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付出與回報的演講稿
演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿的使用越來越廣泛，如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編為大家收集的付出與回報的演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
付出與回報的演講稿1
跌跌撞撞的成長路上，總有一些事讓我們難以忘懷。這條路上，布滿太多的坎坷，處處有荊棘，這使我不禁想起了我的練琴史。
暑假，在我的央求下，媽媽終于答應給我報了鋼琴班，從此我的課余生活更加豐富了，我高興得一蹦三尺高。
起初，我興致勃勃，老師教的曲子我一回家就背，就練，常常一練就是幾個小時。每當休息時，剛要站起來，腿竟然麻木了，酸痛感使我不敢動一絲，移動就是加倍的酸。疼。我只好坐下，心中只有一個念頭：練！我的腦海中不停地閃過譜子，指尖不停地在琴鍵上跳躍，手上甚至磨出了血泡，一碰到琴鍵就疼，沒辦法，只能再練！再練！再練！再苦也得忍著。
時間久了，我對鋼琴不在那么熱衷。無奈之下，我試圖著哀求媽媽：“媽媽，練鋼琴好累，好受罪啊！我能不能……不練了？”“不行！”媽媽態度堅決，雙眼一瞪，“一開始，是你選擇了鋼琴，那有回報，這是天經地義的擁有，也是令人欣慰的
當然，若是有人想吃到餡餅，又想不付出勞動，或少付出多回報，異想天開地等著天上掉餡餅，恐怕事實就不會讓你如愿以償。比如，有人搞詐騙發短訊，招搖撞騙撈不義之錢，一旦東窗事發，可能等待的是犯罪服法。這也是一種回報，不愿付出的回報，是悲劇，是教訓，也是規律，還是一種常態倫理。 其實，上天賦予每個人最基本的本錢就是勞動，無論你是誰，聰明還是愚昧，高大還是矮小，學多還是學少，每天能夠盡力付出勞動，就一定能夠獲得回報。農民早就有句口頭禪：“人虧人，土不虧人”。只要你耕種。施肥。鋤草。滅蟲，就會長出谷物，甚至碩果累累。這是顛覆不破的真理。
人有體力勞動，也有腦力勞動。你發揮你的聰明才智，研發新產品，創造新技術，同樣會有豐厚的回報。為人類社會作出了貢獻，人們會在精神上。物質上給予你意想不到的財富。歸納起來，有汗水帶來的回報，有情義帶來的回報，有做好事帶來的.回報，還有惡意帶來的回報。
在這個世界上，就是有些事奇怪得捉弄人。如果你做了好事，可能會得到你應得到的回報；如果你做了惡事，或惡意攻擊人家，總有一天會遭到報應；如果你做好事而不圖回報，人家會感恩戴德，永遠銘記在心；如果你稍有付出而又過份追究回報，那些無形的恩又報不了，也會讓你多有嘮叨。
人要懂得付出，也要懂得回報。舍得付出，至少可以得到自己應得到的；淡泊回報，至少心靈能得到安慰；懂得回報，至少能夠盡心地去付出。 須知，這就是做人的根本和良知。
付出與回報的演講稿2
親愛的老師們，親愛的同學們:
大家好！
爸爸媽媽對我們的愛是無私的。我們也應該給爸爸媽媽無私的愛，回報他們對我們的.愛，讓爸爸媽媽感受到無私的愛。
爸爸媽媽下班回來后，他們太累了，就去睡覺了。我想：爸爸媽媽每天在家洗衣服，做飯，做家務，為家人賺錢。太難了！我今天必須報答他們。
他們睡著后，我先給他們整理房子，先打掃房子，然后裝滿垃圾，放進垃圾袋，然后扔進外面的垃圾桶。然后把地拖干凈。我把房子打掃得很干凈！
然后我去洗衣服，在水里放了一點洗衣粉，把衣服放進去洗，洗一會兒，然后放進洗衣機里洗。把陽臺上的干衣服拿下來放進柜子里。
最后，給爸爸媽媽做一頓美味的飯，用水洗一兩次，然后把米放進電飯煲里蒸。然后做飯，先倒一點油，然后倒進去，加一勺鹽，炒。
爸爸媽媽醒來，看到這么干凈的家，驚訝地說：這是誰打掃的，家變得這么干凈！爸爸媽媽這是我打掃的，我也做飯，你來吃吧！我說。爸爸媽媽吃了，很感動，但我吃了，這道菜很咸，一點也不好吃，為什么他們還說好吃？
原來這和我們書里寫的的完全一樣。只要我們表達我們的愛，不管禮物有多幼稚，父母都會覺得珍貴！
付出與回報的演講稿3
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
望天上云卷云舒，看庭前花開花落，鳥兒嬉戲，蝶兒起舞。這無數生靈，奉獻給了自然。
看，那天邊的云，漂泊不定，悠然自得。可它懂得回報，當它離開天空后，它會傷心落淚，淚水可以澆灌一片稻田，也可以滋潤一片草坪，這是它真心的回報。
