文化建設(shè)方案

時間：2022-05-08 17:48:22 建設(shè)方案我要投稿

【精選】文化建設(shè)方案范文錦集6篇

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要預(yù)先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家收集的文化建設(shè)方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】文化建設(shè)方案范文錦集6篇

文化建設(shè)方案篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　四十七名同學，滿載著對未來的憧憬，滿載著四十七個家庭對自己的期望走進我們?nèi)昙壎噙@個大家庭。大家的成長和進步，都寄予這個大家庭特殊的使命：為四十七名成員的成長創(chuàng)造最好的條件，使班級充滿童年活力，充滿天真爛漫，充滿積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家。促進我班全體學生的全面發(fā)展和個性的張揚，讓每一位學生能夠健康的成長，展現(xiàn)我班學生成長的足跡，創(chuàng)建和諧奮進的集體。為此我們?yōu)樽约褐贫ò嗉壗ㄔO(shè)方案。

　　二、具體內(nèi)容：

　　我們的班名：紅果果中隊

　　我們的班徽：勤勞的小蜜蜂

　　我們的班風：勤學習養(yǎng)習慣重誠信勇拼搏。

　　我們的班訓：行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。

　　我們的口號：我堅持，我努力，我進步。

　　我們的班歌：《小蜜蜂真勤快》

　　我們的目標：

　　1、我們要制定班級法規(guī)，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。養(yǎng)成自覺遵守紀律的意識。

　　2、我們結(jié)合“星光燦爛”，建立每周德育積分總結(jié)反饋制度。每人對照自身情況定目標（學習或行規(guī)），定期評比班級中的進步優(yōu)秀小明星，給予肯定。

　　3、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，全員參與班級管理，讓每個人成為真正的主人，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。

　　4、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。

　　5、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ” ，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

　　6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

　　我們的約定：

　　1、上課認真聽講，開動腦筋，踴躍發(fā)言，并養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。

　　2、下課學會休息，課間不在教室內(nèi)大聲喧嘩，追趕打鬧。

　　3、每位同學都要爭取做到文明守信、團結(jié)互助、尊師愛友、自立自強。

　　4、遵守各項校紀校規(guī)，遵守班級公約，維護學校和班級的榮譽。

　　5、不無故缺課，課堂上不隨意插話、講話，影響同學、老師。

　　6、離開教室做操、上課等，自覺迅速排隊；快齊靜地準時到達指定地點。

　　7、愛護學校的公共財物，保護學校的公共設(shè)施。

　　三、具體措施：

　　（一）班級環(huán)境布置。

　　1、教室的凈化：教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，制訂嚴格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。

　　2、教室的美化。發(fā)動學生精心設(shè)計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。

　　公告欄：課程表、班級約定、臨時通知等。

　　黑板報：根據(jù)少先隊要求布置

　　中隊角：：隊知識、隊干部名單、隊活動等。

　　圖書角：安排圖書管理員，每名學生帶兩本書存放在班級，資源共享。

　　衛(wèi)生角：整理擺放衛(wèi)生器具，定期整理。

　　“我是明星”榜：每周評選學習上進步特別大的“進步之星”，張貼照片

　　“語花朵朵”榜：專門展示學生中的優(yōu)秀作品，如手工作品、手抄小報、書法、美術(shù)作品，可以起到榜樣和示范作用。

　　“星光燦爛”榜：孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業(yè)、發(fā)言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步都通過星星獎勵，形成“你追我趕”的班級氛圍。

