三年級上冊綜合實踐活動教案（通用17篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的三年級上冊綜合實踐活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　三年級上冊綜合實踐活動教案 1

　　一、活動目標：

　　1.了解家庭發展的發展歷史。

　　2.增強對家庭的感情，增強對家庭的感情。用多種形式表達對家的愛。

　　3.鍛煉社會實踐能力，培養責任和奉獻意識。

　　二、教育過程：

　　課前鑒賞：播放吉祥三寶

　　今天老師給大家帶來一首歌，請問！

　　第一課時。

　　環節一、溫暖的導入。

　　家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂園，家是我們成長的起點。家給了我們多少美好的記憶，家里的一切都留下了我們的痕跡。今天我們一起進入我們家，看看它的昨天，今天和明天。

　　環節二、進入過去的家。

　　在我的記憶中，童年的村莊美麗而貧窮。當時村里的平房擠在一起，巷子狹窄，出入不方便。農忙季節，村民們用地板車把收獲的玉米、花生卸在巷子口，搬回家。那時候的房子全是非常簡陋的，地面露出泥土，屋頂是用茅草做成的。(展示幻燈片：舊房子的照片)

　　1、你聽過父母嗎？過去你的家是什么樣的？你可以從房子和房子里。

　　具體、生活等各個方面都在說話。

　　2、指名說。

　　環節三、進入現在的家。

　　是的，當時侯的生活多么貧窮。但是隨著改革開放，隨著社會的.發展，我們的家鄉發生了翻天復地的變化，我們的家也日新月異。現在我們都住在環境優美、安全方便、文化生活豐富的社區里。社區內的大樓林立著。房屋布局合理，水電暖氣齊全，房間裝飾華麗，高級家具，各種家用電器應有盡有。家里不僅有客廳、臥室，還有孩子的房間、書房，書房里有電腦，上了國際網絡。(展示幻燈片：新房子的照片)

　　隨著祖國的發展，時代的變遷，你們的房子也一定會有很大的變化吧。現在你的房子是什么樣的呢

　　小組內說。

　　1、指名說。

　　2、看昨天的家，看今天的家，你有什么感想？(展示幻燈片：比較新舊房子)

　　總結：是的，改革開放的春風吹遍祖國大地，我們的社會越來越進步。

　　步驟，我們的生活越來越幸福，我們的家越來越美麗。

　　第二課時。

　　環節四、未來的家。

　　再過十幾年就長大了，社會再次發展，條件更好，如果想重建的話。

　　自己的房子，打算把它建成什么樣子？請用彩筆畫出未來的家。(展示幻燈片：繪畫要求)

　　學生畫畫。(播放鋼琴曲)

　　3、學生展示，一邊展示一邊說。

　　環節五、大家一起來。

　　你的父母養育你，如何報答你的恩情？烏鴉還知道反哺，更何況我們的人呢？父母對我們一點也不關心和愛，我們為父母做能做的事，減輕他們的負擔，讓他們感到你長大了，懂事了。朗讀小詩《媽媽的眼光》

　　讀了這首小詩，你有什么感想，寫下你對母愛的感受，請你也寫一首小詩，贊美母親。寫完之后，用美麗的圖案裝飾你的詩。

　　環節六、總結。

　　通過這門課程的學習，我們了解了過去的房子，現在的房子，也構思了未來的房子，相信今天我們會努力學習，明天建一個更好的房子。

　　三年級上冊綜合實踐活動教案 2

　　教學準備：

　　手電筒、觀察記錄表

　　教學流程預設：

　　一、導入

　　1、講故事。（這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。）

　　2、提問：

　　（1）你知道影子是什么嗎？

　　（2）你在什么地方能看到影子？

　　（3）你在什么時候看到過影子？

　　二、實踐

　　（一）引導學生在室內做影子。

　　1、教師啟發：你在教室里看見過影子沒有？那怎樣才能在教室里看到影子？

　　2、鼓勵學生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料，如手電筒、蠟燭等。

　　（二）去室外找影子和光的關系

　　1、帶學生去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。

　　2、提問：把你的影子藏到大的影子里會怎么樣？在游戲場的陰涼處呢？

　　3、啟發學生動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些？怎樣改變影子的形狀？并讓他們試著用不同的物品制作影子，如傘、書等。

　　（三）觀察光源和影子距離的關系，并學習記錄。

　　讓學生結對在走道上游戲觀察，并互相記錄對方的影子。每2—3小時回到同一點，看看影子是否發生了變化，是變大了、變小了、還是變寬了、變長了？從不同的角度看又是什么樣子？

　　（四）游戲：一個學生試著通過踩另一個學生的影子去捉住他。鼓勵學生嘗試用不同的方法踩影子，如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的'影子等。