秋風瑟瑟，鳥兒拍打著翅膀，成群結隊地飛走了。樹上的葉子枯了，落入大地，化作春泥，又為明年營造更動人的春色。這是落葉的真誠回報。
潔白的雪花從天而降，像一個個小精靈撲向大地的懷抱，為盈育豐年而回報著……
歲月輪回，四季交替，春去秋來，一切都在回報中自然而又和諧。這是自然永葆生機的秘訣，這是萬物生生不息的保證！
物已如此，人更如情！八月飛雪，一女子迎風而泣，彈起琵琶訴不盡的相思，這是昭君的選擇，為了兩國的`長治久安，她以一顆回報的心選擇離開。屈原投身汩羅江，以生命昭示了社會，以生命回報了他的祖國。
百善孝為先。李密在高官厚祿與侍奉祖國的選擇中，毅然寫下字字含情的《陳情表》，表明自己先盡孝，后盡忠的意愿，放棄朝廷的恩寵，在家侍祖母湯藥，未曾廢離。給世人詮釋了感人的烏鳥私情。也是李密對祖母在他年少時憫其孤弱、躬親撫養的回報。
“誰言寸草心，報得三春暉?”這是一個被追問了千年的問題。38歲的田世國在20xx年用身體做出了自己的回答，他為身患尿毒癥晚期的母親捐腎，延續母親的生命，演繹了一段當代孝子的佳話。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經堅如磐石。這是孝子心的回報。
回報的方式雖然不同，但卻詮釋了人生的價值。留給我們的是萬分感慨——生命只有在回報中，才能綻放出燦爛迷人的光彩。
一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會因一縷春風搖曳多姿；一湖水也會因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應對另一顆關愛的心靜靜地綻放感激的笑臉。
萬千情愫在筆尖萌動，父母給我們的是養育之恩，老師留給我們的是知識，朋友留給我們的是關懷和幫助。在我們的生命中寫滿的是一次又一次的感動，一次又一次的驚喜，這感動和驚喜，將深埋我們的心頭，會喚起我們的感恩與回報。
付出與回報的演講稿4
有這樣一句話："關愛他人是一種幸福，得到他人的關愛更是一種幸福";有這樣一首歌"讓愛傳出去，它像陽光溫暖我和你";有這樣一段情"那是一段隨風潛入夜，潤物細無聲的情";有這樣一個故事"那是一個真愛付出，真情回報的故事"……這句話、這首歌、這段情、這個故事讓我真真切切地感受到了愛的力量，愛會讓心融化。
故事就發生在我和一個男孩兒之間。在我任教班級有個智力有些障礙的男孩兒，平時默不做聲，少言寡語，卻是一個有情有義、懂得感恩的孩子。由于智力的原因，在課堂上很多老師就忽視了他的存在，對他采取特殊化"政策",學不學都無所謂。而我卻從不這樣做，對待所有的學生我都會一視同仁。我覺得大家都是平等的，都有權利接受教育，即使是一個"不可救藥"的學生，我們也不能輕易放棄，要盡力挽救，因為學生一生的命運很可能就在老師的手中改變。我想與其放任自流，不如讓他或多或少學點兒知識。在課堂上我都會給每個學生創造展示自我的機會。剛開始，他還怯生生的，因為從來沒有享受過這種"待遇",每次提問我會用期盼的目光注視著他："給老師個驚喜好嗎？"我會用真誠的話對他說："別著急，再想想，相信你一定能想出來的。"他也曾疑惑地問過我："老師，我是個差生，您為什么還要提問我呀？"我堅定地說："誰說你是差生？在老師的眼里沒有差生，你行，你一定行！"有了我的鼓勵，他像變了個人似的，課堂上，坐得倍兒直， 目光專注，積極發言。每當答對問題，都會得到我的賞識和同學們的陣陣掌聲。漸漸地男孩兒對學習產生了興趣，找回了從未有過的自信，也感受到了自我價值的存在。也正如此，我總會有一種說不出的滿足感與幸福感……
在去年的圣誕節，他送我一個平安果，并且用不太流利的話對我說："老師，給您平安果吃。"我連忙推了過去，"老師不吃，你留著吃吧！""不行，您一定要吃，這是給您的。"說著就把蘋果往我嘴里塞。看著他可愛坦誠的樣子，我無法拒絕，只好接過來，咬了一口，這時他滿意地笑了……
