高效課堂建設先進個人評比方案

時間：2023-01-27 11:34:05 建設方案我要投稿

高效課堂建設先進個人評比方案(6篇)

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，我們需要事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的高效課堂建設先進個人評比方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高效課堂建設先進個人評比方案(6篇)

高效課堂建設先進個人評比方案1

　　為了進一步推進素質教育，深化新課程，切實推進教與學方式轉變，提高課堂教學效率，依據(jù)市、區(qū)教育局相關文件精神，特制定“十二五”期間我校實施高效課堂建設工程方案。

　　一、指導思想

　　以區(qū)教育局和農(nóng)場教育總支下發(fā)的關于《實施中小學高效課堂建設工程方案》為指導，全面落實新課程理念，牢固樹立以學生發(fā)展為本的理念，以有效的教，促進高效的學，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，形成高效課堂教學模式，促進學校有效校本研修機制建立，促進教師教學能力的提高，從而切實提高教學準備、教學過程、訓練檢測、課后輔導、教學評價的有效性。

　　二、組織領導

　　1、高效課堂建設工程領導小組：

　　組長：朱耀文（校長）

　　副組長：王小橋（副校長）

　　成員：郭鋒（教導主任）、黃漢華（副教導主任）、熊燕（政教主任）、肖紅年（后勤主任）

　　2、業(yè)務指導小組：

　　組長：王小橋

　　成員：郭鋒（教導主任）、黃漢華（副教導主任）、熊燕（政教主任）、王紅霞（語文教研組長、區(qū)賽課一等獎）、周丹（數(shù)學教研組長、區(qū)優(yōu)秀青年教師）、羅曉芳（綜合教研組長、區(qū)賽課一等獎）、祁馮靜（區(qū)優(yōu)秀青年教師、區(qū)教學能手）、黃惠玲（區(qū)教學能手）

　　三、工作目標

　　1、加強現(xiàn)代教育教學理念的學習，認真研究課堂教學問題，尋找解決的方法和策略，提高教師教學與學生學習的能力。

　　2、通過積極推進評價培養(yǎng)學生學習興趣，促進小學生良好的學習習慣初步形成，努力提高教學效率和教學質量。

　　3、通過課堂教學有效性的實驗和探索，形成具有我校特色、學科特點的教學模式或教學流程。通過合理運用多種教學組織形式，促進課堂教學實現(xiàn)高效、優(yōu)質、輕負。

　　4、消除課堂中存在的重形式、輕效能、課堂活動表面化、缺乏目的性、針對性、學生無收獲的現(xiàn)象。

　　5、杜絕課堂教學隨意性，改變低效局面，提高課堂教學效果。

　　四、主要內(nèi)容和具體措施

　　一、高度重視教學設計，提高教學準備的高效性。

　　高效的課堂教學，必須有高效的教學準備環(huán)節(jié)，談不上高效的課堂教學。我們要求教師備課要做到七備備課標、備教材、備學生、備方法、備媒體、備程序、備作業(yè)。教師要對照課程標準，通讀所任學科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識體系、脈絡結構和各部分之間的聯(lián)系，把握教材的重點和難點以及編者意圖，把握課程整體目標和階段目標，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。教師要能夠就一冊書寫出高質量的教材分析，寫出整冊書和單元可行教學計劃。

　　具體措施：

　　1、抓實集體備課。教研組首先做到“四到位”：時間到位，地點到位，內(nèi)容到位，備課主講人到位。其次完善集體備課常規(guī)：一人主備、教研組內(nèi)討論、集體修改，真正將集體備課制度落到實處。

　　2、開展各種活動。優(yōu)秀教學設計展覽和評比、備課案例評析研究、同課異構、優(yōu)秀礁評比等舉措，全面提高教師備課質量，促進教師備課水平的提高。

　　3、落實教學思�；顒悠陂g內(nèi)，要求教師在精心備課的'基礎上，對精品課進行分析，寫出高質量的案例分析。課后認真總結，寫好課后思或課例分析，并將進行“高效課堂研究”的案例分析、教學思或課例分析，發(fā)送在學校qq群共享上。每學期3篇，每篇字數(shù)不少于800字，期末組織展覽、交流、評比。

