綜合實踐活動教案匯編[15篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的綜合實踐活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

綜合實踐活動教案1

　　一、活動目的：

　　1、通過活動使學生了解現代交通工具的不足之處，并了解交通工具不斷創新的有關信息。

　　2、培養學生的想像能力和創新能力。

　　3、培養學生對交通工具革新的探索和團結協作。

　　二、活動準備：

　　查找有關交通工具的信息。

　　三、活動過程：

　　（一）談話引入

　　交通工具為人們的生活和生產帶來了許多方便，但也給人們制造了不少麻煩。怎樣才能使交通工具更好地為人類服務呢？

　　（二）交通工具的不足

　　1、出示圖片1：交通事故，提問：交通事故會給人們帶來怎樣的危害?

　　2、說說自己聽說或親眼目睹的交通事故。

　　3、教師簡單介紹全國每年發生的交通事故的情況。

　　1、出示圖片2－4：污染環境、行駛緩慢、侵占良田。分小組討論：交通工具有哪些不足？

　　2、：交通工具存在許多不足，需要我們不斷改進。

　　（三）設計一個新型的交通工具

　　1、出示圖片，觀察并討論：兩位小朋友的.想法好嗎？為什么？

　　2、思考：你有什么好辦法？

　　3、小組交流自己的想法。

　　4、小組確定一個比較好的主題，開展討論，制訂一個新型交通工具的設計，并按設計畫一個設計簡圖。教師巡回指導，參與各組討論。

　　5、各小組派一名同學介紹自己小組設計的作品的優點，小組內其他同學可補充。

　　（四）活動

　　先自評，然后小組評議或集體評議。

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　　1、根據自己作品的優點，再合作設計一條推銷的廣告語。

　　2、評一評：誰的設計好，廣告語吸引人

　　3、小組合作利用廢舊物品制作一個交通工具，要體現自己的設計意圖。

綜合實踐活動教案2

　　教學目標

　　1、用多種方法了解長城。

　　2、提高搜集、運用材料的能力。

　　3、通過活動加深對長城的熱愛，進而更加熱愛我們的祖國，熱愛我們勤勞智慧的人民。

　　教學重點

　　提高搜集、運用材料的能力。

　　教學難點

　　通過活動加深對長城的熱愛，進而更加熱愛我們的祖國，熱愛我們勤勞智慧的人民。

　　教學準備

　　長城圖片，歌曲

　　教學過程

　　自主設計

　　第一課時

　　一、激發興趣，趣味導入

　　出示長城的圖片：同學們，你們知道這是哪里嗎？

　　二、質疑提問

　　對了，看到萬里長城你想提什么問題呢？

　　長城有多長？為什么要修萬里長城？長城是怎么建成的？什么時候開始修建的長城？長城原來的樣子是這樣嗎？有哪些關于長城的歌曲？有寫長城的文章嗎？

　　三、讀書解疑

　　同學們的問題還真不少，想要弄明白這些，我們該怎么辦呢？打開

　　課本50頁，書中為我們了一些思路。

　　學生讀書

　　四、作業

　　搜集關于長城的資料

　　第二課時

　　一、組內交流資料

　　1、同學們把自己搜集的資料在小組內交流

　　2、組內成員將資料進行，將一類的.資料匯總在一起，對于重復的資料進行刪改，不足的進行補充。

　　3、班級內匯報資料

　　二、教師

　　長城不僅僅是一座城墻，它是中華人民智慧的結晶，是世界文化遺產中的一塊瑰寶，已經成為中華民族的象征。

　　板書設計：

　　綜合實踐活動——了解長城

綜合實踐活動教案3

　　第二課時 重陽節習俗

　　活動背景：農歷九月初九是中國的傳統節日——重陽節(也稱敬老節)，敬老愛老是中華民族傳統美德，源遠流長。可是，由于現在的孩子們多數為獨生子女，倍受家庭和社會的寵愛，反而淡漠了他們的尊老敬老的意識。為了弘揚中華民族敬老愛老的傳統美德，培養孩子們感恩祖輩的情懷，讓感恩成為孩子們一種自覺行為習慣，于是，我結合一年一度的傳統節日——重陽節，設計了重陽節敬老活動實施方案，旨在通過

　　這一活動讓孩子們在自主、合作中主動地去探尋重陽節源遠流長的傳統文化，在思想上受到熏陶感染;并通過一系列的尊老、愛老實踐活動，培養孩子們敬重老人、關心老人的良好品質。

　　活動目的 ：(農歷九月初九)是中國的傳統節日——重陽節，也稱敬老節。尊老敬老是中華民族的傳統美德。

　　1.讓學生了解重陽節的來歷、習俗;

　　2.通過調查、訪問、總結等活動，培養學生的組織表達能力和團隊合作精神，促進個性的發展。

　　3.培養學生敬重老人、關心老人的良好品質，懂得“孝敬長輩，尊老敬老”是每個人應該遵守的道德規范，也是中華民族的傳統美德。組的介紹完了。

　　三、活動準備：

　　(1)活動時將全班分為三個小組。

　　(2)以小組為單位，活動前通過多種方式搜集“重陽節習俗”相關內容資料，準備交流。

　　活動對象:七年級學生

　　活動地點：教室

　　活動時間：1課時

　　活動內容：重陽節習俗

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　同學們，20xx年10月2日(農歷九月初九)是中國的傳統節日——重陽節。重陽節，又稱敬老節。前段時間，我們就圍繞“重陽節習俗”這個主題，進行了調查活動，今天，我們就以生動的形式來對成果進行匯報吧!

　　二、自主活動，成果展示

　　1、教師引入小組活動：同學們大家好!我們今天討論交流重陽節的習俗有關知識。在重陽節這天，我國民間有很多活動，一般包括出游賞景、登高遠眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等。下面就請我們的各小組為大家分別介紹。大家歡迎!

　　2、小組一介紹重陽習俗之一：登高(幻燈片出示)。

　　重陽登高，是節日主要習俗。歷代以來，漢族官民到九月九日全都成群結隊去爬山。住在江南平原的百姓苦干無山可登，無高可攀，就仿制米粉糕點，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高(糕)避災之意。 "登高"受人重視，特別是受老年人重視的另一個原因，是"高"有高壽的`意思，因此人們認為"登高"可以長壽。

　　3、小組二介紹重陽習俗之二：品酒賞菊(幻燈片出示)。

　　菊花，是我國名花，也是長壽名花。在“霜降之時，唯此草盛茂”，由于菊的獨特品性，菊成為生命力的象征。菊花酒，在古代被看作是重陽必飲、祛災祈福的“吉祥酒”。

　　古時菊花酒，是頭年重陽節時專為第二年重陽節釀的。九月九日這天，采下初開的菊花和一點青翠的枝葉，摻和在準備釀酒的糧食中，然后一齊用來釀酒，放至第二年九月九日飲用。傳說喝了這種酒，可以延年益壽。從醫學角度看，菊花酒可以明目、治頭昏、降血壓，有減肥、輕身、補肝氣、安腸胃、利血之妙。時逢佳節，清秋氣爽，菊花盛開，窗前籬下，片片金黃。除登高插茱萸外，親友們三五相邀，同飲菊酒，共賞黃花，確實別有一番情趣。尤其是詩人們，賞菊飲酒，吟詩唱酬，給后世留下不少佳句。唐代大詩人孟浩然寫的《過故人莊》就是寫了朋友邀請他品酒賞菊的情景。一起來讀一讀這首詩吧!

