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大班健康活動教案

時間:2023-03-25 19:24:17 活動教案 我要投稿

大班健康活動教案【熱】

  作為一名專為他人授業解惑的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的大班健康活動教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班健康活動教案【熱】

大班健康活動教案1

  活動目標:

  1、發展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發展平衡能力和靈敏性。

  2、激發幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。

  3、培養幼兒的自我調節、克服困難的態度和能力。

  4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

  5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

  活動準備:

  1、環境的布置。

  2、了解“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”的過程。

  3、米袋人手一只。

  4、鈴鼓4個,《健康快樂動起來》伴奏帶。

  5、桑葉若干

  6、彩帶。

  活動過程:

  1、熱身運動

  (1)、播放《健康快樂動起來》伴奏帶師:讓我們跟著音樂做運動吧!

  (2)、游戲:“做相反”幼兒聽老師口令做相反動作。“向前走—向后走—高人走—矮人走”

  2、玩布袋(布袋分散在四周)

  師:小朋友,你們看,地上有很多的布袋,大家想一想,布袋可以怎么玩呢?看誰能玩的跟別人不一樣,讓我們一起來玩一玩吧!玩的時候要注意安全。玩之前老師給大家提個要求,當老師唱《兩只老虎》時,請小朋友趕快回到原來的位子上去。

  (提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)

  3、說一說米袋可以怎么玩。

  4、出示“蠶寶寶”的圖片,了解它的生長過程。

  師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)

  師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來看看它是怎么爬的?

  5、“蠶寶寶”游戲

  (1)師:小朋友玩的真不賴,現在讓我們鉆進布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!來,變——變——變!

  (2)模仿“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”。

  A師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過去吃吧!

  (教師作為喂桑葉的人,不斷地變動自己的位置,蠶兒也隨之改變爬行的方向。)

  B師:讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

  C師:蠶寶寶吐了這么多的絲,把自己也包在里面了。

  D師:蠶寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭,飛了出來,一只又一只,一只又一只,都飛出來了。(模仿飛蛾的動作四散跑)

  (3)師:剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學的可真像!接下來我們玩個游戲,好嗎?

  6、“盲人聽音走路”游戲

  (1)師:平時我們都是把布袋套在腳上玩的,今天我們要換種玩法,把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。

  (2)幼兒將布袋套在頭上,四處走動。教師提示注意安全,互不碰撞。

  (3)師:聽,有聲音傳來了,我們試著朝聲音發出的方向走去吧!(請四名老師在場地的四個角落,看教師的手勢敲打樂器)

  (4)游戲結束,師:請小朋友把布袋拿下來吧,現在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便,如果我們平時遇到盲人應該怎么做?(幼兒各抒己見)

  師:小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!

  7、放松游戲:布袋魔術

  師:好,我們用布袋再來變個魔術吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向對折),然后變成一個矮子(再將小布袋橫向對折),然后再變得矮一點,成一個小矮人(再將布袋橫向對折,此時,布袋已經被折疊好),現在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外,活動結束)

  活動反思

  本活動以游戲為基本形式,引導幼兒利用袋子探索與動物相關的各種玩法,組織幼兒進行一系列的跳、走、滾、爬等活動,充發揮了袋子這一運動器械的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗,而且發展了身體動作及肢體的柔韌性、靈活性和協調性,培養了合作意識。

  從組織形式來說,有自由探索活動、分散活動和集中活動,這三種組織形式既符合活動內容的需要,又符合幼兒發展的實際,從而合理科學的調節了運動密度和運動強度,提高了體育鍛煉的實效性。

  從活動設計來說,我對整個過程是經過周密考慮的:幼兒用袋子自由探索與動物相關的各種玩法,這一環節既調動了幼兒活動的興趣,培養了幼兒發散思維的`能力又是后面“蠶寶寶長大了”游戲的鋪墊;此外整個過程我安排了密度大一些,強度小一些的運動量,動靜交替,體現了體育教學中循序漸進的原則;在密度較大的自由探索后,及時評價幼兒的表現并,并回憶蠶的生長過程,這既是對前面知識的總結,又可以為游戲作鋪墊,還可以使幼兒稍作休息調節體能;設計蠶四次蛻皮的情節和蠶吃不同位置的桑葉,用以照顧幼兒存在的身體差異,達到區別對待的目的。

  從實踐效果來說,本次活動,幼兒始終處于寬松自由的氛圍中,幼兒活動積極,情緒高漲,活動目標較好的完成了,幼兒的合作意識也得到了較好的培養。

  從我自身來說,我非常投入,也很有親和力;整個過程,我用自己的表現來感染孩子,鼓舞孩子。

大班健康活動教案2

  活動目標:

  1、練習從40—60厘米高的位置往下跳,發展幼兒動作協調性和敏捷性;

  2、能根據指令變換動作,懂得從高處跳落自我保護的方法;

  3、培養幼兒勇敢,不怕困難的堅持性意志品質和遵守游戲規則的習慣。

  活動重點:

  通過游戲,培養幼兒勇敢,不怕困難的堅持性意志品質和遵守游戲規則的習慣。

  活動難點:

  練習從不同高度的位置往下跳,懂得從高處跳落的`自我保護方法。

  活動準備:

  平衡木(40厘米高、60厘米高)、音樂、椅子、桌子、小螞蟻卡片。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、導入活動:

  故事《小傘兵》

  有一天,一群小螞蟻爬到樹葉上玩,一陣大風吹來,把它們吹到了一個陌生的地方。他們不認識回家的路,急得哭了起來。草地上的蒲公英媽媽聽見了,連忙說:“別急,別急,讓我來幫助你們!”

  蒲公英媽媽長著翠綠的葉子,淡黃的花朵,美麗極了!她把小螞蟻召喚到身邊,笑著對他們說:“我會想辦法送你們回家的。”

  不久,蒲公英媽媽的黃花謝了,長出了一朵朵潔白的絨球。她告訴小螞蟻們:“這些都是我的孩子,它們是勇敢的小傘兵,它們會把你們送回家的。”

  這時,一陣大風吹來,“小傘兵”們帶著小螞蟻飛了起來,飛呀飛呀,飛過了小河,飛到了小螞蟻的家。

  “小傘兵”們在小螞蟻的家旁邊生根發芽,從此,小螞蟻和蒲公英快樂地生活在一起。

  2、熱身運動:

  教師:小朋友們知道小傘兵是如何飛行的嗎?模仿小傘兵的樣子飛一飛。播放音樂一起做熱身運動 。

  二、基本部分

  1、游戲《我要飛》

  幼兒嘗試從高往下跳的動作,請個別幼兒展示,其余幼兒觀察、討論誰的動作正確?為什么?(先嘗試從椅子上往下跳,再嘗試從桌子上往下跳)

  教師小結:我們要成為一名勇敢的小傘兵,首先就要練習好跳傘的本領。“跳傘”的時候我們還要注意:前腳掌要輕輕落地,落地時雙膝微微彎曲,下蹲,持身體平衡。

  2、幼兒自由練習

  3、教師發出口令幼兒根據相應口令做動作。

  4、游戲《在路上》

  (1)教師講解游戲規則:走過一連串不同高度的平衡木并從終點處跳下去;

  教師講解注意事項:每塊木板上始終保持站立一名幼兒,每前一名幼兒完全走完一塊木板,第二名幼兒才可以通過。

  (2)請個別幼兒示范并進行交流經驗。

  (3)幼兒進行活動,教師巡回指導。

  教師鼓勵:“跳傘”是比較危險的動作,失敗了也沒有關系,多試幾次,小朋友們表現的非常的勇敢,并懂得如何保護自己。

  3、游戲:《送小螞蟻回家》

  游戲設置:用椅子和桌子搭建隧道,再用不同高度的平衡木連在一起,在終點處設置高為40厘米和60厘米的高度,供幼兒選擇跳下。(活動場地需有較高的安全防范措施,確保幼兒安全。)

  游戲規則:

  1>幼兒匍匐爬行通過隧道

  2>走過不同高度的平衡木至終點,幼兒根據自己的實際情況進行選擇,完成此項挑戰。

  幼兒分組游戲,教師巡回做好保護措施,并隨時給與幼兒支持。同時鼓勵幼兒挑戰自己,從60厘米高度往下跳。

  三、結束部分

  教師提問:在游戲中,你是如何保護自己的?

  師幼共同小結:在游戲中遵守游戲規則,不推不擠,往下跳時腳應該站穩,如發生意外應該保護好自己的頭部。

  活動延伸:

  1、師幼一起隨音樂做放松活動;

  2、師幼共同收納活動器械。

大班健康活動教案3

  活動目標

  1.提高幼兒表達情感和與人溝通的能力,探索仔細聆聽的方法。

  2.體驗相互聆聽的重要,有仔細聆聽的意識。

  重點難點

  重點:知道聆聽的方法

  難點:理解有時無法仔細聆聽是有原因的

  活動準備

  1.故事圖片及PPT圖片。

  2.收集日常幼兒聽故事或聽別人說話的視頻。

  3.活動大記錄紙一張。

  活動過程

  一、游戲“換話筒接龍”,引出聆聽

  1.教師介紹游戲及玩法:今天我們玩“傳話筒接龍”的游戲。老師告訴第一個小朋友一句悄悄話,然后依次傳遞給下一個幼兒,最后一個小朋友說一說他聽到的是什么?看大家聽到的是不是老師說的。