　　三、總結與交流

　　1、今天的收獲是什么？。

　　2、你發現光和影子的關系了嗎？

　　第七單元我與動物交朋友

　　活動目標：

　　1、知道動物是人類的好朋友。

　　2、愿意與動物交朋友，知道戲弄虐待動物的行為是錯誤的，能夠善待它們，并與動物友好相處。

　　3、培養保護珍惜動物的意識。

　　教學重難點：

　　喜歡和動物交朋友，能夠有善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

　　三年級上冊綜合實踐活動教案 3

　　教學準備：

　　課件

　　教學流程預設：

　　一、介紹分組，調動學習激情

　　1、老師發現，同學們根據自己的愛好分成了四個小組，老師把你們的組標請到黑板上，先比一比哪個小組最有精神。

　　小兔組（生：到）小象組（生：到）小貓組（生：到）小熊組（生：到）

　　2、大家都很有精神，老師真高興。大家看，這里有一些紅紅的星星，我們將它獎給表現好和愛動腦筋思考問題的小組。

　　二、謎語導入，激發興趣

　　1、老師的第一個謎語

　　公雞：頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開兔子：耳朵長，尾巴短，紅眼睛，三瓣嘴

　　蜘蛛：小小諸葛亮，獨坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將

　　2、咦，大家發現了嗎，這三個謎底有一個共同點，它們都是――――動物我們

　　3、今天就來和動物交朋友。（板書課題）

　　4、大家喜歡什么動物呢？指名學生回答。

　　5、出示動物圖片

　　三、說一說，講一講，交流感受

　　1、說一說它們可愛嗎，你們喜歡它們嗎？

　　2、家里曾經養過小動物嗎？

　　3、很多同學都養過小動物，你們和它們之間一定有許多小故事吧，把你和小動物在一起的故事講給同學們聽一聽好嗎？

　　4、生以小組為單位講自己與動物之間的故事。（師巡視，表揚討論熱烈的小組）

　　5、演示明明愛鳥而放鳥的故事

　　6、感悟體會：

　　（1）明明愛這只鳥嗎？

　　（2）可是明明為什么要放它走呢？

　　（3）動物是人類的好朋友，很多動物能幫我們做很多事情呢！誰知道？我們比一比，哪個小組討論的結果最多！（生討論）

　　（4）我們應該如何對待它們呢？

　　7、出示不正確對待小動物的'圖片，生回答，判明正誤。

　　四、訴說感受、表達情感，回饋知識。

　　1、師引述：是啊，動物和我們的生活聯系太緊密了，我們都必須好好的保護它，面對這一個個可愛的動物，你會對它們說些什么呢？

　　2、生自由發言，師進行小結

　　第八單元可愛的家鄉

　　活動目標：

　　學習通過不同的渠道獲取信息的方法，感知家鄉人的可愛，簡單了解家鄉不同時代的優秀人物，激發對家鄉人的敬佩與熱愛。

　　教學重難點：

　　了解家鄉不同時代的優秀人物，讓學生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產生自豪感。

　　三年級上冊綜合實踐活動教案 4

　　第一課時（共三課時）

　　教學內容：說說我的家

　　教學目標：

　　通過學習這課內容，讓學生感受到自己家庭的幸福，教育學生做一個有愛家、愛父母、尊重家人的好孩子。

　　教學重點：

　　讓學生知道怎樣做才是一個有愛心、愛家人的好孩子。

　　教學難點：

　　真正做一個愛家愛父母的好孩子。