如今男孩兒已經上了中學，但他也會時常來學校看我，把發生在學校里的事情講給我聽，把打不開的心結向我傾訴，把我當成他最知心的朋友……那是一個周末，男孩兒來學校看我，看到我一臉的倦容，男孩兒關切地問："老師，您怎么了？是不病了？",在學生面前，一向堅強的我，從不讓學生看出一點兒"破綻",其實難不難受，只有我自己最清楚。我強裝笑容"老師沒事兒，你早點回家吧。"我獨自一人走在回家的路上，走著走著，只覺得眼前發黑，腳也不聽使喚，險些栽倒，這時我似乎感覺到好像被誰攙扶著，"老師，您沒事吧？"多么熟悉的聲音，是他，是那個男孩兒。男孩兒扶著我，緊緊地抓著我的胳膊，艱難地走在路上，雖然回家的路并不遠，但對我來說，每邁出一步，都那么沉重，那么艱辛。不知走了多久，我隱約聽到男孩兒的抽泣聲，"老師，您是不太累了，快去治病吧，別總這樣撐著。其實您的病很嚴重，病了這么多年，我們早就知道，可您……"我遲疑地望著滿含熱淚的男孩兒，內心深處不由泛起圈圈漣漪，掀起層層波瀾，心里有說不出的感慨，男孩兒的話仿似一股暖流，涌入我的心間。那一刻，我的心被融化了，那是心與心的訴說；那一刻，我的心被震撼了，那是心與心的承諾；那一刻，男孩兒瘦弱的身軀也會成為我的依靠；那一刻，曾經簡單的師生情也會升華為真摯的友情，濃濃的親情……這就是真愛付出后的真情回報。
其實孩子的心是純潔真誠的，師生間的'愛又是相互的，你對他的愛，他能感受的到，哪怕一個肯定的眼神，也會感激你一輩子……他對你的愛，也體現在生活中的點點滴滴，哪怕是為你送一次作業本，拿一次教科書……雖然這只是生活中再平凡不過的舉動，卻足以讓你深深地感受到學生對你的愛。
愛是什么？愛很簡單：愛是電腦旁的一杯熱茶；愛是病床邊的一束百合；愛是失落時的一聲問候；愛是遇到挫折時的一句鼓勵；愛是一路同行的彼此攙扶……一撇一捺構成了"人"字，人字的結構就是互相支撐，互相關愛，那就讓我們獻出彼此的真愛，讓真情涌動人間，用我們點點滴滴的愛，去譜寫那一個個愛的音符，奏出那一曲曲最美的大愛之歌吧！
付出與回報的演講稿5
各位老師、各位教練、各位同學：
大家早上好！我今天國旗下講話的內容是：《成功來自勤奮，付出終有回報》。
常言道：“一份耕耘，一份收獲”，只有付出辛勤的勞動，才會獲得豐碩的成果，不勞而獲的事情是不存在的。勤奮屬于珍惜時間、愛惜光陰的人，屬于腳踏實地、一絲不茍的人，屬于堅持不懈、持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創新的人。
因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話故事王；因為勤奮，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學遺產《人間喜劇》；還是由于勤奮，愛迪生才有了一千多種偉大的科學發明，愛因斯坦才得以創立震驚世界的相對論。中國古人也給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光等千古美談。同學們，大家正處于學習階段，應該具有像愛迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求的精神，因為只有這樣，我們才能實現自己的人生目標，在追逐夢想的舞臺上一顯身手。在學習的道路上，我們只有勤奮，才能扎扎實實地掌握知識，提高能力，才能最終走向成功。若是連學都不想學，吝嗇于付出自己的勞動，怎么能掌握知識、提高能力呢？又怎么會品學兼優，出類拔萃呢？同學們，耕耘了總有收獲，付出了必有回報。天道酬勤，有多少付出才會有多少收獲。學習需要勤奮，勤奮是中華民族自古以來的傳統美德。中華民族推崇的人生理想，是追求有所作為；看重的立身之本，是真才實學；認定的成才之路，是發憤學習。中國人重視讀書、勤奮好學，已成為世代相傳的優良傳統。中國民間有許多關于學習的格言，如：“少壯不努力，老大徒傷悲”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“活到老，學到老”等，也流傳著很多名人珍惜時間、發憤苦讀的故事。
在群星閃耀的中國體壇上，大家都知道乒乓球選手鄧亞萍身體條件并不出眾，然而她卻成為了乒乓球歷史上最偉大的女子選手。她的秘訣就是——勤奮。鄧亞萍身高僅1.50米，手腳粗短，似乎不是打乒乓球的料。5歲時就開始學打乒乓球，因為個子太矮被河南省隊排除在外，只好進入鄭州市隊。 但她憑著苦練，以罕見的速度，無所畏懼的膽色和頑強拼搏的精神，10歲時，在全國少年乒乓球比賽中獲得團體和單打兩項冠軍，1988年被選入國家隊。 13歲就奪得全國冠軍，15歲時獲亞洲冠軍，16歲時在世界錦標賽上成為女子團體和女子雙打的雙料冠軍。19歲時在巴塞羅那奧運會上又勇奪女子單打冠軍、女子雙打冠軍。