中班科學活動教案

時間：2023-06-09 08:34:15 活動教案我要投稿

實用的中班科學活動教案匯編八篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的中班科學活動教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實用的中班科學活動教案匯編八篇

中班科學活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、認識幾種動物的蛋，簡單了解蛋與對應動物之間的關系。

　　2、對動物的寶寶感興趣。活動難點：認識幾種動物的蛋，簡單了解蛋與對應動物之間的關系。活動重點：對動物的寶寶感興趣。

　　活動準備：各位小動物圖片·掛圖

　　活動流程：

　　一、出示各種蛋，引導幼兒觀察。

　　1、教師逐個出示蛋，引導幼兒正確說出蛋名。

　　2、引導幼兒觀察這幾種蛋有什么地方不一樣?(大小、顏色、表面進行比較)

　　3、你吃過這些蛋嗎?味道有什么不一樣?

　　4、這些蛋寶寶是從哪里來的?

　　二、出示掛圖，介紹動物生蛋的`趣一事。

　　三、送蛋寶寶回家

　　請幼兒將手中的“蛋”送回“家”。

　　四、操作練習

　　使用《小朋友的書.我的動物朋友》。

中班科學活動教案篇2

　　一、活動目標

　　（一）嘗試移動光源的位置，讓影子舞動起來。

　　（二）喜歡探索影子的動態變化，愿意表達自己的想法。

　　二、活動重難點

　　（一）重點：了解影子會舞動的原因。

　　（二）難點：初步感知光源移動的方向與影子跳舞的關系。

　　三、活動準備

　　（一）光線較暗的活動室。

　　（二）大手電筒一只，彩色紙剪的蝴蝶、兔子各一只（教師教具）。

　　（四）彩色紙剪的兔子、小烏龜、蝴蝶、小貓若干。

　　（五）幼兒用書第5冊第11～12頁。

　　（六）教師自備活動音樂《四小天鵝》。

　　四、活動過程

　　（一）蝴蝶姐姐來跳舞。

　　1.黑夜舞會，激發興趣。

　　——森林里要舉行黑夜舞會了，可小兔子不會跳舞，于是，它請來了一個小幫手。誰來了？

　　2.教師出示蝴蝶，幼兒進行猜測。

　　——這是誰？你猜蝴蝶是怎么跳舞的？

　　3.教師操作。

　　——這是一只蝴蝶，它在手電筒、膠水和白紙的.幫助下，能在紙上跳舞哦！（教師演示蝴蝶跳舞，但并不講解具體的方法。）

　　——蝴蝶跳得好嗎？小兔子也來學一學跳舞吧！

　　（二）小兔學跳舞。

　　1.幼兒初次探究。

　　——請小朋友每人拿一只小兔子，在手電筒、膠水、白紙的幫助下，試一試，讓你的小兔子也來“跳舞”

　　吧！（自由探索，嘗試發現小兔子跳舞的秘密。）

　　2.交流分享。

　　——你的兔子會跳舞了嗎？誰愿意表演給大家看？（請個別幼兒展示。）

　　——這兩只兔子都會跳舞嗎？這是為什么？它們有什么不同？（教師同時展示“會跳舞”和“不會跳舞”的小兔子，引導幼兒仔細觀察，發現小兔子“跳舞”的秘密。）

　　3.教師小結：要讓小兔子跳舞，小兔子的四肢和白紙之間必須有一定的距離，不能緊緊地粘在一起，只要將小兔子身體的中心部分粘上即可，其余不用粘上。

　　（三）跳舞的秘密。

　　1.幼兒第二次探究。

　　——請你再去試一試，讓你的小兔子跳起舞來吧！看看誰的舞蹈動作多！

　　交流分享。

　　——你的小兔子會跳哪些動作？你是怎么做的？你還發現了什么？

　　——兔子為什么會跳舞？（教師鼓勵幼兒根據自己的想法大膽表述。）

　　（四）黑夜舞會。

　　1.幼兒再次嘗試，跟隨音樂《四小天鵝》進行表演。

　　——小兔子跳得那么棒，小貓、小烏龜們也想來跳舞了，讓我們帶著它們一起參加黑夜舞會吧！

中班科學活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、運用各種感官感知桔子、柚子的特征，比較桔子和柚子的相同與不同。

　　2、了解桔子和柚子的用處，對科學探索活動感興趣。

　　活動準備：

　　1、桔子若干只、柚子。

　　2、剝好皮的柚子。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，激發興趣。

　　1、師：今天我給小朋友帶來了一個謎語，一起來聽一聽：小小金壇子，裝著金餃子，吃掉金餃子，吐出白珠子。猜猜看是誰？（出示桔子）我還給小朋友帶來了另外一種水果，你們認識它嗎？