　　大部分板塊的內(nèi)容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。

　　（二）班級文化活動。

　　1、讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

　　2、積極學校各項活動：包括藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等。

　　3、賞識自身的一個閃光點，肯定優(yōu)勢，樹立信心。賞識同學，自立一個學習榜樣，做有準繩，學有目標。

　　4、成立特色小隊。以小組（隊）為單位輪流組織班隊會，開展班級形式多樣的主題活動。展示學生個性，培養(yǎng)合作能力。

　　四、具體內(nèi)容安排：

　　（一）每月主題：

　　2月：習慣篇：重溫《小學生日常行為規(guī)范》，制定班級約定，進一步培養(yǎng)良好的習慣；

　　3-4月：活動篇：結(jié)合各大節(jié)日，開展各項活動，激發(fā)學生各類情感。

　　5月：讀書篇：結(jié)合自己閱讀的書籍，開展講故事比賽。。

　　6月：奮斗篇：結(jié)合期末考試，為自己制定一個詳細的復(fù)習計劃，爭取好成績。

　　（二）主要抓手：

　　1、抓閱讀教學，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來。

　　2、抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結(jié)合，促進學生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養(yǎng)成良好行為習慣。

　　3、充分利用好家長學校這個招牌，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長。

　　4、和各任課老師緊密結(jié)合，多表揚，揚良好行為習慣，多關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)學生中不良行為并及時教育。

　　總之，要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境，充分發(fā)揮班級文化功能，美化學生的心靈，鑄造學生的人格精神，讓班級成為每一個學生溫暖的家。希望在我們各科老師和同學們的共同努力下，每天堅持，每天努力，每天進步，讓我們每個孩子都成為勇敢自信的“小明星”！

文化建設(shè)方案篇2

　　（一）確立新班級文化建設(shè)目的

　　1.班級口號：關(guān)心幫忙身邊的每一位同學，

　　讓愛的陽光照亮群眾中每一個角落。

　　2.班風：誠信、團結(jié)、勤懇、進取

　　3.班訓：競，進，靜，凈，敬

　　4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》

　　5.把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設(shè)的首位。

　　6.建樹切實可行的班級制度。

　　7.開展豐富多彩的活動，弘揚用心向上的文化氛圍。

　　（二）建設(shè)班級精神禮貌

　　1．把握學生的需要，找準切入點。

　　學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學生的需要，找準教導(dǎo)切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學生認同感的產(chǎn)生。

　　2．發(fā)掘教材人文因素，激昂學生。

　　在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓學生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。

　　3．豐厚班內(nèi)的評價，學會賞識。

　　從被贊揚的個體角度瞧，用心的行動獲得了確定，加強了自信；從未被贊揚的個體角度瞧，構(gòu)成用心發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣，明白能夠從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識評價，引導(dǎo)學生在發(fā)覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。

　　4．洞悉每個學生思想動向，及時個體教導(dǎo)。

　　在班級精力禮貌建設(shè)中，努力做到群眾教導(dǎo)和個體教導(dǎo)相結(jié)合。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，及時對學生個體教導(dǎo)。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要用心予以輔導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好；對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；關(guān)于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要用心予以開導(dǎo)，讓學生情緒愉快地投入到學習中。

　　（三）建設(shè)班級物資禮貌

　　班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級精力禮貌的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導(dǎo)向的載體。

　　1.教室環(huán)境布置。

　　新課程教學表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程，它需要師生、生生證明有動向和靜態(tài)的交換；需要時常地有大批信息的彌補；需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話。

　　（1）美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學生學會觀賞別的人的長處，隨時養(yǎng)成良好的學習習氣。

　　（2）百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識，小材料。讓學生學會搜集，學會決定，拓展他們的知識面。

　　（3）書畫園地。揭示學生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術(shù)做品等，熏染學生的脾氣。

　　（4）圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。

　　（5）你追我趕。為培植學生的小組協(xié)作精力，咱們以小組為單位開展競爭。從各方面進展評比，1周一評，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗。

　　2．開展豐富多彩的班隊活動。

　　一次用心設(shè)計的班隊活動的教導(dǎo)作用遠勝于1百次空泛的說教。開展班會能夠充分發(fā)揮學生的主動性和用心性，讓每一個學生經(jīng)過活動，在思想上受到教導(dǎo)，在行動上獲得改良。

　　（四）建設(shè)新班級制度禮貌。

　　班級制度系班級文化建設(shè)的保證，也只要在制度的規(guī)范下，學生才氣更好的發(fā)展。那么怎樣樣建設(shè)咱們班級的制度禮貌，讓班級活而有序，在有序中而不呆板呢？