1993年在瑞典舉行的第四十二屆世乒賽上與隊員合作又奪得團體、雙打兩塊金牌，成為名副其實的世界乒壇皇后。而后，正因為她有著堅強的毅力，憑著刻苦專研、勤奮學習的精神，她順利讀完博士課程，成為了一名優秀的博士生。她給我們大家樹立了一個光輝的榜樣—————體育人并不比其他行業的人差，只要努力拼搏，照樣可以憑出色的文化成績證明我們的才能和能力。奧運五環象征著和平、友誼和拼搏精神，大家都是體校學生，都是體育人，體育精神將持之以恒，它將照亮我們前進的方向，永不服輸是各位同學的堅定信念。學校的辦學目的`就是要把各位同學培養成有文化、有思想、有道德、有才能，全面發展的新體育人。學生的文明言行關系到個人的品牌形象，也關系到一所學校的文明形象和發展前景。體育出成績，文化上臺階；以教育求生存，以體育謀發展，以雙贏創品牌。讓我們一起努力、一起拼搏，一起為著川中北校的美好明天而發憤學習，為著自己的美好未來，為著成為國家合格的共產主義事業接班人而努力奮斗！同學們，你們是祖國的未來和希望，讓我們一起繼承先烈們的遺志，不負祖國母親對我們年輕一代的殷切期望，齊心協力努力向前，共同為實現國家的富強、民族的振興而不懈努力奮斗！
付出與回報的演講稿6
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
一陣清風，載著一個絢麗的夢，飛到藍澄澄的天際；夢駕著白悠悠的浮云往前飛去，飛到夕陽邊，飛到落霞里，為嫣紅的天衣繡上了一道絢爛的繽紛。今天，聽完XX博士的報告，自己才大夢初醒，原來自己與自己的夢之間隔了一條寬大的河流，自己站在這邊，夢站在那邊，她不會主動向你走來，而等待著你經過自己的努力付出，一步一步地向她走去。
聽完這個報告，我想到自己有夢想，卻不知道去努力學習，這個夢想怎能實現呢在報告中他講述了自己曾經也是一個愛貪玩的學生，今天能穿上這身軍裝，也是在老師們的幫助下和自己的付出才有今天的。我不禁一怔：自己也是一個愛貪玩的`學生，如果我努力付出的話，那么我的夢想，不就也可以實現了！
不光XX博士是這樣的，古希臘的德摩斯梯尼，小時候口吃，但他苦加練習，終于成為著名的演說家；中國古代有一個叫陳正之的人，天生反應遲鈍，但他付出了常人無法想像的努力，終成博學之士。夠了，不必再例舉了，我無非是想通過這些例子說明：一個人只有付出才有實現。
此時此刻，我才真正的明白：原來要走向河的那一邊，與夢相會，需要經歷無數次的大風大浪。也許正因為這大風與大浪，那博大，那輝煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。我們的生命與夢想，只有經歷了漫長的跋涉和坎坷，才能到達河的另一邊見到迷人的風景。那風景，也只有經歷期待和失望的磨礪，才會更加美麗、迷人。
從此刻起，我應該好好學習，認真聽講，不怕挫折，把握好自己，不讓自己迷失方向，無論身處逆境還是困難降臨，都不應嘆息，不言放棄，也無須等待，因為只有付出才有收獲。
付出與回報的演講稿7
老師們、同學們：
早上好！我今天國旗下講話的內容是：《成功來自勤奮付出終有回報》。
常言道：“一份耕耘，一份收獲”，有了辛勤的勞動，我們才會有成果，不勞而獲的事情是不存在的。
勤奮是實現理想的奠基石，是補拙益智的催化劑，是通向成功彼岸的橋梁，是自學課堂里的老師，是人生航道上的`燈塔。
勤奮屬于珍惜時間愛惜光陰的人，屬于腳踏實地一絲不茍的人，屬于堅持不懈，持之以恒的人，屬于勇于探索，勇于創新的人因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王；因為勤奮，羅曼·羅蘭獲得了二十年心血的結晶《約翰·克利斯朵夫》；因為勤奮，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學遺產《人間喜劇》；還是由于勤奮，愛迪生才有了一千多種偉大的科學發明；愛因斯坦才得以創立震驚世界的相對論；中國古人才給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。
愛因斯坦曾經說過：“在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她幾乎是世界上一切成就的催生婆”。高爾基有這么一句話：“天才出于勤奮”；卡萊爾更曾激勵我們說：“天才就是無止境刻苦勤奮的能力”。
