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學校讀書活動總結

時間:2021-01-29 09:07:52 活動總結 我要投稿

有關學校讀書活動總結6篇

  活動已經圓滿收場了,我們既增長了見識,也鍛煉自身,該好好寫一份總結把這些都記錄下來了。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧,以下是小編精心整理的學校讀書活動總結6篇,希望對大家有所幫助。

有關學校讀書活動總結6篇

學校讀書活動總結 篇1

  讀書,使人進步;讀書,與人智慧;讀書,促人奮進。一年一度的讀書節活動讓書香灑滿我們的校園,全體師生徜徉在書的海洋,汲取知識的力量;仡櫛敬巫x書節活動,我們收獲頗多:

  一、主動參與,快樂參與

  本屆讀書節和以往不同,最大限度地發揮了同學們的自主性和主動性。結合區書香校園平臺的推廣與運用和學校實際情況,我們確定了本屆讀書節的主題為:快樂瀏覽、沐浴書香。希望師生共同營造讀書的良好氛圍。

  二、積極參與,收獲頗多

  短短一個月不到的時間,我校師生逐漸熟悉書香校園平臺,截止6月12日,學校書香校園積分已高達131451分,位列全區第一,遠遠超出奉賢中學12457的積分。我校注冊人數高達1528人次,擁有網上書房1528間,總訪問量達5925人次;顒又型瑢W們上傳推薦語165條,圖書館書籍借閱流通量最多的管理1101班多達258本。最終我們評選出十位“明星讀者”,十位“推薦語優秀撰寫者”,五個“書香班級”。這些數據讓我們看到了大家對書籍的喜愛,對讀書節活動的積極參與。

  三、明確分工,營造氛圍

  為確保讀書節活動的正常開展,教務部門成立了專門工作小組,由學校圖書館具體承辦此次讀書節各比賽項目。從讀書節方案的起草,到最后的定稿,我們都遵從簡潔、有成效的原則,即讓學生和老師易于操作,重在培養讀書興趣,了解和會運用書香校園這個平臺瀏覽書籍,及進行簡單的網上交流互動。方案一經確定和通過,大家都進入了積極的準備工作中?倓湛圃谛@內掛上讀書節橫幅,提供了讀書節的良好氛圍。信息科則對平臺建設提供技術保障。圖書館則進行了具體的項目分工。

  四、分步實施,逐層推進

  5月18日,圖書館全體人員就本屆讀書節活動召開了專題工作會議,布置讀書節任務。書香校園平臺的培訓、圖書館流通量數據統計、推薦語審核評價、新書推薦等一系列工作均責任到人。

  5月18日中午“書香奉賢”平臺技術人員對圖書館老師進行一次詳細的操作培訓,為活動順利開展奠定基礎。

  5月21日,校園內讀書標語橫幅飄飄,書香校園平臺在學校主頁上靜候師生的參與。

  5月22日,晨會課時間召開了簡潔的讀書節啟動儀式,宣讀書節方案,標志著第三屆讀書節活動拉開序幕。

  5月22日下午,書香奉賢讀書活動平臺前臺操作的培訓活動。各班參與率達百分之一百,個別班級甚至還多派人員前來學習。老師的清晰講解加上事先準備的簡單操作說明書,使大家很快學會了如何瀏覽、注冊、報名、上傳作品。

  5月22日——6月10日,全校師生紛紛登陸注冊書香平臺,進行推薦語的報名、作品的上傳、書籍的閱讀、書評的撰寫等。我們欣喜的看到越來越多的師生來到了書香平臺,成為一名電子圖書閱覽者。同時校園網、櫥窗等定時發布班級個人流通量排行榜;各班活動統計人數情況,為讀書節活動推波助瀾。

  6月12日,活動各個項目均已告一段落,為確保評獎的公正、公平、客觀、真實性。教務科組織圖書館全體館員召開了第二次讀書節工作會議,匯總各項數據,并根據班級和同學參與情況確定讀書節各項獎項。

  6月13日,完成獎項的公示工作以及獎狀的打印工作。

  五、總結回顧、再接再勵

  本次讀書節活動之所以能夠有效、有序地開展,和學校領導的重視、各部門的配合協調和所有工作人員的積極投入是分不開的,但更離不開的是我們全體師生的積極參與,各班班主任的大力宣傳。