  2.游戲開始。

  3.教師小結:剛才我們用什么方法很好地完成游戲的?(仔細聽別人說的是什么)。

  4.引出聆聽

  教師:剛才的游戲我們用了聆聽的方法,其實很多的時候都離不開聆聽,今天我們就一起來學習如何更好地仔細聆聽。

  二、觀看視頻,學習正確的聆聽的方法

  1.師:請大家一起來看一段我們以前聽故事的`時候老師錄的視頻(播放視頻)

  2.歸納仔細聆聽的方法:引導討論仔細聆聽的表現并記錄在大紙上

  (1)你覺得小朋友在仔細聆聽嗎?你怎么知道的?(包括沒有仔細聆聽和不聆聽的)

  (2)你覺得除了視頻中小朋友表現的聆聽方式以外,還有哪些可以表示在仔細聆聽?根據幼兒回答可以追問:這是在什么時候?

  (3)哪些表現不是在仔細聆聽?

  3.鞏固聆聽的方法:玩扮演游戲1-2次,進一步識別仔細聆聽的表現。

  (1)我們來玩個游戲,一個人說話,一個人聆聽,請大家看聆聽者是否在仔細聆聽。

  (2)幼兒表演。

  (3)聆聽的人用到了哪些仔細聆聽的方法?你從哪里看出他(她)在仔細聆聽?

  4.教師小結:剛才小朋友在游戲中用到了不同的、仔細聆聽的方法。(指大紙)原來這么多方法可以幫助我們做到仔細聆聽。(“……”這個符號表示什么?我們還會發現有其他的方法,可以補充上去)

  三、通過提問,引導幼兒理解有時人們不能仔細聆聽是有原因的

  1.師:雖然我們都掌握了一些聆聽的方法,但有時候我們仍然會遇到無法專心聆聽的時候,這是為什么呢?

  2.你們遇到過這種情況嗎?是在什么情況下?你怎么做的?(引導幼兒表達出當時的情緒,自己的實際做法)

  根據幼兒講的分為:

  (1)別人想講給自己聽但自己無法仔細聆聽;

  (幼兒講時教師對幼兒講述內容進行情況歸納:別人講給自己聽;自己講給被人聽)

  (2)另一種是自己想講給別人聽,而別人沒有準備好或是不愿聽。

  (3)你是怎么辦的?(對的肯定,不適宜的請幼兒討論適宜的方法)

  上述在講的過程中,針對講的情況,正確的方法給予肯定,需要調整的方法則引導幼兒討論:這個辦法合適嗎?如果是你,你會怎么做?同時可以把孩子沒有講到,而在幼兒園老師常會這樣的情況做解釋:比如你正在和別的孩子講話,或者上課中不能同時聽所有人發言等。

  3.教師小結:我們知道了怎么做是仔細聆聽,也懂得了有時人們不能仔細聆聽是有原因的,我們要找準時機,希望小朋友在各種各樣的活動中用到這些好方法,交到更多的朋友,讓我們獲得更多的快樂!

  活動總結

  在活動前,幼兒對聆聽行為已有簡單的認識。這主要來源于日常生活和學習的經驗。在活動中,老師帶領幼兒一起討論、表演,讓幼兒進一步知道了更多具體的行為都是仔細聆聽的表現,比如:眼睛的注視、端正的坐姿等。不僅如此,通過活動幼兒還感受到了除外在表現出的行為是仔細聆聽外,對發言者的回應,如:點頭、鼓掌等行為更是仔細聆聽的表現。同時還感受到了互相聆聽既是尊重別人的表現,也是能讓別人心情愉悅的行為。

  活動通過多種形式讓幼兒感知、感受、體驗、表達,從自身經驗和體會出發,較全面地去探索了仔細聆聽的多方面行為。但在活動過程中,教師還應靈活應對,多從幼兒的言行中去挖掘更多的教育契機。

大班健康活動教案4

  活動目標:

  1、激發保護弱小的情感,樹立競賽意識。

  2、發展上肢的力量和動作的控制力,積極探索通道的擺放方法。

  3、知道扇扇力量大小與氣球運動的關系。

  活動準備:

  1、幼兒熟悉故事情節。

  2、長條積木、氣球、扇子。

  3、場地布置:用長條積木擺成寬25厘米、長10米的通道4個,每個通道放1個氣球。

  重難點突破:

  指導幼兒快速、用力、連續扇,不能將氣球扇出通道,氣球到終點才能往回扇。

  活動過程:

  一、導入活動

  1、故事情節——教師:卡梅利多的弟弟被杰克、皮特兄弟倆偷走了,該怎么辦呢?