正處于學習階段的我們，就應該具有像愛迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求的精神，因為只有這樣，我們才能實現自己的目標，在追逐夢想的舞臺上一顯身手。在學習的道路上，我們只有勤奮踏實的將一點一滴的知識掌握，才能最終走向成功。若是連學都不想學，吝嗇于付出自己的勞動，怎么會學懂知識，掌握知識，又怎么會品學兼優，出類拔萃？一分耕耘一份收獲，在耕耘的時候，我們就應該付出辛勤的勞動，收獲的時候才會有滿意的果實，才會成果豐碩。人生能有機會搏？人生能有幾個花季，雨季？過去的就無法改變了！所謂“白發不知勤學早，白首方悔讀書遲”就是這個道理。
同學們，努力學習，相互友愛，用學問把自己武裝起來，這樣的你才是出類拔萃的！
作一名成功的中學生吧！
付出與回報的演講稿8
尊敬的各位領導：
大家好！
過去，我們一直在講：只管付出，不望回報；只講奉獻，不講報酬。這實際上是一種誤導，是對人性心理的一種扭曲。
其實，就人的心理而言，大凡付出了，就一定期望有所回報，而且付出的越多，回報的期望值也就越高。當然，這種付出和回報既可以是物質上的，也可以是精神上的。如果付出了而沒有得到回報的話，至少人的心理是會失衡的。至于那些曾經付出了而沒有得到回報卻又能一切如常的人，如果不是自欺欺人的話，就一定是心理素質比較高的人了。前者以自欺求得心理平衡，以欺人顯示自己的大度。不過，話又說回來了，能說出自己付出不望回報的話，這本身就昭示了渴望回報的酸溜溜的潛在心理，這就好比為愛付出了很多，卻又一而再再而三地表明自己不渴望愛的回報一樣，畢竟蒼白的言語難以遮掩不平的心靈。
我想，這只不過是難以得到回報或根本得不到回報時的一種說辭而已，并不是其心理的真實寫照。試想，如果上述表白出自真心的話，那么，當其得到愛的回報時，他是否還會再向對方說出——我為你付出了很多，但并不希望得到你的回報，那些付出都是我心甘情愿的，你可千萬不要因為這個原因而給我愛的回報，這一點還是請你考慮清楚的話呢？我猜想，面對這種情況，百分之九十九的人除了欣喜若狂以外，都是不會說出這種話的。因為，畢竟付出了愛就總想得到愛的回報。
由此可見，人的內心深處還是渴望得到回報的。至于后者——那些心理素質比較高的人，即便心理素質再高，恐怕也是由于付出不過九牛一毛或者只是自認為做了該做的事情而已的原因，才能保持心理的平衡吧。這就好比給老弱病殘讓座，給災區群眾捐款捐物一樣，當為而為罷了，自然是不求回報的了。如若他的付出超過了一定的界限，那么，他也會產生渴望回報的情結的。其實，就一般人的心理而言，付出了就希望能夠得到回報，譬如：幫助別人了，就希望能夠得到別人的感謝，為別人付出了，就希望能夠得到別人的回報等等。既然我們中間的絕大多數人都是平常人，都有平常的心理需求以及平常的心態表現，那么，我們就應該尊重彼此的這種心理需求，使我們彼此都能擁有一種平和的心態。
這樣做，于人于己皆有好處，何樂而不為呢？想想看，如果別人為自己付出了，而且自己又心知肚明，可就是無動于衷的話，那么，我們自己往往是會產生一種負疚感的，而且這種負疚感的.折磨恐怕是不會亞于心理失衡的。所以，能給別人的付出以回報的話，最好就給予別人回報；如果不能給予回報，最好就不要接受別人的付出，或許這樣的拒絕會對別人的情感造成一定程度的傷害，但小傷害總比以后可能造成的大傷害要強得多吧。
過去，我們常常說我們這個民族是一個知恩圖報的民族，甚至還提出了“滴水之恩必當涌泉相報”的道德準則，這都沒有錯，因為這種道德準則其實就是人的一般心理需要，至于是否“涌泉相報”，這似乎倒無關緊要，重要的是至少該有“報”的表示。“報”了，我心坦然；“報”了，彼心平和。當然，這種“報”指的是積極意義上的回報，與“以德報怨”和“以怨報德”無關。
總之，就常人的心態而言，如果在付出的時候能少一點回報的期望，多一點“助人為樂”的精神；在得到回報的時候少一點對等的要求，多一點滿足的情感。那么，我們就一定會活得更加開心快樂！
付出與回報的演講稿9
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
在一個大花壇里有很多美麗的花，其中有一棵一次花也沒開過的曇花。
一天，玫瑰姐姐奇怪地問：“你為什么不開花呀？就算開不了又大又美麗的花，開一朵小花也可以呀！”曇花不好意思地說：“我也不知道，我為什么不開花。也許我只是一株草吧！”荷花姐姐湊了過來說：“不可能，如果你是一株草，那你為什么叫曇花呢？”曇花說：“也是呀如果我是一株草，那我就不可能叫曇花了。”