　　4、小組三分別介紹重陽習俗之三：插茱萸(幻燈片出示)。

　　大家好!聽了前面朱曉麗同學的介紹，大家都知道了重陽節要插茱萸的習俗，那我就給大家來介紹一下茱萸的功效吧!

　　重陽節身插茱萸、飲菊花酒，其實和端午節懸艾葉、飲雄黃酒的習俗差不多。一是春夏交替，一是秋冬交替，都是疾病容易流行的時節。說茱萸可以辟邪，這也反映了古人預防疾病的科學思想。除了防蟲，它還有散寒止痛、止嘔止瀉的功效，可用于頭痛、疝痛、脘腹脹痛、嘔吐吞酸等�？梢姡�茱萸的功效可不小啊!所以，古人不但喜歡將帶果實的枝葉采下來插在頭上，還喜歡單獨將果實做成香囊隨身佩戴。

　　大家好!聽了我們組的介紹，同學們一定會想這種植物究竟長什么樣呢?請看大屏幕。(幻燈片出示茱萸圖片)

　　因為據了解，茱萸分為兩種：吳茱萸和山茱萸。兩種都是中藥，不過前者有芳香的氣味，而且可以驅蟲。古人重陽節插的就是吳茱萸。不過，重陽佩茱萸的習俗在唐代盛行，到了宋元以后，就開始少見了。專家認為，大概是因為重陽節俗的重心發生潛移，重陽在早期強調的是避邪消災，隨著社會發展，人們對未來生活給予了更多的期盼，所以代表“延壽客”的菊花最終蓋過了“辟邪翁”――茱萸。因此，現代人知道茱萸的已經很少了。這也是我們調查之后，覺得非常遺憾的一件事。

綜合實踐活動教案4

　　一、活動主題的確定

　　電池是工農業生產和人民生活中使用得最廣泛的商品之一。隨著電池生產量和使用量的與日俱增，廢電池引起的環境問題也越來越嚴重。但現在人們對電池的危害性認識還很不夠。我覺得有必要讓學生了解廢電池中含有大量的有毒有害物質，泄漏到環境中，對生態環境和公眾健康危害很大。從而引導學生從小樹立社會責任心，注意收集周圍的廢電池，培養環保意識。

　　二、活動開展的可行性論證：

　　首先，電池是學生經�？梢越佑|到的生活物品，學生很容易了解，認識電池的危害，對學生有很好的實際意義。

　　其次，學校教學設施完善，擁有網絡信息，學生具有上網查閱資料的能力和水平，學校安裝了多媒體教學平臺，圖書館藏書豐富，使學生查找圖書、實地考察、搜索網絡信息成為可能。

　　第三、學校師資力量雄厚，既有懂得攝影剪輯的信息技術老師，又有實踐知識豐富的科學老師，給予了學生大量幫助。而且學校領導、各位老師都非常支持學生開展實踐活動，為開展實踐活動提供了條件。

　　第四、學生參加實踐活動的熱情和欲望非常高。積極開展工作、研究，推動這次綜合實踐活動的步伐。

　　三、參加活動的對象：五年級全體學生

　　四、活動目標：

　　1、總目標。

　　通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣;了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的一些常識;使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力;初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法;獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美的人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

　　2、知識與技能。

　　(1)了解電池的種類、用途，對電池有初步的認識。

　　(2)通過查找，搜集、整理、實驗等實踐活動，從而提高學生的查找，搜集、整理信息的能力;并初步感知研究問題的一般步驟和方法。

　　(3)通過采訪、討論、交流、培養學生口語表達和社會交際能力，提高學生的社會交往能力。

　　3、過程與方法

　　(1)引導孩子根據自己的興趣、愛好、特長、住址由學生自由組合分組并集體討論制出最切實可行的一份計劃書。

　　(2)利用圖書館、實地考察，網絡等信息渠道嘗試進行探究性學習，能利用簡單的表格，圖形、統計等方法整理有關資料。

　　(3)能選擇自己擅長的方式(圖表、攝影、語言、文字等)表述研究過程和結果。

　　4、情感、態度和價值觀

　　(1)獲得親自參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格。

　　(2)初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

　　(3)鼓勵學生個性表達和創意思考、培養初步的創新意識和創新實踐能力。

　　活動時間：3周

　　五、活動過程：

　　第一階段關注電池形成主題(課內1個課時)

　　1.通過對生活中電池的收集觀察，并用表格記錄收集的情況。

　　2.上網查有關電池污染環境的資料。

　　2.根據發現的新問題，提煉主題。

　　預設主題

　　1)電池使用情況的調查

　　2)廢舊電池真的有毒嗎?

　　3)廢舊電池哪里去……

　　4)我們能做什么

　　第二階段了解電池危害，分組進行研究活動

　　具體操作：

　　分成5個小組進行研究活動。資料組：通過上網搜集電池危害與回收方面的資料，實驗組：通過做種子發芽實驗，了解電池危害。調查組：設計調查問卷，進行調查、統計、分析，了解人們對電池危害性的認識和處理情況。制作組：用電池進行小制作，培養動手動腦能力。宣傳組：設計宣傳方案，在校內進行宣傳活動。

　　第三階段整理資料，匯報，回收廢舊電池

　　學生對自己的活動的研究結果進行整理，匯報研究成果，發現廢舊電池的危害，培養學生自覺保護環境的意識。開始回收廢舊電池活動。

　　(四)、活動總結：

　　地球是我們的家園，保護地球就是保護自己。讓我們從小樹立環保意識，從回收廢電池開始，為環境出一份力。

　　六、活動內容成果：

　　(一)活動內容：

　　活動一：通過上網、查閱書籍、訪談等方式了解電池的種類、構成、主要原料、用途，及其對人體的危害。

　　活動二：了解電池和人類的關系。

　　活動三：制作調查表，了解人們對廢舊電池的認識和處理情況。

　　活動四：向全校同學宣傳電池危害并倡議回收廢舊電池。

　　活動五：到社區、家庭收取廢舊電池。

　　七、對課題研究的反思

　　1、學生：

　　我們班的課題在學校開展得非常好，受到老師的表揚。但是我們的收獲不只是這些，綜合實踐活動給予我們很多的啟示，并發展了我們的多種能力。在研究過程中，我們遇到了不少困難，也正是這些困難，促使我們努力去尋求答案，鍛煉了我們的社會活動能力，培養了我們的實踐能力，使我們能夠真正的將所學到的知識融于實踐。雖然如此，我們的課題還存在許多的不足，老師也向我們提出了寶貴的意見。這些意見為我們指出了進一步深入研究的方向，使我們的課題得到了延伸。

　　2、教師：學生發揮了超乎尋常的潛力。

　　經歷了對學生課題研究的指導，感觸頗深。學生在老師的點撥下，發揮出超乎尋常的潛力，平時鮮見的創造能力、思維能力和解決問題的能力在課題研究活動中迸發，滿足了學生的求知欲和創造欲。他們積極投入的精神使老師為之感動。在"廢舊電池的危害與回收"的主題研究活動中，老師有時以一個引導者的身份，有時以一個參與者的身份，有時甚至是一個旁觀者的身份，出現在學生面前。當學生遇到問題時，老師從不告訴他們該怎么做，而是問他們該怎么辦，讓他們各抒己見，在討論中，甚至是爭論中找到解決問題的途徑。老師總是盡量讓學生明白一點，"你才是研究廢電池的專家。遇到問題，你可以請教別人，但誰也不能代替你。這些活動，他們都是盡力獨立完成。雖然有時走彎路，但是他們興趣盎然，蠢蠢欲動，得意之色溢于言表。