　　二、觀察桔子和柚子，說出它們的不同。

　　1、觀察桔子柚子的外形，說出異同。

　　師：現在請你們來比較一下，桔子和柚子有什么地方不一樣呢？請你走下去看一看，摸一摸，聞一聞。請小朋友說說你看到的。

　　小結：桔子是圓圓的，小小的，橙色的。柚子是又大又圓，黃色的。

　　2、觀察桔子柚子的內部，說出異同。

　　師：桔子和柚子的外面有相同，有不同，那里面是怎樣的？想不想打開來看看。我給小朋友每人準備了一只桔子和柚子，請你找個位子，準備好，我們來比賽剝桔子，看誰剝得快。注意咯，請把桔子皮放在一個簍子里，桔子肉放在盤子里。準備好了嗎？預備開始。還有一個大柚子，請小朋友一起幫忙剝出來。小朋友真厲害，請你仔細看看它們有什么地方一樣的，什么地方不一樣？

　　師幼小結：桔子的皮薄，容易剝，桔子肉是橙色的，上面有黃黃的筋。柚子的皮厚，難剝，肉是白白的，上面也有白白的筋。

　　3、品嘗桔子和柚子，說出不同。

　　師：桔子和柚子的外形有相同有不同，里面也有相同有不同，那他們的味道是什么樣的.呢？現在請小朋友嘗一嘗，再說說它們是什么味道的。

　　小結：桔子是酸酸甜甜的，外面的皮能吃下去。柚子也是酸酸甜甜的，它的皮不能吃，有點苦。

　　活動延伸：

　　1、師：你知道吃柚子和桔子對我們有什么好處嗎？

　　2、總結：桔子有止咳、化痰、順氣、止渴的功效，但多吃了桔子容易上火。柚子可以清火，有的小朋友嘴角發炎了，吃了能去火。但桔子和柚子也不能多吃，只能適量。

中班科學活動教案篇4

　　活動準備

　　放大鏡、P PT、圖片等。

　　活動目標

　　感受放大鏡為我們生活帶來的便利。

　　了解放大鏡具有放大物體影像的功能，并會正確使用放大鏡。

　　活動過程

　　一、游戲：找找小瓢蟲

　　（一）、出示圖片，請幼兒從中找出小瓢蟲，并用筆圈出來。

　　設計意圖：幼兒人手一張小圖片，邊找小瓢蟲，邊用筆圈出來。教師在設計圖片時，有意識地將小瓢蟲畫得非常小。不僅如此，還“混”入了一些顏色、形狀與小瓢蟲相似的草莓，在增加趣味性的同時，讓幼兒意識到“看起來有點困難”，為后面的活動埋下伏筆。

　　（二）、討論與驗證（結合PPT畫面）：

　　1．你找到小瓢蟲了嗎？它們分別躲在哪里？

　　設計意圖：由于畫面大、小瓢蟲分布分散且沒有規律，這給幼兒的觀察以及表述都設置了難度。因此，當幼兒表述不清楚的時候，教師在PPT畫面上添加了網格。網格的出現無疑給幼兒搭建了“腳手架”，既可引導幼兒結合網格，按照一定的順序進行觀察，初步了解有序觀察的方法，又便于幼兒用語言進行表達。

　　2．找對了嗎？有什么辦法能夠讓我們看得更清楚？

　　設計意圖：由于圖片上的小瓢蟲太小，因此，幼兒產生了爭論：有的覺得圖片中有許多小瓢蟲；有的覺得里面有一些不是小瓢蟲，好像是草莓；有的則模棱兩可，無法給出確切的答案。幼兒結合自己的生活經驗，很容易聯想到“放大鏡”。工具的出現顯得順理成章。

　　3．使用放大鏡進行驗證。

　　設計意圖：此時幼兒對于放大鏡的使用都基于原有的經驗。有的幼兒將放大鏡貼在圖片上；有的幼兒將放大鏡貼著自己的眼睛；當然也有的幼兒會不斷地調節放大鏡與圖片之間的距離，以求看得最清楚。無論幼兒如何使用放大鏡，教師都要給予積極的鼓勵，因為幼兒在使用的過程中，確實感受到了放大鏡具有放大圖片的功能，只有使用放大鏡，才能讓我們看清楚圖片上的小瓢蟲。