  活動盡管暫時告一段落,但讀書的步伐永不會停止。書籍的海洋浩瀚博大,永遠等待著我們同學去拾取智慧的貝殼。最后用一首詩與全體師生共勉:“三更燈火五燈雞,正是男兒讀書時。少年不知勤學早,白首方悔讀書遲!痹笗惆槟阋簧。

學校讀書活動總結 篇2

  讓學生的小手牽著老師和家長的大手一同幸福在共讀時光,通過師生和家長共讀活動,使我校讀書活動有了一定的成就。現將我校本學期讀書活動情況作如下總結。

  一、加強組織領導,確保讀書活動順利開展

  為了確保讀書活動的順利開展,學校成立了讀書活動領導小組,盛校長親自掛帥;顒右潦,學校教導處、團委、語文教研組共同商議,確定了讀書活動的指導思想,以及讀書活動的主要內容。對于讀書活動的開展,學校還制訂了關于讀書活動的相關計劃和措施,并由班主任負責具體落實。活動開展不久,全校便形成了齊抓共管,共創書香校園的良好氛圍。

  二、精心策劃,全體學生積極投身讀書活動中

  經學校研究決定:每周拿出兩個自習師生共讀一本書,間周進行一次聊書或系列叢書賞析活動。每個學生都要建立一本“讀書成長冊”(即平日積累詞句的讀書筆記本),從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會,學期結束進行“優秀讀書冊”的評比展示,評出優秀的作品,獎勵好書一本。每月利用一節課舉行讀書交流會,交流所讀書的內容,喜歡的人物,喜歡“名人名言”,格言,諺語,經典名句,暢所欲言,談自己對書,對句,對名言,格言,警句的理解與感想,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

  在實際開展的過程中,教師首先根據學生的心理特點選出合適的推薦書目,目的是先引起學生的興趣。為保證閱讀質量,教師一般在學生閱讀之前自己先讀一遍,然后對學生做適當的引導,這樣學生就會有足夠的閱讀興趣。其次,因為學生的閱讀速度不一樣,我們的做法是鼓勵學生利用課外時間讀書,并利用晨會或班會等時間請他們談談自己的收獲。

  三、借助各種讀書活動,展示讀書成果

  學校以讀書活動為載體,從學生、班級、學校三個層面設計開展各種生動有趣的活動,引導學生敲開語言的物質外殼,展示學生的閱讀成果,從而形成激勵機制,推動閱讀活動的深入開展。

  1、個人活動:全校學生做好摘錄、讀書筆記、寫讀后感等等,養成良好的閱讀習慣,豐富自己的閱讀積累。

  2、班級活動:在班內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動;開展全班匯報閱讀成果展示活動;開展“班級讀書之星”的評選。

  3、全校活動:在學校內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動;開展“學校讀書之星”、“學校書香家庭”的評選。

  四、家校攜手,家長與孩子一同幸福在共讀時光

  我們利用老師和學校來引導家長開展“親子共讀”創建書香家庭活動。我們分年段向家長推薦親子共讀書目,設計了親子共讀記錄本,家長每天同孩子一同讀書,互相交流閱讀體會,一同填寫親子共讀記錄本,起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光,同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。

  以上是我校本學期開展的“好書伴我快樂成長”讀書活動的工作回顧。我們堅信學生與書相伴一生,一定有質量,有生機;讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德,做一個愛祖國、有追求,講文明,有毅力,善于拼搏,不斷進取的人。我想書香飄溢的校園,一定會有內涵、有發展,在今后的工作中我們會在原有的基礎上,繼續把讀書活動進一步抓好,讓其發揮更大的育人作用,盛開出更艷麗芬芳的花朵,結出更大更香甜的碩果。

學校讀書活動總結 篇3

  為提高我校廣大教師的整體素質,加強教師隊伍建設,更好地適應新課程改革,有效地完成教師閱讀書目,我校用心開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展狀況的總結:

  一、領導重視,率先垂范。

  首先建立教師讀書活動領導小組,由陸振東校長任組長,各相關科室負責人及教研組組長任成員。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組,每小組在組長的帶領下,認真學習、討論、交流,并及時足量寫出讀書筆記。

  二、建立健全制度,措施到位。

  學校讀書活動,建立了教師讀書活動學習制度,提出了讀書宣傳口號,采取切實可行的措施。在讀書活動中,把表現突出的教師進行獎勵,號召大家向他們學習,為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記,對教師自學狀況作以評定,并且作為常規檢查的重要資料。

  三、深入宣傳,營造讀書學習的良好氛圍。

  根據太倉市教培研中心的工作安排,我校制定了詳實可行的讀書活動方案,按照活動方案,我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要好處,透過強勢宣傳營造文化氛圍,提高教師的思想認識,為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