　　《廢舊電池的危害與回收》教學反思

　　開展這次綜合實踐活動的目的是，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的.興趣;通過查找，搜集、整理、實驗等實踐活動，從而提高學生的查找，搜集、整理信息的能力;并初步感知研究問題的一般步驟和方法。通過采訪、討論、交流、培養學生口語表達和社會交際能力，提高學生的社會交往能力。獲得親自參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格。初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。鼓勵學生個性表達和創意思考、培養初步的創新意識和創新實踐能力。

　　綜合實踐活動課是一門基于學生的直接經驗，緊密貼近學生自身生活與社會生活，由學生自主實踐和探索。體現對知識綜合運用的全部課程，它讓學生回歸生活世界;立足實踐，不再局限于書本知識的傳授，讓學生親自參加、主動實踐。學生由于第一次參加這樣的活動，各方面經驗和能力不足，經常遇到各種各樣的問題，如社會調查表該寫一些什么樣的題，我沒有直接告訴，而是給他們細致的講解，然后由他們自己去合作討論，培養了他們的合作能力，創新能力。宣傳組設計宣傳方案，也是由他們一起研究制定的，我基本沒參與。寫完倡議書，怎樣才能在全校同學面前宣告呢?我給他們出主意，找校長商量，誰去?去了怎么說，同學們一起出主意，還讓我給他們聽，這樣說行不行，那樣說行不行?在我給他們提完建議后，就高高興興的去找校長說去了，一會回來報告我“一切oK了”。在小組里同學們各自發揮自己的特長，有的寫倡議書，有的畫宣傳畫，在小組里獻計獻策，非常活躍。在實踐中，綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高了解決實際問題的能力;在本次綜合實踐活動中有兩點感覺十分深刻。

　　首先，綜合實踐活動是一個學生發現問題、研究問題和解決問題的過程。如一開始學生們去研究電池的成分，發現電池里的某些成分已被列為危險廢棄物，立刻產生疑問：如果將廢電池扔掉是否對環境有危害，因而開始研究電池的危害。在研究危害過程中大家又發現人們對危害沒有認識，因而又開始了我們應該做些什么的研究。

　　其次，綜合實踐活動是一個真實的體驗過程。在綜合實踐活動過程中孩子們制作的調查表、倡議書在我們看來或許過于粗糙，但這些都是學生通過自己的思考制作出來的，從中我們找到孩子們成長的足跡。他們的措施在我們看來或許有些稚嫩，但從中我們可以發現他們經過了這次綜合實踐活動已將環保意識轉變成了自覺的行動。幾乎全班同學都行動起來搜集廢舊電池，有的從家里，有的從親戚朋友家，有的在路上撿，有的在居住的小區，甚至在垃圾堆里撿。這讓我非常感動，這都是這次綜合實踐活動取得的實際效果。

　　雖然這次綜合實踐活動課結束了，但綜合實踐活動還剛剛開始，在以后的學習中，我們要引導學生留心身邊的事情，發現身邊的問題，然后研究這些問題，從而解決問題。

綜合實踐活動教案5

　　教學目標：

　　1、激發學生活動的興趣和熱愛母親的思想感情。

　　2、學會制作賀卡，提高學生綜合運用語文、美術等學科知識的能力。

　　3、培養學生自主探究、協作學習的精神，使學生體驗到合作與成功的喜悅。

　　教學重、難點：

　　1、學會制作賀卡，提高學生綜合運用語文、美術等學科知識的能力。

　　2、培養學生自主探究、協作學習的精神，使學生體驗到合作與成功的喜悅。

　　教學準備：

　　1、每個學生準備好卡紙、剪刀、膠水、水彩筆或蠟筆及其他做賀卡所需材料。

　　2、歌曲《世上只有媽媽好》音樂。

　　3、幾張供學生參考的賀卡。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　1、小朋友，讓我們先來欣賞一首歌。（播放歌曲《世上只有媽媽好》）你們喜歡這首歌嗎？為什么呢？

　　2、是呀，媽媽給了我們生命，哺育我們成長。有哪位媽媽不愛自己的孩子，又有哪一個孩子不愛自己的媽媽。

　　3.3月8日是母親的節日，在這特殊的日子里，你能為媽媽做些什么呢？

　　二、小組協作，制作賀卡

　　1、今天這堂課上，我們就親自制作一張賀卡送給親愛的媽媽，帶給她一份驚喜，好嗎？

　　2、做一做

　　①賀卡的樣式有很多，你們瞧--師邊出示邊簡介：有心形的、圓形的、鏤空的、立體的等等。

　�、谛∨笥�，這些賀卡漂亮嗎？其實，只要你肯動腦筋，設計出的賀卡會更漂亮。你準備設計怎樣的賀卡呢？跟同組的小朋友商量一下。

　　③讓靈巧的小手動起來吧，看誰的'賀卡最有特色。（學生小組討論，教師巡視，與學生個別交流）

　�、芙涣髟u議。

　　3、說一說、寫一寫、問一問

　　①"三八"節即將到來，小朋友有什么祝賀的話想對媽媽說嗎？

　　②小組討論(學生逐個發言，其他學生耐心傾聽，待發言結束后發表見解。

　�、墼诤献髦校瑢W生鍛煉了聽、說能力。

　�、芙涣鞣答�。

　�、菪∨笥�，你們都說得很好，現在讓我們拿起筆，把剛才說的話寫在賀卡上，看誰的字寫得美。不會寫的字可以請教同組的小朋友，也可以問老師。

　　4、畫一畫。

　　①小朋友，想讓賀卡更加精美嗎？請發揮你們的想象，用五彩的筆去裝扮它吧。你可以獨立思考，也可以和小組的伙伴商量。

　�、趯W生動手操作。

　　三、展示交流，互相學習。

　�。ǚ中〗M、全班同步進行）

　　四、聯系生活，巧送賀卡

　　1、親手制作一張賀卡，就是對母親的一份愛。小朋友，你準備怎樣把賀卡送給媽媽呢？

　　2、學生交流。

綜合實踐活動教案6

　　活動目的：

　　4、 在實際動手操作的過程中，認識到廢品處理的方法及重要性。

　　5、 了解在日常生活中應該怎樣保護環境，保護地球。

　　活動過程：

　　一、 生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試

　　二、 取出一些廢棄物：

　　舊報紙、冰棍棍、 樹葉、 易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學生可以組為單位帶來材料）

　　三、 請你發揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

　�。ńM內討論，自己思考）

　　四、活動后展示作品

　　學生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用樹葉制作粘貼畫；用廢布、乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用舊報紙制作各種小制作