　　（三）、小結：放大鏡真神奇啊！原本小小的圖案在放大鏡下會變大，讓我們看得更加清楚。

　　（四）、一共找到了幾只小瓢蟲呢？讓我們一起來數一數吧！

　　設計意圖：結合PPT，再一次引導幼兒能夠運用先前的好方法——在網格的幫助下，按照一定的順序數數，以鞏固有序觀察的方法。

　　二、這些瓢蟲一樣嗎

　　（一）、你們找到的7只小瓢蟲都一樣嗎？用剛才數數的好方法，再用放大鏡仔細地看看，把相同的小瓢蟲找出來。

　　設計意圖：此環節主要幫助幼兒梳理兩個問題，一個是放大鏡的使用方法，這是本次活動的重點，也是難點。另一個是鼓勵幼兒能夠在放大鏡的幫助下，運用先前有序觀察的方法，觀察、比較小瓢蟲。因此，在實踐操作的過程中，教師可將個別幼兒使用放大鏡的好方法用旁白的方式給予其他幼兒提示，如：××小朋友還會上下移動放大鏡，估計在調整距離，使自己能夠把小瓢蟲的樣子看得更清楚……但在這個過程中，教師也需要恰當地把握好語氣、語調及音量，使自己的旁白既不影響幼兒的觀察，又能起到提示的作用，讓幼兒學會正確使用放大鏡的.方法。

　　（二）、其他幾只小瓢蟲長得什么樣呢？你們看清楚了嗎？

　　（三）、相互驗證、交流。

　　設計意圖：在驗證的過程中，教師不僅要再次幫助幼兒梳理放大鏡的使用方法，還可以通過過程性的小問題：用剛才的好方法，從小瓢蟲頭部開始看起，一點一點往下看，比比兩只小瓢蟲是不是長得一模一樣？幫助幼兒再次鞏固有序觀察的方法。

　　小結：原來拿著放大鏡看東西也是有方法的。

　　三、有用的放大鏡

　　（一）、平時誰會使用放大鏡？為什么要使用放大鏡？

　　（二）、結合幼兒的討論，介紹放大鏡在生活中的使用（播放PPT）。

　　設計意圖：放大鏡作為一種工具，在生活中的使用非常普遍，因此，了解放大鏡在生活和工作中的使用是為了讓幼兒進一步體驗放大鏡的功用，加深幼兒對放大鏡的了解。

　　小結：聰明的人們發明了這么有用的小工具——放大鏡，為我們的生活服務，使我們的生活更方便。

　　四、延伸

　　繼續使用放大鏡觀察各種小昆蟲。

　　尋找生活中其他有用的小工具。

中班科學活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、使幼兒通過探索發現涂蠟的紙杯不漏水，知道一次性紙杯是既衛生又方便的飲水用具。

　　2、激發幼兒對周圍事物的探索興趣。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、一次性紙杯若干，其余各種紙（新聞紙、馬糞紙等）制作的紙杯若干。記錄卡，筆。

　　2、各桌一壺水，一個小桶，一塊抹布。

　　活動過程：

　　一、分組探索，了解不同紙杯盛水后的不同反應：

　　1、請幼兒往紙杯中倒水，觀察水在各種紙杯中的變化。發現有的杯子漏水，有的不漏水。

　　2、讓幼兒往各個杯子里倒入等量的水，觀察，記錄不同杯子的漏水現象。

　　3、提問：所有的紙杯都漏水嗎？哪種紙杯漏水快？哪種紙杯漏水慢？哪種紙杯不漏水？

　　展示各組的觀察記錄結果，小結。

　　二、引導幼兒觀察不同的紙杯，探索飲料紙杯不漏水的原因

　　1、組織幼兒互相觀察比較、討論：為什么有的紙杯不會漏水，有的紙杯會漏水？

　　2、啟發幼兒通過探索發現不漏水的紙杯內涂了一層蠟。

　　三、組織幼兒討論一次性紙杯的用處

　　1、提問：你們在哪里見過這種紙杯？他們都有什么用處？（請幼兒互相交流、回答）

　　2、教師小結，引導幼兒認識這是常見的一次性紙杯，它制造方便，既衛生又便宜，因而在日常生活中越來越普及。

　　四、活動延伸

　　引導幼兒做實驗，給一般的紙上涂一層蠟，檢驗其漏水程度。

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

中班科學活動教案篇6

　　設計意圖：

　　班里設有一個超市，超市里收集了各種瓶瓶罐罐，小朋友平時很喜歡玩，有時候故意弄倒它們使之滿地滾，想到《綱要》中的要求:在活動中激發幼兒的興趣和情感，在玩中學。所以就設計了這堂課。

