大班優質社會活動教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的大班優質社會活動教案，希望對大家有所幫助。

大班優質社會活動教案1

　　活動目標：

　　1、懂得自己長大了，應該學著關心和照顧弟弟妹妹。

　　2、以熱情大方的態度幫助弟弟妹妹，萌發當大班小朋友的自豪感。

　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、大膽說出自己的理解。

　　活動準備：

　　制作小禮物的材料、筆、紙等。

　　活動過程：

　　1、討論怎樣當哥哥姐姐。

　　(1)、小朋友剛上幼兒園，我們怎樣當哥哥姐姐去幫助弟弟妹妹呢?"網"可以為他們做些什么?(帶他們參觀幼兒園，一塊玩，幫他們穿衣服、疊被子等。)

　　(2)、遇到困難時怎么辦?

　　2、制定幫助計劃。幼兒以小組合作的形式制定幫助計劃，用繪畫的形式記錄討論結果，在全班交流。

　　3、實踐活動。幼兒根據自己制定的計劃開展與弟弟妹妹交朋友的活動，教師跟隨幼兒，并提醒注意安全。

　　(1)、為剛入園的'小朋友表演自己編排的節目，講故事等。

　　(2)、我當小向導。帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，引導他們辨認相應的標志，學習向工作人員問好。

　　(3)、我來幫助你，幫助小班小朋友學會根據標志取放物品等，叫小朋友入廁、盥洗的方法。

　　(4)、一起做游戲，邀請小班小朋友共同開展游戲活動。

　　活動反思：

　　本次活動較好地完成了預定的教育目標。我在活動的組織中注重觀察、引發大小幼兒之間的互動。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實對于小班幼兒來說，他們在活動中的體驗和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因為是借班上課，我對孩子們的經驗儲備不是特別了解，同時大帶小的活動也需要一定的經驗儲備，所以在活動現場孩子們還是有一些陌生感，但是孩子們的發展都是很不錯的。

大班優質社會活動教案2

　　活動目標：

　　1.產生尊敬叔叔的感情和向警察叔叔學習的愿望。

　　2.能用"假如我是警察，我要……"的'句式進行想象講述，提高語言表達恩呢管理和想象能力。

　　活動準備：

　　活動前教師與警察取得聯系，幼兒事先準備問題。

　　活動過程：

　　1.引出話題。

　　--教師請社區民警與幼兒座談，鼓勵幼兒提問：平時，大家都很喜歡模仿警察叔叔，有的小朋友長大以后還想當警察。今天有機會和他們坐在一起聊聊，你們最想問他們什么問題呢?

　　2.采訪警察叔叔。

　　--教師引導幼兒繼續向警察叔叔提問，了解其職業特點和工作情況：關于警察叔叔的工作，你們有些什么問題想向他們請教呢?

　　--教師通過引導幼兒提問，幼兒了解警察的種類，警察的工作特點，重點介紹交警和110民警的工作。

　　3.想象講述："假如我是警察，我要……"

　　--通過了解警察的工作，引導幼兒進行講述，并運用規定的格式"假如我是警察，我要....."

　　--幼兒在集體中講述，教師巡回傾聽。

　　--幼兒在集體中講述，其他幼兒點評。

　　4.和警察叔叔一起玩游戲、表演節目等。

　　活動建議與提示：

　　1.活動前，教師應與社區民警進行充分溝通，告訴他們幼兒希望了解的問題，讓他們有時間做準備。

　　2.請家長與孩子一起了解警察的故事，進一步增強對警察的認識。

大班優質社會活動教案3

　　教育活動目標:

　　1、培養幼兒的責任感，使幼兒知道保護環境的重要性，每個人都應該為保護環境盡自己的一份力量。

　　2、在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信心，培養幼兒的合作意識。

　　活動準備:

　　1、帶領幼兒欣賞幼兒園的美麗景象。

　　2、教師和幼兒一起搜集各種圖片(河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片;祖國各地自然風光的圖片)。

　　3、木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。

　　活動過程:

　　一、布置參觀環保圖片展。

　　1、“小朋友們從家里帶來了好多的圖片，讓我們一起辦一個圖片展吧。”教師和幼兒一起把畫貼在班里的墻上。

　　2、一邊布置一邊讓幼兒相互交流、討論，讓幼兒自己介紹圖片上有什么?這些地方美嗎?為什么?為什么會這樣?引導幼兒熱愛美麗的大自然，增強幼兒保護環境的意識。

　　二、討論:

　　1、“小朋友我們的幼兒園多么漂亮，我們應該怎么保護幼兒園的環境?讓它變的更美麗?”引導幼兒說出保護環境的辦法。

　　2、怎么做是不對的?是破壞環境的行為?如果碰到別人做破壞環境的事，你應該怎么辦?通過討論使幼兒知道保護環境是大家的責任，不光自己要做到，還要提醒周圍的人。

　　3、怎么能讓別人注意保護環境呢?引導幼兒說出各種宣傳辦法:觀看環保畫展、做宣傳牌、提醒別人、把自己知道的知識告訴別人等等。

　　4、師生小結。

　　三、分小組制作宣傳牌(共同討論，自由分工)。

　　1、自己設計宣傳畫。

　　2、自編宣傳標語。

　　3、裝飾宣傳牌。

　　四、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。

　　五、小結:

　　今天小朋友懂得了保護環境是我們的責任，應該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環保小衛士，還要提醒周圍的人，讓大家都做環保衛士。

　　六、活動延伸:

　　1、為班級和幼兒園打掃衛生。“我們的環保小衛士，讓我們從現在做起，想想為了使我們周圍的環境更美麗整潔我們能做些什么?”幼兒討論分工。

　　2、請家長和其他班的幼兒到我們班參觀環保畫展，由幼兒當講解員。

　　教學反思:

　　本次教育活動符合幼兒的'年齡特點，教育內容貼近幼兒的生活，由于幼兒經常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關于環境破壞的消息，同時又看到了關于環保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來。

　　不足之處:過程進行的有點快，有的幼兒思路可能一時沒跟上，所以制作宣傳牌的過程中有的有點懈怠，不是很積極。還有細節方面老師說的有點多，以后要注意在整個活動中充分發揮幼兒的主體作用，讓幼兒在親身體驗、相互交流中學習知識。

大班優質社會活動教案4

　　活動目標

　　1、通過活動了解自己的成長離不開媽媽及周圍人的關懷，懂得感恩。

　　2、培養幼兒的傾聽能力、提高幼兒的口語表達能力及動手能力。

　　3、引導幼兒通過觀察了解媽媽的辛苦，激發幼兒熱愛媽媽、家人及周圍人的情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備

　　1、多媒體課件：媽媽照顧孩子《媽媽多么辛苦》《猜猜我有多愛你》

　　2、卡紙紙片若干、剪刀若干、彩筆若干

　　活動過程

　　(一)情景感染導入

　　1、教師自我介紹和幼兒依次做一些親密的動作。

　　“嗨，小朋友，大家好，今天看到你們;我好開心呀!我從心底里愛上了你們。”教師摸摸幼兒頭，拉拉手，親親額頭，擁抱幼兒等。

　　2、師幼、幼兒之間相互擁抱，營造愛的氛圍。

　　師：“現在你們讓我感受到了濃濃的愛意”。

　　(二)溫馨談話，說說媽媽的愛

　　1、師：你們的可愛感染了我，是誰把可愛的你帶到了這個世界?

　　幼：是媽媽把我們帶到這個世界上來的。

　　2、播放PPT,講述故事《猜猜我有多愛你》

　　師：“有一只小兔子和大兔子也來到我們這里，讓我們一起聽聽它們的故事”聽完之后請小朋友告訴我，故事中小兔子是怎樣來表達對大兔子的愛的。

　　(聽故事)師：故事里的小兔愛媽媽這么多|—|，媽媽愛小兔那么多|—|，誰的愛多一些?

　　幼：大兔子的愛多一些。

　　師：故事中大兔子很愛很愛小兔子，那么在生活當中我們的媽媽也很愛我們，那媽媽是怎樣來表達她的愛的呢?

　　(三)體會媽媽的愛

　　1、幼兒看課件，進一步感受媽媽的愛。(配樂《獨光里的媽媽》)。

　　師：“我們的媽媽一直是愛我們的，讓我們一起來感受一下媽媽的愛吧!

　　(放課件照顧孩子(安撫寶寶;給寶寶喂奶、喂飯;教寶寶學走路、學說話;接送寶寶上學;教育寶寶;天熱為寶寶打扇;天冷為寶寶織毛衣、加衣服;下雨為寶寶撐傘;天晴為寶寶遮陽;生病照顧寶寶;夜晚哄寶寶睡覺等)。

　　2、師：孩子們，看完之后，你心里有什么感受(教師激發幼兒說出內心的動人的話：我很感動;媽媽很辛苦;我愛媽媽;媽媽很偉大;媽媽真好……)

　　3、小結：是的，孩子們，最疼、最愛、最牽掛我們的人永遠是誰?(媽媽)，媽媽為我們洗衣、買菜、做飯、做家務、買學習用品等。媽媽的.愛是世界上最偉大的愛。

　　師：那么小朋友們，讓我們一起來唱出心中對媽媽的那份愛吧!。(唱《世上只有媽媽好》)

　　(四)為大家制作愛心禮物(配樂《感恩的心》)

　　①師：現在我們心中充滿了濃濃的愛意;讓我們一起來分享這份愛意，把愛制成禮物送給大家吧!

　　②師：制作禮物需要工具呀!哦，土豆，神秘妙妙工具!小朋友看妙妙工具在哪里?(桌子上)妙妙工具是些什么?(剪刀、卡紙)小朋友輕輕地走到后面的桌子旁，請小朋友動腦筋用妙妙工具制作成愛心卡。

　　(幼兒操作)師：生活中，除了我們的媽媽給我們很多很多的愛，還有爸爸、爺爺奶奶，我們的好朋友，還有身邊的很多很多人，現在我們一起把愛心卡送給他們好嗎》

　　幼：好!

　　(播放音樂《感恩的心》)

　　活動反思

　　一、以情動人、以情促學

　　《音樂課程標準》中表述：以音樂審美為核心是音樂教育中最基本的理念。要理解音樂作品的思想內容，就要把握住它的情感性和形象性，而要把握住音樂中的情緒和形象，則必須通過學生自己的音樂實踐來感受和體驗才能獲得。這個過程就是音樂審美體驗的過程。因此，整課以濃濃的師生情貫穿始終，注重以情動人、以情促學。例如：

　　(1)我的開課是以一個學生寫日記的形式來表達學生對老師的喜愛;

　　(2)引導學生通過對“悄悄地”和“著急等待”的樣子的模仿，唱出歌中小朋友送橘子給老師和焦急等待老師發現禮物時的心情;

