重在建設”的目的，根據學校“學風建設年”的整體部署，結合我院實際，進一步加強學風建設，營造良好的育人氛圍，人才培養質量，決定在全院范圍內開展學風建設活動，并制定活動方案如下：

　　一、指導思想：

　　以“迎評促建”為契機，以解決學風建設中存在的突出問題為重點，以學生良好學習習慣的養成和學風建設長效機制的構建為目標，以教風帶學風，以考風正學風，以管理促學風，以活動倡學風，標本兼治，齊抓共管，積極營造良好的育人氛圍，全面提高教學質量和人才培養質量。

　　二、宣傳階段：

　　重視宣傳，提高學風建設的意識，形成人人了解評估，人人關心評估，全院學生心牽迎評促建，情系學院發展的良好態勢。通過多種渠道向全院學生宣傳學風建設的重要意義，要求人人明確在學風建設中的地位和責任，積極主動地投入學風建設活動之中。通過海報、條幅、理論學習、主題班會、講座、討論、學習、事跡報告，制做評估知識書簽發放每一位學生等多種形式，加強學生理想信念教育、“迎評促建”知識教育和成長成才教育，增強廣大學生“校興我榮”的使命感、“愛校如家”的責任感和主人翁意識，把學生的精力和注意力引導到學習上來。切實加強對學生的思想教育，引導學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，提高學習效果，增強成才意識，樹立獻身科學、愛國成才、服務社會的遠大抱負。

　　三、實施辦法：

　　1、結合我院學風建設實際，采取相應舉措，上下聯動，深入推進實施。積極準備迎接國家本科教學水平評估，深入落實，強化管理，建立長效的學風建設機制和運行保障體制。要求輔導員在自己所帶的學生中召開年級大會，強調加強學風建設的重要意義，引導學生樹立端正的學習態度，并時時掌握學生的學習情況。召開全院29個班級的“我為評估做貢獻，樹立良好學風”主題班會。分層次、分步驟地召開學生黨員、學生干部、全體學生的動員大會，把學風建設活動的有關要求和實施意見傳達到每個學生。開展學風建設大討論，宣傳學風建設中的先進事跡，營造“人人講勤奮學習，班班創優良學風”的良好氛圍，推動學風建設的深入開展。建立與學生個體利益相關的`考核激勵機制，更大程度地發揮綜合測評、獎學金、評優對學生學習的激勵作用。完善院系學風建設考核制度并在學期末，開展“優良學風班”評比活動，對無違紀，學風良好，成績優異的班級給予表彰。

　　2、積極發揮院學生會組織、學生社團組織的作用。使他們積極參與學院涉及學生成長的重大改革發展問題的研究和討論，了解、宣傳學院的發展規劃、重大舉措以及教學、科研成果，引導學生熱愛所學專業；深入了解和反映學生的合理要求和建議，自覺成為學生和學院、教師之間聯系的橋梁和紐帶；組織開展學習方法、學習經驗交流會和各種學習競賽活動如（外文演講比賽，外文短劇比賽，外文歌曲演唱比賽等），形成濃厚的學習和學術氛圍。建立學生干部日常掛牌制度，在規范學生干部的同時，起到模范帶頭作用。

　　3、積極發揮學生黨員要先鋒模范作用，實行宿舍掛牌制度、學習“一幫一”制度等，主動關心同學的思想、生活、工作和學習，增強集體凝聚力。在學風建設中以身作則，以突出的綜合素質和優良的學習成績影響和感染周圍同學。通過開展形式多樣的班集體活動，加深同學之間的相互了解，增進同學的感情和友誼，在生活和學習上互相幫助、互相鼓勵、互相監督、互相約束，培養自律意識，增強集體榮譽感，形成良好的班風，促進學風建設。

　　4、打造學術創新工程。積極參加國家級、省級、校級、院級各種學生學術科技競賽活動(如大學生英語競賽、大學生挑戰杯競賽、創業大賽、等)、申請專利、發表論文等。并積極組織廣大學生參與此類競賽，造就一批校園學術精英，提高學生活動的科技含量，塑造學術創新型現代化人才。

　　5、打造就業品牌工程。從新生入學即開始有效的職業生涯教育，指導學生制定職業規劃；開展就業形勢、政策技能等方面的講座和就業咨詢活動，加強畢業生主動就業意識和就業能力的培養；狠抓學生英語教學和考研輔導工作，鼓勵學生考取計算機等級證書、職業資格證書等就業相關證書；舉辦階段性、局部性的創業大賽活動，引導學生自主創業；充分發揮學院的作用，多渠道、多形式地開展就業指導與畢業生教育活動，開設就業指導專欄，邀請本行業專家對畢業生進行就業指導講座。建立用人單位就業基地，建立畢業生的長效的反饋機制。

　　6、深入開展“百場專家論壇”活動，提升學術活動的品位和層次，營造良好的校園學術氛圍。結合外語專業特點，認真組織院級大學生文化藝術節。開展英語競賽、普通話競賽等多種學科學習競賽活動，營造良好的專業學習氛圍。充分利用社會實踐和“三下鄉”活動契機，開展突出專業特色的“第二課堂”活動。組織全體學生對評估宣傳手冊的內容進行了解和掌握，適時組織考試測評。

　　7、完善檢查監督制度。要成立由輔導員老教師組成的“教學督導組”和學生代表組成的“學風檢查監督組”，建立監督反饋機制，切實解決實際問題。定期或不定期地對學風建設情況進行監督檢查。認真組織實施對學生的“三查”，即查課堂出勤情況、查晚自習情況、查晚歸及就寢情況。

　　8、建立早操（早自習、早讀）規范。在現有作息時間中補充規定早晨6：30—7：00為早操時間，實行大一早操、大二早自習、大三以上早讀制度，并提出檢查要求。

　　9、要求學生上課不準遲到、早退、曠課，結合學院實際，指定大一、大二學生實行教室晚自習制度，其他年級學生實行公共自習制度。成立由輔導員和學生黨員、學生干部組成的學風督查隊，在晚自習時間對學生教室、寢室進行抽查，對于在寢室喧嘩吵鬧等與學習無關或影響他人學習的違紀行為進行督導。