　　五、 總結

　　學們的手真巧，原來我們可以用我們的.雙手變廢為寶。

　　請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環境的話語，把它送給同學。

綜合實踐活動教案7

　　目標：

　　一、知識與技能：

　　1.簡單了解降落傘的歷史和降落傘的降落原理。

　　2.猜測并探究影響降落傘下落快慢的因素。

　　3.了解降落傘的形狀、降落傘的結構、降落傘的用途。

　　4.初步了解東風一號MR—09型模型火箭的航天回收傘。

　　二、過程與方法：

　　1.初步學會運用對比、篩選材料的方法；設計降落傘。

　　2.知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力）。

　　三、情感態度價值觀：

　　1.通過學習了解降落傘的基本知識，培養探究學習的能力。

　　2.認識到降落傘對人類社會的促進作用。

　　3.具有合作與參與的意識、主動進行分享與交流的品質。

　　4.產生對科學問題進行反復嘗試與探索的。

　　教學重點：學會運用對比、篩選材料的方法，了解降落傘的'基本原理和用途。

　　教學難點：在生活中尋找適合制作東風一號MR—09型模型火箭的航天回收傘材料。

　　第二階段：

　　目標：

　　一．通過制作降落傘，了解降落傘成功下降的原因。

　　二．通過試放降落傘驗證影響降落傘下降速度因素的猜想。

　　三．學生形成分工合作的意識，培養動手能力及反復嘗試與探索的。

　　教學過程：

　　一．回顧與交流。

　　1.回顧猜想。

　　我們勝利一小是柳州市三模示范學校，前段時間航模組的同學給全校師生展示了火箭發射的過程。我們一起來回顧一下當時的情景。（看錄像、照片）

　　2.展示設計圖。（課件展示學生作品）

　　二．制作降落傘。

　　1.明確分工與要求。

　　2.推出助教。提出在制作降落傘時候的要求。

　　3.小組合作制作降落傘。

　　4.匯報交流。

　　三．試放降落傘。（10分鐘）

　　1.試放降落傘。

　　2.觀察討論。

　　3.匯報交流。

　　4.：看來降落傘制作成功的秘密和傘面的大小、形狀、傘繩的長短、連接方式，保持受力平衡有很大的關系。

　　第二次試放：

　　1.下面我們來個降落傘PK怎么樣？

　　2.調查比賽結果。

　　3.小組交流匯報。

　　4.最慢的和最快的降落傘對比一下，看看大家的結論對嗎？

　　四．。（5分鐘）

　　反思：

　　1.這節勞技課是我們學校的特色課程，降落傘是其中的一個內容。今天展示的這節課是第二階段的內容。第一階段是激發學生的學習興趣，了解降落傘的產生、結構。學生還對降落傘的制作材料進行了篩選，對影響降落傘下降的因素進行了猜測。第二階段主要是通過制作降落傘和試放降落傘驗證猜想，培養動手能力，形成合作意識。第三階段把降落傘放進火箭艙進行實戰演練，形成一定的技能技巧。

　　2.本課分為三個階段進行，一是回顧引趣，激發學生的學習興趣。第二是制作降落傘，探究制作的方法，學會合作學習。三是通過試放體驗成功，并在實踐中驗證自己對影響降落傘下降因素的猜想。

　　3.不足：A.助教沒有充分發揮作用。

　　B.有些環節沒有讓學生得到充分的獨立思考制作的時間。

綜合實踐活動教案8

　　一、教學目標:

　　1、通過本次活動，了解自己身邊廢物污染的情況，使學生認識到作為廢物的垃圾對環境污染的危害。

　　2、學會利用廢舊物品制作工藝品，美化生活。培養學生的創造力和動手能力

　　3、了解學校綠色小銀行活動意義，倡導學生積極參與到綠色小銀行的活動中去。增強學生保護環境的責任感，養成良好的環境道德和環境行為習慣。

　　二、教學重難點：

　　學會利用廢舊物品制作工藝品，培養學生的創造力和動手能力，增強學生保護環境的責任感，倡導學生積極參與到綠色小銀行的活動中去，養成良好的環境道德和環境行為習慣。

　　三、教具、學具：

　　舊報紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。

　　四、教學時間：2課時

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬� 活動準備：

　　1、觀察周邊垃圾對環境的破壞。有條件的學生把它拍下來。

　　2、準備好舊報紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。

　　（二）活動過程：

　　1、畫面導入

　　課件出示

　�、乓唤M環境被嚴重污染了的圖片。

　�、普垖W生幻燈出示自己拍到的周邊環境污染的照片。

　�、亲寣W生談談自己在放學路上觀察到的環境污染現象。

　�、日務勛约旱母惺芎拖敕ā�

　　『此教學環節重在引導學生認識到垃圾污染的嚴重性和破壞性，懂得保護環境的重要』

　　2、教師向學生出示一組學校環境優美的圖片

　　『圖片的差別帶動了學生心理上的強烈對比，美好干凈的環境令人愉悅，而渾濁骯臟的環境令人作嘔，學生在情緒的對比中更能深刻明白保護環境的重要性，也為此次活動奠定了基礎�！�

　　引導：正是由于有強烈的環保意識，才使得我們的校園如此美麗。這正是我們開展的實踐活動———綠色小銀行，美化小校園。板書課題

　　3、我為“小銀行”添光彩

　　⑴課件展示學校綠色小銀行的開展情況。激發學生的交流欲望：如何讓 “小銀行”開展的有聲有色？

　　『通過這一教學環節讓學生明白：不光收舊利廢是環保行為，撿起一片紙，收起飲料瓶，清理垃圾箱，擦洗墻面不文明語言，不隨地吐痰等一些細小的行為都是在為“小銀行”添光加彩。』

　�、苹脽舫鍪揪G色小銀行活動資料（變賣廢品照片、各班小銀行月收入例表）

　　請你做小行長：如何使用小銀行收費？小組交流制定規劃。

　　『引導學生學會自主支配使用小銀行收費，公開收支情況，如：幫助經濟有困難的學生買學習用品，為班級買衛生工具，給學生發學習獎品，幫助孤寡老

　　人等，讓學生感受到小銀行收費雖少，卻可以做會很多有意義的事情，即培養了學生幫助他人的優秀品質，又激發了學生參與小銀行活動的積極性。』

　　4、環保大行動落實

　　我們在認識了垃圾的類別和危害后，就應該積極行動起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護環境，保衛地球�，F在就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。

　　（1）以小組為單位，創寫環保的公益廣告。

　�。�2）奇思妙想，聯系實際，讓學生說說生活中的浪費現象如何改善？

　　如：一次性筷子是對木材的極大浪費，可以發明可食用的各種味道的.筷子，既減少了浪費有促進了消費。啟發學生從各個方面想象。

　�。�3）在校園里號召大家合理丟棄垃圾，不要污染環境。

　　5、生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，來美化我們的生活。

　　課件出示：廢舊物品制作的小玩具、小裝飾

　　展示幾件手工制作，激發學生的動手創作的欲望

　　下面讓我們也來試一試：

　�。�1） 取出一些廢棄物：舊報紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等

　�。▽W生可以組為單位帶來材料）

　�。�2 ）請你發揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

　　（組內討論，自己思考）

　�。�3） 學生分組進行制作

　　學生可以自己獨立制作，也可以全組共同制作）

　　『教師要在學生制作的過程中巡視，提醒學生注意安全,幫助學生進行一些難度較大的制作，并維持紀律。對于速度較慢的學生要進行幫助和提醒。如果有的學生制作完成，可隨時展示，及時表揚。通過這一環節，既增強了學生的環保意識，提高了學生動手制做水平，又培養了他們的審美能力與想象創新精神，發揮了他們的智慧，發展了他們的個性。』

　　（4） 活動后展示作品，評出各獎項。

　　作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃；

　　舊報紙做的燈罩；

　　碎布條做成的拖把；

　　易拉罐做成的煙灰缸；

　　沒用的CD做成的裝飾門簾；

　　小藥盒做成的針線盒；

　　同學們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環境的話語，然后評出最佳創意獎和優秀設計獎等若干獎項。