　　教具準備：照片（學生自帶）

　　教學過程

　　1、讓學生自己看教科書第1頁至第3頁的內容。

　　2、讓學生說說自己的爸爸媽媽。

　　3、指名學生說，要求列舉一件小事來說明爸爸或媽媽給你的印象怎樣？

　　4、講照片的故事：

　　學生從家自帶照片過來，先分組說說家里的故事，并讓幾名學生在全班發言。

　　5、練習填表：說說自己最敬佩的家人是誰？原因是什么？

　　6、互相交換意見共同評出合適的話語。

　　7、討論區：（小組討論）你覺得你的家庭幸福嗎？你準備對爸爸媽媽說什么？

　　8、教育學生愛家人不光用嘴說，要用實際行動表示，比如可以幫家人做一些力所能及的事。

　　9、讓學生向父母了解自己的親戚并填表。（內容書本第3頁）

　　10、談談你對這節課的收獲。

　　第二課時

　　教學內容：快樂的家庭生活

　　教學目標：

　　引導學生感悟親情，關心他人，培養熱愛家人的感情。

　　教學重點：

　　讓學生知道怎能做才是一個關心他人的好孩子。

　　教學難點：

　　真正做一個關心他人的好孩子。

　　教學過程：

　　一、板書課題：快樂的家庭生活

　　1、學生分組活動：

　　讓學生說說自己的故事，然后讓小組派代表在全班說說。

　　2、問：你們在家里會幫父母干些什么？（指名學生說說）你覺得父母工作辛苦嗎？我們應該怎樣做？

　　讓學生分別說一說，然后老師小結。

　　3、學生分組活動：說說自己家經常開展的'活動是什么？最難忘的一次活動是什么？

　　4、請各個小組代表匯報，評選說得最好的同學。

　　5、周末快到了，你準備怎樣和父母度過愉快的周末，自己設計一下活動內容，再分組討論，選取最合理的活動方案。

　　6、指導學生填寫第5頁的表格。

　　7、讓學生說一說學習這課的收獲。

　　再讓學生自己填在表格里，再讓小組長評分。

　　第三課時

　　教學內容：我是家庭的小主人

　　教學目標：

　　培養學生對家庭的責任感，逐步養成愛勞動、主動做一些力所能及的事情的好習慣。

　　教學重點：

　　培養學生逐步養成愛勞動的好習慣。

　　教學難點： 培養學生要養成愛勞動的好習慣。

　　教學過程：

　　1、談話導入，提出下面的問題：

　　在家里，你們做過家務嗎？你會做哪些家務？

　　學生自由發言。

　　2、讓學生展開討論，我們還能為家里做哪些家務？

　　分組討論，然后由每組推薦的代表發表意見。

　　教師小結：鼓勵學生在家要多做家務，減少爸爸媽媽的負擔，做一個愛勞動的好孩子。

　　3、提問：在爸爸媽媽的生日或其他特別的日子，你會送什么禮物給他們？

　　指導學生填寫書本上6頁有關的內容

　　4、開展“今天我當家”活動：（課前已布置：如和爺爺奶奶互換角色，做家務，把體驗寫下來。）

　　請各個小組代表匯報，評選說得最好的同學。

　　5、剛才同學們展示自己的快樂家庭生活，從中也體會父母當家不用容易，我們也應該做一些力所能及的事。

　　讓學生自己說，然后填寫第7頁的表格。

　　6、讓學生說一說學習這課的收獲。

　　再讓學生自己填在表格里，再讓小組長評分。

　　三年級上冊綜合實踐活動教案 5

　　教學準備：

　　不同規格不同顏色的紙若干張。

　　教學流程預設：

　　一、導入

　　1、創設問題情境：出示折紙作品展覽，大家覺得這些折紙作品怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些什么？

