中班區角活動教案（精選15篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班區角活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　中班區角活動教案 1

　　【設計意圖】

　　中班的幼兒在區角游戲活動中合作能力較差，在本園開展的創建特色班級游戲活動，本著廢物利用的原則，收集幼兒平時喝奶后的空奶盒，然后用彩色卡紙進行包裝，制成彩色紙磚讓幼兒給小兔子家建造一個漂亮的圍墻，這個游戲活動不僅能鍛煉幼兒的搭建能力和顏色的搭配更主要的是能很好的培養幼兒在游戲活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎。

　　【活動目標】

　　1、鍛煉幼兒顏色搭配能力；

　　2、鍛煉幼兒的搭建能力；

　　3、培養幼兒在游戲活動中的合作能力，體驗合作游戲的樂趣。

　　【重點難點】

　　培養幼兒在游戲活動中的合作能力。

　　【活動準備】

　　彩色空奶盒，小兔的房子 漂亮的小兔子 平整的活動場地。

　　【活動過程】

　　1、教師談話，做好活動前準備。春天來了，小兔子漂亮的房子建好了，可是有一件事小白兔很擔心，因為大灰狼已經好幾次到他的房子前轉悠，小白兔想建一座圍墻，可是他怕自己建造速度太慢于是想找幾個人來幫忙，今天小白兔找到了老師想在我們班找幾個小朋友幫忙來建圍墻，我們讓小朋友去幫他好不好？

　　2、展示活動材料

　　（1）長方形彩色奶盒：引導幼兒看一看奶盒的形狀和顏色。

　　（2）認識整磚、半磚和角磚

　　3、活動開始，場景布置。小白兔的彩色房子，房子門口的.草地上有一片茂盛的樹林，地上的小草發芽了，其間同時點綴著幾朵彩色的小花，大門口是彩色的柱子，柱子上方兩顆閃閃的燈籠，在夜晚會發出彩色的燈光。

　　（1）講解搭建規則：兩名幼兒為一組分別在大門左右兩邊用彩色磚搭建圍墻，看一看那邊搭配的漂亮。再有一幼兒在院中搭建水池或者是花園、假山。

　　（2）注意事項：在搭建的過程中，指導幼兒注意磚與磚之間要壓縫，合理利用彩色的整磚和半磚，巧妙運用拐角處的角磚。同時強調注意速度。教師邊看邊指導。老師要給每一組的幼兒加油，并及時鼓勵表揚表現好的幼兒。哪一組的幼兒合作的最好。

　　4、討論：引導幼兒討論自己小組的活動，找出缺點。同時體驗自己在搭建過程中的感受，與小伙伴合作的快樂。

　　【活動反思】

　　通過這次活動，不僅培養了幼兒的愛心和耐心，而且鍛煉了動手操作能力和想象力，同時，體驗幫助別人的快樂。

　　中班區角活動教案 2

　　活動目標：

　　1、幼兒按自己意愿自主選擇活動區域

　　2、幼兒可以獨立、合作等方式完成作品，提高幼兒的動手操作能力。

　　材料投放：

　　美工區：面泥、牙簽、紙、鉤線筆、蠟筆、剪刀、固體膠

　　建構區：各種木制積木、塑料積木、各種建構圖示

　　語言區：各種幼兒故事書、各種字卡、排圖講述圖片

　　益智區：各種拼圖、智力卡

　　自然角：各種植物、已種好的種子、各種水生動物、記錄本

　　活動流程：明確區域——自由選擇——分享成果

　　一、 明確區域

　　1、 了解各區域的玩法和投放的材料

　　2、 幼兒自主選擇自己喜歡的區角

　　“想一想，你今天想去哪個區角玩呀？”

　　二、 幼兒自主開展活動，教師巡回觀察、指導

　　1、 觀察：幼兒的能力有否提高，與同伴的`合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。

　　2、 教師指導

　　三、 幼兒分享成果，展示作品

　　教師簡單評價本次活動中的情況，激發幼兒下次探索的興趣

　　中班區角活動教案 3

　　活動設計背景

　　我們班上的小朋友大部分是邊遠農村的孩子，沒有見過大超市，更加沒有去逛過超市，對于大型超市的認識還不清楚。

　　活動目標

　　1、了解大型超市。

　　2、知道在大型超市里該如何購物。

　　3、自己能夠獨立的完成在超市購物的全過程。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學重點、難點

　　教學的重點就是讓小朋友了解超市的布局，購物的流程。

　　教學的難點就是讓小朋友說出想要買的東西，并能獨立完成在超市購物的過程。

　　活動準備

　　主要是要設計一個區角，布置一個像超市一樣的地方，并分好區域(如水果區、海鮮區、糕點區、零食區等)并收集一些各區代表性的東西，最后在出口設置一個收銀臺。

　　活動過程

　　1、先以聊天的形式進入，問一問小朋友哪些去逛過大超市的，說說在大超市里都看到了什么。

　　2、小朋友們看老師也開了一個超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

　　3、讓小朋友來老師的超市購物，想好要買什么，買的東西應該在哪個區才能買到，如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問，大膽的說出自己的想法。最后在出口的時候一起付款。

　　4、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流。

　　5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。

　　教學反思

　　對于這個逛超市的區角活動主要創設相應的學習與游戲環境，更好地與幼兒進行有效回應與推動，彌補了集體教學活動的缺陷，給更多孩子富有個性的發展，對幼兒來說，這一開放自主的活動形式，促進幼兒自主性的'發展，提高幼兒參與活動的獨立性和主動性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進一步的發展。

　　幼兒在區角活動中顯現出很強的興趣，但是幼兒的隨意性比較強，教師缺乏必要的指導。

　　老師在孩子擺弄的過程中急于指導，讓孩子自主探索的機會悄然流失。

　　在區角活動中培養幼兒表達表現的能力，提供機會和條件，充分展示自己。

　　延伸活動范圍,讓幼兒多利用廢舊物品參與到區角活動的環境創設中來。

　　于區角活動的有效開展還需要在不斷的實踐中總結經驗，努力創新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識，促進幼兒的發展，達到教育目的。

　　中班區角活動教案 4

　　活動目標：

　　1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

　　2、樂意共享自己的和別人的快樂。

　　活動材料準備：

　　音樂區：鋼琴、鈴鼓、響板

　　動手區：編制板、細紙條

　　認知區：小動物圖片若干

　　實踐區：火腿腸，小刀

　　游戲區：娃娃家所需材料

　　計算區：數字卡片、計算題板、水筆

　　探索區：雞蛋若干

　　生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶

　　活動過程：

　　一、導入主題

　　1、談話活動：你們喜歡玩區角活動嗎？（在上次的活動中袁嘉怡學會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發現了磁鐵的許多秘密）