　　(3)通過播放三(6)班小朋友和他們老師平時在一起學習、生活、游戲的照片，為老師送上一句最甜蜜的話語等活動，激發學生心中對老師那濃濃的愛意并升華師生之間的感情。學生通過老師一系列的教學手段，他們從不會唱歌曲到會唱到能有感情地演唱表演歌曲，他們的演唱能力有了很大的進步，他們對老師的情感得到了升華。

　　二、關注全體學生，讓學生做學習的主人。

　　學生是學習的主體，教師在教學過程中只是一個領路人。我在教學中努力追求人性化、個性化的音樂教學，盡可能地變教師的“指令性”為學生的“選擇性”，讓學生自主地發現問題、解決問題。例如：我在教授學生學習歌詞時，問：“你覺得歌詞中哪里最能表現我們對老師的愛呢?”，他們有的說“把橘子放進老師的抽屜里”這一句，有的說是“啊，老師啊”等，通過這樣自由選擇樂句并指導有感情地練讀后，他們比原來更熟練更富有感情了。設計創編演唱形式時，讓學生以自主設計自主編排闡述意圖展示的形式進行。

　　結果，有的學生能用獨唱、對唱的形式，更讓我意想不到的是，他們還能設計出輪唱、領唱加齊唱的演唱形式，真是五花八門，讓我驚喜連連。學生就是在這樣寬松、自由、愉悅的學習氛圍中無所顧忌地發表自己的見解，思維能力得到了拓展，創編能力得到了提高。同時，我還關注學生學的過程，既關注整體，又關注個別，進行有效的教學。例如：我讓學生跟著我隨音樂拍四四拍的節拍，感受歌曲的旋律時，有個別學生沒有跟著拍，我走到他跟前，用我的表情、我的動作告訴他：“來，和我一起拍”學生在我的帶領下都拍起了他們的小手。

　　三、以評激趣，互評互學

　　評價作為一項活動，存在于教師的教與學生的學之中，它是激發學生學習的動力。因此，評價的機制、評價的形式和評價的方法就尤為重要。適當、巧妙的評價能激勵、教育學生，自評、互評、他評的評價手段，能促進學生共同發展。這一節課，我主要以《課程改革標準》的理念為原則，積極圍繞著學生發展性評價為核心，以發展的眼光看待每一個學生。

　　無論是我和學生之間，還是學生和學生之間的評價，我都有針對性的以不同類型、不同手段及形式來激發學生積極評價學會評價。例如在整個學習過程中我時刻注意學生的每一次發言，對學生的表現給予了不同層次的評價，制作了小笑臉標志利作為獎品，大大鼓勵了學生，關注了學生的學習過程。其次，我還在教學中注重了把學生的自評、他評、互評作為評價的重點，讓學生自己說出對自己、對他人的想法。

　　特別在創編環節中，給予了學生最寬松、和諧、團結的評價空間，學生能暢所欲言，體現了評價的民主性。結果，有的孩子會說：“我覺得他們設計得很好!”，有的則說：“我覺得……小朋友表演得最好，歌聲很好聽!”，還有的卻說：“那個……他唱得不夠大聲，如果能再大聲些就更好了。”等等，就這樣通過評比、獎勵的形式激發學生學習的興趣，通過自評、同學評、老師評的評價手段，讓孩子們知道自己的優點與不足，促進自己的學習，讓他們更加愛上音樂課，更喜歡、更有信心的表現自己。

　　課后，我感到自己在教學中稍微有些遺憾的地方是還有一些學生不能夠熟練的演唱這首歌，我也關注到了，但是一節課的時間有限，我還要關注到整體，不能在這里停留太多的時間，但是我覺得課已停意尤存!我相信，經過后續教學，孩子們一定會唱得越來越熟練，更加有感情。

大班優質社會活動教案5

　　活動目標：

　　1、通過食物，讓幼兒知道自己家鄉用藕做成的特產有哪些?

　　2、讓幼兒品嘗家鄉的特產：蓮藕汁、藕粉、藕湯等。

　　3、讓幼兒更深入的了解家鄉的特產，增進對家鄉的熱愛之情。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　生藕、藕圖片、小超市(放有特產的地方)、有關藕做成的'特產的圖片與實物

　　活動過程：

　　1、以中午吃的藕粥引導幼兒認識藕，出示藕的食物。

　　尋問幼兒："有沒有吃過?味道怎么樣?你們愛不愛吃?(幼兒回答)

　　2、告訴幼兒藕有些作用(吃鮮藕能清熱解煩，解渴止嘔;如將鮮藕壓榨取汁，其功效更甚，煮熟的藕性味甘溫，有消食、止渴、生肌的功效)

　　3、讓幼兒觀看圖片有關于藕做成的特產，如：藕粉、藕汁、藕圓等。(讓幼兒對這些特產引起興趣)

　　4、帶領幼兒一起逛超市，讓幼兒去買有關于藕做成的特產，讓幼兒拿自己喜歡的特產，由討論自己拿了些什么?