　　4、加強常規(guī)管理。教導處、教科室負責落實備課檢查、指導、考核、講評分析制度的落實。充分發(fā)揮教研組作用，突出集體備課的作用，強化教研組的工作效能，加對集體備課的過程性督查，通過同伴互助，促進教師教學設計與實施能力的提高。

　　二、切實抓好課型研究，提高課堂教學的高效性。

　　課堂是教師實現(xiàn)“高效課堂”活動的主陣地，也守鍵環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)新課程標準探究不同學段、不同學科、不同課型的結構特征和教學要求，研究出不同的課型模式，并得以推廣。

　　1、提高使用教學資源的高效性。

　　根據(jù)我校環(huán)境、文化等各種校本資源，為了學生多樣化、全面化、持續(xù)性發(fā)展的需要，體現(xiàn)學校的辦學特色，我校在執(zhí)行國家統(tǒng)編教材的同時，依靠自己的力量，于XX年在創(chuàng)建武漢市小學素質教育特色學校期間，編制了《關注學生的生命、實施關愛教育》的校本課程。我們要充分利用校本課程，積極形成有自我特色的校本研究成果，促進學校個性化發(fā)展。

　　2、提高教學活動的高效性。

　　優(yōu)化課堂教學設計就是按照有效學習的目標，從學生的發(fā)展出發(fā)，從有利于學生能力的培養(yǎng)、有利于學生知識的掌握上考慮，對課堂教學活動進行科學安排。新課導入、情境創(chuàng)設、遷移過渡、操作安排、練習設計、活動組織等都應精心準備，周密布置。

　　3、提高教學方法的高效性。

　　優(yōu)化教學方法要求教師要依據(jù)特定教學目標、教學內(nèi)容和學生學習的特點來選擇特定的'教學方法。把外在的教學目標轉化為內(nèi)在的學習需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學方法選用的整個過程，不能脫離學生原有基礎，堅持教學方法選用的求實思想，充分映學生主體性的要求。

　　4、提高教學交流的高效性。

　　要建立、平等的師生關系，積極創(chuàng)設和諧、激情的課堂氛圍，增強師生之間的教學互動。要改變教師與學生之間單向的教學互動，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學互動，通過師生、生生之間多層次的富有成效的互動、交流，讓學生掌握知識，發(fā)展能力。

　　5、提高教學手段的高效性。

　　多媒體和學科教學整合是課堂教學的必然趨勢，多媒體和教具等教學手段的運用，要用在該用之處，使其真正起到輔助教學的作用。要堅決杜絕用多媒體教學手段裝點門面、華而不實、嘩眾取寵的做法，講求使用實效。

　　6、提高問題設計的高效性

　　要圍繞教學重點，設計富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問，通過有效的提問激發(fā)學生學習探究的興趣，推進教學目標的實現(xiàn)。

　�。ㄈ�、切實優(yōu)化作業(yè)設計，提高訓練檢測的高效性。

　　在強化課內(nèi)當堂訓練、提高饋矯正實效性的同時，要注重課后作業(yè)訓練的高效性。既不能布置量的重復性作業(yè)的現(xiàn)象，也不能讓學生只是簡單的抄寫，進行書本知識的搬家。教師要精心設計作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改方式，減輕學生課業(yè)負擔。通過采取完善常規(guī)作業(yè)設計要求和評價細則，加強對課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)教師布置和批改作業(yè)情況的檢查和講評，組織作業(yè)設計研討，開展教師現(xiàn)場作業(yè)設計競賽、優(yōu)秀作業(yè)設計案例評選、優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學生家長評教等措施，推進作業(yè)設計的優(yōu)化，使教師形成自主設計高質量作業(yè)并及時批改評價的良好習慣。