　　班級制度要基于民主、平等、—切為了學生發(fā)展的原則和學生一齊磋商擬定班規(guī)，讓學生認同所擬定的有些制度。

　　1.強化學生的規(guī)范意識，讓學生在規(guī)范中成長。

　　就應(yīng)讓學生明白，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件；和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩耍……在學校里學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強化其規(guī)范意識，培植良好的行為習慣。

　　2．建樹切實可行的班規(guī)

　　班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南。

　　班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再透過民主表決肯定，這樣可得到學生的心理認同，進而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以用心的態(tài)度去履行，才氣促成學生進展自主管理。

　　3．建樹有效的班干部隊伍

　　（1）班委：班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成，從學習、紀律、午餐、二操，個人衛(wèi)生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，做好教師的小助手。全班分成5個小組，由小組長對組內(nèi)事情周到負責，并辦好各成員的品行記錄。同時，對班干部的工作負責水平則由其余同窗進展民主評定。互相監(jiān)視，一同提高。

　　（2）干部值日制

　　為了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力，執(zhí)行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每一天學生各方面的體現(xiàn)狀況進展記載，在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結(jié)、反饋，從不同角度建立班級范例，盡量做到全方位調(diào)換學生的用心性。在每一天的“部署——鞭策——檢討——總結(jié)”中，不斷成長。

　　在班級制度禮貌的建樹上，有部署必定要有檢討，不然長此以往，所謂的制度便會成為一紙空文。班級制度的實行教員要把握好實行的力度，點到為止，別傷了學生的自尊。在班級管理中經(jīng)過講制度、講條例來規(guī)范學生的行動，一視同仁，營造一個人人遵從的空氣。

文化建設(shè)方案篇3

　　班級同學在自主學習、自主管理、班級榮譽感等方面每個同學都表現(xiàn)得越來越優(yōu)秀。但在學校組織的活動中，在班級任務(wù)完成、課堂評價、崗位責任完成情況評價中，卻不難發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子更善于指出同學的不足、缺點、做得不夠好的地方，而很少用賞識、寬容的眼光去評價同學。有的學習組長指責其他小組長：“他們組的那個同學上課常做小動作，××同學身為組長不管，我們的××學科老師經(jīng)常批評他們組紀律差！”小組內(nèi)，同學間也出現(xiàn)類似情況：“××同學不交作業(yè)，上課總是說話！”這樣下去，非常不利于同學間的友好團結(jié)，更不利于形成具有凝聚力的班集體，針對班級存在的這一實際問題，制定以下班級賞識文化建設(shè)方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　賞識是人性的渴望，賞識亦是智者之舉，賞識更是非常有效的激勵手段，賞識能夠形成一種良好的班級文化氛圍。“以人為本”，堅信每個同學都能成才，努力挖掘?qū)W生各方面的潛能，以“發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、展示美”等賞識理念為指導(dǎo)思想，開展賞識教育，建設(shè)班級賞識文化，促進學生發(fā)展。首先，“賞識教育”是讓家長和老師走進孩子心靈，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，讓家長、教師、孩子成為朋友共同成長，是讓家長和教師日日贊嘆，孩子天天快樂的教育。其次，“賞識教育”是培養(yǎng)孩子善于發(fā)現(xiàn)、賞識伙伴閃光點的優(yōu)秀品質(zhì)，讓孩子和孩子成為朋友，共同成長的教育，是讓孩子在互相欣賞中，享受進步、促進成長的教育。再次，“賞識教育”還是自己對自己的賞識，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，改進存在的不足，確定自己“向美目標”，進而向著既定目標努力。

　　二、建設(shè)目標

　　建設(shè)以“賞識”為核心的班級管理目標，班級目標指向“賞識”：把班級建設(shè)成為班級環(huán)境整潔優(yōu)美、小組學習扎實有效，學生個個勤勉上進、多才多藝，課外活動豐富多彩，初具賞識文化特色的班級。把學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展、學習創(chuàng)新齊頭并進、積極樂觀、身心康健、自主求真的現(xiàn)代小主人。