　　10、加強寢室管理工作，重點檢查不按時就寢、晚歸等違規情況。結合自身情況制定處理辦法并給予相應處理。學生工作辦公室進行不定期抽查。日常沒有課程的學生在校園內不得開展影響正常學習的活動，不得影響他人的正常學習和休息，自覺遵守學習紀律。

　　11、做好三件事，一是“三紀”工作，即抓好學生的課堂紀律、自習紀律、考試紀律；二是“三困”工作，即了解和掌握經濟困難學生、心理困難學生、學習困難學生情況，發現問題及時處理；三是“三管”工作，即學生安全、寢室、行為管理工作。

　　四、保證措施

　　1、學院成立學風建設領導小組，負責落實學校學風建設方案，調動師生積極參與學風建設的積極性，結合外語專業情況，組織開展學風建設活動。

　　2、統一全院教職工思想，轉變工作作風，提高辦事效率，牢固樹立以學生為本的理念，全心全意為學生的學習、生活、成才提供優質服務。

　　3、學院要制定相關的規章制度，保證學風建設中各項工作的正常開展，獎罰并舉，各項工作的開展要與年終考核掛鉤。

　　4、要充分發揮教師在學風建設中的帶頭作用，以身作則，為人師表。以高度的敬業精神、嚴謹的治學態度、較高的學識修養影響學生。在講授知識的同時引導學生樹立正確的學習態度，掌握科學的學習方法。

　　5、充分發揮學生工作干部、學生黨員、學生干部的作用，要通過開展形式多樣的集體活動，加深同學之間的相互了解，在生活和學習上互相幫助、互相鼓勵、互相監督、互相約束，培養自律意識，增強集體榮譽感，形成良好班風，促進學風建設。

　　五、組織機構

　　組長：馬向陽

　　副組長：石秀文、馬藝紅

　　成員：賀林、王宏偉、黃云峰、李冬梅、張偉、鐵晨光

學風建設方案8

　　學風是班級治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是形成良好校風的基礎和前提，是培養高素質人才的關鍵。學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一個班級的氣質和靈魂。優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養目標的實現。進一步加強學風建設，才能為學生的成長成才營造良好的育人環境，增強我班學生學習的積極性和主動性，促進學生的健康成長和綜合素質的全面提高。為促進我班學風建設的深入開展，進一步推動良好校風的形成，我班團支部制定學風校風建設方案。

　　一、目標：

　　營造了一個“和諧團結，努力協作，共創第一”的班級氛圍；形成“腳踏實地，認真努力”的良好學風。

　　二、思想：

　　堅持以“培養學風、整治校風”科學發展觀為統領，形成“腳踏實地，認真努力”的良好學風。促進我班“和諧團結，努力協作，”的良好班風的形成，努力構建和諧、平安、文明班級，促進同學們全面發展，不斷提高自身素質和良好學習習慣。

　　三、班級“學風”方面存在的主要問題：

　　目前，就學風而言，部分學生學習缺乏動力，學習目的不明確、學習態度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄，主動學習、自我學習的良好習慣還未養成。學生的日常行為習慣、文明禮貌、良好品德的形成還需加強。文明用語、尊重謙讓、致意問候、輕步右行等文明言行還未完全成為習慣，出言成臟、好奇圍觀、亂扔垃圾等不文明言行偶爾發生，這些都與我們的目標還有一定差距。

　　為了促進我班的學風建設，目前以及今后的時間中，從以下幾方面加強工作：

　　1、思想方面：

　　（1）大力宣傳學風建設，讓同學們在思想上對此重視起來，讓大家樹立起“爭做文明禮儀大師、創建優秀班級”的學習目標；

　�。�2）加強班級的管理工作，促進文明督促工作，維持學習和生活的秩序，幫助同學們養成良好的自律意識和自主學習的習慣，組織維護好各種場合的公共秩序；

　　（3）讓同學們清楚地認識到：風正、班風好、凝聚力強，能給學生多方面的正面教育和積極影響，對培養學生的集體主義精神、遵紀守法意識、文明行為習慣及團結、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達的優良品質都有良好的促進作用。

　　2、學習方面（學習委員）：

　�。�1）要建立起學生相互幫助、相互促進、相互督促的學習氛圍，力爭在班級內掀起“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮；

　�。�2）尤其做好學生的日常監督與促進工作；開展互幫互學大比賽，激勵同學努力學習；

　　（3）抓好本班學生干部的帶頭作用，不定期對成績較差的同學進行課后輔導；

　�。�4）經常與各任課老師交流，了解同學們的學習狀態和要求。

　　具體安排：

　　A、任課教師布置作業后，課間及時的把作業記錄在作業本上（隨機檢查）；

　　B、自習課高效做作業，盡量能完成作業；

　　C、提倡課間做做作業；

　　D、作業要求認真、正確率高、切忌應付作業、發現后嚴肅處理；

　　3、紀律問題（考勤委員）：

　　加強出勤管理，查處遲到、早退、曠課，特別是上課期間在宿舍睡覺或在體育場、超市游蕩的學生；整頓課堂、自習課紀律，杜絕上課睡覺、隨意外出等現象，維護正常學習秩序。

　　4、生活方面（生活委員、宿舍長）：

　　每天安排學生去打掃衛生，加強班級、宿舍衛生、靜校管理，營造安靜、舒適生活環境。

　　四、關于學風建設的計劃有以下幾個方面具體特點：

　　1、勤學、自律，創優良學風樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規律，提高學習質量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真完成作業。樹立積極主動，自覺獨立的'學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，在實踐中提高自己的綜合素質。

　　2、促學風建設，從自我做起樹立“創優美環境，樹優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建優良學風為己任，為學風建設獻計獻策，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規范行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。