　　2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

　　3、介紹新增設的區域：今天在探索區放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？

　　二、幼兒自主活動

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。

　　2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。

　　3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

　　4、活動記錄：

　　今天在探索區放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

　　三、師生交流共享

　　1、教師在電視機上展示幼兒在區域活動中的照片，與幼兒一起討論那些習慣好哪些習慣不好。

　　2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。

　　3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

　　3、共同收拾各類教玩具。

　　3．教師指導觀察

　　教師應不斷注意觀察孩子的活動過程，隨時關心他們的情緒。

　　在活動中，對他們努力表示信任贊賞。當孩子在投入創作時，教師不能干擾，以免影響孩子的`創作欲。

　　當孩子表現出猶豫不決時，教師應注意觀察耐心等待，讓他們有時間自己去尋找解決的方法。

　　如果有的孩子發生困難進行不下去，教師可根據作品的內容與表現，在尊重孩子的愿望的前提下，稍加啟發與提示，激發他們再投入創作。

　　4．教師和小朋友一起總結活動情況

　　整理作品進行小結，圍繞幼兒的作品引導討論。這種討論不是評議作品的好壞，而是讓幼兒學習思考，學會同創造的眼光來看待作品。

　　中班區角活動教案 5

　　設計意圖：

　　在區角中很多孩子都開始熱衷于剪窗花，探索出了各種花樣，也適時地舉行了剪窗花的展覽。由于剪紙是中國的一項傳統工藝，正好結合主題內容“了不起的中國人”，預設了剪紙的系列活動，讓幼兒感受中國人的了不起。而本次活動是一次后續活動，通過前一次的活動幼兒對于剪紙已經有了一定的了解和感受，知道了它是中國的傳統工藝，知道了剪紙可以剪些什么，用在什么地方等等，也開始對剪紙充滿了興趣，躍躍欲試。希望在此次活動中給幼兒這樣的一個表現機會，充分感受中國的傳統工藝——剪紙，感受中國人的了不起。同時給幼兒創造一個自己探索的機會，借由剪紙中的對稱剪紙的內容，讓幼兒積極去思考，自己去發現其中的秘密——怎么剪出來的，并積極嘗試。幼兒在思考如何剪的過程也是他們抽象思維發展的過程。在活動中同時根據幼兒的能力差異，提供一些完整的具有左右對稱特點的圖樣，在幼兒思考的過程中給予幼兒一定的提示。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在看看、說說、剪剪的過程中，嘗試用對稱的方式來進行剪紙。

　　2、激發幼兒創作的欲望。

　　活動準備：范例，剪刀，手工紙，圖樣，正方形卡紙等

　　活動重難點：如何發現對稱

　　活動過程：

　　一、導入

　　1. T：我們的朋友已經在區角中剪出各式各樣的窗花，還辦了小小的展覽會，真是不得了。可昨天我們看到很多大人還會用小剪刀剪出更多的東西呢！還記得有什么嗎？

　　C：（1）可以剪窗花的。

　　T：過春節的時候可以貼在窗戶上，讓自己的家變得漂漂亮亮的。

　　（2）可以剪出漂亮的孔雀來。

　　T：原來剪紙還可以剪出小動物來呢！還有呢？

　　（3）昨天我還看到剪解放軍打仗的時候的。

　　T：可以用剪紙來講故事。

　　（4）結婚的時候還要剪喜字的。

　　（5）還可以剪漂亮的圖案貼在墻上的。

　　2. T：原來剪紙可以剪出這么多有趣的東西。那你們今天想不想也來試試呢？

　　C：我可不會。

　　T：沒關系啊。我們先看看、試試，從簡單的開始咯。

　　二、討論

　　1. T：我已經請會剪紙的奶奶剪了一些東西了，想不想知道是什么呢？

　　2. 出示對稱的圖樣（愛心，樹）猜是什么

　　T：（愛心）你們猜這會是什么呢？

　　C：（1）像個半圓一樣的。

　　（2）我覺得像座山。

　　（3）還像一個山洞。

　　T：（打開）原來是什么啊？

　　C：啊？原來是愛心啊！

　　T：（樹）這又是什么呢？

　　C：肯定是樹。圣誕樹。

　　T：打開驗證

　　T：為什么只要剪一半就可以了呢？

　　C：我知道。他們兩邊是一樣的。

　　3. 出示圖樣猜剪什么（蝴蝶，小魚等）

　　T：那這些是什么？又是怎么剪出來的呢？為什么？

　　C：蝴蝶。

　　T：是怎么剪的呀？它的一半是什么？

　　C：是兩個半圓形，最上面是一個小長方形。

　　T：那小魚呢？

　　C：是一個大三角形和一個小三角形。

　　4. T：還有什么，也是兩邊一樣的呢？

　　C：（1）桌子。

　　（2）衣服兩邊也是一樣的。

　　（3）還有金茂大廈，東方明珠。

　　三、幼兒操作

　　1. T：今天我們來開動自己的腦筋，想想我們可以剪什么？

　　C：我要剪小貓。

　　T：小朋友們看好哦，小臉可都是一樣左右大小的哦。

　　C：我們剪的時候對折了再只要剪一半就可以啦。

　　2. 觀察指導：如何發現對稱

　　四、作品展示

　　T：小朋友們的小手都特別的巧，剪出來的都很漂亮。我們把自己剪好的各種東西來辦個小小的展覽，讓大家都來看一看，好嗎？

　　C：好

　　T：現在請小朋友們把完成的作品貼在黑色卡紙上。

　　五、活動延伸

　　可以讓某些沒有完成自己作品的孩子在區角活動時繼續制作，完成的優秀作品裝飾教師。

　　反思與調整

　　記錄：幼兒還是比較難以把握對稱這一概念，有的幼兒沒有對折就開始剪了起來，因此剪出來的東西只有一般，有的幼兒相反，在對折的基礎上再剪的是整個圖形。我看到沙均燁在很認真的剪著一個民族娃娃的樣子，眼看就要完成了，連一些小眼睛，小嘴巴都剪出來了，但是就在我一轉身的時候，他把完成的作品又按照折痕一剪二，剪了開來。在教師示范環節幼兒能較好的'理解這個剪紙的技巧，但是在實際操作中，仍有一些幼兒無從著手，就喊道“老師，我不會。”隨后我就個別指導，但是我在個別指導的過程中發覺整個常規就開始抓不住了。幫助了一個幼兒，其他的都開始叫起來。