　　『設獎的目的不僅肯定了同學的智慧，也激發了他們創新發明的興趣�！�

　�。ㄈ�）活動總結

　　環保及自然資源與我們的生存息息相關。環保不只是一句口號、一種觀念，而應該是一種生活方式。大家應該把環境保護意識付諸每個小小的行動，少一分破壞，多一分建設，珍惜任何可以再利用的資源，通過我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考，我們的心靈體會，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術生命力！同學們，讓我們用自己的慧思巧手，將它們"化腐朽為神奇"吧！

　�。ㄋ模┗顒友由�

　　從我做起，從身邊的小事做起，時時刻刻提醒自己要愛護環境，并落實到日常的生活中去。你在這次活動結束后，還會繼續怎樣做呢？

　　（1）爭取多一點時間和機會呼吁全校師生行動起來；

　�。�2）留心觀察，發現有嚴重污染的環境要及時向有關部門反映；

　�。�3）向社會中的各界宣傳環保知識；

　�。�4）嚴格監督自己以及身邊的親人，妥善處理生活垃圾，增強環保意識。

綜合實踐活動教案9

　　《洗手的學問》

　　教學設計：

　　——如何進行宣傳

　　1、 通過本次活動，繼續強化學生關注洗手的問題。

　　2、 培養學生養成科學洗手的習慣，形成科學健康、科學的生活意識，從生活的細節做起， 精心培養健康的生活方式。

　　3、 通過活動能夠培養我們發現問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、合 作、互愛的態度與能力。

　　教學重點和難點：

　　通過活動能蟻，培養我們發現問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、 合作、互愛的態度與能力。

　　教法和學法：

　　談話法引導討論探究展示

　　課型：

　　動手實踐課

　　教具：

　　多媒體課下收集的材料展示材料

　　教學過程：

　　—、談話導入

　　同學們前面我們學習了《洗手的學問》，掌握了一些洗手的常識，那我們做的怎么樣呢？ 伸出我們的小手看一看，你的小手真干凈！喔，你的小手可有點臟呀，得洗手啦。同學們， 通過學習《洗手的學問》綜合實踐活動，我們學到很多洗手的學問，哪位同學再來說一說？

　　學生交流。

　　教師歸納總結，（請看大屏幕）

　　教師談話：看來同學們都成了洗手方面的小專家了呀，但是這些知識只是你知我知怎 么能行呀，我們必須努力讓全校的人養成好習慣才行呀！本節課我們就來共同研究：的問 題。（板書：如何進行宣傳）如果我們想在學校內宣傳，同學們說我們該怎么做呢？誰有 好主意？（教師板書：校內宣傳板書:校園廣播、手抄報、黑板報、宣傳欄。）如果我想 在（板書：社區宣傳），我該怎么辦，誰有好主意？板書：村廣播、宣傳欄......等等還 有很多方式。

　　同學們的主意可真多，這節課我們就選擇常用的`，易操作四種宣傳方式來進行研究好 嗎？（教師板書：L校園廣播2、手抄報3、宣傳欄4、社區宣傳）

　　二、確定研究目標制定研究方案

　　教師談話：要想使我們的宣傳任務收到好的效果，制定一個切實可行的方案很關鍵呀！ 板書:制定宣傳方案各小組拿岀老師發放的宣傳方案，在小組長的帶領下，合作完成好嗎？

　　1、 現在，就請同學們以小組為單位，根據剛才選定的內容，就怎樣開展研究制訂一個 計劃。在這里，老師有個小提示：集體的力量是無窮的，所以每個同學要積極參與到小組活 動中來，發揮自己的聰明才智，能做到嗎？那就快快行動起來吧！

　　2、 學生制定活動方案，教師巡回指導

　　小組活動方案表格

　　年級 填寫日期：年 月曰

　　小組 小組 成員

　　宣傳主題

　　宣傳 方式

　　準 備 怎 么 做

　　小組 成員 分工

　　3、交流方案，師生修改。

　　同學們，我們就這六個小組的宣傳方案，選岀兩個優秀方案自行修改一下

　　三、 制作宣傳材料

　　1、 萬事倶備,只欠東風啦!下面各小組根據我們課前搜集的活動資料，依據方案制作宣傳 材料吧！

　�。ㄒ魳罚�

　　2、 各小組派代表到臺前展示一下

　　學生展示，其他小組提出修改方案。

　　教師小結：好一份圖文并茂的小報紙呀！同學們，手抄報是一種很高效的宣傳方式。 今天老師便于展示，用吹塑板作材料。我們如果做的話用8開的白紙就行了。建議小組同學 多設計幾張，然后裝訂成冊，這樣更便于在全校師生中傳看，起到宣傳的作用。

　　四、 回顧并小結

　　同學們看黑板，我們再一起回顧一下活動宣傳的主要方法步驟。教師指黑板：進行活 動宣傳，首先我們應該確定宣傳主題、制定宣傳方案、制作宣傳材料、宣傳實踐。今天我 們所掌握的宣傳方式適用于很多綜合實踐活動的宣傳。今后，隨著年齡的增長，同學們可以 選擇更多的宣傳方式，來服務我們的生活學習和工作。最后，老師送給你們一個溫馨小提 示，希望同學們在本次活動中，學以致用，不斷實踐，快樂成長。

綜合實踐活動教案10

　　一、活動主題：

　　吳店鎮歷史文化研究

　　二、活動目標：

　　1、通過調查走訪等活動，了解家鄉悠久的歷史文化和家鄉的變化，激發學生熱愛家鄉和建設家鄉的情感。

　　2、通過活動培養學生對歷史事物的自主閱讀、資料收集、處理、分析評價能力，增加學生知識積累。提高學生自主地創造性地學習歷史的意識，展示學生的審美情趣、創造力和協作探究靈活應變等綜合素質。

　　3、調動學生多種感觀調查，培養學生愛家鄉、愛歷史的情感，樹立可持續發展的歷史意識。

　　三、活動對象：

　　小學五、六年級學生

　　四、活動背景：

　　吳店鎮自古以來鐘靈毓秀、人杰地靈。在這片僅數百平方千米的彈丸之地就曾誕生了中國歷史上兩位著名的皇帝。東漢開國皇帝———光武帝劉秀及其族兄更始帝劉玄。但是，吳店的輝煌還要推前幾十個朝代。在開創東漢兩百年基業的公元前約三四世紀，這里就曾是楚國的近都。 9月份，學校針五六年級開展了“吳店歷史文化研究”的實踐活動，讓學生從家鄉景點入手，關注、關心吳店歷史文化。同學們通過考察、采訪、查資料等調查方式讓學生自主研究家鄉“吳店”的歷史（含自然遺存，軼聞趣事，典故傳說等）。由對文物景觀的關注，知道吳店豐富的歷史文化，激發學生對家鄉歷史文化的熱愛，對學生進行愛家鄉教育。

　　五、活動準備：

　　1、多角度、多渠道的了解，搜集吳店歷史變化資料。

　　2、根據調查對象，組織調查小組，并讓小組明確分工，如：小組長、記錄員、小記者、匯報員等，各小組自主搜集有關資料，合作討論，整理。

　　3、學生在實地調查時強調要注意安全。

　　六、活動過程：

　　準備階段：

　　小課題的.產生。

　　導入：吳店鎮自古以來鐘靈毓秀、人杰地靈。中國十大名君之一光武帝劉秀就曾誕生在這片土地上。但是，吳店的輝煌還要推前幾十個朝代。在開創東漢兩百年基業的公元前約三四世紀，這里就曾是楚國的近都。由此激發出學生探究的興趣，引導學生大膽提出自己感興趣，最想研究的小課題。