　　3、學風是班級長期積累形成的一種氛圍，一種精神，是衡量一個班級學生綜合素質的一項重要指標，班級學風的好壞關系著整個班級的成績、形象與聲譽。良好的學風有助于同學們在一個安靜、舒爽、開闊的環境中獲取知識，養成良好的自律意識和習慣，同時，良好的學風也更有益于同學們良好性格和心態的培養，以，學風建設是一項任重而道遠的工作，班團委會在學風建設這一方面擔任著重要角色，繼續努力、更加認真工作，爭取使我班學風建設更上一層樓是我們班團委會義不容辭的任務。

　　學風建設是一項長效工程，優良學風需要進行長時間的精心培養，來不得一時一刻的松懈，優良學風一旦形成后，可使學習者受益終身，在優良學風中形成的學習者，反過來亦可促使其更好的發展！相信我們在輔導員的帶領和引導下，在班團委會及各個同學的全力合作下，班級學風建設一定會取得十分優異的成績！

　　“腳踏實地，認真努力勤”的良好學風是我們的奮斗目標，讓我們一起構建“學風”建設的新局面！

學風建設方案9

　　一、指導思想

　　為了認真落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，堅持以人為本，以全面提高學生綜合素質為目標，進一步推動我校教育教學改革，穩步提升教育內涵，現結合學校實際，特制定本方案。

　　二、活動主題

　　狠抓學風，促進班風，塑造校風，構建和諧校園

　　三、學風存在的問題

　　1、有些學生學習投入時間、精力不足，不能按時完成老師布置的學習任務。

　　2、有些學生學習目的不明確，學習態度不端正，學習自覺性差，專心程度不夠。

　　3、有些學生上課不認真聽講，在上課時說話、做小動作、睡覺、看與本節課無關的書籍，影響課堂的正常秩序。

　　4、有些學生學習過程中易滿足，憂患意識不強，得過且過，小進即安，小退即棄。學習無動力，被迫式學習，缺乏自主學習意識，成績停滯不前或大幅度倒退。

　　5、有些學生假學習現象嚴重，平時抄作業、抄答案、拼湊作業，應付欺騙老師檢查，不能向家長如實反映在校學習情況和紀律表現，欺騙家長，掩飾存在問題。

　　6、有些學生班級無凝聚力、向心力，學生集體榮譽感差，班風懶、散、緩、拖，成績落后。

　　7、有些學生學習過程中無計劃、無安排、無目標、盲目，學習效率低，學習方法不科學，無短期和長期的學習奮斗目標。

　　8、有些學生不認真復習功課、完成作業，交頭接耳，打鬧喧嘩，影響他人。

　　四、活動目標

　　1．加強學生思想教育，樹立正確的學習觀。引導學生樹立明確的學習目標，轉變學習態度，自覺規范自身行為，促進優良學風的形成。 2．嚴格養成教育，規范日常管理。在全校啟動“遵規守紀，勤奮學習”常規教育，大力開展“遵守學校紀律、遵守課堂紀律”和“認真預習、認真上課、認真作業、認真復習、認真考試”為主題的主題教育活動，在全校努力營造積極進取的學習氛圍。

　　3．加強學生自我教育，培養學生自律意識。組織召開 “學風建設主題班會”活動；開展各類先進的評比，大力宣傳學風建設中的好人好事、先進個人和先進集體。

　　4．發揮教師、伙伴作用。教師要注重向學生推介科學學習方法，宣講學習策略，加強學習督導，引導學生明確學習目的，掌握學習方法；在學生中樹立學習典型，發揮學生干部的先進模范作用，提倡伙伴結對組建“1+1學習互助小組”，帶動廣大同學積極行動起來，使學風建設全方面的落實，進而形成良好的校風。

　　五、實施步驟

　　第一階段：宣傳動員階段（20xx年9月）

　　1、全校要深入宣傳，廣泛動員，召開教師及學生動員大會，在教師、學生中進行廣泛宣傳，提高師生對學風、校風建設活動的認識。

　　2、少先隊通過廣播、宣傳欄、國旗下講話等途徑在全校范圍內營造開展教風學風建設的輿論氛圍。

　　3、班主任組織本班同學，通過班會、學習園地等對本次活動進行深入細致的宣傳和動員，營造“人人講刻苦學習，班班創優良學風”的良好氛圍。

　　4、教導處對重點學生進行摸底，協同班主任進行分析，并建立檔案，進行跟蹤，了解學風建設進展情況。

　　第二階段：實施推進階段（20xx年10月——12月）

　　1．強化日常行為習慣管理。認真貫徹落實《小學生日常行為規范》及學校有關規定，加強教師、學生日常行為等的管理和檢查，為學風建設提供制度保障。

　　2．各班認真查找班級班風、學風中存在的突出問題，積極討論如何營造良好的班風、學風，結合實際，組織召開以學風建設為內容的主題班會和學習經驗交流座談會，開展“一對一”等多種形式的幫扶活動，充分調動同學們學習的`積極性，端正學習態度，明確學習目的，從而認識到學習的重要性、緊迫性，樹立競爭意識。

　　3．少先隊舉辦一次以“做學習的主人”為題的征文演講比賽，旨在引導學生樹立明確的學習目標，增強自信心，追求新理想。

　　4．教導處對重點學生進行跟蹤。

　　第三階段：總結鞏固階段（20xx年12月）

　　1．學風建設活動結束后，各班要及時進行工作總結，好的方法匯編成冊，在全校范圍內進行推廣實施。

　　2．樹立學習標兵，弘揚學習風氣。結合教風學風建設活動各項評價指標推薦學習標兵，學校審核后對其進行表彰，并將這些先進個人的典型事跡以專題報道等形式在全校集中宣傳。

　　六、主要活動安排

　　活動內容負責人時間

　　教師動員大會校長室、教導處9月下旬

　　學生動員會校長室、教導處9月下旬

　　調查摸底教導處9月下旬

　　制訂學習計劃班主任、學生9月下旬

　　“做一個合格的小學生”宣傳活動少先隊9月下旬

　　班級檢查評比教導處、少先隊9月底

　　學生常規學習班主任10月中旬

　　“我愛學習”主題班會班主任10月中旬

　　班級檢查評比教導處、少先隊10月底

　　“做學習的主人”演講比賽少先隊11月中旬

　　“我進步了”主題班會班主任11月下旬

　　班級檢查評比教導處、少先隊11月底

　　評選“學習標兵”、先進班級校長室、教導處12月中旬

　　班級檢查評比教導處、少先隊12月下旬

　　學風建設經驗總結班主任12月下旬

　　學風建設經驗交流會校長室、教導處12月下旬

　　七、組織保障

　　加強學風建設，需要領導高度重視，全校師生共同參與，各部門協同配合。學校要統籌協調，把學風建設擺在學校工作的重要位置，加強督導檢查。通過多方共同努力，切實提高教育教學質量。