　　分析：由于在區角中設立了剪紙，幼兒對剪紙有了一定的客觀認識，他們知道怎樣隨意剪出各種形狀（剪窗花）。但是讓他們有其目的性的剪就似乎有點困難，對于那些小肌肉發展不是特別好的幼兒要讓他們沿著圖案剪出來，一些比較精細的地方會剪錯或剪壞。這時這些能力較差的幼兒由于存在個體差異，因此總是喜歡求助于教師的幫忙。

　　調整：對能力不同的孩子投放不同層次的材料。教師給予能力特別差的孩子最簡單的圓形或方形讓她們剪，能力中等的稍微復雜點的圖形，能力特別強的孩子讓她們自己想象創作，畫下自己想剪的東西，再剪。

　　中班區角活動教案 6

　　活動目的：

　　1、復習所學的內容，讓家長了解幼兒所學知識情況。

　　2、認識圖形，發揮想象。

　　3、學習粘貼方法，培養幼兒動手能力。

　　活動準備：

　　1、A4紙每人一張，膠水60支

　　2、三角形、圓形若干

　　3、拼好的圖形5張

　　活動過程：

　　一、（拍手）幼兒按常規坐好，集中注意力，準備上課。

　　引言："小朋友們好！"（老師好）你們看，今天我們教室里來了好多客人啊！小朋友們告訴我他們是誰呀？（爸爸媽媽）哦，那爸爸媽媽到幼兒園來干什么呢？嗯、我知道了，他們是來陪寶寶們上課的，看看我們在幼兒園里表現得怎么樣？在這學期里掌握了多少知識？今天就讓我們好好展示一下吧。

　　二、復習展示把我們的小手舉起來，一起做律動吧！

　　1、律動：《拍手》《方向律動》《摘果子》

　　2、歌曲：《種瓜》《好娃娃》《金孔雀》《找小貓》

　　哇！爸爸媽媽們，我們的寶貝們棒不棒啊！（棒）為我們這些可愛的寶貝們鼓鼓掌吧！（拍手）接下來我們再把部分兒歌也復習一下吧！

　　3、兒歌：《一笑露出小白牙》《洗澡真快樂》《美妙的琴聲》《早晨真美麗》

　　4、復習數字這學期我們不僅學習了律動、歌曲、兒歌，還有我們的數字寶寶，對不對？那我們一起來讀一讀吧。看看哪個數字像哨子？出示數字寶寶6（6像哨子吹的響）。（復習1—10數字寶寶以及兒歌）小朋友們表現的真不錯，老師為了獎勵你們啊！帶小朋友去卡樂互動學堂里去看看吧！

　　三、數學《三角爺爺圓奶奶》

　　今天，我們教室里不僅有爸爸媽媽，還來了兩位特殊的客人喲！讓我們請出他們吧！（封面）看，他們是誰？（老爺爺老奶奶）用你們明亮的眼睛找一找他們的臉有什么不一樣的呢？哦，老爺爺的臉是三角形的`，我們叫他三角爺爺，看看三角形有什么特征了？（三角形，三個角，三條邊，像小山，立得牢）老奶奶的臉是圓形的就叫圓奶奶吧！圓形的特征是圓溜溜的像小球，滾來滾去真能跑。

　　小朋友們，你們知不知道三角爺爺和圓奶奶之間發生了一件有趣的事情喲，我們先來聽聽故事吧！

　　1、繪本閱讀（幼兒觀看故事《三角爺爺圓奶奶》）三角爺爺和圓奶奶的故事好聽嗎？他們之間發生了什么有趣的事情呢！

　　2、分頁閱讀（1）三角爺爺和圓奶奶，住在山腳下

　　（2）三角爺爺喜歡什么形狀的東西，圓奶奶喜歡什么形狀的東西。

　　（3）一天，他們吵著要分家，老爺爺說；三角形的東西歸我，老奶奶說；圓形的東西歸我。

　　（4）小朋友們來我看看。哪些是三角爺爺要分的三角形物品（屋頂）哪些是圓奶奶能分到的圓形物品呀！（窗戶）

　　（5）三角爺爺進了屋，發現桌子上的大西瓜是什么形狀的呢！

　　（6）圓奶奶進屋發現大西瓜變成了什么形狀呢！

　　（7）他們相互看了看，三角爺爺發現圓奶奶的眼睛是什么形狀的，圓奶奶發現三角爺爺的眼睛是什么形狀的，原來他們是分不開的，他們樂了，哈哈！

　　（8）老倆口一起吃起了西瓜。

　　四、互動游戲

　　我們聽了三角爺爺和圓奶奶的故事，認識了三角形寶寶和圓形寶寶，它們等不急要和我們一起去玩游戲了。

　　1、分餅干小松鼠和小白兔有不同形狀的餅干，可是一部小心把餅干混在了一起。小白兔說我只吃三角形的餅干，小熊說我只吃圓形的餅干。現在請小朋友分一分。（請幼兒玩分餅干的游戲）桌子上的餅干分完了，我們一起看看他們都幫忙分對沒有，我們一起表揚他們。

　　2、找朋友這個游戲好玩嗎？好玩，那小朋友們還想不想接著跟圖形寶寶玩游戲呢！這學期，我們不僅認識了三角形和圓形，還有長方形、正方形，老師準備了這些圖形寶寶，那我們一起來玩找朋友吧！圖形寶寶們說，要找和他們長的一樣的圖形做好朋友，找到以后手拉手。

　　（游戲）在游戲中，小朋友們表現的很不錯，請爸爸媽媽為我們的寶貝們鼓鼓掌吧！得到了爸爸媽媽的掌聲，寶貝們接下來可要加油喲！

　　1、幼兒創作小朋友們知不知道，三角形和圓形寶寶不僅會做游戲，還會變魔術呢！瞧，變出了什么？（小雞，小雞，用圓形變出它的身體、頭、眼睛。三角形變出了它的嘴巴和腳，小豬，小烏龜、再看下一張圖片（小魚，花。老師能變出這么啊好看的圖案，小朋友們想不想試一試了）。

　　老師為你們準備了很多三角形和圓形寶寶，現在就把它們送給你們，（給小朋友發圖形）想想還能把圖形寶寶變成什么呢？變出來之后把它貼在紙上，看誰變得又多又好！爸爸媽媽也可以到小朋友們身邊，幫他們開動腦筋，當他們的小助手！

　　2、作品展示（大部分小朋友都貼好后）小朋友們，你們做好了嗎？舉起來，讓我們一起看看吧！（點評幼兒作品）嗯，小朋友們真不錯，沒有做完的小朋友也沒關系，我們就帶回家和爸爸媽媽一起做，用靈巧的小手拼一拼，五、結束語小朋友們也可以用我們學過的圖形寶寶來拼出更多的圖案。看誰拼的多，我相信你們一定會比老師更棒哦！