　�。�1）白水寺的是怎樣來的？是什么時候建的？為什么要建？

　　（2）白水寺建在什么地方？是什么建筑格局？

　　（3）白水寺有哪些優美歷史傳說？

　　（4）漢光武帝是什么年代的人？他有哪些動人傳說？

　�。�5）九連墩的傳說？九連墩始建于什么年代？

　�。�6）九連墩是否有金頭？墓主人是誰？

　�。�7）九連墩出土了哪些方面文物？

　�。�8）在出土的文物中有哪些是首次發現的？有什么重大歷史意義？

　�。�9）母親河———滾河的傳說？

　�。�10）白水源頭在哪兒？

　�。�11）流傳描寫家鄉吳店方面的詩歌有哪些？吳店有哪些風俗民情？

　　第二階段：資料搜集階段在學生確定了探究的主題情況下，我利用學生在五年級數學課上學到的統計法，及在語文課上學到的摘句法、概括法，以及美術、音樂等各方面的知識讓學生運用到綜合實踐活動中來，如在資料的整理收集當中確定自己的文字表述內容，研究的主題。使學生主動獲取知識，應用知識，了解吳店的過去與現在，真正的讓孩子學會學習。

　　1、讓學生結合自己的經歷，搜集積累與吳店歷史文化有關的資料。

　�。�1）上網搜集或去文化館查詢，進行下載或摘抄。

　�。�2）外出走訪詢訪查證歷史傳說。

　　（3）實地調查，取得調查對象第一手影像、文字資料

　　（4）組織學生進行實地游覽，調查取證。學生在此環節過程中通過學生間的交流，體會與心得，養成合作、交流分享的良好態度和能力。同時也便于學生在質疑的過程中提高探究的興趣。

　　第三階段：分類整理資料階段

　　此階段是成果展示的前奏。在此段時間內本著綜合實踐活動的五個特性讓學生通過生生交流、師生交流、把搜集到的第一手信息加以提煉、去粗取精，學習系統化處理信息的能力。進行評價和核實，賦予信息資料以新的生命，使之在自己的活動中體現出新的價值。

　　1、學生相互交流、傳閱收集到的資料

　　2、各小組成員合議，整理出最能代表吳店歷史文化的資料，并進行匯報的演練。

　　3、分組長開碰頭會，避免匯報方式的重復和雷同。

　　4、設定匯報方式，確定匯報內容。

　　第四階段：成果展示階段

　　成果展示方面是對前三個階段研究的總結性回顧，更是讓大家分享各自的研究成果和研究的快樂。分組交流展示則是讓每個學生都經受一次鍛煉的機會，組織的小組匯報讓學生在思維的碰撞中發現問題、解決問題

　　1、舉行成果交流會

　　2、課堂活動展示

　�。�1）導入：（出示白水寺圖片）這是什么地方，大家知道嗎？（導出課堂內容）

　　（2）資料欣賞（課堂展示學生收集到的圖片、文字、影像等資料）

　�。�3）匯報交流（學生們根據自己的研究意向分成“白水寺文化”、“九連墩文化”、“滾河文化”三個小組進行匯報）

　　（4）教師小結

　　第五階段：總結階段

　　1、活動中的主要成果

　�。�1）在活動中取得的成果

　　（2）在活動中獲得的體驗

　　2、活動中的問題

　�。�1）活動中問題

　　（2）對歷史文化不利影響因素

　　教師總結：

　　通過本次活動，我想大家一定深深的感受到家鄉豐富的文化底蘊。著名教育家波利亞說過“學習任何知識的最佳途徑，就是由他自己去發現、探索、研究�！币驗檫@樣才能理解得最深刻，也最容易掌握其中的本質。我想在活動結束時大家肯定還有很多話想說，大家可以把它寫出來，放在課外繼續交流。

　　第六階段：活動延續、展望未來

　　從同學們熱烈的匯報中，我們感受到了你們對家鄉吳店的熱愛。我們不僅要愛吳店的歷史文化，更要愛我們祖國悠久的歷史文化。那么，下一階段你們又想研究些什么呢？展望未來，為下次活動鋪墊。

綜合實踐活動教案11

　　現代科技日新月異，時代信息瞬間萬變。社會環境的變化使館21世紀的孩子，不僅僅對貓、兔之類的動物感興趣，電視里各種各樣關于宇宙星球、外星人之類的動畫片給了孩興趣和知識，遐想和疑問。抓住時機，適當傳授關于宇宙的淺顯知識，對于滿足大班學生的好奇心、擴大學生的知識面，培養學生探索宇宙奧秘的興趣及熱愛科學的學習習慣是極有用的，所以結合本班學生的特點，我運用電腦、投影儀、彩噴機等電教材料，制作好天體概況的教學軟件，采用現代化教育手段，把認識，制作，玩彗星到創編兒歌串在一起，構成了這個綜合性系列活動。

　　活動目標：

　　1． 通過觀察“天上”的星星，讓學生了解拖著“長尾巴”的星星——彗星。

　　2． 培養學生利用舊物品制作玩具，廢物利用，發揚勤儉節約的好傳統。

　　3． 在做“彗星”的基礎上通過動腦筋，玩“彗星”練習，培養學生發散性思維能力。

　　教學重難點

　　培養學生對科學的熱愛及探究宇宙的興趣，懂得做事要持之以恒。

　　活動準備：

　　1． 電腦，有關星星的教學軟件。

　　2． 洗凈晾干的破舊布頭。

　　3． 人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3-5根40cm長的塑料包裝繩。

　　4． 人手一只自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽。

　　活動過程：

　　開始部分：

　�。�1）“機器人”邀請學生到太空游玩，激起學生興趣。

　�。�2）請學生閉上眼睛，兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。

　�。�3）請學生睜眼參觀太空的同時，老師啟動有關教學軟件，內容是關于太空的錄象。

　�。�4）將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化。請學生仔細看看這個奇怪的星星。聽聽老師的`介紹：彗星的樣子很特別，身體發亮，頭部圓圓帶尖，尾部長長散開，像大姐姐拖著長辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會發光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚兒那么多。

　�。�5）告訴學生我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們為此感到自豪，說明我們祖先熱愛科學，喜愛觀察，我們也要學習祖先。

　�。�6）介紹哈雷慧星，告訴學生科學家哈雷發現彗星的故事，使學生不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學習科學家哈雷，像他那樣做事情愛動腦筋，持之以恒。

　　基礎部分：

　　1， 出示范例“彗星”，引起學生興趣。

　�。�1） 請學生觀察，這個圓腦袋，長尾巴的東西像什么？

　　（2） 請學生看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。

　�。�3） 將“彗星”慢慢拆開，一邊拆一邊講解做法。

　　2， 組織學生分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。

　　方法一：把破布頭塞進長襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長襪卷成布團，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。

　　方法二：把破布先團成團，然后用卷的方法，用襪子卷成布團，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。

　　3， 學生做好后與教師的“彗星”比較，少一樣什么？（吸鐵石）教學生掀開襪口，把吸鐵石放進“彗星”里，這樣才能做出個頂部有尖的圓頭“彗星”。

　　4， 教師總結：讓個別學生講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育學生只有肯動腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要愛惜能用的舊東西，發揚艱苦樸素的傳統。