　　活動目標：

　　1、通過玩薯片筒等罐子，體驗物體滾動的特點，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

　　2、嘗試用自己的身體探索向指定方向滾動。

　　3、體驗與同伴一起游戲的快樂。

　　重難點：

　　體驗物體滾動的特點，探索滾動軌跡余物體形狀之間的關系

　　活動準備：

　　各種會滾的罐子，若干不會滾的盒子，供幼兒滾的墊子，小兔、老虎、小鹿的圖片，紅、黃、綠三種不同顏色的請柬。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　1、出示“百寶箱”，介紹箱子里的瓶子寶寶，罐子寶寶，盒子寶寶。

　　2、請幼兒給箱子里的寶寶分成兩類：一類是回滾的，一類是不會滾的。

　　3、驗證幼兒們分類的正確性，請幼兒分組上前操作。

　　二、提出問題,請幼兒舉手回答

　　1、什么形狀的瓶寶寶會滾？

　　2、什么形狀的瓶寶寶不會滾?

　　3、請小朋友想想看還知道哪些東西會滾。

　　4、師幼一起小結：圓形的瓶寶寶會滾，方形有角的盒子寶寶不會滾。

　　三、游戲：全體幼兒一起滾動瓶寶寶并提出要求

　　可以用手滾動瓶寶寶也可以用腳滾動瓶寶寶；看看瓶寶寶在斜坡上滾，臺階上滾跟瓶寶寶在平地上滾有什么不一樣；注意安全，小朋友之間不要相撞；當老師發出指令讓瓶寶寶回家時，小朋友要馬上帶著自己的瓶寶寶回到自己位置上坐好。

　　四、表達感受

　　1、請幼兒說一說，自己的瓶寶寶滾的方向，滾的速度。斜坡上滾，臺階上滾，平地上滾有什么不一樣。

　　2、師幼一起小結:直筒的瓶寶寶直的滾，一頭大一頭小的.瓶寶寶會轉著彎滾，斜坡上滾的快，臺階上會跳著滾。

　　五、用幼兒的身體滾

　　1、告之幼兒剛才郵遞員叔叔給我們送來了好多請柬，是小兔媽媽、小老虎媽媽還有小鹿媽媽請大家到它們家玩，給大家準備了好多好吃的東西，不過它們有要求的:要大家滾著到它們家。

　　2、發給幼兒不同顏色的請柬，宣布游戲規則：

　　拿紅顏色請柬的小朋友要滾到對面的小兔家；拿綠顏色請柬的小朋友要滾到對面的小老虎家；拿黃顏色請柬的小朋友要滾到對面的小鹿家；注意安全，滾的時候不要頭碰頭，腳踢腳，還有手中的請柬不能掉了

　　4、游戲開始，老師關注幼兒的游戲情況，及時提醒違反游戲規則的幼兒。

　　5、游戲一遍后請幼兒回到自己的位置，把瓶寶寶送回家(箱子里)，活動結束。

　　反思：本活動《有趣的滾動》中所用材料來源于幼兒的身邊，每個幼兒家里都能收集到這些瓶瓶罐罐。活動的第一、二環節是激發幼兒探索的興趣，讓幼兒知道什么形狀物體的可滾，什么形狀物體的不可滾，而第三、四節讓幼兒再次操作體驗物體在不同的地方滾動的速度不同，形狀不同的物體滾動的軌跡不同，第五個環節用幼兒自己的身體向指定的方向滾，環節層層深入。幼兒在這樣的探索過程中，循序漸進，更容易獲得成功，體驗到探索活動的樂趣，從而達到主動探索的目的。

中班科學活動教案篇7

　　目標：

　　1. 知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。

　　2. 探索充氣的多種方法。

　　3. 體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

　　準備：

　　1. 沒充氣的氣球人手一份。

　　2. 腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。

　　過程：

　　1. 氣球吃什么。

　　出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。

　　教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。

　　氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

　　氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？

　　2. 我幫氣球吃空氣。

　　空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的.肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？

　　教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。

　　幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。

　　為了不讓空氣溜走，幼兒主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。

　　3. 充氣玩具吃空氣。

　　出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

　　幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態”。

　　幼兒玩一玩這些充氣玩具。

　　反思：

　　讓空氣溜走時，小朋友能夠積極地發揮想像，并聯系平時的生活經驗，說出了很多的辦法：有的借助不同的材料來綁住氣球，有的說把氣球嘴打個結。如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣從氣球里溜走，是這個活動的難點，小朋友還不具備這方面的能力，所以我在他們給氣球充氣后，然后幫助他們把氣球嘴扎好。我借鑒了課后的建議，在活動中鼓勵幼兒用肢體來表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對這個環節很喜歡，都用豐富的體態表現出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子，他們玩的很開心。