　　詢問幼兒你們有沒有吃過這些特產?還有沒有見過其他藕做成的東西?你們想不想親自嘗一嘗?(幼兒回答)

　　5、教師出示蓮藕汁與蓮藕湯，(生藕與煮熟的藕、藕粉與藕粉圓)看一看、聞一聞、嘗一嘗，比較一下它們有什么不一樣?吃完了告訴老師它們是什么味道?在我們的家鄉有那么多好吃的特產，你有什么感受，能不能告訴我們(幼兒自由討論)

　　6、最后小結：藕的作用這么大，你們回去也跟爸爸媽媽說一說，讓他們也知道藕原來可以有這么大的作用。

　　活動反思：

　　在整個過程中，我巧妙的結合運用了用藕做成的各種家鄉特產，設計了游戲活動。讓幼兒做到了靜結合，能專注的進行整個活動。同時我也帶了很多特產的實物，讓幼兒親自品嘗，吃了之后，幼兒能夠將自己真實的感受體驗告訴我。因此這整堂課的效果不錯。

大班優質社會活動教案6

　　活動目標

　　1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號;

　　2、了解標志的作用和特征;

　　3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標志的興趣。

　　4、激發幼兒的想象創造標志，培養幼兒的創造能力。

　　5、使幼兒學會按標志行動

　　6、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備

　　1、準備各種交通標志圖片、書籍若干。

　　2、準備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

　　3、小狗貝貝布偶一個

　　活動過程

　　一、故事導入：

　　師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)

　　師：前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們菜都壽光游玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了!

　　二、認識交通標志

　　師：瞧!小狗貝貝把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

　　(師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

　　師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)列舉。

　　游戲我指你說：(教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習)教師帶領幼兒說標志的稱及含義。

　　師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志?它能告訴我們什么?鼓勵大膽回答的幼兒。

　　三、交通標志作用大

　　師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)

　　師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的'工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。

　　四、我是小小設計師

　　師：小朋友，剛才貝貝說，它現在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝我們中班的小朋友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊，對于我們幼兒園貝貝一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓貝貝一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等)

　　2、幼兒尋找設計目標

　　師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找，師可跟隨指引)

　　3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來

　　(幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引)

　　4、標志粘貼

　　師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。

　　五、活動延伸

　　可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。

　　活動反思：

　　本次活動通過故事導入引起孩子學習的興趣，第二環節與幼兒生活實際相聯系，便于幼兒更好的了解紅、黃、綠燈的作用。幼兒學說創編兒歌，使課堂氣氛更加活躍。第三環節讓幼兒感知交通標志并學習幾種簡單的交通標志。最后以幼兒喜歡的活動結束，整個活動過程中，孩子們的積極性很高，很好地達到了預期的目標。

大班優質社會活動教案7

　　設計思路：

　　今天這一內容的選擇，就是以老師的觀察分析為出發點，我認為良好的傾聽習慣培養是應該在小班就重視的。聽家長反映，孩子在家不聽話，千呼百喚不答應。而這些現象在我的半日帶班過程中也表現尤為突出，因此，我認為有必要組織這樣的一次活動。在設計此活動時，有以下思考：

　　1、根據小班的年齡特點，采用“情景化”的方式來組織活動。

　　2、突現“生活化”，要在活動中反應出幾個與實際生活相聯系的情景，并給予暗示，以便幼兒進行經驗的遷移和聯系。讓幼兒在不知不覺中感悟原來在生活中哪些情況下我要應答、怎樣應答。

　　活動目標：

　　1、知道別人叫我時，我要答應，懂得這是一種禮貌的行為。

　　2、在情境中，學會用簡單的語言進行交流。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　1、場景布置

　　2、星星、月亮、媽媽的圖片。

　　3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。

　　活動過程：

　　一、呼名應答，以情激趣。

　　目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應和傾聽的興趣。(來源于日常的生活情景)

　　師：“今天我們班里來了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼。客人老師來了，你想讓他們知道你的名字嗎?讓我看看我的小朋友都來了嗎?”

　　(教師叫幼兒姓名，幼兒答應。)

　　師：“剛才胡老師這樣叫你，那有時胡老師還會叫你什么?”

　　(引起幼兒回憶)

　　師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的?”

　　(教師根據幼兒的介紹隨機地進行呼叫，幼兒隨意地回應。)

　　小結：小朋友的.名字還挺多的。媽媽叫我，我答應;老師叫我，我答應;……人人叫我，我都答應。

　　二、借助圖片，遷移交流。

　　目的：用圖片來引出平日生活中存在的問題，引導幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。

　　師：“今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什么?”(出示圖片)

　　師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么?

　　(出示“媽媽”的圖片)看!誰來了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應了嗎?

　　(教師模仿媽媽的口吻：“寶寶，快來洗手吃飯了。”)

　　師：“咦?寶寶怎么不答應媽媽?”

　　師：“如果你是寶寶，你會答應嗎?”“那你們來幫幫寶寶好嗎?”

　　(幼兒根據自己的經驗遷移情境;學習應答，知道別人叫我，我應答這是種禮貌的行為。)

　　小結：小1班的孩子真棒，會幫助人，還會答應人，真實文明寶寶。

　　三、創設情境，你呼我應。

　　目的：在特定生活情境中，回憶經驗，參與交流。

　　師：“月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪里?那媽媽會叫你干什么?”

　　師：“媽媽叫，你會答應嗎?我們一起來試試。”

　　四、運用游戲，自然應答。

　　目的：通過游戲情境，再現幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應老師的呼叫。

　　師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦?”

　　師：“想想我們在幼兒園會做些什么游戲?”

　　引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。

　　師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。XXX，你在哪里?”

　　(幼兒答應，并說出自己在哪里?)

　　師：我的寶寶快回來。(結束)

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

大班優質社會活動教案8

　　教學活動目標:

　　1.通過故事培養幼兒學會主動與人交往的能力,知道幫助別人是件快樂的事情。

　　2.讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的意義。

　　活動準備:

　　1.故事課件。

　　2.笑得照片一組。

　　3.照相機。

　　活動過程:

　　1.教師導語,引出主題.