  四、實現讀書活動與校本培訓的有機結合。

  讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機,將讀書活動與校本培訓有機結合起來,實現讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中,實現集中學習及學習交流活動與校本培訓時光科學統一。

  五、我校制定了用心有效可行的讀書活動實施方案

  1、確立閱讀書目。本學期閱讀書目包括市教培研中心發放的《幸福地做老師——我的生本教育實踐之路》、《教師如何撰寫教育論文》等2本教師必讀書目。

  2、深研細讀。教師要緊密結合自我的教育教學實踐,及時到圖書室或閱覽室或自我上網查閱有關的書目和刊物,勤學善思,精讀細讀。

  3、讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神,提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來,要求每位老師對所讀資料寫出三篇讀書心得,并且每學習小組需上交學習心得的電子文檔,確切保證讀書活動的質量。

  4、交流研討。分階段讀書活動小組進行學習交流,領導做好帶頭,并結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會,作為教師考評的一項重要資料。舉行教師讀書交流活動,讀書報告會,交流自我在讀書活動中的心得體會,在學校教師隊伍中構成良好的讀書氛圍。

  5、讀書評價。根據教培研中心讀書活動工作安排要求,并結合我校實際,至少寫三篇高質量的讀后感或書評,由學校讀書活動領導小組組織評價,對優秀作品進行表彰。共評選出優秀作品15篇,作者是:陳曉樺、錢海燕、孫杰、高海燕、邵帥、唐曉東、方燕、陳虹、汪莉、張萍華、何紅潔、蔡麗萍、范惠芳、袁麗婷、趙揚。

  六、有效開展各種形式的讀書交流活動,在活動中激發教師的閱讀興趣。

  我校先后組織了讀書心得經驗交流會,并選出了部分老師作為讀書先進個人在校會上做經驗交流;組織教師參加讀書知識競賽活動,大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書,人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然構成。

  總之,透過本階段的讀書活動,我校每位教師都能按計劃進行讀書,寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師透過學習,無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中,使我校的教育教學質量得到提高,教師的自身素質正不斷的提升。為使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎!

學校讀書活動總結 篇4

  為踐行社會主義核心價值觀,培養學生多讀書,讀好書的良好習慣,貫徹落實教育局有關要求,結合我校的具體情況,精心安排和組織“我的一本課外書”讀書征文活動,現總結如下:

  一、領導重視,精心組織,制定方案

  我校按照教育局活動的通知要求,要求各班要高度重視,把開展讀書征文活動作為加強學生德育工作的重要內容,確;顒禹樌_展。制定了活動實施方案,安排讀書活動進程,將讀書活動落實到每個學生。

  二、結合實際,拓展學習,將讀書活動寓德育教育之中

  學生們的讀書活動我們提出結合各班的實際情況,由班主任負責,各班級利用課堂教學滲透有關讀書知識,并要求學生在課余時間與家長一同上網學習,拓展視野,確保了活動有效開展。

  三、收集征文,做好評選總結工作

  根據實施方案精神,對所有參與活動學生的文章進行評比,經過學校嚴格篩選和把關 ,上交到學校征文共25篇。經過評選,分別評選出一等獎3篇,二等獎5篇,三等獎17篇。

  通過此次讀書征文活動的開展,使學生更多地了解了多讀書,讀好書的重要意義。我們會繼續努力,同時總結此次讀書活動的不足之處,讓下一階段的主題讀書活動再上新臺階。

學校讀書活動總結 篇5

  針對教師的教學和教育工作的需要,學校根據上級統一安排,上半年精心挑選了《〈莊子〉心得》和《愛的教育》作為必讀書目,同時還配備了一些教育專著、專業知識方面的書籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態,學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上,學校定期組織的讀書心得交流和研討活動,使教師們能夠在短時間內學習、解惑。

  一、積極組織發動,宣傳 “讀書活動”的精神實質,使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。

  學校召開全體教師會議,首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟,為教師配備了書籍,組織教師收看《百家講壇》,鼓舞教師大量閱讀經典使教師素質得到升華。

  二、制定切實可行的措施保障,每個環節都有相應的制度和獎罰細則,確保活動持續有效的開展,防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導,使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

  三、建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師積極響應,有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

  為把此項活動搞好,學校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設備,配制光盤、音像制品,為活動提供充足的保障。