　　1．成立學校學風建設領導小組

　　組長：張一平

　　副組長：肖昌光王蘭英

　　組員：全體教師

　　2．全校教師要牢固樹立“以學生為本”的教育理念，強化責任意識、大局意識、服務意識，主動為教育教學、教師和學生服務，嚴格執行學校各項管理規章制度，把建設良好的學風做為一項長期工作，常抓不懈。

　　3．全體班主任要堅持不懈地深入開展學風、班風建設活動，堅持正確的育人觀，樹立大局意識，充分發揮組織監督作用，組織本班制定出切實可行的活動計劃，提出具體的活動方案，把學風建設活動抓出成效，探索建立學風建設的長效機制，促進學風建設的制度化、科學化、長效化。

　　4、少先隊要充分發揮學生干部的帶頭作用，對優秀的事例進行宣傳，開展有益的活動，在活動中促進學風建設活動。

　　廈坪小學

　　20xx年9月

學風建設方案10

　　學風建設月活動是本學期開始校學生會學習部經過初步策劃后決定開設的一個對學校學風建設起促進和宣傳作用的全校性質評比月活動。擬將學習部原有學風問卷調查、例行查課活動、學習委員動員大會、學習委員檔案管理整合到學風建設月中開展，從而取得更好的宣傳效果和影響力。

　　一、活動背景

　　每學期的中后階段，廣大同學的學習熱情會有所下降。為了營造一個良好的學習氛圍，同時提升廣大同學在大學英語4、6級考試及期末考試前的緊迫感，督促廣大同學養成良好的學習習慣，不斷為我校學風建設貢獻力量。

　　二、活動宗旨

　　以學術活動促學風建設

　　三、活動時間：

　　四、舉辦單位

　　主辦方：xx大學江城學院學生會學習部

　　協辦方：xx大學江城學院學生會宣傳部

　　xx大學江城學院學生會秘書處

　　地質科學與工程學部學生會學習部

　　機械與電子信息學部學生會學習部

　　外國語學部學生會學習部

　　藝術與傳媒學部學生會學習部

　　經濟與管理學部學生會學習部

　　繼續學院學生會學習部

　　五、活動形式

　　本屆學風建設月活動將以隨機抽查到課情景、學風問卷調查、學習委員動員大會等為活動載體，經過考核以評優、評先進從而進一步促進學風的建設。

　　(一)前期準備

　　(1)5月5日(周四)之前，各學部(院)上交大一、大二、大三所有專業的輔導員、班級、課表以及學生名單;

　　(2)5月5日(周四)在A棟教學樓及二食堂前出示宣傳板，公示《關于開展首屆學風建設月評比活動的通知》

　　另：要求各學部(院)最遲在5月9日前擺出相關宣傳板(3)初定于5月5日(周四)晚，召開大一、大二年級全校學習委員動員大會。

　　(二)具體

　　查課部分

　　本次學風建設月活動查課部分分為兩大板塊構成，即主辦方查課和學部(院)間互查。兩大部分查課統計結果將以不一樣權重最終計算到每個學部(院)學風建設月評比總分中，具體評分標準另附。具體查課安排如下：

　　(1)學部(院)互查部分每星期由各個學部學習部進行統籌人員安排，每周查課節數為10節課，其中包括4節專業課，3節大學英語課以及聽力課，3節公共課。具體抽查的.相應班級、課程，校學習部會在每周前發放到各學部(院)學習部。所查每堂課程學部(院)互查需要本學部(院)1名干部和查課學部(院)2名干部到場進行互相監督。所有查課表需有當堂教師和所在班級班長簽字后方可生效。 (2)每星期由校學生會干部對6個學部進行抽查，每學部查課5節以上;

　　(3)每星期查課時間為周一至周五，各個學部須于周五晚將本周內所有查課上交至校學習部;

　　(4)由校學生會學習部將本周所有到課情景進行統計，于每周一將上周的遲到、曠課人員名單上交至各學部(院)相應輔導員;注：各學部(院)所有查課人員必須為學習部成員，查課時佩戴工作證，嚴格記錄考勤，考勤表上必須有查課人員、任課教師、所查班級班長簽字。

　　學風問卷調查部分

　　(1)在自習時間，到自習室及圖書館進行問卷調查; (2)在上課之前，對所查課的班級進行相應問卷調查;

　　(3)在上課結束后，對教師關于課堂紀律及各個班級上課情景進行問卷調查(主要針對公共課);

　　(4)下發至隨機抽取的班級，進行問卷調查。

　　六、后期評選

　　根據查課期間到課率、課堂紀律以及問卷調查顯示的情景綜合得分取排行前三的學部(院)為學風建設月優秀學風建設學部(院)一、二、三等獎，其余三個學部為優秀獎。

學風建設方案11

　　為了深入貫徹《xx大學關于全面深化改革提高人才培養質量的決定》精神，積極響應《xx大學關于進一步加強學生學風建設的幾項要求》，進一步加強我院學風建設、創建優良學風、全面提升院風、培養新時代石油行業拔尖人才。經學院研究，決定開展“學風建設月”活動，現將有關安排通知如下：