　　三、具體內(nèi)容

　　在賞識理念的引領(lǐng)下，班級各項工作的開展均貫徹賞識教育理念，采取各項措施使賞識理念在行動中落實，形成班級獨特的精神文化。

　　（一）班級文化理念

　　１．班風：發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、展示美

　　２．班訓：真誠贊美團結(jié) 向上

　　３. 口號：天生我材必有用

　　（三）室內(nèi)文化建設(shè)

　　精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境，在潛移默化中滲透賞識教育。室內(nèi)環(huán)境具體布置如下：

　　1.教室內(nèi)：

　　①前黑板右上方懸掛國旗圖案，滲透愛國、愛家鄉(xiāng)、愛集體美的思想觀念。

　　②后黑板有關(guān)“賞識”的名人名言、經(jīng)典故事、每周德智體美勞等方面的最美同學，每周更換內(nèi)容。右側(cè)掛一鐘表，督促學生要珍惜時間。

　　③左側(cè)墻前展板懸掛班風、班訓、班標、班級各項規(guī)章制度、班級榮譽、最美的人物事跡等，可以起到榜樣和示范作用。

　　④左側(cè)墻后展板專門展示學生最美的字、最美的文章、最美的畫、最美的手工作品、手抄報等優(yōu)秀作品。

　　2.設(shè)置文化角

　　（1）圖書角第一層設(shè)為文化角，準備三個活頁本子，分別記錄以下內(nèi)容：學生在家庭生活中，在班級活動中，在學校生活中，無論何時，只要有些許進步都將其表現(xiàn)寫在三個活頁本子上（記錄者可以是自己、同學、組長、班委、家長、老師等）。每周班會課上，班主任給以公示、評價、表揚、激勵。孩子的優(yōu)秀能通過這三個本子表現(xiàn)出來，讓孩子們在學習生活中獲得鼓勵，增強班級文化氣息。就像萬平老師說的：“對于孩子的小善也會給以大力表揚，使其積小善，而為大善，絕不忽視孩子的小小的善心、善舉。”

　　3. 圖書角第二層、第三層設(shè)立讀書角，安排圖書管理員，每名學生帶兩本書存放在班級，資源共享。

　　4．設(shè)立衛(wèi)生角。

　　（三）班級文化活動

　　1．讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

　　2．“夸夸我的小伙伴”活動：賞識同學，自立一個學習榜樣，做有準繩，學有目標。賞識同學，發(fā)現(xiàn)同學的一兩個優(yōu)點，對同學進行稱贊。

　　3．“夸夸我自己”活動：賞識自身的一個閃光點，肯定優(yōu)勢，樹立信心。家長、老師、同學眼中的我，我對自己的評價。

　　4．魅力展示活動：分享“我創(chuàng)造的美”——詩文誦讀、精美作品賞析、我的美麗故事（主動做的好人好事、自我發(fā)展提高、勤奮刻苦、堅持不懈、勝不驕敗不餒的美麗精神等）。

　　５．每人寫一句自己的座右銘，不斷激勵自己。

　　（四）室內(nèi)綜合環(huán)境

　　整個教室突出靜雅、整潔、美觀、溫馨。

　　1、桌凳擺放整齊

　　2、地面整潔

　　3、物品擺放有序

　　4、門窗干凈明亮

　　總之，把班級賞識文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性，讓學生在濃濃的賞識文化氛圍中學習，做人真誠、心胸廣闊、團結(jié)同學、積極向上。

　　四、通過碩果彰顯“賞識”特色

　　１．小組成員友好團結(jié)、齊心協(xié)力積極投入小組合作學習，提高小組整體素質(zhì)——自主學習、紀律自律、衛(wèi)生、賞識評價能力等方面有更大提高。

　　２.全班同學養(yǎng)成賞識他人、賞識自己、真誠自信、積極樂觀的態(tài)度。

文化建設(shè)方案篇4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發(fā)展個性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級文化，可以逐步培養(yǎng)學生良好的行為習慣，增強學生的綜合素質(zhì)，從而創(chuàng)建良好的班風，形成一個具有凝聚力的班級。