　　五、“高效課堂”研究時間安排

　　（一）宣傳發(fā)動階段（XX年2月至3月）

　　1召開行政會，傳達上級構建“高效課堂”活動目的及實施意見，分析、研討我校課堂教學現(xiàn)狀，提出努力的方向和目標。

　　2成立領導小組，擬訂構建“高效課堂”實施方案。

　　3召開專題會，論證、修訂“高效課堂”實施方案。

　　4召開構建“高效課堂”動員及起動會，學習“高效課堂”實施方案。

　�。ǘ├碚撆嘤栯A段（XX年4月至8月）

　　1、組織教師深入學習高效課堂教學理論，正確理解和把握高效課堂教學規(guī)律及其基本方法。

　　2、認真學習外地的先進經(jīng)驗，深入了解不同學科“高效課堂”的教學模式，明確高效課堂教學的方向。

　　3、引導教師自主思自己課堂教學中的學生負擔過重，教學低效益的主要問題，為構建高效課堂做好基礎性思想準備。

　　（三）調研思階段（XX年9月至XX年3月）

　　1、以校為本開展課堂教學互動觀摩活動，對照先進的教學理念與經(jīng)驗，對當前課堂教學現(xiàn)狀進行觀察、分析。

　　2、自評、互評找出存在的問題和差距，撰寫構建高效課堂個人發(fā)展規(guī)劃。

　　四、構建模式階段（XX年4月至8月）

　　1、開展以教研組為單位的提高課堂效益為主旨的“高效課堂新模式”的創(chuàng)建活動。組織全體教師參加高效課堂新模式的研究和崗位練兵活動。

　　2、瞄準一個目標低耗時、高效益、輕負擔、高質量；貫穿一條主線喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位；實現(xiàn)三個轉變變注入式為啟發(fā)式，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為三維并重；摒棄三個無效的訓練無效的提問、無效的討論（互動）、無效的訓練，經(jīng)過調研思初步構建我校各學科“高效課堂”的教學模式。

　�。ㄎ澹┱n堂實踐階段（XX年9月至XX年9月）

　　1、開展“同課異構”教學研討活動。

　　2、開展“高效課堂”研究校內(nèi)、組內(nèi)匯報課活動。

　　（六）匯報研討階段（XX年9月至20xx年9月）

　　1、開展“同備、同上一節(jié)課”教學研討活動。

　　2、組織“教學開放日”活動。

　　3、征集、評比“高效課堂”教學故事、教學思。

　�。ㄆ撸┛偨Y提高階段（20xx年10月至11月）

　　1、經(jīng)過一段時期的實踐研討后，認真總結實踐經(jīng)驗，進行理性思考，形成較為成熟的高效課堂教學模式，推出一些成功的課例。

　　2、撰寫一份有較高價值的論文、調研報告或經(jīng)驗總結。

　�。ò耍┏晒故倦A段（20xx年12月至20xx年2月）

　　1、開展教師教學技能展評活動。

　　2、征集、評比“高效課堂”教學案例、設計、論文征集活動。

　　3、召開專題會，總結構建“高效課堂”活動得與失，推廣先進經(jīng)驗。表彰構建“高效課堂”先進個人。

高效課堂建設先進個人評比方案2

　　學校自20xx年下學期啟動“高效課堂”建設為中心的課堂教學活動以來，涌現(xiàn)出了一批積極探索，成果突出的教師。為了進一步深化課堂教學，鼓勵先進，激發(fā)廣教職工的工作熱情，學校決定評選高效課堂建設先進個人。特制定本評比方案：

　　一、指導思想

　　以zzz為指導，通過對“高效課堂”建設為中心的課堂教學進行全面回顧，總結經(jīng)驗，樹立典型，激勵先進，鞭策后進，進一步形成深入推進課堂教學，提高教學質量的良好氛圍，為學校發(fā)展奠定更加堅實的基礎。