　　馬上就要放暑假了，在家里，可別光想著玩，還要經常復習一下我們在幼兒園學過的知識！老師期待我們中一班的每個小朋友在下學期都有更出色的表現喲！小朋友們，下學期再見吧！（出示幻燈片）

　　中班區角活動教案 7

　　一．區角活動內容及其材料安排：

　　第一區：染色

　　目的：學習用宣紙進行染色，并能進行較難折紙的染色。

　　重點：引導幼兒在染色時對色彩的調配和蘸色位置，以區別不同的染色效果。

　　難點：能在簡單的基礎上進行較難的折紙法進行染色。

　　準備：顏料、宣紙、抹布、KT板。

　　第二區：撕貼

　　目的：讓小朋友通過對紙的撕、貼、畫來表現對作品的創造力和想象力。

　　重點：能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內。

　　難點：注意冷暖色調的對比。

　　準備：蠟光紙、掛歷紙、舊圖書、底版圖、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。

　　第三區：標花

　　目的：用“瀝糊畫”的方法制作蛋糕，大膽表現圖案，會搭配顏色。

　　重點：能用“瀝糊畫“的方法做出標花蛋糕。

　　難點：擠畫出的圖案色彩鮮艷，具有立體感。

　　準備：彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。

　　第四區：裝飾

　　目的：能用各種材料對畫框進行裝飾，并注意色彩的搭配和對稱美。

　　重點：用各種材料進行裝飾。

　　難點：注意色彩的搭配和對稱美。

　　準備：畫框、面粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。

　　第五區：泥塑

　　目的：會用橡皮泥裝飾盤子和瓶子，能大膽運用線條、色塊大膽夸張表現圖案。

　　重點：注意顏色的搭配、線條與色塊的搭配。

　　難點：能有創意的進行塑造。

　　二．總教學目的：

　　培養幼兒的創造力和對色彩的搭配能力。

　　三．總教學重點：

　　能使美術作品的色彩搭配和諧，顏色鮮艷。

　　四．總教學難點：

　　能發揮想象對美術作品進行創作。

　　五．教學過程：

　　1．引入主題：

　　今天老師要帶你們去一個地方叫藝術創想，那里有很多的東西，但是要經過小朋友的手它們才可以變成一件件藝術品，小朋友想不想去啊？

　　看這里有一條七彩路，我們沿著小路走進去看看，里面都準備了些什么材料。

　　區角一：這里是染色的區，有很多的顏料，宣紙。做的.時候要小心顏料不要把宣紙浸的太濕，還有要多動腦，折出去別人不同的樣子，你也可以用剪刀進行修剪！注意顏料不要把自己也弄臟了！

　　區角二：看，好多蠟光紙、掛歷紙、舊圖書還有蠟筆，可這里卻有很多沒有顏色的圖畫，你們想想該怎么辦啊？給它們穿上漂亮的衣服啊。

　　區角三：這里原本有很多的蛋糕，可都買完了，現在師傅來不及做，就請小朋友來幫忙！你們也要象師傅一樣，做的蛋糕要顏色鮮艷，而且要有立體感。

　　區角四：這里的畫和漂亮可老師覺得好象卻了什么？對了，是畫框。我們可以用面粉和一些豆子、積木來進行裝飾。裝飾的時候顏色好搭配的好看，而且要有對稱。

　　區角五：小朋友平時很喜歡玩橡皮泥，但平時我們都是做在泥工板上，今天老師給你們準備的一些盤子和瓶子，小朋友就在這上面來做你喜歡的東西。

　　2．幼兒自由選擇區角進行活動

　　老師給你們每人一把鑰匙，每個區角門口都有勾，每個勾上只能掛一把鑰匙，明白了嗎？

　　幼兒自由選擇區域進行活動。

　　3．教師指導觀察

　　教師應不斷注意觀察孩子的活動過程，隨時關心他們的情緒。

　　在活動中，對他們努力表示信任贊賞。當孩子在投入創作時，教師不能干擾，以免影響孩子的創作欲。

　　當孩子表現出猶豫不決時，教師應注意觀察耐心等待，讓他們有時間自己去尋找解決的方法。

　　如果有的孩子發生困難進行不下去，教師可根據作品的內容與表現，在尊重孩子的愿望的前提下，稍加啟發與提示，激發他們再投入創作。

　　4．教師和小朋友一起總結活動情況

　　整理作品進行小結，圍繞幼兒的作品引導討論。這種討論不是評議作品的好壞，而是讓幼兒學習思考，學會同創造的眼光來看待作品。

　　中班區角活動教案 8

　　活動名稱：

　　《我的家》

　　活動目標：

　　1、加深對角色的理解，豐富游戲情節，能較形象地模仿社會角色的語言、行為，反映角色職責。

　　2、培養獨立性，能在教師啟發下獨立提出主題，按意愿選擇角色；在教師指導下，初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端。

　　3、懂得扮演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規則，增強規則意識。

　　4、培養愛惜玩具的習慣，游戲后會整理場地，收拾玩具。

　　活動準備：

　　娃娃家的娃娃、日用品、電話機、以及各種廢物和自然物等等。

　　活動過程：

　　一、進入主題

　　1、組織幼兒自由討論，自己的家有幾口人，他分別是誰。

　　2、引導幼兒按意愿組成家，協商分配家庭成員角色。教師可從旁引導分配。

　　3、引導幼兒進入角色，教師以角色口吻啟發幼兒模仿、想象角色的語言、動作，表現角色職責。引導主要角色與其他角色交往，反映家庭良好的人際關系，如：尊敬長輩、關心年幼的孩子等。

　　4、教師講評，重點評價角色間相互關系及收拾、整理玩具的情況。

　　二、自由評價

　　1、教師和幼兒一起來回顧上次活動中所存在的問題，讓幼兒自由理說應該什么做才對。

　　2、請幾位能力較強的幼兒來表演娃娃家的角色，其他幼兒來當觀眾，和他們一起再來鞏固活動中一些常規知識。請做觀眾的幼兒對表演者提出表演中的不足，及讓幼兒討論改進的方法。