　　二、班級文化建設(shè)的主題：誠信

　　三、創(chuàng)建目標：

　　應(yīng)具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展的優(yōu)秀班集體。

　　1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

　　2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的文化環(huán)境。

　　3、建立健全的班級制度，包括班級公約、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

　　4、建立班級崗位責任制，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。

　　5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。

　　6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量以及報刊量，推薦學生每月讀一本好書，調(diào)動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生摘抄好詞好句，靈活利用所學課外知識，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

　　二、具體實施過程：

　　1、完善班級德育工作規(guī)程：

　　①建立一支肯干、能干的干部隊伍。②繼續(xù)實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。

　　2、完善自主管理機制：

　　①人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的價值，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發(fā)展。②制定最優(yōu)班級目標。班級每月每周都有自己的目標，目標的形成都力求使學生能認同，切合學生實際，能激發(fā)學生的行為。

　　3、優(yōu)化班級文化環(huán)境：

　　①由于本班孩子正處在青春發(fā)育轉(zhuǎn)型期，因建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境。②要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。例如：在班級之窗增開一個“老師，我想對你說…”一欄，讓學生敞開心扉與老師交流;增開班級布告欄讓學生及時了解學校一些工作安排等③注意調(diào)動學生參與班級建設(shè)的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現(xiàn)其自身的價值。④建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。例如：種植一些綠色植物，學習綠色植物精神;粘貼一些學生畫畫作品，感覺像溫馨的家一般，成立圖書角等。

　　4、開展富有特色的班級活動：

　　①開展好傳統(tǒng)教育活動，如帶到學生從走長征路活動。②根據(jù)班級創(chuàng)建特色學生所需，帶領(lǐng)學生一起種植花草，認識花草優(yōu)秀品質(zhì)。③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，如與學生一起籃球比賽、一起下棋、乒乓等在互動中促進交流。

　　5、及時反饋：

　　對于每個學生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn)、班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫助學生及時調(diào)整自己的言行。

　　6、定期總結(jié)：

　　利用周一班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進行分析與總結(jié)。以達到及時調(diào)整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。

　　三、具體內(nèi)容：

　　班級名稱：

　　班級理念：打造優(yōu)秀團隊，不讓一人掉隊

　　班級口號：盡心，盡力，創(chuàng)和諧。有你，有我，普陽光。

　　班訓：沒有最好，只有更好

　　班風：勤儉自律活學向上

　　班級誓詞：

　　我堅信：我是一名優(yōu)秀學生。

　　我——永不氣餒，自強不息，相信自己。

　　我——學而不厭，習而不倦，勤思善問。

　　我——誠實有信，團結(jié)友愛，嚴于律己。

　　我——拼搏進取，決勝考場，創(chuàng)造奇跡。

　　父母為我自豪，老師為我驕傲。

　　我行，我要行，我能行，我一定行!

　　我相信自己的智慧!我堅信自己的潛力!我要把握住自己的命運!

　　我宣誓：

　　牢記父母囑托，嚴守學校紀律，培養(yǎng)吃苦精神，磨練堅強意志;

　　用信念戰(zhàn)勝困難，用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用效率創(chuàng)造成功;

　　做到靜、專、思、主，堅持嚴、細、實、恒;

　　用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。

　　努力!堅持!拼搏!

　　團結(jié)協(xié)作，眾志成城;惜時如金，超越自我;揮灑汗水，收獲成功!