　　2、學生邊看邊思考問題，學生談一談參觀后的感想。

　　二、實踐

　　（一）提出問題，動手實踐

　　1、以小組為單位研究同學們提出的問題，設計折紙作品。

　　2、以小組為單位選擇對稱圖形的折紙圖案，共同尋找對稱圖形折紙規律。

　　3、自己動手折紙，在折的過程中互相研究共同尋找規律。

　　（二）成果展示與評價

　　1、以小組為單位選1—2個問題向全體同學匯報。

　　2、向全班同學展示自己的優秀作品，并簡單說說自己的設計思路。

　　3、小組進行互評，師生互評。

　　三、總結與交流

　　1、今天的收獲是什么？。

　　2、通過今天的活動你們對《折紙》有了進一步的.了解，如果你有興趣還可以利用網絡資源收集資料，繼續研究探討。

　　第二課時：打繩結

　　活動目標：

　　1、讓學生認識到繩結是勞動人民是勞動生產和日常生活中摸索和總結出來的非常實用的勞動本領之一。

　　2、教會學生掌握幾種常用的繩結法。

　　教學重難點：

　　教會學生掌握幾種常用的繩結法。

　　三年級上冊綜合實踐活動教案 6

　　教學準備：

　　實踐記錄表格

　　教學流程預設：

　　一、導入

　　1、設疑導入：綜合實踐活動到底是一門怎樣的課程？

　　2、根據你平時的觀察，學校里有哪些浪費現象？

　　二、實踐

　　（一）尋找學校里的浪費現象

　　1、提出問題

　　2、確定研究主題：學校的午餐浪費情況

　　3、制定計劃

　　以自愿的形式分成5個小組，小組合作，分配任務，填寫表格

　　4、開始行動

　　（1）觀察午飯浪費情況

　　（2）請老師拍照記錄

　　（3）訪問值日老師午餐浪費情況

　　（4）采訪個別同學

　　（二）交流與展示

　　1、整理資料，完成表格

　　2、上臺展示，評價交流

　　三、總結與反思

　　1、如何減少午餐浪費的.情況？

　　（1）涉及節約標志，提醒同學

　　（2）宣傳欄張貼愛惜糧食的宣傳小報

　　（3）把自己的調查告訴同學，發出愛惜的倡議

　　2、交流實踐課程體會

　　第三單元好看的動畫片

　　第一課時：我們喜歡的動畫片

　　活動目標：

　　過本次活動，讓學生體驗活動帶來的樂趣，培養學生多途徑探求知識的興趣，提高他們的實踐活動能力。

　　教學重難點：表達自己的觀點和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的觀點，樂意與同伴合作。

　　三年級上冊綜合實踐活動教案 7

　　一、活動主題：

　　居家生活安全

　　二、活動目的：

　　讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎 樣去防范。

　　三、活動過程：

　　1.給學生講述在家庭生活中發生的.一些傷害事故，提高學生警覺。

　　2.讀文，明白自己該怎么做

　　3.交流： 課文中講述了哪些情況?

　　燒水時; 使用高壓鍋時; 煤氣、燃氣器具的使用; 不要用濕手觸摸電器; 家人觸電時采用的措施; 使用電風扇、洗衣機時; 不要在居室、和陽臺上追逐打鬧; 不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴里，說笑吵鬧; 不要拿道具比劃、打鬧; 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗。

　　4. 玩小動物應注意的問題;皮膚出血時的處理;沙子進入眼里的處理;獨自在家時怎么做; 發現屋內有效透時：不能按時到家是怎么做;課間活動怎么做;遇到這些情況，我們該怎么做?

　　5、模擬練習： 集體演示意外發生時應該怎樣做： 比如， 皮膚出血時的處理、 沙子進入眼里的處理、 課間活動怎么做 分組練習。

　　6.總結： 要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。

　　三年級上冊綜合實踐活動教案 8

　　一、活動主題：

　　尋找學校里的浪費現象

　　二、活動具體目標：

　　1、通過小組研究性學習活動，尋找學校中的浪費現象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增 強學生的節約意識，養成學生勤儉節約的好習慣。培養學生的環保意識，增強社會責任感。 在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。

　　2、了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動， 使學生了解浪費現象對學校的影響和危害性，設計節約的方法和制作節約的作品。

　　3、學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、 解決問題的能力。學生收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。

　　三、 活動實施的具體過程：

　　第一階段 活動準備階段

　　1、分年級進行問卷調查，了解學生對生活中浪費現象的認識。

　　2、活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給活動總負責人。

　　3、根據學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，打破年級和班的界限，學生跨年級和班 級自由選擇活動小組。

　　4、我們應當時時注意哪些問題?找生活中的浪費現象”實施方案可行性進 行評估。

　　5、動員學生、老師積極參與活動，制作宣傳海報。

　　第二階段 進入問題情景

　　1、指導老師和學生積極探索，搜尋“尋找學校里的浪費現象”的相關資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。

　　2、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據本班情況確定次研究主題。

　　研究性課題活動程序： (各年級根據情況選擇活動的方式)

　　(1).選擇研究的主題。

　　(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學習小組，推選活動組長，小組成員分工。

　　(3).了解和分析研究主題內容，制定研究主題的.計劃。象對社會的影響和危害性。

　　(2).采用問卷、采訪、參觀等實地調查方式進行調查。了解學校中的浪費現象對我們的危害，設計各種調 查量表，并且填寫調查表，統計分析研究主題的情況。

　　(3).針對活動研究主題的浪費情況，設計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。

　　(4).總結研究內容，了解研究的結果，討論研究的對策，商量研究的方法，設計研究的方法或者研究的 產品。

　　(5).成果展示會：學生的成果展示會形式可以多種多樣，根據學生的年齡特點進行成果展示。

　　三年級上冊綜合實踐活動教案 9

　　活動目標:

　　1、能通過采訪和問卷調查的方式了解人們觀看動畫片的情況。

　　2、能描述活動結果、表達自己的觀點和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的 觀點，樂意與同伴合作。

　　3、通過本次活動，讓學生體驗活動帶來的樂趣，培養學生多途徑探求知識的興趣，提高他 們的實踐活動能力。

　　活動過程：

　　一、主題確定 動畫片伴隨著我們少年兒童的成長，我們每位同學都很喜歡看動畫片，但據我了解，有的同學看動畫 片時不太注意姿勢，看的時間不夠合理，還有的沉迷于動畫片中以至于影響了學習。今天，我們就開展一 次《走進動畫片》的綜合實踐活動，來具體了解一下大家觀看動畫片的情況到底是怎樣的。