　　3、引導幼兒再一次玩娃娃家，教師以角色中的人物參與。教師與幼兒一起評價，本次活動的不足與需要下次改正的。

　　三、討論規則

　　1、根據上節課的不足，進行提示，幼兒自己來選擇角色表演，并討論游戲規則。

　　2、請幾個能力強的幼兒來示范，其他幼兒來當小觀眾，并請小觀眾來討論他們做的好的與不足的地方，改進游戲方案。

　　3、幼兒進行扮演，教師指導能力強的：根據故事情節發揮想象大膽的做出動作和表情，能連貫的對話。能力強差：要分配得當，鼓勵幼兒大膽的扮演角色，有表情的表演，鼓勵幼兒大膽地的表達語言。

　　四、活動結束

　　請幼兒自己來做簡單的評價，發現不足的地方進行改進。

　　1、總結上一次游戲的情況，表揚表現很棒的小朋友及表現很好的環節，對還存在不足的方面提出要求。

　　2、分組進行表演；能力強的.與能力弱的搭配好（教師不參與角色的分配，由幼兒商量決定）。

　　3、教師巡回指導。

　　4講評各組幼兒表演的情況。

　　五、活動反思：

　　幼兒對娃娃家很感興趣，在活動中，他們對游戲的規則已經很清楚，而且很會表演了但是在活動的過程中幼兒對娃娃家中的物品不是很會整理，通常都弄的滿地都是東西。所以需要加強游戲的常規訓練。總之在整個游戲中，幼兒參與游戲的積極性很高，總體效果良好但是也存在一些問題，如；幼兒對角色的對話還沒有完全放開，有部分幼兒還不感大膽表現；在角色的表演方面，有的幼兒還很被動；幼兒對自我的評價能力還不夠。但是有的幼兒的表演能力很強很會模仿了。

　　中班區角活動教案 9

　　設計意圖：秋天到了，我班正在開展“香香的蔬菜”的主題活動，收集了許多的蔬菜，在區角中也切合蔬菜的主題，引領孩子來到蔬菜的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構起對蔬菜的全新知覺，培養他們自己學習的能力，更重要的是激發孩子從內心深處對蔬菜喜愛，以促進他們的身體健康發展。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。

　　2、培養幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。

　　3、培養幼兒對蔬菜的喜愛之情。

　　活動準備：

　　1、前期準備：帶幼兒參觀菜園。

　　2、材料準備：各種蔬菜實物，蔬菜圖片及有關蔬菜的圖書，榨汁機，調料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺秤和計算機等。

　　活動過程：

　　一、引出活動，激發興趣

　　師：你們看，我們班里來了好多朋友啊，他們是誰啊?

　　幼：蔬菜。

　　師：對呀!有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀?

　　師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。

　　師：介紹活動區。

　　活動區名稱

　　材料投放

　　材料運用

　　活動建議

　　原有材料

　　新增材料

　　生活區

　　小塑料盤，有齒切刀，沙拉，榨汁機2臺，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯

　　進行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁

　　教師示范或請會的幼兒示范榨汁機的使用方法，鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食

　　科學區

　　種植蠶豆

　　有根的蔬菜，各種容器，水，沙，木屑等

　　嘗試無土種植蔬菜

　　引導幼兒思考可以把蔬菜種在什么里，并引導幼兒持續的進行觀察記錄比較

　　美工區

　　菜根印畫，橡皮泥

　　各種蔬菜，木棒，彩筆，彩紙，毛線等

　　進行蔬菜造型

　　自由選擇材料進行造型，可采用不同方法進行

　　角色 區

　　各種自制的蔬菜，(如蔬菜小圖片等)

　　小紙盒做的臺秤和計算器

　　開展“菜場”游戲

　　買賣中應注意文明禮貌，增強幼兒之間的交往

　　語言區

　　各種蔬菜圖片

　　印有蔬菜營養成分圖片的書籍或圖片

　　粗淺的了解蔬菜的營養價值

　　能專心的.閱讀，可以和同伴邊看邊說

　　益智區

　　小蔬菜圖片(用于排序等)

　　裝有不同品種蘿卜(胡蘿卜、圓蘿卜、白蘿卜、長白蘿卜、小紅蘿卜)的口袋

　　猜猜摸到了誰

　　遵守規則，可以開展比賽，看誰說的對

　　二、幼兒自由活動，教師觀察或引導、輔助

　　1、游戲時教師注意引導幼兒互相交流，互相幫助，互相合作。

　　2、教師以角色身份參與游戲，幫助能力差的幼兒。

　　3、重點指導生活區，幫助幼兒學會使用榨汁機。

　　提問：你準備做什么蔬菜食品?你覺得誰做的好吃，為什么好吃?他是怎么做的?

　　三、活動結束

　　1、引導幼兒相互交流活動感受。

　　2、幼兒之間嘗試相互評價，對于表現好的幼兒給予表揚和肯定，引發再次探索的興趣。

　　3、組織幼兒收拾活動材料。

　　中班區角活動教案 10

　　活動目標

　　1、理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。

　　2、嘗試物品的種類進行分類。

　　3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　重點難點

　　1、通過本次活動讓幼兒知道文明購物。

　　2、幼兒動手給物品分類。

　　活動準備

　　材料準備：幼兒操作材料、膠棒若干。

　　活動過程

　　一、欣賞并理解故事《逛超市》

　　1、教師引導幼兒觀看呼嚕豬、叮當狗和草莓兔在逛超市的時候發生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。

　　2、教師講述故事，幼兒仔細傾聽

　　問題：

　　1、叮當狗逛超市的時候是怎樣買東西的？

　　2、呼嚕豬和草莓兔呢？

　　3、誰做得好？誰做的不好？為什么？

　　二、小小超市百貨員

　　1、教師引導幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。

　　2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。

　　3、幼兒說說各自的擺放方法，教師小結正確的擺放位置。

　　三、延伸：學做文明的小顧客

　　1、請幼兒講述自己在超市購物的`經歷。

　　2、在超市買東西的時候，應該怎樣做？

　　教學反思

　　1、通過本節課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識，培養了幼兒的情感，興趣。

　　2、不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現分類錯誤。

　　3、在以后教學中多引導幼兒觀察身邊的事物，培養幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。

　　中班區角活動教案 11

　　隨著幼兒教育改革和素質教育的深入開展，區角活動已成為當前幼兒園實施素質教育，推進幼教改革的一種重要活動形式，良好的區角活動環境能為幼兒提供自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的空間，相對寬松的活動氣氛。因此創設適宜的區角活動環境，合理布局活動區角，對幼兒各方面能力的發展非常重要。