　　結束部分：

　　（1） 學生做《機器人模仿操》。

　�。�2） 學生帶自制“彗星”，練習向上拋高和向前擲遠的動作數次。

　�。�3） 玩游戲《飛向太陽》。

　　a教師介紹活動方法，學生兩組，手持“彗星”向距離5米遠的“太陽”——黑色磁性板擲去，以粘上“太陽”為成功。

　　b 學生練習，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽的最多。

　　（4） 游戲評價

　　為勝利的一組學生頒發獎勵，結束活動離開活動室。

綜合實踐活動教案12

　　【活動目標】

　　1.通過學生查找資料，參加調查等了解老年人的生活，研究老年人的愿望與困難，探討出關愛老人的方式。

　　2.培養學生參與社會調查的能力，分析問題，解決問題的能力，學會與他人分工合作的能力。慰問敬老院院的孤寡老人，給他們送去一份關愛和溫暖。讓他們感受社會大家庭的溫暖

　　3.在活動中感受到老年人為國家的建設和子孫后代付出了很多，尊重老人、關愛老人是弘揚中華民族的傳統美德。

　　【活動準備】

　　1.班級為單位，劃分小組（課前分好小組）。對班上的同學家中有老人的情況進行調查統計。個人也可以準備一些自己拿手的小節目。

　　2.備相機，給老人們留下合影。

　　3.生課前，找出自己平時和老人一起活動時的照片。

　　【活動過程】

　　一、導入新課，確定主題

　　近年來，我國在社會保障，尤其是在老年人保障方面，已取得許多成就，但我國的老年人形勢仍很嚴峻，老年人人口所占比重逐年增大，多數城鎮已進入老齡化階段。播放我國老齡化趨勢圖。

　　1.老齡化對社會的影響是什么:（提問：試著讓學生回答，找2位學生回答）

　　消極的影響：1.贍養老人的費用在中國一般是由國家·企業·個人共同承擔的，如果老齡化嚴重，會增加社會的負擔。甚至使經濟放緩。

　　2.會使我國勞動力缺乏，社會也會同樣缺少活力。

　　積極的影響：

　　人口老齡化會促進一些醫療等一些和老人有關的行業的.發展，從這個角度看，會刺激經濟的發展。

　　隨著我國老年人人口所占比重逐年增大，多數鄉村、城鎮留守老人數目劇增。（播放留守老人的生活照片）

　　古人說：“老吾老，以及人之老�！边@句話的意思是說，要像尊敬自己的老人一樣尊敬別人的老人。我導“老有所終”，形成了尊敬老人的良好家庭道德傳統。

　　我們班上有經常和爺爺、奶奶或外公、外婆住在一起的就占了一大半，他們可疼你們了，誰愿意出來說說爺爺、奶奶他們關心疼愛自己的事？（提問：學生回答，可舉一些事例）

　　現在爺爺奶奶他們都老了，我們應該怎樣對待他們呢？（提問：學生回答---關心、愛護、尊敬）

　　21世紀，我們的國家已進入嚴重人口老齡化階段，關愛老年人，尊敬老年人，為他們送去一份小小的溫曖，創造一個和諧幸福的社會環境是我們這一代人刻不容緩的一件大事。我們學校附近有一所敬老院，里面住著近百位年老體弱或無依無靠的孤寡老人。

　　教師板題：走進老人，關愛老人

　　二、布置任務，擬定方案布置任務：

　　（1）對班上的同學家中有老人的情況進行調查統計；

　�。�2）找出自己平時和老人一起活動時的照片；

　�。�3）準備一些自己拿手的小節目；

　�。�4）準備相機和攝像機，給老人們留下合影。

　　2.擬定方案：

　�。�1）同學們小組討論：我們為什么要尊敬老人呢？

　　學生小組討論而后匯報討論結果，老師小結：因為尊敬老人是中華民族的傳統美德，老人們為子孫辛苦操勞了一輩子，付出了畢生的精力和心血，所以在他們晚年的時候，尊敬、關心他們，讓他們安度晚年，生活得幸�？鞓�。對回答問題較好的學生給以掌聲鼓勵。你們又是怎樣尊敬老人的？（讓學生回答，一個學生回答一條即可。）

　　老年人為社會的發展，為后代的健康付出了極大的心血，我們應該尊敬他們。這也我們的責任和義務。

　　各小組分別討論擬定方案，由各組組長匯報討論結果，最后師生共同擬定出方案。

　　三、展示，方案實施

　　1.展示：

　　對行逐人分析；

　　展示自己平時和老人一起活動時的照片；

　　統計學生準備的自己拿手的小節目并簡潔展示；

　　檢查照相機和攝像機的準備情況，并試拍幾張照片。

　　2.方案實施及注意事項。包括：去敬老院的時間，地點，乘車方式，乘車路線，程序等）

　　程序安排：

　�。�1）布置場地，全體志愿者給老人們問好。

　�。�2）全體志愿者為老人曬被褥，打掃房間，洗衣物，陪他們聊天。（這個部分大約需要30個小時）。

　�。�3）文藝節目表演（大約30分鐘）

　　（4）為老人做一次按摩（大約為10分鐘）

　�。�5）志愿者和老人們聊天，讓他們回憶起美好的往事，注意傾聽。

　�。�6）剪指甲。

　�。�7）志愿者們與各自負責的老人話別，并合影留念，活動結束。

　　四、合評價，寫出心得 。

　　1.合評價：今天我們走進了敬老院，去感受了老人們的生活氛圍，了解他們的生活情況，你有什么感悟？對我們今后的學習甚至將來的工作和生活將有什么影響呢？

　　（答案：找幾位學生回答。①、愛老敬老是中華民族的傳統美德，我們更是要發揚老一輩的光榮傳統；②、我回家以后要更加尊敬和愛護我的家人；③、這項活動我們應該堅持做下去，讓更多的人一起來關愛他們.）

　　2.交流

　　教師：最近有幾位同學遇到了難題，你們來說一說誰做得好？誰做得不好？

　�、佟⒘撼�和李達排隊購買公共汽車月票，輪到梁超時，一位老爺爺搶前遞錢買月票，梁超連忙讓他先買。李達說"你真笨，干嗎這老頭先買呢？"（小組討論）

　�、�、李爺爺是一位獨居老人，中隊建議各小隊周日輪流幫他打掃衛生。趙芳說"照顧老人是居委會的事，不該由我們干。"林欣說"老人生活不方便，我們應該幫助他們。"（小組討論）（表揚說得好的學生，并掌聲鼓勵）

　　教師小結：同學們都說得好，都知道不僅要尊敬家里的老人，還懂得在社會上也要尊敬相識的或素不相識的老人。

　　3.成果展示

　　教師：看來同學們懂得尊敬老人，可是不僅會說，還會做，如果你遇到下面的情況你會怎么辦？

　�。�1）奶奶生病了，躺在椅子上，我放學回到家看見了﹍﹍

　�。�2）我和媽媽、爸爸去探望外公外婆，還在一起吃晚飯，飯桌上有我愛吃的雞腿，我﹍﹍（3）我一邊做作業一邊看電視，爺爺批評我，我﹍﹍

　�。�4）我和小東正要過馬路，一位行動不便的老爺爺也正要過馬路，我……

　�。�5）小勇和幾位同學在家門口追逐玩耍，鄰居胡大爺叫他們注意安全，小勇說"你不是我爺爺，我不聽你的。

　　（6）公共汽車上，一位年過六十的老奶奶站在張帆的座位旁，張帆看了老奶奶一眼，心想：她的身體還健康，用不著讓座。

　　(學生討論回答，表揚做的好的學生，掌聲鼓勵）

　　(學生討論回答，表揚做的好的學生，掌聲鼓勵）

　　4.要求

　�。�1）.以本次活動為主題出一期墻報，把我們在活動中聽到的、看到的、想到的記錄下來，時時提醒我們把老人們放在心上，把這項活動繼續下去。

　�。�2）.我們的關愛會給社會上的許許多多的老年人帶來幸福和快樂，所以請寫一篇心得體會，向全市青少年學生發出倡議，讓更多的人加入到關愛老人的行列。

　　教學反思:孩子身邊都有老人，由于老人對孩子無條件的無限的付出，使孩子較難體會老人的心態與情感。所以，我先從孩子們最熟悉的生活場景著手，使孩子們很容易打開自己的思路，并能詳細的表達出來，這樣會給孩子們一個強烈的感性體驗，激發孩子們產生敬老愛老的情感；然后，從身邊事做起，從家中做起，逐漸形成尊敬長輩的優良品德。