　　一、活動指導思想

　　本次學風建設月活動以“管理、激勵、引導”為主旨，以實現人才培養和學生全面協調發展為中心，以宣傳教育為導向，以制度建設為重點，以強化管理為突破口，以日常行為養成為基礎，以校園文化競賽活動為載體，營造良好育人環境與學習氛圍，堅持教育引導、規范管理與學生自我教育相結合，促使學生明確學習目的，樹立“熱愛學習、學會學習、善于學習、終身學習”的觀念，進一步提升我院學風建設水平。

　　二、活動主題

　　“做最好的'自己創一流的學風”

　　三、活動時間

　　10月26日——11月26日

　　四、活動實施

　　(一)宣傳動員階段

　　1、常規宣傳

　　充分利用展板、橫幅、海報等形式，利用學院網、官方微信平臺等新媒體宣傳學風建設的重要性，營造“人人講學風，人人參與創建優良學風”的良好氛圍，推動學風建設的深入開展。

　　2、動員大會

　　召開學風建設動員大會暨學風建設月活動啟動儀式，安排部署學風建設月活動各項工作，為活動順利開展奠定基礎。

　�。ǘ┙M織實施階段

　　1、嚴格課堂出勤管理

　　嚴格執行課堂考勤制度，班級學習委員提前10分鐘課堂點名，輔導員老師、學風督導員不定時到教室抽查考勤情況。學生因事、因病必須按照《xx大學學生請銷假管理辦法》履行請假手續；對遲到、曠課、早退的學生，一門課程無故曠課3次及以上取消考試資格，曠課10學時以上，根據《xx大學學生違紀處分辦法》視情節給予紀律處分；對于學生干部無故曠課，經教育仍不改正，免去其職務；對于入黨積極分子和預備黨員出現無故曠課，經教育仍不改正，延遲推薦發展和轉正；獲得獎學金的同學出現無故曠課，經教育仍不改正，視情節報請學校取消其獲獎資格。

　　2、規范課堂學習秩序

　　上課期間，學生應按照任課教師的要求，集中精力聽講、認真做好筆記，課堂上嚴禁出現玩手機、睡覺、吃零食等行為。任課教師應加強課堂的管理和監督，提高學生抬頭率和學習效率。

　　3、加強寢室學風建設

　　加強寢室學風建設，營造濃厚的寢室學習氛圍。倡導學生按時作息，合理利用寢室時間。嚴禁正常行課時間在寢室滯留、睡懶覺；嚴禁在行課期間、午休期間、晚休期間在寢室打游戲；杜絕晚歸和夜不歸寢的現象。

　　4、嚴肅考風考紀要求

　　學生必須嚴格遵守學�？荚嚬芾硪幎ㄕ\信應考，自覺遵守考場紀律，嚴禁作弊。如有違反，一經查實，將按照《xx大學學生考試違紀、作弊處理條例》，視情節給予相應紀律處分。各班級適時開展誠信教育相關活動，加強誠信應考教育。

　　5、提高自主學習意識

　　輔導員應加強學生思想教育，鼓勵學生樹立學習目標、提高自主學習意識，積極參加專業學習和課外學習、理論學習和實踐學習，增加學習時間，全面提升綜合素質。

　　6、嚴格晚自習管理

　　大一新生統一到指定教室上晚自習，學生會學習部認真檢查晚自習出勤情況，及時上報檢查結果并通報，對于遲到、曠課的學生按照正常行課考勤給予相應處理。學院倡導其他年級學生主動到教室、圖書館等學習場所上晚自習，提高學習成績。

　　7、評優助困強化學風

　　通過評選國家獎學金、社會獎學金、師愛獎學金等表彰優秀學生，樹立學生榜樣；通過評選國家助學金、社會助學金、國家獎學金等激勵貧困學子勤奮刻苦學習，幫助貧困學生順利完成學業。通過評選先進、樹立典型、幫助困難，促進學風建設全面推進。

　　8、豐富學生學習活動

　　活動期間，開展豐富的學生學習活動在全院形成良好的學習氛圍，全面提高學風建設。舉辦“英語詞匯大賽”、組織學生參加四六級培訓等，提高學生四六級過級率；組織參加“挑戰杯”科技立項、全國海洋知識競賽、課外開放實驗等，拓展學生課外學習途徑。

　�。ㄈ┛偨Y表彰階段

　　1、召開學風建設月匯報會暨“師愛獎學金”表彰大會；評選出優良學風班級、優良學風寢室、優秀學風督察員等進行表彰；

　　2、活動結束后，分層次組織召開座談會，認真對學風建設工作進行深入總結與分析，形成學風建設月活動的總結報告，固化好的做法，形成長效機制，促使學風建設活動常態化。

　　五、工作要求

　�。ㄒ唬┗顒忧捌冢浞肿龊眯麄鲃訂T工作，營造學風建設月活動的良好氛圍；

　　（二）活動期間，務必高度重視，認真落實“學風建設月活動”相關要求；

　�。ㄈ┗顒咏Y束，認真總結學風建設經驗和好的做法，形成長效機制，鞏固學風建設成果。

學風建設方案12

　　一、實施目的

　　營造進取、團結互助、嚴謹求實、活潑進取、勇于創新的良好班級氛圍，從而有效地促進作文形成進取、勤奮、求知的良好學風。同時，要努力消除學生不想進步、不想學習的不良現象，促進學生的全面發展。

　　二、應消除的不良現象

　　1.學生創業意識差。不服從班級管理，不了解教師的教育和學習，沒有目標，整天無所事事，沒有禮貌習慣，經常四處游蕩，多次違紀。

　　2.學生的學習態度很差。上課不聽講，不記筆記，敷衍作業，不按時完成，不獨立完成，學習靠興趣，釣魚三天，曬網兩天，成績波動很大。

　　3.主動學習能力差。沒有教師在自學時間，有些教師在兩個不同的周末。家庭作業的質量很低，他們不能充分利用課后時間。他們一有空就說話。

　　4.學習心理素質差。如果學習上有任何挫折，他會把它記下來，整天抱怨，抱怨成績下降，但不能及時調整自己的情緒，或嫉妒別人，或易怒。

　　5.課堂學習環境差。中午，在課間休息和其他休息時間，學生們喜歡打架和吵鬧。

　　6.學生的學習習慣很差。早期閱讀沒有精神，中午作業時間和自學課，不能獨立安排學習任務，上課不說話，喜歡說小詞，對學習有疑問，不進步，問老師和學生，只是放手。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬⿲W科教學