　　一、區角創設背景

　　根據中班年齡特點、相關要求以及本月的活動主題：我們身邊的科學。本主題的活動目標是讓幼兒對生活中的科學現象感興趣，能積極地參與探索活動，會用語言大膽表達自己的發現，積累一定的學習經驗，形成有關概念。同時讓幼兒感受成功的快樂，增強自信心，培養獨立性和創造性。為此我們著重設置了各種各樣的科學區，另外還注意建構區，生活區，閱讀區的設置，這樣既要相對固定，又要隨時間的變化，調整，充實，這樣便于開展多樣化，適合幼兒需要與興趣的活動。本次我們創設了以下區角游戲活動。

　　二、區角名稱

　　科學區: 活動一、搖一搖 做一做（繞繩器、紙繩花）

　　活動二、擺一擺（旋轉的花朵）

　　活動三、變一變(顏色變變)

　　活動四、敲一敲

　　活動五、捏一捏(聽一聽)

　　活動六、有趣的電動玩具 建構區 閱讀區 娃娃家

　　生活區、休閑小吃

　　三、入區活動標志設計

　　在科學區中我們運用了圖示法（在所在區的牌子上設置了人物圖像）來限制進入此區的人數。在閱讀區中運用了暗示法，通過投放適量的小椅子，要求幼兒發現小椅子坐滿了就不能進入了。

　　四、區角設置說明

　　第一區角

　　區角名稱：科學區

　　活動一、搖一搖 做一做（繞繩器 紙繩花）

　　（一）活動目標：

　　1、充分調動幼兒動手、動腦、動口的積極性。

　　2、通過操作把各種寬5厘米的彩色皺紙很快變成一根紙繩。

　　3、用各種紙繩粘貼成各種各樣的紙繩。

　　4、體驗合作的成功感。

　　5、依靠墻面設置一幅花園

　　(二)操作材料：自制繞繩器、各種顏色的皺紋、雙面膠、剪刀。

　　繞繩器的制作方法：

　　1、準備幾個空口香糖罐子，將罐子的兩端各戳一個小洞。

　　2、將電線的一端彎成一個小圈（用來栓住紙條的）另一端從罐子的底部穿過罐蓋子口。

　　3、將小木珠穿過蓋口端的電線內。

　　4、從小木珠的頂端處將電線向下彎曲成L形把手。

　　（三）制作投放、游戲玩法、功能：

　　把皺紋紙、搖繩器、剪刀、雙面膠分別擺放在操作臺上。旁邊墻面設計的花園。

　　1、先將皺紋紙條或包裝繩的一端栓在繞繩器的底部小圈上，另一端由一名幼兒抓住。

　　2、一名幼兒抓住繞繩器把子不停地搖，另一端由一名幼兒抓住，只見紙繩越來越細、越來越緊密，很快紙條變成了一根紙繩。

　　3、各種顏色的紙繩來裝飾紙繩畫，做柳條等。

　　（四）游戲指導:

　　1、指導幼兒怎樣把紙條系在底部小圈上。

　　2、指導幼兒在操作時必須把紙條拉直。

　　3、指導幼兒把兩根繞好的紙繩從新組成一根粗一點的紙繩。

　　4、指導幼兒用彩色的紙繩裝飾美麗的花園

　　5、游戲完畢幼兒整理材料。

　　活動二、擺一擺（旋轉的花朵）

　　(一)活動目標:

　　1、對生活中的科學現象感興趣，能積極地參與探索活動

　　2、通過操作培養幼兒手眼協調的能力，感受成功的快樂，增強自信心。

　　3、能大膽地嘗試

　　（二）操作材料：自制旋轉花朵若干、塑料墊紙板6張、灑水瓶一個。

　　旋轉花朵的制作：

　　1、先把乒乓球從中間剪開，成兩個半球。

　　2、分別在半球的乒乓球上口邊緣，依次剪成鋸齒形，好似一朵盛開的花朵。

　　3、在剪好乒乓球花上用小貼花進行裝設。

　　（三）制作游戲玩法、功能。

　　1、先用灑水瓶在墊紙板上灑點水。

　　2、取一個乒乓球花放在墊紙板上，雙手分別抓住墊紙板的兩端。

　　3、雙手上下交替移動墊紙板上，這時你會看到隨著墊紙板的傾斜，乒乓球花由慢而快的旋轉起來，好似綻放的雪花蓮浮現在眼前。

　　(四)游戲指導：

　　操作之前必須先灑一點水，教師可以讓幼兒自由探索，在發現幼兒問題時，可詢問幼兒是否需要幫助，再給予指導。這類游戲可以由淺到難，開始時可以用一個乒乓球花旋轉，然后可以增到2個、3個甚至4個、5個，這樣幼兒才能保持探索的興趣。