　　這堂課課前學生動手能力做得比較好，方式多樣，可以看出學生已經預備一定的搜集整理材料的能力，知道該如何做好品德課的準備。他們在調查老年人的生活時，表格填寫比較規范，內容也比較詳細，有利于孩子走進老人的生活，了解他們的內心世界，喚起學生對家中老人的溫馨回憶。

綜合實踐活動教案13

　　活動目標：

　　1、通過活動使學生能夠熟練的掌握電腦查殺病毒的過程與方法及培養良好的使用電腦的習慣。

　　2、通過活動提高學習網絡搜索資料及整理、歸納資料的能力，

　　3、在活動中進一步對學生進行信息道德規范意識的培養和教育

　　活動準備：

　　學生準備好移動設備如：U盤、移動硬盤、MP3等等。

　　教師準備好多媒體課件、信息道德規范的有關條款。

　　活動過程：

　　一）導言：

　　在前面我們已經了解了電腦病毒和黑客，學習了使用殺毒軟件瑞星進行病毒的查殺及對黑客的防御方法。那么我們現在就利用所學的，對我們的電腦進行一次全面、健康的體檢吧！以給予它一個強壯、健康的體魄！

　　二）邊干邊學

　　1、除了“瑞星”之外，當前還有哪些優秀的殺毒軟件？它們的優點是什么？

　　1）在你所用的電腦中，除了我們前面所講到的瑞星外，你還用過什么殺毒軟件？

　　2）同學交流。說說所使用過的殺毒軟件有什么感覺？它有什么優點？

　　3）除了這款軟件外，你還知道什么殺毒軟件，在網上找找它們有什么優點

　　4）同學之間交流，聽聽其他同學的意見，說說你所找到的資料和網頁。

　　5）以卡巴斯基為例進行介紹填表。

　　6）開始填寫教材中的表格

　　7）全班交流，談談你對殺毒軟件的選擇。

　　2、運行殺毒軟件，對電腦進行掃描，查看你的電腦是否有電腦病毒侵入并及時殺毒。

　　1）查看你所用的電腦是什么殺毒軟件

　　2）使用殺毒軟件進行病毒掃描

　　雙擊打開殺毒軟件

　　選擇硬盤的所有盤符（A、B、C、D、…）并開始掃描。

　　3）將掃描結果填寫在表格中。

　如果學生會軟件的安裝，可選擇不同的殺毒軟件安裝后再進行病毒掃描。

　　3、為你的移動存儲器做一次健康體檢。

　　電腦病毒和黑客經常借助你攜帶的.移動存儲器傳播，所以我們也需要為我們的移動設備做一次體檢。

　　1）介紹移動設備：U盤、移動硬盤、軟磁盤、MP3、數碼相機……

　　2）找開殺毒軟件

　　3）選擇所要掃描的盤符進行杳殺。

　　要求只選擇移動設備的盤符。

　　4）將掃描結果填在表中。

　　三）自己動手做

　　1、寫倡議書

　　通過前面的學習，我們已經對電腦病毒和黑客有了一定的了解，做為小學生的我們應該怎樣去負責任地使用信息技術呢？

　　同學們，信息安全關系到你、我每一個，關系到整個社會的安定與和諧。由此，安全的使用信息技術是我們每一個人的責任和義務。所以，做為小學生的我們要怎樣做呢？

　　1）小組討論。

　　2）談個人想法。

　　3）出示《關于計算機方面學生必須遵守的法律規定》

　　4）根據自己的理解，寫一篇《對電腦病毒與黑客說“不”》的倡議書。

　　5）全班匯報。各小組選擇一名發言人匯報。

　　2、請你用WORD文檔寫作和保存這份倡議書，并以附件方式、，發送給你通訊錄名單里的所有同學和朋友

　　過渡：電腦病毒和黑客為我們安全的使用電腦帶來了極大的隱患，因此，我們不權自己要對它們說“不”，更要影響和發動我們周圍的同學和朋友，都大聲地對電腦病毒和黑客說“不”，以還我們一個純凈、安全的網絡環境。

　　1）用WORD文檔寫作這份倡議書，并保存。

　　3）打開你的電子郵箱以附件的形式進行發送。

　　可適情況，要求學生將其打成壓縮包再發送。

　　4）將發送給結果抄錄好，匯報給組長。

　　四）活動評價

綜合實踐活動教案14

　　教學目標：

　　1、了解母親節的由來。

　　2、能以各種方式表達自己對母親的尊敬。

　　教材分析：

　　重點難點

　　能以各種方式表達自己對母親的尊敬。

　　課前準備：

　　每人制作一張心意賀卡表達自己對母親的尊敬。

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　同學們，你們知道母親節是哪一天嗎？

　　二、教學過程。

　　1、講授母親節的'由來。

　　2、小實踐：

　　A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！

　　B、母親節這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學生各抒己見）

　　C、師小結。

　　3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。

　　4、母親節心意賀卡評比：

　　先在小組內評出優勝者，再在班上評出優勝者。

　　5、寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您�。�

　　寫好后集體評一評誰寫得最好。

　　三、師總結：今天，同學們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬，真好！

　　四、布置作業：

　　把自己做的心意賀卡送給媽媽。

　　交流、展示、體驗大行動

綜合實踐活動教案15

　　教學準備：

　　實踐記錄表格

　　教學流程預設：

　　一、導入

　　1、設疑導入：綜合實踐活動到底是一門怎樣的課程？

　　2、根據你平時的觀察，學校里有哪些浪費現象？

　　二、實踐

　�。ㄒ唬�尋找學校里的浪費現象

　　1、提出問題

　　2、確定研究主題：學校的午餐浪費情況

　　3、制定計劃

　　以自愿的形式分成5個小組，小組合作，分配任務，填寫表格

　　4、開始行動

　　（1）觀察午飯浪費情況

　　（2）請老師拍照記錄

　　（3）訪問值日老師午餐浪費情況

　�。�4）采訪個別同學

　�。ǘ�）交流與展示

　　1、整理資料，完成表格

　　2、上臺展示，評價交流

　　三、總結與反思

　　1、如何減少午餐浪費的情況？

　　（1）涉及節約標志，提醒同學

　�。�2）宣傳欄張貼愛惜糧食的宣傳小報

　　（3）把自己的調查告訴同學，發出愛惜的倡議

　　2、交流實踐課程體會

　　第三單元好看的動畫片

　　第一課時：我們喜歡的動畫片

　　活動目標：

　　過本次活動，讓學生體驗活動帶來的`樂趣，培養學生多途徑探求知識的興趣，提高他們的實踐活動能力。

　　教學重難點：表達自己的觀點和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的觀點，樂意與同伴合作。

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