　　孩子們今天爸爸媽媽來和我們一起做游戲，你們開心嗎?你們開心的時候臉上會有什么表情呢?(教師及時搶拍孩子開心的表情)當你遇到傷心難過的表情時，你又是什么表情呢?(教師拍孩子難過的表情)

　　2.幼兒欣賞兩組照片，提問：你們喜歡開心時的表情還是喜歡難受時的表情呢?(喜歡開心時的樣子)

　　教師小結：當你看到同伴微笑的時候，你有什么感覺?讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂。

　　3.講述故事《微笑》的前半部分。

　　森林里的小動物也想把快樂帶給別人，它們是用什么方法給別人帶來快樂的呢?讓我們一起聽一個好聽的故事吧!

　　教師邊引導幼兒看課件，邊講述故事。

　　提問：故事的題目叫什么?

　　小鳥是用什么方法給別人帶來快樂的?它為什么會想到用這個方法的.呢?

　　大象是用什么方法給別人帶來快樂的?大象為什么會想到用這個方法的呢?

　　小兔是用什么方法給別人帶來快樂的?它為什么會想到用這個方法的呢?

　　小動物們運用自己的方法讓同伴帶來了快樂,它的朋友感覺怎么樣?

　　只有小蝸牛不開心，它為什么不開心?引導幼兒交流、討論，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來快樂的方法。

　　4.教師講述故事《微笑》的后半部分。

　　提問：小蝸牛是用什么方法給別人帶來快樂的呢?

　　小結：小蝸牛雖然能力小，爬得慢，但它有一顆愛心，它想給同伴帶去快樂，就把微笑送給了大家，給大家帶來了快樂，所以大家都覺得它了不起。

　　5.拓展幼兒的思維，聯系實際讓幼兒說說，怎樣把快樂帶給周圍的人。

　　提問：你喜歡故事里的哪個小動物?你們也想把快樂帶給別人嗎?你會用什么辦法給別人帶來快樂?帶給誰呢?

　　小結：小朋友想出了這么多好辦法，給別人帶來了快樂，真了不起。老師送給你們一個甜甜的微笑。

　　6.欣賞一組“笑得照片”。

　　小結：是啊，生活中到處可以看到微笑，微笑能給別人帶來快樂，它是我們人與人之間的一種尊重，體現了我們相互友善的態度。

大班優質社會活動教案9

　　活動目標：

　　1、初步了解過去玩具與現在玩具的不同，感受現在玩具的豐富。

　　2、學習、掌握一些過去玩具的玩法。

　　3、理解玩具的來之不易，懂得珍惜、愛護它們。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、幾種玩具：滾鐵環、陀螺、彈子、紙飛機、沙包、繃繃繩。

　　2、每個幼兒帶一種自己喜歡的玩具。

　　3、邀請1~2位家長參與活動，活動前與他們交流活動的相關事項。

　　4、幼兒用書：《各種玩具》。

　　活動過程：

　　1、出示一個陀螺，引出"玩具"的話題。

　　★教師(出示陀螺)：你們知道這是什么嗎?每個小朋友都回去詢問過爸爸媽媽、爺爺奶奶小時玩過的玩具，現在可以介紹給大家聽一聽。

　　★同伴間相互交流。

　　★個別幼兒介紹自己的記錄。

　　★請家長介紹自己小時候的玩具。

　　★教師和幼兒的利用幼兒用書進行小結。

　　2、教師分別出示一些簡單的玩具，引導幼兒進行觀察、比較。

　　★教師：你們仔細看一看這些爸爸媽媽小時的玩具，哪些你們也玩過?與現在的玩具相比，它們有哪些不同的地方?

　　★幼兒自由進行觀察、比較。

　　★幼兒相互討論：爸爸媽媽小時候的玩具和我們現在的玩具有什么不同?

　　★教師：現在玩具的種類很多，而且每個小朋友都有很多的玩具，你們都很幸福。

　　★教師：你們知道玩具是哪來的?你們應該怎樣來玩?玩的.時候需要注意什么?

　　★幼兒相互討論交流。

　　★教師和幼兒共同小結：我們應該愛護每一樣玩具，不能隨便向家人要求買新玩具。

　　3、幼兒嘗試玩一些簡單的玩具。

　　★教師：你們也可以試著玩爸爸媽媽小時候玩過的玩具。

　　★幼兒在教師、家長的帶領下嘗試玩玩具。

　　★家長、教師帶領幼兒玩一些跳房子、編花籃等民間游戲，引導幼兒感受游戲的快樂。

　　★教師：以后我們比一比，看誰愛護玩具，看誰會玩的游戲多。

大班優質社會活動教案10

　　一、活動目標：

　　1、積極參與活動，大膽、清晰地進行講述，并能耐心傾聽他人的講述。

　　2、會用繪畫形式創造性表現想象內容。

　　3、體驗分享的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、課件《會想辦法的魚》、錄音機。

　　2、蠟筆和紙若干，幼兒表演的`道具若干。

　　三、活動過程：

　　(一)談話導入：

　　1、你喜歡魚兒嗎?為什么?

　　2、瞧，誰來了?

　　(二)結合圖片，了解情節。

　　1、內容：一天，魚媽媽和小魚們在水中游來游去，真高興呀。忽然，從水面上吊下來一個鮮美的魚食，小魚們都想游過去吃，魚媽媽連忙攔住了他們。

　　2、提問：(1)小魚們在干什么?心情怎樣?

　　(2)它們發現了什么?想干什么?

　　(3)誰來了?是怎么做的(攔住小魚)，又會怎么說(不能吃，這是魚餌，吃下去會沒命的)?為什么要這樣?