　　二、評選范圍

　　所有參與“高效課堂”建設為中心的課堂教學者。

　　三、評選辦法：

　　個人申報，備課組推薦，學校審核認定，張榜公示

　　四、表彰獎勵等級與名額

　　“高效課堂”建設突出貢獻獎（20名表彰獎勵，學校組織外出考察學習）

　　“高效課堂”建設先進個人（40名，表彰獎勵）

　　五、高效課堂建設先進個人評選標準

　　1、認真學習教育教學理論，課堂教學創(chuàng)新理念先進。深刻理解市、縣、學校高效課堂教學精神，熟練掌握“高效課堂”教學模式的`精神實質和基本環(huán)節(jié)；積極學習和研究新課程方案及課堂教學。課堂創(chuàng)新思想豐富，理念先進，具有正確的教師觀、學生觀、課堂觀、質量觀。

　　2、廣泛參與高效課堂教學創(chuàng)新實踐活動，課堂教學創(chuàng)新積極踴躍。積極開展聽課活動，并按照“高效課堂”教學模式要求認真評課，深入研究打造高效課堂的模式途徑，注意借鑒學習他人長處，不斷提高自己課堂教學創(chuàng)新水平和能力，積極承擔示范課、公開課、研討課任務，互助合作，共同創(chuàng)新。

　　3、嚴格落實教學常規(guī)，教學工作扎實認真。教學計劃、導學案規(guī)范實用；教育教學理論學習認真；作業(yè)批改、測試分析及時認真；教學思深刻、經(jīng)常。

　　4、課堂教學創(chuàng)新扎實高效。課堂教學目標明確，教學設計優(yōu)化，教學活動安排科學，針對課型特點熟練運用學案導學教學模式，教學理念先進，學生主體地位突出，學生充分發(fā)展，教學目標達成度高。

　　5、能將教學實踐、教學思、教學經(jīng)驗、所遇問題及其解決辦法等形成論文發(fā)表或參與上級教育行政部門組織的評比并獲獎。

　　6、行政值周、學生座談、問卷調查，饋良好。

　　7、期中、期末學業(yè)水平考試在同類班級中成績好。

高效課堂建設先進個人評比方案3

　　學校自20xx年下學期啟動“高效課堂”建設為中心的課堂教學改革活動以來，涌現(xiàn)出了一批積極探索，成果突出的教師。為了進一步深化課堂教學改革，鼓勵先進，激發(fā)廣大教職工的工作熱情，學校決定評選高效課堂建設先進個人。特制定本評比方案：

　　一、指導思想

　　以xxx為指導，通過對“高效課堂”建設為中心的課堂教學改革進行全面回顧，總結經(jīng)驗，樹立典型，激勵先進，鞭策后進，進一步形成深入推進課堂教學改革，提高教學質量的良好氛圍，為學校改革發(fā)展奠定更加堅實的基礎。

　　二、評選范圍

　　所有參與“高效課堂”建設為中心的`課堂教學改革者。

　　三、評選辦法：

　　個人申報，備課組推薦，學校審核認定，張榜公示

　　四、表彰獎勵等級與名額

　　“高效課堂”建設突出貢獻獎（20名, 表彰獎勵，學校組織外出考察學習）

　　“高效課堂”建設先進個人（40名，表彰獎勵）

　　五、高效課堂建設先進個人評選標準

　　1、認真學習教育教學理論，課堂教學創(chuàng)新理念先進。深刻理解市、縣、學校高效課堂教學精神，熟練掌握“高效課堂”教學模式的精神實質和基本環(huán)節(jié)；積極學習和研究新課程方案及課堂教學改革。課堂創(chuàng)新思想豐富，理念先進，具有正確的教師觀、學生觀、課堂觀、質量觀。