　　1.實施課堂管理。教師認真做好課前準備，準確把握教學過程中的重點和難點，注重調動學生情緒，提高課堂效率。同時，加強課堂紀律管理，利用課堂提醒和課后談心引導學生，保證課堂秩序。

　　2.加強習慣養成。關鍵在于以下習慣：

　�、僭缙陂喿x習慣（積極朗讀）

　�、谡n前預習和課后復習習慣

　　③課堂演講和提問習慣

　　④家庭作業習慣（按時獨立完成，按時提交，書寫整齊）

　�、莅察o的`自學和家庭作業習慣。

　　3.加強檢查反饋。加強作業整改和日常檢查，及時發現問題，及時糾正。同時，認真保存和分析學生每次的考試成績，經常與學生溝通，幫助學生及時調整學習狀態。

　　4.密切注意研磨尖端以治療跛足。教師經常單獨與削尖和跛腳治療的對象進行交流。每次考試后，他們必須與成績大幅提高或急劇下降的學生進行單獨交流。對于跛行治療的對象，教師必須在課堂上經常提問，并嘗試改變操作面，至少每周一次。同時，指導跛行患者建立專門的培訓手冊，每周至少培訓一次。

　　5.規范教學行為。一是嚴格遵守作息時間，不占用學生休息和自學時間。二是合理安排作業，分層要求，有效減少學生的厭學情緒。第三，教研組應統一教輔材料試題的使用要求（難度和訓練題），教師不得隨意訂購和銷售教輔材料。

　�。ǘ┌嗉壒芾�

　　1.加強正面引導。

　�。�1）利用班級小組活動和晨會，及時對學生進行學習目標、人際關系、困難挫折、禮貌習慣等教育，有效培養學生進取、健康、樂觀的心理。

　　（2）對班級和學生實施目標管理，引導學生制定切實可行的目標，實現長期目標和短期目標的統一。

　　（3）發揮示范作用。及時發現課堂上的典型人物，利用學�；虬嗉壭〗M活動為他們創造表達自己的機會，讓學生學習和模仿。

　　（4）加強個人溝通。班主任經常跟蹤調查學生學科發展情況，定期舉辦小型座談會，經常與學生單獨交談，幫助有疑問的學生找到對策，有效緩解學生心理壓力，增進師生感情。

　　2.營造課堂氣氛。

　�。�1）以多種形式調動學生的競爭欲望，形成學習追趕的競爭氛圍，如學習競賽、小組挑戰、男女學生學習競賽等

　　（2）開展一幫一互助活動，組織學習興趣小組活動，在課堂上營造團結互助的人際氛圍，培養班級凝聚力。

　�。�3）注重課堂文化氛圍的營造，如開設學習角，展示學生的優秀作品或優秀作業，考前制定簡潔有力的口號或口號，激發學生的精神。

　�。�4）注重培養學生的群體榮譽感。充分利用學校大型活動等機會，增強學生的群體觀念，形成班興我興、班衰我恥的良好氛圍。

　　3.加強紀律管理。

　　（1）充分發揮班級事務日志的作用，及時記錄班級學習紀律情況，及時處理。

　　（2）加強課間、午休、自習班的紀律管理，營造安靜舒適的課堂環境。

　�。�3）加強班級日常管理，注重衛生禮貌習慣教育。

　�。�4）班主任應更加關注課堂，及時發現并糾正問題。

　　4.加強方法指導。

　�。�1）適時召開專題班會，教育學生學習習慣，指導學習方法。

　　（2）不同的學生、分類要求和分類指導。重點加強對男生文科知識記憶和分類歸納方法的指導，重點培養女生科學知識的系統分類能力，同時加強思維能力的培養。

　�。�3）加強對學生自學方法和科學利用時間的指導。

　　5.發揮關鍵作用。

　�。�1）加強對班干部的工作指導，教會他們工作方法，充分發揮他們在班級管理中的管理作用。

　　（2）有效發揮院系代表在學科學習中的示范作用，引導院系代表與院系教師合作，以作業為重點，控制學科教學的預習、課堂、作業三個層次。

　�。�3）充分發揮班干部的先鋒作用，使他們在各項活動中有責任、有表現。

　　6.加強調查和反饋。

　�。�1）建立學生成績動態統計表，關注學科平衡情況，每次考試后及時分析，并反饋給學科師生，讓他們有緊迫感。

　　（2）建立學習周總結制度。學生干部每周對班級學習情況進行評價，表揚先進，鼓勵落后。同時，讓學生了解自己的學習情況，便于及時自我調整。

　�。�3）定期召開學科教師會議，經常與學科教師單獨溝通，及時發現問題并解決問題。

　　7.順利的家庭和學校聯系。通過電話、家訪、學校討論等形式，及時聯系家長，有目的地了解學生的學習狀況，探討對策，形成教育合力。

　　8.加強周末管理。充分利用家校聯系卡，引導學生充分利用周末。

　　（三）學校管理

　　1.開展學風監督。從學生中聘請學風導師，定期或不定期檢查中午紀律課外活動、周日返校等情況，并及時報告。

　　2.加強教育引導。利用國旗演講、專題講座等形式，對學生進行思想道德教育和心理健康教育，有效提高學生的思想道德素質

學風建設方案13

　　為了認真貫徹落實《荊楚理工學院關于進一步加強學風建設的若干意見》、《荊楚理工學院20xx年“學風創優活動”實施方案》，進一步加強學風建設，優化育人環境，引導學生繼承和發揚優良學風，端正學習態度，鞏固專業思想，培養學生創新意識，進一步提高人才培養質量，特制定《生物工程學院第四屆學風建設實施方案》。