　　3、介紹魚餌――引誘魚兒上鉤的魚食。

　　(三)討論交流，發散思維。

　　1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌，但又不能被魚鉤鉤住，該怎么辦呢?

　　2、個別幼兒回答。

　　3、幼兒大膽想象并進行繪畫。

　　4、請幼兒依據自己繪畫的方法進行表述。

　　(四)觀察結果，體驗成功。

　　小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎?是怎樣吃的?(分享)

　　(五)粘貼圖片，完整講述。

　　1、講述線索：小魚們在什么地方玩，心情怎樣?忽然發現了什么，想怎樣?

　　魚媽媽怎么說又怎么做的?它們想了什么辦法吃到了魚餌?心情又怎樣?

　　2、幼兒自由看圖講述，并給故事取名。

　　3、個別幼兒集體前講述。

　　四、活動延伸：

　　繼續創編并表演故事，而且能用繪畫的形式表現出來。

大班優質社會活動教案11

　　教育目標：

　　1、了解種子的多種用途。

　　2、嘗試加工大豆、紅豆、花生等能吃的種子。活動準備：大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、豆漿機、微波爐

　　活動過程：

　　1、組織幼兒坐好，激發幼兒的活動興趣。

　　2、教師出示花生，進行提問：這是什么?你吃過花生嗎?它們是什么味道的?請小朋友動

　　腦筋想一想，它可以用來干什么?(幼兒自由回答，可以做花生油、做咸菜、用花生仁剝皮制成藥等)。

　　3、教師出示大豆：這是什么?吃過嗎?你還知道它們有什么用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。

　　4、教師出示玉米種子讓幼兒認識。

　　誰來告訴老師玉米可以怎樣吃?(可以煮著吃、做成玉米片、磨成面蒸饅頭等)

　　教師提問：是不是所有的.種子都能吃?幼兒回答后，教師小結：并不是所有的種子都能吃，花的種子不能吃，葡萄的種子不能吃。

　　5、老師這里有很多的種子，現在請小朋友們自己加工一下，制作出可以食用的東西。首先

　　用大豆，可以做豆漿。教師向幼兒講解操作步驟，讓幼兒自己動手操作加工能吃的種子。如：煮豆子、做豆漿等。(然后大家一起分享勞動成果)。

　　6、請小朋們想一想，我們還可以用這些種子做什么?請小朋友觀察一下我們教室里用它們

　　做了什么?

　　活動延伸：讓幼兒在區角活動時制作種子粘貼畫。

大班優質社會活動教案12

　　活動目標：

　　1、了解書包的結構和各部分的用途，愛護小書包。

　　2、學習整理書包，培養有序整理文具、書本的好習慣。

　　3、清楚講述自己的做法。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　每人一個書包、一個小筐內放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。

　　活動過程：

　　(一)聽音樂導入

　　孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們，你們唱的可真好聽!唱的什么歌?快上一年級》對，再過幾個月，我們就要上一年級成為一名小學生了。要想成為一名合格的小學生，就要養成良好的習慣，學會自己的事情自己做。

　　那好，今天咱們就來說一說小書包。

　　(二)引導幼兒了解書包的結構及用途

　　1、引導幼兒了解書包的結構

　　孩子們，現在把你的小書包輕輕地拿下來，仔細看一看小書包是什么樣子的?和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的?

　　師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?

　　幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃;我的小書包是藍色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個帶網的側兜。

　　教師小結：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。

　　2、引導幼兒了解書包的用途

　　師：(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認為每一層放什么比較合適?

　　咱們的'學習用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學習用品，小層里放小一點的學習用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

　　(三)幼兒整理小書包

　　1、幼兒嘗試整理書包

　　小書包到底應該怎么用呢?老師準備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹)，你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現在，試著把這些東西放進書包里。(幼兒試放)

　　2、個別幼兒介紹

　　師：誰來說一說你是怎樣放的?

　　幼甲：我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了，把小手絹放在小層里了。

　　幼乙：我把東西都放在最大的一層里了。

　　幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側的一層里，小手絹放在側兜里。

　　3、引導幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

　　師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢?

　　下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪一種放法最合適?

　　(錄像)第一個小朋友是把學習用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。

　　讓幼兒充分的交流、討論。一致認為第一個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。

　　4、幼兒再次整理小書包

　　好，那咱根據剛才說的再來整理一次。看誰整理的又快又好又整齊。(幼兒整理這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時間內整理好自己的小書包。)

　　教師小結：孩子們，現在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現在這樣分類分層來放，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。

　　(四)愛護小書包

　　師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應該怎樣愛護小書包呢?

　　幼：不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在家還是在幼兒園都要把書包放好;書包臟了洗一洗……

　　師：老師希望你們上小學后繼續保持整理小書包、愛護小書包的好習慣。能不能做到，孩子們?