  2、我們把蛋救回來吧!

  二、游戲活動

  1、搭建通道:幼兒分成四組,用積木搭成通道,但要注意積木搭建時的.擺放方法,以免氣球從兩邊有空隙的地方跑出去。

  2、嘗試用扇子將氣球扇過通道。

  提問:

  怎樣用積木搭通道才能保護雞蛋不被扇出去?

  怎樣搭建通道最省材料?

  怎樣用力雞蛋跑得又快又好?

  4、扇子扇球比賽。

  幼兒分成4組,在通道兩旁面對面站好,將4把大扇子分別交到每組第一個小朋友手里,4個氣球分別放在同一邊4個通道的邊線上。第一人開始,拿扇子用力將氣球扇到對面終點線后,對面幼兒接到氣球再用力將氣球扇回來。

  5、活動提示。

  扇氣球時可用雙手或單手。

大班健康活動教案5

  設計意圖:

  “民以食為天”,每個人面對美食的誘惑都有一種難以言喻的情感,而小朋友對于美食的渴望更是從不隱藏。蛋糕是我們日常生活中常見的一種食品,也是小朋友們非常喜歡吃的。不僅如此,我不但可以借助它來幫助小朋友關注了解生活中的人和事,培養其對勞動者的熱愛;而且更可以引導小朋友從藝術的角度來欣賞它鮮明的色彩、豐富多樣的造型。為此,我設計了這一活動,旨在滿足小朋友們的渴求,引導小朋友建立良好的社會情感,培養幼兒大膽表達自己想法的個性與創造力,豐富其感性經驗和審美情緒,從而體驗生活和藝術的`快樂,引發他們對生活和藝術美的追求。

  活動目標:

  1、了解制作蛋糕的工序及初步認識了解糕點師這一職業特性,激發幼兒熱愛勞動者的情感。

  2、引導幼兒積極觀察探索,鼓勵幼兒模仿糕點師的勞動,按照自己的意愿大膽地設計創造一個獨特的花式蛋糕。

  3、引導幼兒從藝術角度欣賞日常食品蛋糕,幫助幼兒感受生活美、藝術美,體驗藝術創造活動的快樂。

  活動準備:

  1、實物:色彩鮮艷、造型各異的蛋糕數個。

  2、教學課件和電教設備

  課件(一):有關制作蛋糕的環境及人物。

  課件(二):制作蛋糕的主要原料及步驟。

  課件(三):與實物有別的各種不同色彩及造型的花式蛋糕圖片。

  3、請家長帶領孩子去參觀糕點師傅如何制作花式蛋糕,共同收集各種制作材料:幾何圖形海綿塊、彩色玻璃紙、水粉顏料、油泥、泡沫紙、皺紙、牙簽、雪花塑膠片、小紐扣、瓶蓋等。

  活動過程:

  一、運用幼兒生活中的已有經驗,激發幼兒探討學習的興趣。

  出示色彩鮮艷、造型各異的蛋糕數個,讓幼兒結合自己平時生活中對蛋糕的已有經驗進行討論。(提問:你們喜歡吃蛋糕嗎?吃起來是什么味道?吃了它對我們的身體有什么好處呢?)

  二、欣賞教學課件,引導幼兒了解制作蛋糕的工序及糕點師的職業特性,激發幼兒熱愛勞動者的情感。

  1、欣賞課件(一):了解制作蛋糕的環境及人物,激發幼兒對和生活有關環境的關注,對糕點師傅的尊重、感激之情。(提問:蛋糕從哪里來的?是誰做出了好吃又漂亮的蛋糕?)

  2、欣賞課件(二):了解制作蛋糕的主要原料及步驟,了解糕點師傅的工作特性。(提問:我們來看一看蛋糕是怎樣做出來的?)

  3、欣賞課件(三):引導幼兒從藝術角度討論欣賞蛋糕。(提問:你覺得這些蛋糕漂亮嗎?哪些地方漂亮?)

  三、鼓勵幼兒自主選擇材料進行藝術創造,提供給幼兒自由表現的機會,激發幼兒模仿勞動的興趣。

  1、教師引發幼兒模仿糕點師的勞動,按照自己的意愿進行藝術創造。(提問:如果你是糕點師傅,你想做一個什么樣的蛋糕?)