　　活動三、變一變（顏色變變變）

　　（一）活動目標：

　　1、能發現不同顏色混合后發生的變化，對顏色感興趣。

　　2、在操作中仔細觀察，樂于探索。

　　3.通過操作讓孩子對顏色混合有一個直觀感受，鞏固知識。

　　（二）操作材料：

　　1、紅、黃、藍廣告顏料各一瓶。

　　2、礦泉水瓶子

　　10～15瓶，分別在瓶蓋上涂上少量的紅、黃、藍三種顏料，然后把蓋子擰緊放在哪兒，一次性透明杯若干。

　　3、變色記錄表若干

　　（三）材料的投放、游戲玩法、功能。

　　把所有瓶子以及一次性杯子擺放在玩具柜的上面。

　　幼兒在操作時先把瓶子搖一搖，然后觀察里面發生了什么變化？（有的變成紅色、有的變成黃色、有的變成了藍色）

　　試一試、變一變（教師指導幼兒在紅、黃、藍三色中隨便選兩種顏色混在一起會發生什么樣的變化，請幼兒互相交流自己的實驗結果）

　　能力強的幼兒可在老師準備好的記錄卡上記錄自己的實驗結果。

　　（四）游戲指導：

　　1、幼兒操作時，老師指導操作，引導幼兒互相交流自己的操作結果以及指導幼兒記錄。

　　2、提示幼兒在操作時注意不要把顏料水倒潑到杯子外面（如有這種現象立即用抹布清理干清）

　　3、游戲結束時，請幼兒把材料放到原位以便下次再玩，清理桌面，清洗小手。

　　活動四、敲一敲(一)活動目標：

　　1、激發幼兒探索的欲望、培養他們強烈的好奇心、和求知欲。

　　2、同時讓幼兒通過操作觀察瓶里的水位不同敲出來的聲音也不同。

　　(二)操作材料：白色酒瓶八瓶，里面裝有從低到高水位不同的彩色水，三根小棒。

　　(三)材料的投放、游戲玩法、功能

　　把酒瓶“一”形擺開放在玩具柜上。

　　讓幼兒用小棒敲一敲裝有不同水位的酒瓶、它們發出的聲音有什么不同，可以一個一個的瓶子敲，也可以連敲，通過操作，觀察讓幼兒大膽地用語言表達自己的發現。

　　（四）游戲指導； 讓幼兒自由敲打，指導幼兒在敲打時不能用力過猛，防止把酒瓶打倒，為了便于區別由于水位不同敲出的聲音不一樣，引導幼兒敲一敲水位最低的和水位最高的。

　　活動五、捏一捏（聽話的小瓶子）

　　(一)活動目標：

　　能積極參與大膽嘗試，讓幼兒在嘗試中探索在捏的過程中用力的大小，在嘗試中積累一定的經驗，形成有關概念。

　　（二）操作材料:透明的塑料大飲料瓶六個，口服液小瓶子六個、水。

　　制作方法：

　　1、先往透明的大飲料瓶里罐水，至瓶口五公分處。

　　2、在往小口服液瓶子里罐半瓶水。

　　3、將大瓶子微微傾斜，快速將小瓶子從瓶口放人，這時可見小瓶子浮在大瓶內（動作的快慢可影響小瓶子里水量的變化，失敗的話將會出現小瓶子下沉或不能垂直浮在大瓶內的現象）

　　4、再小心將大瓶子的水裝滿，蓋上瓶蓋。

　　（三）材料的投放、游戲的玩法

　　把制作好的大飲料瓶子按一定的距離擺放在玩具柜上面（幼兒在操作時一般不能移動瓶子）

　　雙手抱住大飲料瓶子，輕輕捏住瓶身，這時小瓶子會聽話的下沉，松開雙手小瓶子又會聽話的上浮。（四）游戲指導：

　　游戲時要求幼兒不能將大瓶子傾斜翻到，保持瓶子直立在桌面上。活動六、有趣的電動玩具（一）活動目標：

　　1、嘗試自己安裝電池，使電動玩具動起來。

　　2、遵守游戲規則，井然有序按標志進入游戲區游戲。

　　3、通過賽車游戲，培養幼兒交通安全意識以及遵守交通規則的.習慣。

　　4、培養幼兒動手動腦能力。

　　5、教育幼兒要愛惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩。

　　（二）操作材料: 各種電動賽車、飛機、機器人等。新電池若干。兩個塑料簍子。

　　（三）材料的投放、玩法及功能: 布置四個場區，汽車區、飛機區、機器人區、更換電池區。

　　請幼兒按入口處標志進入游戲區，九個圓點表示九個小朋友進入游戲，其中不同顏色的圓點代表區的游戲人數。

　　汽車區幼兒通過操作賽車比賽，按路線行駛，盡量車與車不碰撞，遵守交通規則。

　　機器人區幼兒玩弄機器人，與機器人一起游戲，舞蹈。模仿機器人的各種動作，感受其間的樂趣。

　　（四）游戲指導: 在活動中老師要暗示幼兒要遵守游戲規則

　　1、幼兒在玩電動玩具的同時，換花樣玩，可以單獨玩，也可以互相比賽玩。比賽時注意不得大聲喧嘩，注意安靜。

　　2、大方交換玩具，互相分享帶來的玩具。

　　3、游戲結束要有序擺放好玩具。

　　第二區角：

　　(一)區角名稱：建構區

　　（二）游戲目標：

　　1、在建構活動中體驗部分與整體的關系，了解與嘗試保持平衡、對稱等方法。

　　2、愿意根據自己的想象創造，遇到問題會用多種方法解決。

　　3、促進手眼協調與空間知覺的發展，培養幼兒的創新思維。

　　4、學習按規則拼成簡單的形狀，培養幼兒的耐心。

　　（三）操作材料：

　　海綿大型積木若干，娃娃十個

　　（四）材料投放、游戲玩法及功能：

　　中班幼兒已經具有了平鋪、架高、圍墻、連接等搭建技能，在游戲中能夠有一定的分工合作，圍繞娃娃的房子拆遷了請幼兒幫助娃娃建設家園。（五）游戲指導： 教師在游戲中認真觀察指導，并針對游戲情節的發展對材料做適當的 增加和調整，保證幼兒長時間的游戲興趣。

　　第三區角

　　（一）區角名稱：娃娃家

　　（二）游戲目標

　　1、通過角色表演，表現自己對周圍生活的認識，愿意模仿和想象相關的社會性行為。

　　2、在與同伴共同的生活中，學會交流，協商、合作等互動技能。

　　（三）操作材料：

　　六張床，床上有六個布娃娃，有三張小桌子，十張小凳子，桌子上有縮小,版的燃氣灶、碗、盤、勺子、奶瓶以及各種塑料蔬果，紗簾，彩色的地毯，溫暖的靠墊，可愛的裝飾品，迷你的廚具、家具、電器等。

　　（四）材料的投放、玩法及功能：

　　抱娃娃，喂娃娃吃東西，在桌子上擺弄蔬菜、水果和碗盤，開關家用電器。

　　（五）游戲指導：

　　在娃娃家游戲過程中，除有簡單的洗臉、洗手、喂奶、喂水、做飯（米飯、面條）、做菜（黃瓜雞蛋）操作活動外，還有打電話、抱孩子看書、喂奶，串門、請人吃飯。

　　第四區角

　　（一）區角名稱：生活區（休閑小吃）

　　（二）游戲目標：

　　1、讓幼兒體驗有序文明的進餐過程。

　　2、要求幼兒游戲結束后主動分類整理小餐廳的物品。

　　3、遵守游戲規則，掌握游戲玩法，學會交換游戲中的角色。

　　（三）操作材料的投放、玩法及功能

　　1、手工食品分盤分類排列。如：肉串、糕點、面條等。

　　2、幼兒自帶的各種飲料。

　　3、自制的收銀臺放在餐廳入口處。

　　4、投放小圍裙與頭巾，供服務員使用。

　　5、各類餐具、吸管等。

　　6、分角色進行游戲，按入口處標志進入餐廳，八個圓點代表八個小朋友參加這個區的活動。一位收銀員，一位服務員，六位顧客。（四）游戲指導：

　　第五區角

　　（一）區角名稱：閱讀區

　　（二）游戲目標：

　　1、培養幼兒喜愛文學作品、養成傾聽、閱讀的習慣，能借助閱讀活動的吸收知識，萌發想象。

　　2、要求幼兒一頁一頁地看書。

　　（三）活動材料:

　　本月我們為幼兒放置了大量的有關涉及我們身邊科學類的書籍。三個適宜幼兒高矮的圖書架、桌子兩張，小椅子六張。

　　(四)材料的投放、玩法

　　圖書放置在圖書架時應按類呈現，在閱讀區上方吊了一些楊柳（以增加優美的環境），在書架下面放上地墊（創設溫馨舒適的閱讀環境）

　　幼兒自己到規定的位置取放圖書，幼兒自由選擇進行閱讀。

　　五、游戲指導:

　　老師可以向幼兒推薦增加的新圖書，幼兒看書時要一頁一頁地閱讀，幼兒在閱讀時遇到疑問時老師要加入他們中去為幼兒解決疑問，結束時要求幼兒把圖書、小椅子整理好。

　　總之，角區游戲是聯合的游戲、是互動的游戲，我們要根據不同的主題活動，幼兒的實際水平，設置各種不同的區角活動，盡可能提供孩子自主活動、自主創新的可能，創設一套獨特的材料和活動方式，做到每一個幼兒都能活動起來，但又互不干擾。如果區角游戲沒有交流、交往的可能，這樣的游戲就不適宜在幼兒園開展。幼兒園區角活動的指導方法不是一直不變的，可以根據區角活動的具體布置，幼兒活動的實際能力水平和區角活動的目標不斷地修改和完善，我們相信隨著研究的不斷深入，經驗的不斷豐富，我們肯定還能摸索出更多、更好的有效的方法，為幼兒園的區域活動開辟更加寬廣的道路。

　　中班區角活動教案 12

　　一、活動目標：

　　1、練習插、拔圖釘的精細動作，發展手眼協調性。

　　2、用橡皮筋創意地在模板上制作圖形畫。

　　3、培養幼兒的耐心和專注力。

　　二、活動材料：

　　裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖

　　三、操作層次：

　　第一層；用拇指、食指拿起圖釘，對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。（如照片1）

　　第二層：自己畫形象，設計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。（如照片2）

　　第三層：按模板所示，在塑膠板相應位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。（如照片3）

　　第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫。（如照片4）

　　第五層：自己構思，創造性地構圖，并記錄下來。（如照片5）

　　四、觀察指導：

　　幼兒園區角活動設計方案4篇幼兒園區角活動設計方案4篇

　　1、提醒幼兒選用不同顏色有規律地插圖釘。

　　2、鼓勵幼兒自己設計圖案進行插板，表揚那些認真專注，有耐心的幼兒。

　　3、鼓勵幼兒自己構圖，培養幼兒的創造性。同時，可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板。

　　五、提示

　　1、為保證物品的'持久耐用，形象圖應封塑。

　　2、本活動適宜一人玩，也適宜兩人一組進行。為增強趣味性，可鼓勵幼兒開展競賽。

　　3、可陳列幼兒構思的作品，以不斷提高他們活動的興趣。

　　中班區角活動教案 13

　　活動目標：

　　1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。

　　2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。

　　活動重點：

　　通過活動體驗與人交往的快樂。

　　活動難點：

　　活動結束后能收拾好各活動材料。

　　材料投放：

　　能干的小手：

　　做柳條、春天的`花、打扮春天

　　小小建筑師：

　　建構示意圖、各種積塑 、建構春天的公園

　　纏繞的本領：

　　各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙

　　發現秘密：

　　觀察種子的變化并記錄

　　聽聽講講：

　　給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音

　　動動腦筋：

　　數字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱

　　小舞臺：

　　小話筒、表演頭飾、各種樂器、節奏卡

　　活動流程：

　　激發興趣——實踐操作——分享快樂

　　一、激發興趣

　　我們又要開始玩分區活動了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得好，玩得開心!

　　二、實踐操作

　　1、幼兒按意愿自選活動區和玩伴。

　　2、師觀察幼兒與新投入材料的互動性，加以引導。

　　3、重點觀察：美工區，鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。

　　三、分享快樂

　　1、幼兒說一說，今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時候有沒碰到困難?怎么解決的?

　　2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒成功?你覺得可以怎么做?)

　　3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發他們再次探索的興趣。

　　中班區角活動教案 14

　　活動經驗：

　　學習用芋頭、牙簽等材料制作小刺猬

　　活動材料：

　　芋頭、即時貼、牙簽、剪刀、紅色橡皮泥。

　　活動指導：

　　出示制作好的小刺猬，引起幼兒制作的興趣。

　　請幼兒觀察制作材料，說說用這些材料怎樣制作小刺猬背果子。

　　幼兒進行制作活動，提醒幼兒使用牙簽和剪刀時注意安全。

　　活動評析：

　　制作的作品特征都掌握得很好，活動后的工作也都比較好，桌面、地面都很整潔。

　　活動反思：

　　這次開展的同課異構的體育活動《小刺猬背果子》準備了很久，這次活動開展之后還是和準備的有所出入，這次的.活動想把音樂與體育活動相結合，讓幼兒在體育活動中感知音樂的舒緩、緊張等情緒，但是由于我的原因，沒能在活動之中提供到音樂，而是將之前設計改成了讓幼兒進行比賽的形式進行活動，但是經過之前的幾次體育活動，我明白，我們班的孩子競爭意識不強，所以在這次的體育活動中，孩子還是沒有這種競爭意識，但是他們表現的真的特別的棒，非常用心的用自己的“刺”去采果子，特別的相信自己。但活動結束后，我不停的在回想我們班孩子的表現，我這次的活動之所以沒有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。

　　在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺得是還挺不錯的，但是我卻忽略了這個季節孩子衣服穿的多，天氣冷，應該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見，能感覺到的地方貼透明膠，這樣，孩子在采果子時就不會像活動中這樣那么的被動了。

　　中班區角活動教案 15

　　活動目標：

　　1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。

　　2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。

　　活動重點：通過活動體驗與人交往的快樂。

　　活動難點：活動結束后能收拾好各活動材料。

　　材料投放：

　　能干的.小手：做柳條、春天的花、打扮春天

　　小小建筑師：建構示意圖、各種積塑 、建構春天的公園

　　纏繞的本領：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙

　　發現秘密：觀察種子的變化并記錄

　　聽聽講講：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音

　　動動腦筋：數字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱

　　小舞臺：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節奏卡

　　活動流程：激發興趣——實踐操作——分享快樂

　　一、 激發興趣

　　我們又要開始玩分區活動了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得好，玩得開心！

　　二、 實踐操作

　　1、幼兒按意愿自選活動區和玩伴。

　　2、 師觀察幼兒與新投入材料的互動性，加以引導。

　　3、 重點觀察：美工區，鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。

　　三、 分享快樂

　　1、幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？

　　2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎？什么地方最成功的？（為什么沒成功？你覺得可以怎么做？）

　　3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發他們再次探索的興趣。

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