　　(五)結束

　　好了，孩子們，現在背起你的小書包像一名真正的小學生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學歌》，在唱唱、跳跳中結束活動。

　　活動反思：

　　隨著《綱要》的進一步落實和實施，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯。活動中我以尊重的態度與幼兒交流，把握時機，積極引導，關注幼兒在活動中的表現和反應，及時以適當的方式應答，為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅。

　　活動各個環節層層遞進，環環相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂“快上一年級”導入，激發孩子入小學的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形，并進一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊。

　　在整理書包時所選的學習用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即生成一些問題，如“學習用品怎樣放?” “放在書包的哪里才合適?”等等，我覺得很有價值，就利用當時抓拍的錄像進行點撥，讓孩子發現問題------哪種整理書包的方法最合適?引導孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法-----先將學習用品整理好，然后分類分層將學習用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創設“問題情景”，讓孩子進行交流、討論，充分體現了幼兒的自主性，豐富了他們的經驗，并在實踐操作中解決了問題。

　　書包的整理是孩子最有益的經驗，通過實踐練習整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。

　　在活動最后，我又利用歌曲“上學歌”，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發上小學的愿望。

　　整個活動中，幼兒是主動的探索著、研究者和發現者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習、體驗，他們得到了一些比較清晰的概念，學會了有規律的整理物品的技能，培養了幼兒自我服務意識，滲透了責任感，為入學打好了基礎。

大班優質社會活動教案13

　　一、設計思路：

　　“王老師，今天我帶了一只小熊要給小朋友玩，你看，這只小熊會唱歌呢!”牛牛拿著小熊對我說。哎!都說了多少次了，不要帶玩具到幼兒園來，可小朋友對玩具特別是對別人的玩具的喜愛實在是太強烈了!況且帶玩具到幼兒園與小朋友一起分享也并沒有錯呀!這次我沒有急于否定牛牛的做法，而是在想，有沒有更好的做法?

　　對了，為什么我們不組織一次買賣舊玩具書籍活動，既通過買賣交換了玩具，又讓幼兒在買賣過程中豐富了生活體驗，得到能力方面的鍛煉。我將這一想法和孩子們商量，孩子們高興極了，都很積極，還給我出了不少注意呢!為了保證活動能順利開展，我還給家長寫了一封活動倡議書，于是一次豐富多彩的活動就在我、孩子們和家長的共同努力下醞釀開了。

　　二、活動目標：

　　①、通過布置、買、賣等環節培養幼兒的交往能力和美工操作能力，并在此活動中明白要愛惜玩具，體驗變舊為寶的快樂。

　　②、在買賣過程中提高幼兒的語言表達能力，努力用各種方法推銷自己的商品，探索買賣的方法和策略，激發幼兒的創新意識。

　　③、幼兒在自主布置柜臺，自由購買或出售“商品”的活動中豐富生活體驗。

　　三、活動準備：

　　①、家長和幼兒一起準備買賣所需的.商品(如舊圖書、玩具、飾品……)，錢等，并一起商量后給商品標上合理的價格。

　　②、各種裝飾柜臺的材料若干。“暫停營業”牌若干。

　　③、幼兒已有買賣東西的相關經驗。

　　④、活動背景音樂磁帶。

　　四、活動過程：

　　①、談話引入活動。明確幼兒及老師的角色定位。幼兒為商場售貨員，老師為商場管理員。

　　②、“售貨員”用各種廢舊物品裝飾柜臺，并給自己的店取個名字。教師以“市場管理員”的身份對幼兒給予協助。

　　③、幼兒自由買賣。

　　引導幼兒用各種方法推銷自己的商品，必要的時候甚至可以打折哦!在外出購物的時候千萬不要忘了掛上“暫停營業”的牌子噢!

　　④、幼兒討論交流買賣的成果。

　　⑤、自由玩新購買的玩具，體驗變舊為寶的快樂。

大班優質社會活動教案14

　　教育目標：

　　1.了解勇氣的多種形式，正視自己，發現自己擁有的勇氣。

　　2.能夠結合生活經驗,積極表達對勇氣的理解。

　　3.勇于接受挑戰，體驗付出勇氣后的成功和快樂。

　　活動準備：

　　課件展板記錄單

　　活動過程：

　　(一)勇氣是什么?—談話引出勇氣

　　師：聽說過“勇氣”這個詞語嗎?勇氣是什么?我們在什么時候需要什么樣的勇氣呢?

　　這里也有幾個小朋友想講一講他們關于勇氣的事情，一起來看看吧。

　　演示課件，講述不同的勇氣。(音樂先起，慢慢開始講述)教師：勇氣是……

　　(二)回憶勇氣，加深印象

　　老師：這里有座勇氣之城，剛才說到的關于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧。

　　(三)歸納提升，理解勇氣

　　師：我們一起先來看第一件事情吧，

　　x勇氣，第一次騎車不用安全輪。這件事情說明這個孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

　　x勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己，。有的時候，勇氣就是要學會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節制，不能暴飲暴食。

　　x勇氣，是和新朋友主動打招呼。什么叫主動?老師就是你們的新朋友，誰來和我主動地打招呼呢?所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢?

　　x勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。(堅持)相信有了堅持的勇氣，作什么事都會成功。

　　現在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是(勇敢)，勇氣是(控制)，勇氣是(主動)，勇氣是(堅持)。

　　(四)遷移經驗，分享勇氣

　　師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么?請你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動，還是堅持，把它貼在相應的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里

　　交流：先看看那種勇氣最多?我們先來講講xx吧。

　　孩子講述表達，教師靈活回應，提高幼兒擁有勇氣的自信。

　　接下來看看，哪種勇氣最少呢?想到并做到的孩子說明你們很棒，來講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎?其實在我們生活中需要這份勇氣的`地方有很多，我們可不要忘記他哦。

　　還有兩種勇氣，誰也來講一講。

　　教師：你看我們每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒。勇氣越多，就越了不起，你覺得世界上有哪些人是最了不起的人?要成為他們難不難?(這些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇氣，才能成功的。)比如科學家、奧運冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎?那我們現在應該怎么做?