　　一、活動主題：“迎評促建，學風創優”

　　二、活動時間：20xx年10月—20xx年6月

　　三、活動目標

　　通過學風建設主題活動的開展，切實加強大學生思想政治教育，以優良教風帶學風，以嚴格管理促學風，增強學生學習的自覺性、主動性和積極性，養成良好的學習習慣和行為習慣，在全院營造良好的學習氛圍和學習環境。培養學生具有勤奮好學的學習精神，有較強的專業意識，有明確的學習目標，使學生在學好基礎課、專業基礎課程前提下，掌握專業應用技能，促進德、智、體、美全面發展。

　　四、組織領導：

　　組長：袁啟力

　　副組長：安從武、王培清

　　成員：譚錫軍、朱德艷、王秋菊、宋敏艷、郝淑穎、各班班主任

　　五、采取措施：

　　（一）以優良教風促學風，發揮教師在學風建設中主導作用

　　1、嚴格課堂管理。全體教師認真授課，提高課堂教學對學生的吸引力。嚴格落實課堂點名制度，對曠課、遲到、課堂違紀的學生予以有效制止；將學生考勤和課堂表現作為課程成績考核的依據；按照課程特點，布置課外作業并認真批閱，原則上每章節教學完成后必須有一定量的課外作業或相應的實踐教學環節。

　　2、任課教師應主動參加班級召開的學習方面主題班會，加強與學生之間的交流，提高教學質量。

　　3、加強課后輔導。執行教師學習指導制度，按制度要求安排專任教師進班級學習指導。

　　4、各教研室應列出本專業各班應借的專業參考書及解題指導書。

　　5、嚴抓考風考紀，加強考風考紀教育，加強警示教育，強化學生的守紀意識，形成良好的考試風氣。結合學業預警，督促學生端正學習態度，提高學習成績。

　　6、加強教學檢查與督導。規范教案檢查、聽課、評教各環節，督促教師改進教學方法。通過舉辦優質課競賽等活動，不斷提高教師授課水平。

　　7、我院全體教師積極參與“多讀書，讀好書”活動。

　�。ǘ┮詢灹夹ｏL促學風，發揮學生在學風建設中的主體作用

　　1、抓好學生網絡課程的'學習。教研辦出臺通知，要求學生積極參與學習網絡課程。學生網絡課程學習情況納入學生素質綜合測評和班級考核。

　　2、督促學生多讀書、讀好書，要求學生要多讀專業書。學工辦每周統計，納入學生素質綜合測評和班級考核。

　　3、從國慶假期后我院學生開始實行早晚自修制度，早自修時間：周一至周五7：00-7：40，晚自修時間：周一至周四19：00-20：35。學工辦根據分院要求安排各班自習教室及值班老師。

　　4、繼續發揮學生文明勸導隊的作用，每天早上在教學樓前制止帶早餐進教室。

　　5、嚴格落實輔導員查堂制度，學工辦安排輔導員每天檢查課堂出勤、教室衛生及紀律。檢查人應做好記錄，并將檢查發現問題通報給相關輔導員處理。

　　6、星期日下午各班宿舍衛生大掃除，晚上分院學生會干部進行檢查，周一上午輔導員督促各班整改。

　　7、每周一下午各班教室衛生大掃除，周二下午輔導員對教室衛生進行檢查驗收，對不合格班級督促整改。

　　8、實行班級考核制度。對學生上課、自習、就寢、教室和宿舍衛生、借閱圖書等情況，分院學生會每月評比一次，學工辦在每月的班主任會議上通報。班級考核情況與班主任和輔導員考核掛鉤。

　　9、學工辦排出宿舍巡查值班表。

　　10、強化班級管理，促進學風建設

　�、鸥靼嘁⒑屯晟瓢嗉壱幷轮贫�，規范班級管理。

　�、埔蟾靼嘀贫ㄇ袑嵖尚械膶W風建設方案，召開“迎評促建，學風創優”主題班會，分析班級學風存在的問題，采取針對措施；開展學習經驗交流；對后進生采取幫扶措施。學習委員每周統計班級借書情況報學工辦匯總，班主任要求學生積極參與網絡課程學習，參與“多

　　讀書，讀好書”活動。召開學期成績分析專題班會，分析上學期學生成績合格率情況，每位同學要進行自我剖析，檢查自己在學習動機、學習態度、生活習慣等方面存在的問題，撰寫個人學風自評報告。

　�、歉靼嗉皶r上報班級情況周報表。各班每天晚上安排班干對本班宿舍安全、衛生及就寢情況進行巡查，并將巡查結果填入班級情況周報表。嚴格執行“學生考勤請假制度”、“學生集體外出申報審批制度”，并確保周報表中反映情況真實、準確。

　�、燃訌妼W生的教育和管理。針對班級學生存在的問題采取措施，教育學生養成良好的學習生活習慣。教育學生注意言行舉止，不在校園公眾場合吸煙、酗酒、男女生勾肩搭背或從事其他不符合大學生文明形象和違反校園治安管理規定的行為。

　�、山M織學生每周日下午進行寢室大掃除，每周一下午進行教室大掃除。各班要按文明寢室的標準規范每一間宿舍；結合專業特點，加強“兩室文化”建設，營造優良學風。各班班干部要加強檢查，班主

　　任要督促每一間宿舍達到文明宿舍的標準，并督促學生保持整潔。

　　六、開展活動

　　1、召開“迎評促建，學風創優”教師動員大會。（9月28日）

　　2、學工辦組織召開“迎評促建，學風創優”學生干部動員會。

　　（10月上旬）

　　3、各班召開“迎評促建，學風創優”主題班會。（10月上旬）

　　4、學生會開展“多讀書，讀好書”活動，每名同學每月推薦一

　　本好書，學習委員每周匯總到學工辦。學生借閱情況納入素質綜合測評，全班借閱情況納入班級考核。（10月上旬）

　　5、學生會開展“學習經驗交流”活動。（10月中旬）

　　6、開展“班級之星”“農科英才”等星級學生評比活動。（10月）

　　7、英語四六級考試培訓（10月下旬）

　　8、開展公文寫作培訓，提高學生公文寫作能力。（10月下旬）

　　9、分院學生特色展示。（10月下旬）

　　10、分院教研辦組織優質課競賽。（10月下旬）

　　11、“兩室文化”評比活動。(10上旬)