  四、各項活動的開展,有效地促進了教師專業的發展,提高教師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄、讀書演講比賽等。這些活動的開展,極大地開闊了教師的視野,教師的自身素質得到明顯提高。

  通過讀書活動,教師們在知識的海洋中遨游,感受教育大師的風范,領悟素質教育的真諦,提高文化知識素養,增強教育管理的水平,對科學研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。 促進了學校教育教學改革的不斷深入,我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。

學校讀書活動總結 篇6

  “書籍是人類進步的階梯!别B成良好的讀書習慣,掌握較好的讀書方法,是人生發展的源泉!為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界,讓孩子們的身心得以健康成長,讓孩子們得以充分的發掘和遨游在知識的'海洋,我們結合教研室的精神,立足于本校實際,開展課外閱讀活動,具體做法如下:

  一、領導到位,全員參與

  一個健全的組織機構,是一個計劃得以實施的有力保障。為了確保學生閱讀活動的有力開展和順利地進行,我們制定了相應的課外閱讀活動計劃,我班在計劃方案的引領下,結合班級的實際情況,也形成了班級閱讀活動計劃,有效地促進閱讀活動的順利進行。

  二、豐富閱讀,提高興趣

  興趣是學習的先導,是需求的動力,只有培養了學生課外閱讀興趣,學生才會將老師的“要我讀”轉化為自主尋求的“我要讀”。學生有了課外閱讀機會,從中獲得信息,得到閱讀滿足,產生愉快的情感體驗,得到知識和愉快的體驗又會增加閱讀興趣。

  1、從課內向課外延伸

  許多作家、名人都說:“多數語文水平較好的學生,你要問他的經驗,異口同聲說是得益于課外。”局限在課堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學的做法比喻成“課內的芝麻弄成西瓜,課外的西瓜一個沒有抓。”課內閱讀與課外閱讀之間是相互補充的,教師應該大膽引領學生拋開“芝麻”,去摸摸更吸引人的“西瓜”,拓寬學習的范圍。

  2、“放任自流”任其讀

  要進一步強化學生“讀”的意識,開展豐富多彩行之有效的活動有助于學生自愿、自覺地跨進浩翰的書海,但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄,在書中看畫練習,寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份學生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性的要求,很容易對讀書產生厭倦情緒,讀之無味,還可能會打消讀書的念頭,無興致可言,往往與本意背道而弛。因此,給學生閱讀的自由非常有必要。愛美之心,人皆有之,小學生也不例外,當他們自由充分閱讀以后,我們應該給孩子們提供展示自我風采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓練中,漸漸地我發現了孩子們的閱讀面廣了,知識豐富了。

  三、營造氛圍,彌漫書香

  從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環境。來自不同背景的孩子,他們的閱讀興趣差異比較大,知識分子家庭的孩子,幼兒時,詞語積累多,閱讀興趣大;非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低。校園環境和班級環境對孩子的閱讀影響比較大,學校、班級重視了孩子閱讀,那么,孩子就會更加熱愛閱讀。可見,孩子是否能夠養成良好的閱讀習慣與閱讀環境息息相關。

  但由于條件限制,我們手中的圖書,遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍,我們班建立了一個較為完善的圖書角,因為班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學們“為班級獻上一、二本書”的活動。我們提倡生生互動,學生把看過的書互相調換閱讀;班班互動,同年段班級圖書角的圖書定期交流,橫向交流,資源共享。

  四、有效指導,愉悅閱讀

  當學生有了閱讀興趣時,我們還應該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間,進行有效的指導。

  1、保證有統一的閱讀書刊。

  2、保證閱讀時間,確保有效指導。充分利用每周三下午閱讀課,有秩序、有計劃、有針對性的指導、組織學生閱讀。

  3、保證閱讀質量。利用閱讀社團活動時間,組織學生在本班級讀書。從班級的“圖書角”中選擇書籍,教師每天有計劃性的對學生進行閱讀指導。低年級,教師以引導他們閱讀一些童話、腦筋急轉彎、謎語、寓言為主,因為這些作品通俗易懂,情節生動,最符合低年級學生的口味,這樣讓學生在班級讀書氛圍中激發自己的讀書興趣。

  五、互動交流,展示風采

  興趣是最好的老師。當學生有了良好的讀書興趣后,有了一定的閱讀積累后,通過開展豐富多彩的讀書活動,為學生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺。

  我們相信只要我們堅持讓學生課外閱讀,就一定能濃厚讀書氛圍,讓校園書香四溢。

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