到夜晚了，所有的花都睡了，只有曇花姑娘在那里想：“我為什么開不出花呢？是不是我哪里做的不對，如果是我哪里做的不對，我明天就問問花姐姐們他們為什么能開出美麗的`花吧！”這時曇花姑娘才開始休息了。第二天曇花姑娘問了玫瑰花姐姐：“玫瑰花姐姐，你為什么能開出美麗的花呢？”玫瑰花姐姐說：“要想開出花就要有一顆善良的心。”曇花姑娘問了荷花姐姐：“荷花姐姐你為什么能開出美麗的花呢？”荷花姐姐發話了：“要想開出花，就要有耐心。”曇花姑娘問了牡丹花姐姐：“牡丹花姐姐，你為什么能開出粉紅的花呢？”牡丹花姐姐說：“要想開出漂亮的花，就要有一顆謙虛的心。”曇花姑娘問了……姐姐。姐姐們的話曇花姑娘銘記在心，而且每天也努力地向花姐姐們那樣做。
許多天以后，曇花姑娘的身上長出了許多花骨朵。玫瑰花姐姐著急地問：“你這是怎么了是不是生病了？”曇花姑娘開心的說：“沒事，其實我要開花了！”其他的花姐姐都不信。又過了幾天，曇花姑娘在一個月光皎潔的夜晚，在月光的照耀下，開出了讓人癡迷癡醉的花。其他的花姐姐都覺得對他刮目相看了。從此以后曇花姑娘每次都這么做，所以曇花姑娘每年都能開出美麗的花。
你看只要有真誠的付出，就有豐富的回報！
付出與回報的演講稿10
尊敬的各位領導：
大家好！
別人都說付出就一定會有回報，可這畢竟是一句美麗動人的歌詞。
可在如今的這個社會當中往往付出與回報不成正比，有的付出多，回報少，有的付出少，回報多。現實有時就是那么的殘酷，漸漸的人們變得沉默，變得膽怯，什么都不敢去嘗試，因為他們都知道付出與回報往往不成正比……
我只想說“不”，這一切看上去會讓人的內心很不平衡，但是你們必須認識到一點：付出了不一定有回報，但你不付出就一定沒有回報！沒有人隨隨便便就能夠成功，每一個成功人的背后經歷了多少淚水和打擊，他們也都曾無數次的想放棄，繼續的堅持只會讓他們承受更多的傷害，可他們并沒有因此而放棄，縱使上帝給他們100次的打擊，他們也會在101次的時候重新爬起來，繼續奮斗，繼續努力。女作家三毛說過：愛情是一種能力，健康是本錢。失敗，沒有這個字，請記住，一場付出艱辛的失敗是另一種成功。快樂是最大的勇氣與智慧。的'確，你付出了就不要害怕得不到回報。當你哪一天拋下回報，一心只想著付出的時候，你自然就會得到你應該屬于你的回報。
這個世界貌似充滿著不公平，可處處卻體現著公平。你難道看到過整天好吃懶做，什么事情都不想做卻依舊想獲得回報的人到最后得到他們想要的了嗎？你難道看到過沒有任何本事和技能就能獲得一大筆財富的人？你又曾看到過作惡多端的人能夠安安穩穩的過著他內心所憧憬的生活？答案當然是否定的。
所以與其怨天尤人說為什么自己總是付出了得不到回報，還不如腳踏實地的去追求自己的理想與目標，在追求的過程中體會快樂，在一次又一次的失敗中吸取經驗，進行總結。
人生有三重境界：
1、昨夜西風凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路。
2、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
3、眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
時時刻刻想著自己要做什么，而不是想要得到什么，你自然就可以達到第三重境界！
付出與回報的演講稿11
敬重的教師們，親愛的同學們：
大家好！
“這個家我再也不回了！”他抓起書包頭也不回的沖出了家門。父親怒吼道：“你個混賬東西，出去就別回來了！”他毅然走出了家門，提著那一箱包袱。
母親的眼淚頓然直流，父親的心如刀絞。他們擔憂自己的孩子，每天都打電話查找他。
此時，身為兒子的他，正拿著母親塞給他的錢在外面漂浮，每天都是借宿。
一位朋友勸他說：“以朋友的”角度我應當支持你，但站在阿姨、叔叔的位置，我應當反射，那是不孝的。父母生育我們很不簡單，從只有40cm左右的嬰兒到1米6的`高個子青年的過程艱辛而又漫長。父母生你你不知道他們付出了多少汗水。常言道：‘鳥有反哺之情，羊有跪乳之恩。’父母生活不簡單，我們身為子女，應當多為他們著想，替他們分擔。”他聽后，不知怎的，哭了起來并跑了出去。
晚上，他沒有去朋友家，只是在外面的木椅上不斷的哭泣，抓撓自己的頭發。他一想到父母把好吃的東西留給他吃，把好衣服給他穿，心里就好像有刀在刺一樣，甚至比這還痛。眼淚也不停的往下滴落。突然寒風刮起，使原本沒事的皮膚也變得刺痛起來。就這樣和寒風作伴，睡在了冰冷的木椅上。