　　二、制定方案

　　1、討論確定調查途徑：交談、采訪、問卷調查等。

　　2、確定調查對象：學生和家長

　　3、學生分組：

　　(1)學生調查小組

　　(2)家長調查小組

　　4、各小組制定活動方案：

　　(1)各小組抽幾名小記者進行采訪并作好記錄。

　　(2)各小組共同討論設計調查問卷，并打印出來。

　　三、開展實踐活動

　　1、記者進行采訪、記錄。

　　2、發放調查問卷，并及時回收。

　　3、對采訪結果和調查問卷進行匯總，寫出調查報告。

　　四、交流匯報，成果展示

　　導入主題

　　播放動畫片片段，讓學生說出動畫片的.名稱，激發學生的興趣

　　五、課外延伸，生成新課題

　　師：如果同學們有興趣的話，還可以利用課余時間，去探尋動畫片的奧秘，或者為動畫配配音，制作 一個簡單的動畫等都可以。到時，我們看看誰的收獲最多!

　　三年級上冊綜合實踐活動教案 10

　　教學準備：

　　課件

　　教學流程預設：

　　一、導入

　　1、出示圖片，提問：生活中隨處可見類似的東西，你還在哪里看見過？

　　2、在我們的生活周圍，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標志。標志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。

　　二、聯系生活，交流討論

　　（一）初步認識標志的作用與特點。

　　1、作用：引導、指示、識別。（不能、應該）

　　2、特點：簡單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）

　　3、認識標志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）

　　（二）聯系生活對比分類

　　出示生活中的標志，讓學生辨識，簡介標志的分類。

　　1、按作用分：（1）引導；（2）指示；（3）識別。

　　2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。

　　3、代表含義：（1）商標；（2）公共標識；（3）徽標標識。

　　（三）對比分析（圖畫和標志）

　　我們已然知道，標志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導我們的生活，請大家看下面一組圖：

　　1、圖畫與標志的區別，抽象出標志特點：簡單、醒目、直觀；

　　2、不同的設計，有相同的符號。 小結：標志其實就是從圖畫中抽象出來的'、具有概括性的特殊語言符號。

　　三、總結

　　生活多姿多彩，標志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據自己對標志的理解，對它們進行各種各樣的分類。

　　第二課時：設計一個喜歡的標志

　　活動目標：

　　學習運用標志的作用與特點設計一個自己喜歡的標志。

　　教學重難點：

　　自主創新，自主創作。

　　教學準備：

　　紙、彩筆、相關資料

　　三年級上冊綜合實踐活動教案 11

　　活動目的：

　　讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

　　活動過程：

　　1、給學生講述在家庭生活中發生的一些傷害事故，提高學生警覺。

　　2、讀文，明白自己該怎么做

　　3、交流：

　　課文中講述了哪些情況？

　　① 燒水時；

　　② 使用高壓鍋時；

　　③ 煤氣、燃氣器具的使用；

　　④ 不要用濕手觸摸電器；

　　⑤ 家人觸電時采用的措施；

　　⑥ 使用電風扇、洗衣機時；

　　⑦ 不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；

　　⑧ 不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴里，說笑吵鬧；

　　⑨ 不要拿道具比劃、打鬧；

　　⑩ 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；

　　4、我們應當時時注意哪些問題？

　　玩小動物應注意的.問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發現屋內有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？

　　5、模擬練習：

　　集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做……

　　分組練習。

　　6、總結：

　　要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。

　　三年級上冊綜合實踐活動教案 12

　　教學準備：

　　繩子若干。

　　教學流程預設：

　　一、導入

　　1、出示繩結相關的掛圖，這些都是什么？

　　2、繩結的作用是什么？

　　體的連結、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的`捕捉等等。

　　二、實踐

　　1、出示打結方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。

　　2、組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。

　　3、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結比賽，看誰結得又快又準。

　　三、總結與交流

　　1、今天的收獲是什么？。

　　2、你學會打幾種繩結了？

　　第六單元光的游戲

　　活動目標：

　　探討光和影子的關系

　　教學重難點：

　　發現光和影子的關系

　　三年級上冊綜合實踐活動教案 13

　　一、導入

　　1、回顧上節課內容，說說圖片上的標志分別有什么用？

　　2、標志在為我們帶來方便得的同時，也在規范著我們每個人的行為

　　二、實踐

　　（一）引發創作

　　1、標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。

　　2、看圖回憶：你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎？

　　3、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志？

　　4、引發創作：請你為學校缺少標志的地方設計一個你最喜歡的標志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。

　　（二）提出要求

　　1、提醒學生創作注意，加深學生對標志用途的理解，對知識點進行鞏固。

　　2、提出創作要求

　　（1）用繪畫的`方法為學校設計一個標志；

　　（2）抓住標志的特點；

　　（3）設計時注意顏色的運用

　　（三）學生創作

　　1、巡視，針對學生的具體問題給予具體指導；

　　2、鼓勵學生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標志設計。

　　（四）展示評價采取自評、組評和教師評的方式。 評價導向：

　　1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創性；

　　2、小組創作的過程中的點滴體驗。

　　三、總結

　　標志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達一定的含義。標志不受不同種族、民族、語言文字的束縛，遍布世界的各個角落，形新通過今天這節課，你們對標志的理解會更深。