　　3、嚴格落實教學常規(guī)，教學工作扎實認真。教學計劃、導學案規(guī)范實用；教育教學理論學習認真；作業(yè)批改、測試分析及時認真；教學反思深刻、經(jīng)常。

　　5、能將教學實踐、教學反思、教學經(jīng)驗、所遇問題及其解決辦法等形成論文發(fā)表或參與上級教育行政部門組織的評比并獲獎。

　　6、行政值周、學生座談、問卷調查，反饋良好。

　　7、期中、期末學業(yè)水平考試在同類班級中成績好。

高效課堂建設先進個人評比方案4

　　一、參評對象及分值

　　北校區(qū)處（室）分值為06分，年級組分值為024分。

　　二、評比程序

　　1、學期初由各部門制定本部門所負責欄目的設計方案，包括欄目名稱設計和欄目具體內(nèi)容設計，欄目內(nèi)容要能夠展示本部門所負責的工作（涉密內(nèi)容除外），并形成文字材料。本項占分值十分之一。

　　2、學期末，各部門總結本學期內(nèi)本部門所負責欄目的建設情況（即方案的'實施情況），并形成文字材料。在調度會上下發(fā)給評比小組，并由指定人員介紹。本項占分值十分之一。

　　3、校園網(wǎng)站建設評比小組根據(jù)各部門所負責欄目設計方案的.實施情況評分（各部門的參照分值按10分計算）。

　　4、宣傳中心將各部門參照分值得分計算參照分值平均分（去掉一個最高分和一個最低分），根據(jù)參照分值平均分所占參照分值比例計算出各部門校園網(wǎng)站建設測評得分。本項占分值十分之八。

　　5、宣傳中心根據(jù)各部門各項得分計算出各部門校園網(wǎng)站建設得分。將該分計入宣傳工作考核結果。

　　三、校園網(wǎng)站建設評比小組成員

　　各參評部門主任一名。

　　四、評比標準

　　1、內(nèi)容全面（4分）；

　　2、設計有特色（3分）；

　　3、上傳及時（3分）。

　　五、評比結果

　　評比結果將計入宣傳工作考核分數(shù)中。

高效課堂建設先進個人評比方案5

　　課堂教學是獲得知識和技能的基本途徑。要提高課堂教學效果就要講究教學衛(wèi)生，促進學生積極發(fā)揮主觀能動性，集中注意力，提高學習效果。本學期我校三月份的教學常規(guī)評比活動將從課堂教學衛(wèi)生抓起，注重板書衛(wèi)生、語言衛(wèi)生、教師授課的位置衛(wèi)生、學生的良好學習衛(wèi)生習慣等。通過此活動的開展借以提高教師的教學衛(wèi)生水平，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，進而有效地增強教師的教學能力和強化教學效果。

　　一、活動遵循的原則：

　　1、教學內(nèi)容科學性，教師所講授的知識應當是正確的、可靠的科學知識。根據(jù)學生生理和心理發(fā)育的年齡特點和接受能力，注意教學內(nèi)容的系統(tǒng)性，力求通俗淺顯，逐漸加深，從感性上升到理性，以求在較短的時間內(nèi)學到較多的知識。

　　2、教學方法適應性，改進教學方法對預防疲勞有重要意義。教師可采用不同的教學方法，簡練、清晰的言語，生動、形象的表述，喚起學生的學習興趣。多利用圖表、模型、實物等直觀教具，助學生理解、記憶。運用電視、計算機等現(xiàn)代化多媒體手段教學，有利于調動學生學習的積極性，吸引注意力，增強感官認識和記憶，并能開發(fā)思維。

　　3、學科知識的交叉性，教師可依照腦皮層鑲嵌式活動的特點，各學科之間交叉授課，避免單一課程的'單一刺激。不同性質的課程輪換，腦力與體力活動交替，是減少疲勞發(fā)生、提高學習效率的有效措施之一。