其次天，他早早起床，并整理好自己的穿著，買些東西，預備回家看看父母。門鈴只按一下，父母就開門了，好像始終都瘦子門口，希望著我的到來。他們臉色蒼白，眼睛紅漲而大。知道這都是他一把手造成的。他咚的跪在地上，摟著父母不停地哭泣，并為自己的作為感到懊悔，盼望得到父母的原諒。和善、慈祥的父母扶著他起來并為他做了午飯。心里那塊沉重的石頭才放下。他從今轉變了自己，以及對愛，暖和的私語，并要以自己優異的成績回報他們的付出和眼淚。
古人云：“兒行千里母擔憂。”兒子出遠門，父母最擔憂。母愛和父愛同樣宏大。
誰知道天下父母的付出和辛苦？誰知道母親對自己無私的愛？誰知道支撐這個家最辛苦的那個人？誰知道……其實，全部人都知道。知道父母生活的不易，知道愛的無私，知道他們對自己的期盼，知道對自己以后美妙生活的擔憂。不是不知道。而是不想知道。由于只想別人付出，而自己承受。由于只懂得得到愛，而不知如何珍惜愛；應為只懂得承受，而不知道付出；由于只知道父母的付出，而不知怎樣回報他們。信任，只有付出自己無私的愛，自己授予的愛才會變得深厚而又暖和。
付出與回報的演講稿12
各位領導：
大家上午好！
我今天發言的題目是《只要付出，就有回報》語文教學工作匯報。
首先，非常感謝袁校、曹校能讓我坐在這里和各位老師分享我的教學經驗。其實說實話，我做的這些談不上是經驗，我只是全力以赴、踏踏實實、盡職盡責地去做真教育。下面，我將從以下四個方面匯報我教學中的一些做法，如有不當之處，敬請各位老師批評指正。
一、不斷充電，提升自己
xxxx年11月份，在袁校的引領下，我加入了李鎮西研究會，加入了研究會之后，開始閱讀教育著作、寫教育隨筆、踐行李鎮西老師的一些做法。通過不斷讀、不斷寫、不斷地思考、不斷實踐，從而提高了一點自己的業務水平。
二、建立良好的師生關系
李希貴校長說：“如果我們不能夠把學生的大事小事、高興的事、心煩的'事裝在心里，學生也不會把你裝在心里。”所以，工作中我非常注重與學生之間的關系，
建立良好的師生關系在于平時、課間、活動中。平時，關心每一個孩子，學生生病的時候能為他們倒上一杯水；課間，和他們交流、談心；并多次給他們組織活動，和他們一起玩耍。通過一系列的活動，讓學生感受到老師對自己的愛，進而喜歡上老師，愛上自己的課堂。
三、調動學習積極性
在教學中，我努力激發學生的學習興趣，調動學習的積極性。如：上課時，通過幽默式教學、小組評比、語言激勵和物質獎勵的方式，讓每個孩子參與到課堂中。
四、做好“兩課一業”工作
“兩課一業”即備課和上課、家庭作業。
首先是備課。備好課是上好課的前提條件。一般我在學校里工作效率比較低，沒時間備課，所以這項工作就拿回家靜下心去做，做到心中有數。同時還做到了不備課不上課。
其次就是上課。曾在《給教師的建議》一書中看到蘇霍姆林斯基說過這樣一個真理：“只有要求學生在課堂上不犯任何一個錯誤，他才能夠成為讀寫無誤的人。如果能夠做到在課堂上沒有錯誤，才能做到在家庭作業中沒有錯誤（或少犯錯誤）。語文教師工作困難的基本原因之一，就是學生在課堂上所做的書面作業里就有錯誤。而教師的缺點正在于，他并沒有提出這個目標：一定使課堂上沒有錯誤”。我覺著我注重了這一點，課上嚴格比較要求，對于基礎知識等重點部分是不容許出錯。
再就是家庭作業。在這一方面，我努力做到這兩點：第一點：及時批閱作業。我要求自己，只要沒有特殊情況，學生每天的作業都要及時批閱，做到面批，批閱后在作業下方寫下評語，再檢查哪位家長沒簽字、沒檢查作業。第二點：及時反饋。當天的作業存在的一些問題反饋給家長，通過QQ群聯系方式，如：書寫較好的學生拍下照片發到群中表揚，為其樹立榜樣，不好的學生單獨與家長聯系。
其實，我的教學工作中也有很多做的不足的地方需要改進，以后我將繼續努力，使自己知識水平和教學能力達到更高的水平，從而更好地引領學生快樂成長。
最后，我想說：本次考試能取得理想成績，源于學校領導以及身邊同事帶來的幫助與指導，源于孩子們的努力和自己的付出。相信自己只要付出，就會有回報。
以上就是我教學工作中的做法，匯報的不夠詳細，請老師們見諒。我的發言完畢，謝謝大家！
付出與回報的演講稿13
老師們，同學們：早上好！
我今天在國旗下講話的內容是:成功來自努力工作，終有回報。