　　請大家今回去以后，到你們生活的小區去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運用你今天學習的知識和創作標志的方法，也為自己的小區設計一些標志，把我們的所學所知服務于社會，做社會的小主人。

　　三年級上冊綜合實踐活動教案 14

　　活動目標：

　　讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

　　教學重難點：

　　1、使學生感受居家安全的重要性。

　　2、培養學生通過收集資料、分析、交流等方法研究問題的能力。教學準備：

　　搜集的相關資料、課件

　　教學流程預設：

　　一、導入

　　1、教師出示一些有關居家安全的圖片。

　　2、生交流分別有什么安全隱患。

　　二、實踐

　　（一）準備研究問題

　　1、小學生在家安全問題有很多，你最想了解哪些問題？

　　2、生交流，師點撥，提出相關問題：

　　（1）怎樣預防煤氣中毒

　　（2）如何正確使用家用電器

　　（3）陌生人來訪怎么辦

　　（4）在家如何防火

　　（二）查找安全問題：、

　　1、把你收集到的'資料和同學們交流一下

　　2、說說你有什么感受？

　　（三）了解安全常識

　　1、介紹安全用電和居家安全小常識

　　2、進行安全知識競賽

　　（四）做好預防準備

　　1、辨別書中小朋友的做法正確嗎？

　　2、模擬練習：集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做？

　　三、總結與交流

　　1、我們應當時時注意哪些問題？

　　玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發現屋內有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？

　　2、我們應當怎么做？

　　小組討論如何把這些知識告訴更多的同學呢？

　　3、小結：要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。

　　三年級上冊綜合實踐活動教案 15

　　教學目標

　　1、情感與態度：樹立對班集體的自豪感、榮譽感、責任感，愿意為爭創優秀班集體而努力。

　　2、知識與技能：知道學校從哪些方面評價優秀班集體，反思集體生活，對自己班集體的狀況有正確的定位。

　　3、行為與習慣：認識到每個人的表現都會影響到整個集體，集體的榮譽需要每個同學用實際行動來爭取。?

　　教學過程：

　　第1課時

　　一、交流問題

　　1.同學們在這個問短的集體中度過了3年，可是近來學校內出現了這些現象，使我們的校園變得不和諧了。

　　2.較適合班級“糾察隊”出示學校班級抓拍的不良的現象，這些行為現象好嗎？會有怎樣的影響？

　　3.作為班級、學校的小主人，每個人都可能發現在班級或校園里的一些問題和不好的現象，誰能說給大家聽聽？

　　4.請幾位同學交流在校園、班級中發現的不良現象。

　　二、梳理歸類

　　1.小組內交流，要求組內沒人把不良現象歸納為一句話，寫于長紙條上，避免重復。

　　2.教師在黑板上板書“學生”、教師、學校、學習、活動等字樣。提出要求：在組長組織下，討論你在紙條上所列舉的問題和現象，應歸為哪一類。小組討論、樹立，在組長帶領下，分組上臺將紙條貼在相應的類別中。

　　3.教師根據學生的交流情況，引導學生對產生的問題和不良現象進行正確歸類。三商討措施

　　1.你們的火眼金睛竟然發現這么多的問題，這些問題，會破壞我們美好的家園，應如何解決這些問題，去除這些不良現象？

　　2.每小組選擇一個方面，進行討論，得出解決問題的方法和措施，并簡要記錄下來。

　　3.由組長向全班匯報解決方法和措施，其他小組提出質疑和建議，完善“我們獻計獻策”。

　　四征求意見

　　①看來同學們都是認真負責的小主人，為學校和班級獻計獻策，那么那么這些方法和措施可行嗎，該向誰或學校什么部門征求意見？看看他們是否還有更好地建議和想法？

　　②.師生商討征求意見和建議的對象、部門。A針對吃飯、食堂飯菜、衛生等方面的措施和建議可以向后勤處征求意見。B針對學習、走路等方面的措施和建議可以向班主任和學科老師征求意見。C針對教師和學校存在的問題方面的`措施和建議可以向校長室反映并征求意見。