　　12、學術講座。(11上旬，12月上旬)

　　13、各班召開“學風與考風”主題班會。（12月上旬）

　　14、大學生科技創新項目結題（12月下旬）

　　15、學風建設評比表彰。評比二個“優秀班集體”和兩個“優良學風班”。召開全院學生大會，表彰先進典型。（12月下旬）

學風建設方案14

　　一、活動主題：

　　“優秀學風，你我與共”

　　二、組織機構：

　　傳媒工程學院團總支學生分會學習部

　　三、活動對象：

　　四、前期準備：

　　1、學習部于18日之前將參加活動的人名單確定(每班一人)，并給其開會介紹活動的主要內容以及注意事項，并給每人發放一本《學生手冊》;

　　2、初試試題和知識競賽題以《學生手冊》的內容為主;

　　3、學習部于23日之前出好初試試題以及知識競賽題，并打印;

　　4、平面宣傳部于15日前做好展板宣傳 ;

　　5、網絡宣傳部在活動期間，應做好實時記錄。

　　五、參賽規則：

　　(一)初賽(卷面考試)

　　考試地點：待定

　　監考人員：2人(學習部自行安排)

　　閱卷人員：4人(學習部自行安排)

　　評選規則：以考試成績為主;

　　晉級人員：學習部于25日之前分別選出文化傳播

　　系和數字媒體藝術系成績前四名同學，四人為一隊，分兩隊參加知識競賽;

　　(二)決賽(知識競賽)

　　活動地點：待定

　　決賽隊伍：a隊：文化傳播系

　　b隊：數字媒體藝術系

　　(三)知識競賽參賽規則：

　　1.競賽的題型分為必答題、選答題、搶答題三種;

　　2.必答題每隊必須回答4題，每題為10分，答對加10分，答錯不得分，由參賽人員依座位次依次作答，隊員不得提示，答題時間為30秒;

　　3.選答題每隊為3題，每題10分，選兩題進行回答，每道題答題時限為60秒;

　　4.搶答題共3題，題目分值為10分，答對得10分，答錯扣10分，每題答題時間為60秒;

　　5.為了以示公正，各參賽隊伍在比賽現場以抽簽的形式決定座次，答題的'順序按抽簽的結果進行。各類題目用信封裝好并封口，待抽簽后，主持人宣布比賽正式開始時才可以拆開。

　　(四)獎項設置：

　　1、本次知識競賽共設二個獎項：

　　冠軍獎：1名優秀選手：6名

　　2、獎品設置：

　　頒發榮譽證書一本。

　　六、活動總結：

　　學習部于29日之前做好本次活動的總結，上交團總支書記武楠處。

學風建設方案15

　　一、班會思想：

　　為提高我班學生學習氛圍，結合我班的實際情況，召開本次學風建設主題班會。

　　二、班會目的：

　　通過主題班會，總結前期學風建設中的實際不足，計劃提高后期班級學風建設，使班委及同學們明確自己的職責，使每個同學都發揮主人翁的精神，共同為創建優秀文明班級而奮斗。

　　三、班會主題：

　　班級學風建設(核心)

　　四、班會方案：

　　(一)班會人員：2班全體同學

　　(二)班會主持：xxx

　　(三)班會記錄：xxx

　　五、班會步驟：

　　1、xxx發言：宣布班會正式開始

　　2、xxx發言：敘述學生遲交作業等一些學習不足的地方，并提出合理解決的辦法以及自身后期努力的方向。

　　3、xxx發言：主要圍繞人際關系問題的培養，從人際關系的角度來闡述人際關系對學風及學習的促進，對前段工作中的不足做出檢討以及明確自身后期努力的方向。

　　4、xxx發言：

　　(1)對以前工作作出檢討;

　　(2)對前段時間組織活動不成功的原因探討。

　　(3)對在學風建設的后期規劃進行說明以及明確自身后期努力的方向。

　　5、xxx發言：對工作失職的檢討和今后將對宣傳活動進行重視以及明確自身后期努力的方向。

　　6、王云：對全段工作的.總結，對本班寢室衛生情況作出檢討，及對今后班委檢查衛生人員進行分組，宣布分組情況如下：

　　星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、各宿舍交叉檢查

　　主要檢查早上內務整理(主要是疊被子及拖地)和晚上就寢情況。

　　明確以后衛生工作的有效進行以及明確自身后期努力的方向。

　　7、路朋：闡述對安全強調的不足以及明確自身后期努力的方向。

　　8、xx發言：(1)強調團結在班級生活中的作用，強調課堂考勤的重要性，要全面注重課堂到課率，學風建設從現在做起。(2)對我班某些優點提出，并鼓勵大家走出自己的個性。

　　9、xx發言：(1)對“大一”學生可能出現心理問題做出說明：主要心理問題來自人際關系，更進一步強調人際關系對心理健康的重要性以及明確自身后期努力的方向。

　　10、xx發言：對“學風建設”精神進行進一步的闡述，提出自身前期工作的不足以及明確自身后期努力的方向。

　　11、xx發言：(1)班中的體育用品安全問題。(2)參加體育活動積極性的重要之處，鍛煉身體及培養集體榮譽感。

　　12、xx發言：對班會中班干部發言的總結。

　　13、xx發言：闡述自己前期的不足與改進的方法以及后期應該努力的方向。

　　14、xx發言：

　　(1)對本次班會進行小結。

　　(2)強調同學們和班干部之間相互配合的重要性。

　　(3)強調借助本次班會進一步加強學風建設，爭創優秀文明班級。

　　15、xxx宣布班會結束。

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