俗話說:一份耕耘，一份收獲，只有努力，才能取得豐碩的成果，不勞而獲的東西是不存在的。勤奮屬于珍惜時間、珍惜時間、腳踏實地、一絲不茍的人，毅力和毅力的人，勇于探索和創新的人。由于勤奮，安徒生從鞋匠的兒子變成了童話之王；由于勤奮，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學遺產《人類喜劇》；或者因為勤奮，愛迪生有1000多項偉大的科學發明，愛因斯坦創造了震驚世界的相對論；中國古人也給我們留下了永恒的談話，比如懸梁刺、鑿墻偷光、覆蓋螢火蟲映雪。
同學們，我們正處于學習階段，應該有愛迪生、巴爾扎克等努力工作、不懈追求的精神，因為只有這樣，我們才能實現我們的目標，在追求夢想的舞臺上展示我們的技能。在學習的.道路上，只有勤奮，才能扎實掌握知識，提高能力，最終取得成功。若連學習都不想學，吝嗇于付出自己的勞動，如何掌握知識，提高能力，又如何品學兼優，出類拔萃？一份耕耘一份收獲，只有在耕耘的時候，努力工作，收獲的時候才會有豐碩的成果。
同學們，趕快行動吧！耕耘總有收獲，付出必有回報。
付出與回報的演講稿14
親愛的老師們，親愛的同學們:
大家好！
我的啟蒙老師是我的母親。她是一個慈愛的母親，關心我，關心我；她是一個嚴格的老師，在我年輕的時候教我理解很多真理，讀了很多書。
上小學的時候，我知道母親節，我一直想報答媽媽對我的愛。放學后，我問媽媽：媽媽，你想讓我以后怎么報答你？她沒有說話，微笑著看著我，很長一段時間才說：你將來過著幸福的生活，別忘了你的母親。我認為這個答案太抽象了，我不滿意。
母親節那天，我用積累的零花錢給媽媽買了一張賀卡。媽媽看著它，臉上露出了舒適的微笑，但它并沒有持續太久。那天晚上她對我說：我知道你愛我媽媽，今天給我發了一張賀卡，我很高興！但我媽媽想得到更好的回報。我想了想，不明白，我媽媽說：你能取得好成績來回報我嗎？我用力地點了點頭。
不久之后，學校舉行了一場比賽。我仔細復習，想取得好成績來報答我的母親。比賽結束后，我焦急地等待著結果。最后，在一個陽光明媚的下午，我帶著一個帶有獲獎證書的'書包回家，迫不及待地想給我母親看我獲得了一等獎的證書。這一次，母親的微笑并沒有很快消失，而是留在臉上很長一段時間，就像一朵盛開的向日葵，留下太陽很長一段時間。
我突然明白，孩子的孝心是值得稱贊的，但優異的成績讓一位嚴師慈母更加欣慰，因為成功是對母愛最好的回報。
我媽媽教我讀書，讀書，每天放學后幫我學習。這些慈愛的教育不是一個普通的老師能給我的，她期待的是我的成功。這只是人生道路上的一個小里程碑。將來，我會有所作為，以免讓媽媽失望。同時，我也明白，只有當我成功的時候，我媽媽才會覺得她的努力沒有白費。
付出與回報的演講稿15
敬愛的老師、各位同學：
大家好！今天我講演的題目是“付出才能有回報”。
俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆。”講的就是付出才有回報的道理。人生的每一次付出，就像是在空谷當中喊話，你沒有必要期望要誰聽到，但那綿長悠遠的回音，就是生活對你的最好回報。
下面我講一個動人的故事。有一個小男孩，家徒四壁，十分貧窮，在沒有辦法之后，他只好上街去乞討。在一個大雪紛飛的寒冬，他路過許多人家，可是卻被一一拒絕了。在大雪中的他，忍不住饑餓而倒下了。就在這時，一個小女孩打開了希望之門，扶起小男孩給了他一杯熱牛奶，喝了熱牛奶的男孩精神了許多……多年后，那個曾經給予小男孩幫助的小女孩得了一種罕見的病，巨額的醫療費她根本付不起，當她去取醫療費單的`時候，她都不敢打開。最后，她還是鼓起勇氣打開了醫療單，一排小字引起了她的注意：“醫藥費已付。——一杯熱牛奶。”她忽然明白，那位為她治療的醫生，正是多年前曾經向她乞討的小男孩啊！
小女孩的善良之心，在數年后得到了回報！
這樣的例子古代也有。明代清官海瑞，當官數載，一身正氣，愛民如子。他雖然身居官位，但生活儉樸，節衣縮食，室內所用被褥、帳子都是用白布縫制的。海瑞離任淳安縣縣令時，百姓情深意切，夾道相送。沿途家家戶戶都在門前的供桌上，擺放一碗清水和一面明鏡，以此頌揚這位“清如水，明如鏡”
的清官。海瑞為百姓付出了愛，自然得到了愛的回報。
同學們都有這樣的體會：這段時間你努力得多，成績就好些；努力得少，成績就低些，這就是回報！它說明，付出才有回報。小付出有小的回報，大付出有大的回報！為了明天，就讓我們去多付出一些吧！
謝謝大家！
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