　　五、課外延伸按要求向計劃對象和部門征求意見和建議。

　　第二課時

　　一、回顧征求活動

　　1.各小組匯報征求意見的進展和收獲。

　　要求說清：

　　哪一方面出現的問題和不良現象。

　　2.征求意見時有什么新的建議和措施。

　　二、學習樣例

　　1.“我為集體獻一計”要形成書面建議方案，然后把方案提交給學校相關部門，希望引起他們的重視，解決問題。

　　2.收集積分代表方案，看看都寫了什么？

　　三、形成書面建議

　　1.模仿收集到的提案建議樣例，各小組在組長的組織下，就“學習”、“活動”、吃飯等其中的一方面，把自己看到的現狀用通順完整的語言在組內成員之間說一說。輪換組員代表小組上臺陳述現象，教師幫助修改。

　　2.各組綜合所提出的的解決問題措施，形成幾條建議和意見，清楚地羅列。

　　3.按照提案樣例，試著寫寫“我為集體獻一計”。

　　四、延伸活動邀請校長室、德育室、后勤處等相關部門和班主任參加“我為集體獻一計”匯報交流，選出“金點子”，并懇請學校采納你們的建議。

　　三年級上冊綜合實踐活動教案 16

　　一、活動目標：

　　使學生懂得浪費是可恥行為.

　　認識我國是一個水資源緊缺的國家.

　　了解水資源浪費的數據,從小養成節水習慣.

　　二、本課內容：

　　浪費現象大搜查

　　認識水資源

　　水資源的浪費

　　三、教學重點:

　　認識我國是水資源緊缺的國家

　　四、教學難點:

　　教育學生養成勤儉節約習慣.

　　五、課時安排：三課時

　　第一課時

　　導入新課：勤儉節約是中華民族的傳統美德，節約是對自然資源的珍惜，是對勞動的尊重，是任何時候都應該大力發揚的`優秀品質。

　　讓我們牢固樹立勤儉節約的美德，對浪費說“不”！

　　板書課題:浪費現象大搜查。

　　學生觀察校園浪費現象。

　　學生匯報觀察到的情況。

　　課外延伸;觀察校外的浪費現象

　　三年級上冊綜合實踐活動教案 17

　　一、活動目標：

　　1、認知目標：了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關系。

　　2、能力目標：培養運用調查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網等手段觀察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創意設想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。

　　3、情感目標：通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發學生探究欲望，興趣以及培養環境保護意識，養成節約用紙的習慣，同時在研究實踐中培養學生良好的學習態度，鼓勵學生勤于思考，勇于創新。

　　二、活動準備：

　　1、教師依據課程標準，根據身邊環境和學生的年齡特點，設計問題，準備教具和學具。

　　2、教會學生利用網絡搜索的本領和利用圖書館資源查詢的方法。把學習的主題告訴學生，讓學生在活動前收集有關資料和信息。教師查找有關紙的資料的網站告訴學生，旨在通過現代信息技術解決紙的制造、造紙原料等學生比較陌生的問題。

　　3、教師了解學生收集到的生活中的紙制品和常見的紙。

　　4、教師通過查找資料，針對本課學習內容，制作多媒體課件和教具。

　　三、活動過程：

　　第一階段：啟動課40分鐘

　　教學準備：

　　1、教師準備：搜集各種各樣的紙、視頻展示臺。

　　2、學生準備：搜集各種各樣的紙。

　　（一）引入課題

　　1．學生介紹各自帶來的紙。

　　2．教師介紹幾種特殊的紙（紙幣、復寫紙、糯米紙）

　　出示紙幣，學生肯定認識，但幾乎沒有學生把紙幣作為一種紙收集過來的。講述：紙幣里有人頭像，上面有盲點，還有幾個民族的文字。紙幣是一個國家的貨幣象征，我們應該保護它。我們的生活中處處離不開紙，今天，我們就來研究生活中的紙吧。

　　（二）提出問題

　　師：紙和我們的生活關系密切，你想了解有關紙的哪些方面的問題，可以討論一下提出來。學生小組討論，提出問題，把問題寫下來。

　　經過近二十多分鐘的議論，孩子們想到了許多問題。

　　a.制造、印刷賀卡用的紙非得是用樹木加工嗎？

　　b.能不能倡議大家少用賀卡呢？用過的賀卡能不能回收？

　　c.造紙廠用的木材都是從哪兒來的呢？

　　d.人們對節約用紙的認識怎么樣呢？能不能讓大家節約用紙？

　　e.人們對于用紙與樹木、樹木與環境的關系是怎么認識的呢？

　　面對學生的一個個問題，我和同學們試著將問題進行合并、分類，并想想怎么解決這些問題。經過整理，最后我們確立了以下六個方面的研究內容，并大體確定了問題解決的方式、方法。

　　a、探究紙的歷史（你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎？紙是誰發明的，紙是怎樣發展演變的？）