　　二、活動評比要求：

　　1、嚴格執(zhí)行教學計劃，按規(guī)定講課授課，不擅自加快和增多教學進度和內(nèi)容。

　　2、教師講課要重點突出，語言力求清楚，要采用啟發(fā)式。

　　3、按時上、下課，不拖堂。課間讓學生走出教室活動，得到充分休息。

　　4、教師上課要注意學生的用眼衛(wèi)生，注意糾正學生閱讀，寫字時的錯誤姿勢。教師要留神觀察學生的精神狀態(tài)和健康狀況。

　　5、教師板書字體規(guī)范、畫面要端正清楚，應左右兼顧，不要寫得太小太草。

　　6、合理安排作息時間，學生每天學習時間（包括自學與課外活動）不得超過6小時。

　　7、按時認真做眼保健操，摸準穴位，動作準確，努力提高眼保健操質量。每天上下午各一次，由該堂任課教師注意監(jiān)督檢查。

　　8、堅持做到"二要二不要"。 "二要"：書寫字姿勢要端正，眼睛和書本的距離要保持一尺；續(xù)看書一小時左右，要休息片刻，或者向遠處眺望一會。 "二不要"：不要在光線暗淡和直射陽光下看書和寫字；不要躺在床上和走路時看書寫字。養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習慣。

　　9、班主任老師定期調換學生的座位，預防近視或斜視。

　　二、活動形式

　　由教學領導隨堂聽課、課間抽測的形式進行。

　　三、活動時間

　　三月中旬

　　四、參評領導小組

　　組長：

　　組員：

　　五、活動評比表

　　授課教師授課學科班級評估者評價時間年月日項目項目分值評價內(nèi)容等級分配得分一二三四五教學思想（10分）

　　1、面向全體學生，優(yōu)、中、差兼顧。

　　2、結合教材，注意思想品德教育。

　　教學內(nèi)容（20分）

　　3、教學目的明確，體現(xiàn)三維目標要求。

　　4、正確把握教材重點、難點。

　　5、教學內(nèi)容正確，無知識性錯誤。

　　教學方法（35分）

　　6、遵循教學原則，靈活選用教法。

　　7、提問富有啟發(fā)性，促進學生智力發(fā)展。

　　8、練習設計科學，利于鞏固新知。

　　9、新舊知識聯(lián)系，注意知識的生活化。

　　10、媒體使用合理、科學，操作規(guī)范。

高效課堂建設先進個人評比方案6

　　一、班級文化建設指導思想

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為了力宣傳和貫徹我校“崇德、敬業(yè)、團結、創(chuàng)新”的`校風和“勤學、善思、精技、向上”的學風，進一步加強我校的`校園文化建設，營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍，也為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。我校決定開展班級文化建設評選活動，通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養(yǎng)學生的主人翁精神，樹立典型，表彰先進，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

　　二、班級文化建設領導小組

　　組長趙益華

　　副組長沈文、余菁、陳介榮、潘文娟

　　成員肖寶柱、李倩、錢玲如、王芳、劉江華、張艷及各班主任

　　三、班級文化建設的評比內(nèi)容

　　班級物質文化建設是指教室環(huán)境建設。班級要有潔、齊、美、趣的學習環(huán)境，班級中有綠色植物且生長茂盛，教室布置雅致有特色

　　1、整體環(huán)境

　�。�1）、走廊、教室地面干凈無污漬，墻面清潔無灰塵，平頂無蛛網(wǎng)，墻壁保護好，門、窗干凈。

　　（2）、教室內(nèi)日光燈、電風扇、電器設備及其他物品應清潔無塵，擺放整齊、合理、美觀。

　�。�3）、課桌椅干凈無灰塵，桌面沒有亂涂亂畫現(xiàn)象排放整齊；桌內(nèi)整潔，物品擺放整齊。

　�。�4）、教室布置和諧、美觀，色調統(tǒng)一。

　　2、布置內(nèi)容