文化建設(shè)方案篇5

　　凡是有人群的地方，都有自己的文化。班級文化是指依托并通過班級這個載體來反映和傳播文化的現(xiàn)象，班級文化是社會文化的亞文化，是在社會主流文化、學校教育文化、教師文化的影響下，由班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來的獨特的班級生活方式。

　　如果把班級比作容器的話，那么學生就像水，在不同的容器里，會被塑造成不同的模樣。把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息，構(gòu)建富有個性的班級文化是本次校園文化建設(shè)的重要舉措。

　　班級文化的建設(shè)可從以下三方面入手：

　　1.物質(zhì)文化———班級文化建設(shè)的載體

　　班級物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”。它主要包括班級教室的設(shè)計、布置以及班級的教育設(shè)施等。主要包括兩方面的工作：一是班級環(huán)境衛(wèi)生，要窗明幾凈，地上沒有紙屑，創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境。這需要全班同學長期的努力，要有文明的觀念、文明的行為，要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說話”。教室四周的墻壁均可利用，營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍。總之，班級是學生的第二個“家”，良好的班級環(huán)境建設(shè)會對學生產(chǎn)生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。

　　2、制度文化———班級文化建設(shè)的關(guān)鍵

　　以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。作為班級文化中層面的制度文化開發(fā)的如何，直接關(guān)系到班級能否做到規(guī)章合理、紀律嚴明、管理科學。

　　班級制度公開化：開學初，班主任應(yīng)根據(jù)(小學生守則)和(小學生日常行為規(guī)范)及學校的.各項規(guī)章制度，并結(jié)合學生的年齡特點和自己已有的班級管理經(jīng)驗，組織學生討論、制定富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)應(yīng)包含班級成員應(yīng)共同遵守的各項規(guī)定，例如：定期對調(diào)座位、衛(wèi)生責任的劃分等等。

　　班級管理民主化：讓每個學生都有參與班級管理的機會，例如：值日班長、值周班委等，使班級成員人人有事做，人人有事情要負責，人人享有平等的權(quán)利和義務(wù)。

　　3.精神文化———班級文化建設(shè)的核心

　　班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等精神風貌的反映，是班級文化建設(shè)的核心。良好的班級文化使人身居其中，處處感到集體的溫暖，同學之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷，師生之間民主平等、愛生尊師，這種氛圍使人心情舒暢，產(chǎn)生一股令人振奮、催人向上的力量，這種凝聚力一旦形成，會產(chǎn)生強烈的吸引力，把師生團結(jié)起來，共同為班級的發(fā)展而努力。

　　二、責任部門：德育處

　　通過“個性班級文化”建設(shè)評比活動，促進班級文化建設(shè)：

　　1、學年初，公布(個性班級文化評比細則)

　　2、第一學期期中，進行“個性班級文化”的“物質(zhì)文化”和“制度文化”的交流、評比、展示；

　　3、第二學期開學初，進行“個性班級文化”的“精神文化”的交流、評比、展示。

　　4、第二學年初由班級文化建設(shè)成績突出的教師對全體班主任進行“班級文化建設(shè)專題培訓”。

　　通過這樣的流程，使我們的“個性班級文化” 的創(chuàng)建工作成序列，制度化，內(nèi)涵不斷更新。

　　鯨園小學個性班級文化評比細則

　　一、制度文化：

　　1、班級愿景：各班要依據(jù)各班實際情況，指定出富有特色個性的班名、班風、班訓、班歌等。

　　2、剛?cè)嵯酀陌嗉壒芾碇贫取Ｒ孕抡n程理念為指導(dǎo)，結(jié)合新的(小學生守則)和(小學生日常行為規(guī)范)，制定相應(yīng)的班級管理制度，制定學生自評互評細則，每周進行評比，學生相互教育督促良好行為習慣的養(yǎng)成。嚴格規(guī)范學生的言行，使之養(yǎng)成良好的言行習慣，

　　二、物質(zhì)文化：

　　1、美的教室：整潔的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置，個性化的園地專欄，圖文并茂的板報設(shè)計，使學生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。

　　2、物品擺放：班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學校規(guī)定的位置擺放、張貼。

　　3、活力與生機：充分利用陽臺、窗臺等地設(shè)立生物角，讓教室整潔清新、充滿生機與美感。

　　三、精神文化：

　　1、以正確的班級輿論感染學生。營造一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學生感到自豪，落后的學生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展。

　　2、融洽的同學關(guān)系。同學之間團結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。

　　3、出色的日常表現(xiàn)。學生在禮儀、衛(wèi)生、路隊等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

　　4、豐富的實踐活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的養(yǎng)育功能。