　　b、紙的種類和用途（在日常生活和學習中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）

　　c、我們每天的用紙量（調查班上的同學，看看每天要用多少紙？調查身邊的老師、同學家庭用紙情況怎樣？對節約用紙的認識及有沒有浪費紙張的現象？）

　　d、紙與環境（造紙的原材料有哪些？造紙給環境帶來什么影響？紙與森林有什么關系？節約用紙與保護環境的關系？）

　　e、紙文化知識（紙有哪些文化？有關紙的成語故事有哪些？）

　　f、廢紙的妙用（怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術作品？）

　　（三）選擇問題

　　確定研究內容及相應的方式后，如何將課題付諸實施呢？我讓全班根據各自的愛好及特長，從六個問題中確定一個自己喜歡的問題，凡是選擇同一問題的同學組成一個合作小組，并推選出一位組長一位副組長。在組長、副組長的召集下，小組討論，制定研究計劃。并根據自己小組的研究需要，去聘請任課教師或家長當自己研究問題的指導教師。

　　（四）教師小結

　　師：這節課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的兩周里，大家要積極采用各種方式，研究你們的`課題，相信每一位孩子都會有不同的收獲。

　　第二階段：教師、學生活動（兩周）

　　1、第1小組（6人）發明的，紙是怎樣發展演變的？）關注中國的古代四大發明之一——造紙術，激發民族自豪感。

　　方法：查閱書籍，上網收集資料。

　　2、第2小組（6人）

　　研究性學習內容：紙的種類和用途（在日常生活和學習中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）

　　方法：觀察法、訪問法、統計法

　　紙的種類和用途統計表（包括；紙的種類、特點、用途等）

　　3、第3小組（7人）

　　研究性學習內容：我們每天的用紙量（調查班上的同學，看看每天要用多少紙？調查身邊的老師、同學家庭用紙情況怎樣？對節約用紙的認識及有沒有浪費紙張的現象？）

　　方法：調查法、采訪、列表統計法、寫一份節約用紙的倡議書

　　班級用紙情況統計表（包括：時間、學生名字、合計、平均等）

　　家庭用紙情況統計表（包括：時間、用途、數量等）

　　教師用紙情況統計表（包括：時間、用途、數量等）

　　4、第4小組（6人）

　　研究性學習內容：紙與環境（造紙的原材料有哪些？造紙給環境帶來什么影響？紙與森林有什么關系？節約用紙與保護環境的關系？）

　　方法：到造紙廠參觀采訪、查閱資料、上網搜集信息、繪畫

　　5、第5小組（6人）

　　研究性學習內容：紙文化知識（紙有哪些文化？有關紙的成語故事有哪些？）方法：訪問、查閱資料、上網搜集信息

　　6、第6小組（6人）

　　研究性學習內容：廢紙的妙用（怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術作品？）方法：查閱書籍、上網搜集、調查訪問、請教他人

　　各小組按照活動計劃，在組長的組織下開展研究活動，各小組所聘教師跟隨活動進行必要的指導。

　　第三階段：活動成果展示（40分鐘）

　　各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統計圖等。為了分享各小組的活動成果，我利用活動課，組織他們進行成果交流。

　　展示內容：

　　第1小組：紙的網頁：包括《紙的歷史》資料、學習體會等

　　第2小組：出墻報、訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法第3小組：調查報告：班級用紙情況匯報，交流確定節約用紙的倡議書

　　第4小組：搞展板、演小品：交流收集的《紙與環境》資料、展示繪畫作品等第5小組：紙文化知識競賽，講述“紙”的成語故事（如《洛陽紙貴》、《紙上談兵》等）

　　第6小組：紙藝時裝表演、紙藝包裝展示：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學做小老師，進行小藝術技巧講座，輔導學生學習紙藝制作。

　　成果交流以后，大家一齊對提出的建議進行了匯總整理，并提出了七條建議。如：

　　1.開展節約用紙的宣傳，提高人們的認識與意識。

　　2.提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾紙及衛生紙。

　　3.用紙要正反面用，希望大家在用紙、用本子時養成節約的好習慣，每一張紙都要盡量用到不能再寫字為止。

　　4.學校應該建立課本回收制度。一套課本可以連續讓幾屆學生使用。

　　5.將垃圾分類，每家每戶、所有學校的班級都添置一個廢紙簍，將廢紙集中起來賣給造紙廠或廢品收購站。

　　6.大街小巷，城市鄉村在垃圾箱邊統一設置廢紙箱。

　　7.造紙廠要將污水處理后排入江河。

　　四、活動總結

　　活動到此基本上就結束了，通過這種“小課題”研究，學生們不僅學到了許多有關這一專題的相關知識，對這一問題有了比較全面的認識，而且培養了學生節約用紙的意識、保護環境的意識，更重要的是通過這一活動，學生們學到了許多生活知識。知識的綜合運用能力得到了加強。

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