　　(五)游戲中的勇氣

　　師：接下來，一起來做個游戲吧，這個是需要勇氣才能完成的勇氣，一個孩子站在桌子上，背對大家，還有一些孩子一起張開網站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉身，直接向后倒，拿網的孩子要接住他。

　　游戲前提問：x上面的孩子，你能第一個主動出來嘗試，說明你是個很有勇敢的人，你就像第一個上太空的楊利偉。

　　你現在的感覺怎樣?

　　x孩子們他還有些害怕，怎么辦?

　　聽到朋友們對你說的話，現在感覺怎么樣?

　　(主動的鼓勵為他增加了勇氣)

　　x拿網的孩子們，這個游戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢?(都要抓緊，大家齊心協力合作才行，而且堅持不能放手)(你們說到堅持，說到合作，這也是一種勇氣)

　　x上面的孩子，聽了這些鼓勵，還有這些朋友的話，你現在感覺怎樣?(勇氣在朋友們的幫助下好像越變越強了，準備好了嗎，見證你勇敢的時間就要到了，現在開始從5倒數到1)為你們剛才的團結和出色

　　游戲后總結：老師發現有一句話能很好地說明我們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。

　　(六)結束部分

　　(安靜，音樂起)，教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎?一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里，肯定會努力地和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時，你們就會成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠的祝愿。

大班優質社會活動教案15

　　教育活動理念：現在的孩子都是獨生子女，家人都把他們當成“小皇帝”“小公主”只要他們開口，大人們想盡辦法給予滿足。這樣就使得孩子們養成了一些不好的壞脾氣。如：小氣、自私等。就如故事中的小貓，他的漂亮房子是通過大家的幫忙而蓋成的。作為房子的主人應該熱情地招待給他幫助的好朋友，而不是怕朋友們把自己的房子弄臟。更何況他的朋友們都是非常懂禮貌的。知道小貓怕他們弄臟房子，他們特地準備了新的、干凈的鞋子。可小貓還是那么得小氣、自私，還要朋友們洗干凈了腳，光著腳才能進他的房子。所以到后來，誰也再沒到小貓家做過客，誰也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新房子。

　　設計意圖：

　　一、通過看課件，并講述課件的內容，使幼兒知道小貓的新房子是通過大家的努力而蓋成的。

　　二、教師講故事，通過提問讓幼兒了解小動物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動物到自己家來玩的整個過程。體驗小貓從開始的開心到后來孤單單一個人的心情變化。

　　三、通過對小貓行為的討論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩。我們要學做一個熱情、大方的孩子。

　　四、通過情景表演，使幼兒學做一個有禮貌的客人、學做一個熱情招待朋友的小主人。

　　活動目標：

　　1、理解故事的內容，感受小貓從開始有很多的朋友到后來孤單單一個人的過程及小貓的情感變化。

　　2、通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團結友愛，互相幫助，這樣我們才會有更多的好朋友。

　　3、通過情景表演使幼兒學會做一個有禮貌地客人和熱情招待朋友小主人。

　　活動準備：

　　課件、圖片、情景表演所需的道具

　　活動過程：

　　一、大家一起蓋房子

　　1、(出示小貓的新房子)小朋友你們看!這座房子漂亮嗎?你們猜這是誰的新房子?(幼兒通過看新房子的外觀猜出是小貓的新房子)

　　2、小貓有很多好朋友，他蓋新房的時候，大家都來幫忙，你們看!他們是誰呢?

　　3、幼兒看課件。

　　提問：1、誰來幫助小貓蓋房子了?(大象、山羊、小狗、小熊、小公雞)

　　2、大象幫小貓干什么了?(運木頭)

　　3、山羊和小花狗在干什么?(把圓木鋸成一樣厚的木板)

　　4、小熊、小公雞幫了什么忙?(用木板釘成了一座漂亮的小房子)

　　5、漂亮的房子終于蓋好了，可大家都累得怎么樣?(滿頭大汗、衣服濕透了)。

　　6、看到這么漂亮的新房子和自己的好朋友，小貓開心嗎?

　　7、小貓的新房子是大家共同努力蓋成的.，如果你是小貓的話，你會怎么做?(幼兒大膽講述自己的想法)

　　二、小動物們來做客

　　小貓會怎么做呢?我們一起來聽一聽。教師講故事小花貓在墻上貼了一層奶白色壁紙開始到最后。

　　1、好朋友想到小貓家做客，小貓是怎么樣說的?(不行，不行，現在正下雨，你們會把新房子弄臟的。)

　　2、過了幾天，天沒有下雨，小動物要到小貓家做客，小貓又是怎么說的?(不行，不行，你們沒看見天正在刮風，你們來會把新房子弄臟的)

　　3、后來小貓請小動物來他家做客了嗎?(請了)那為什么小動物都不愿進小貓的家玩?

　　4、現在這只小貓快樂嗎?

　　三、小氣的小花貓

　　1、你喜歡故事中的小貓嗎?為什么?

　　2、你們覺得這是一只怎樣的小貓?(小氣、自私、不懂感恩的小貓)

　　3、如果你的好朋友想到你家來玩，你會怎么說?怎么做?

　　四、情景表演《做客》

　　幼兒通過表演學做一個有禮貌的客人、學做一個熱情招待朋友的小主人。

【大班優質社會活動教案】相關文章：

大班優質社會活動教案03-28

大班優質社會活動教案03-28

大班優質社會活動教案40篇03-28

大班優質美術教案09-29

大班繪教案優質01-18

《社會活動》大班教案10-22

社會活動大班教案12-07

大班社會活動教案07-21

大班社會活動教案03-22

小班社會活動《水果大家嘗》優質教案03-04