  2、重點引導幼兒發揮想象創造,大膽地進行各種創造嘗試。

  3、教師巡回觀察、指導,注意尊重幼兒的想法和創造。

  四、幼兒互相分享創造的快樂。

  1、請部分幼兒向大家展示自己的創造作品,重點介紹一下自己是如何想象設計的,選用了哪些創作材料,在創作的過程中遇到了哪些困難是如何解決的?

  2、幼兒將自己創作的“花式蛋糕”陳列展示出來,相互欣賞,共同提高。

  五、延伸活動

  開展游戲“Baby蛋糕屋”。

大班健康活動教案6

  教學目標

  了解菠蘿的生長習性。

  菠蘿的外形與營養。

  教學準備

  菠蘿兩個(實物其中一個去皮)

  菠蘿生長圖片

  教學過程

  一、出示菠蘿看外形

  ——看老師拿來的是什么?

  ——那你們知道菠蘿還有個名字叫鳳梨。

  ——小朋友你們看菠蘿,上半部分是綠色葉,葉的形狀是不是像劍形,下半部分像松球形,沒成熟時上部紫紅色,下部白色。成熟時就變成金黃色。

  ——我們那菠蘿的時候一定要小心的拿,以免扎壞手。

  二、菠蘿的生長習性

  ——小朋友們知道菠蘿長在什么上嗎?

  ——菠蘿其實長在根上,我們通過圖片看下菠蘿根的樣子吧!

  ——我們是不是在咱們北方沒看見過生長的`菠蘿啊?

  ——因為菠蘿是熱帶水果,生長在南方。

  三、菠蘿的營養

  ——我們平常吃菠蘿時,是不都吃里面的果肉啊!

  ——現在夏天了,我們吃菠蘿可以清暑解渴。

  ——我們現在正是長身體的時候,多吃水果對身體好。

  四、

  ——我們今天學了怎么多關于菠蘿的知識,大家一起來吃菠蘿吧!

  教學延伸

  在這個基礎上可以教幼兒一起來畫畫菠蘿。

大班健康活動教案7

  教學名稱

  《老鷹捉小雞》

  班級

  大班

  施教者

  教學目標

  一、通過民間體育游戲,發展幼兒躲閃跑、平衡動作,提高動作的靈敏性、協調性。

  二、培養幼兒勇敢大膽、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。

  三、通過形式多樣的活動,培養幼兒對體育活動的興趣。

  材料準備

  實物:人手一衛生紙筒(作炸彈);音樂、錄音機。

  貼具:雞媽媽、老鷹胸飾各一個。

  場景布置:“樹樁”、“小橋”(用五顏六色,長短、粗細不一的紙筒布置。)

  教學過程

  一、熱身準備(徒手操)(幼兒扮演小雞,老師扮演雞媽媽。)

  1、師:今天天氣真好!寶寶們一起到外面運動運動吧! (師幼在鳥叫聲、《韻律操》音樂聲中,自由走進活動場地輕松做準備活動。)

  2、(老鷹音樂響起)聽,誰來了?(老鷹出來)幼:老鷹來了。

  3、師:找個樹樁躲起來。

  4、老鷹飛走嘍!(幼兒歡呼)

  二、根據布置場地,練習動作技能。

  (一)松散走、跑訓練。

  師:老鷹飛走了。我們玩吧!老鷹可能還會再來,聽到哨聲,馬上樹林集合。

  1.師幼互動玩:自由練習“繞樁跑”、“走小橋”。

  2.師吹哨子,幼兒“樹林”集合。

  師:(四處張望)老鷹沒來!你們剛才玩了什么?

  3.討論、交流:繞樹樁跑、走小橋、踩梅花樁……。

  提問:繞樹樁要注意什么?(不要碰倒,師幼再次練習。)

  (二)聽信號集合跑。

  師:為了不讓老鷹抓到,現在我們練習繞樁快速跑,看誰跑的快!聽到哨聲,馬上停住。(練習2遍)

  (三)縮短樹樁距離,聽信號集合跑。(2——3遍)

  (四)練習走梅花樁、過小橋。

  師:(老鷹音樂響起)等會兒老鷹來了!你們過橋拿炸彈去!怎樣過小橋、踩梅花樁穩一點?(站直,翅膀打開,用腳的中間部位踩上去……

  (五)老鷹來了。(聽信號投炸彈。)師幼按要求自主游戲。(繞樁躲閃跑——過河——取炸彈——回橋)

  師:寶寶們,(吹哨子)對準老鷹投過去。(1次)

  師:老鷹飛走了,把炸彈撿回來。(老鷹飛出)吹哨子,師:打!(老鷹飛走)

  三、童謠韻律,放松活動

  孩子們歡呼,“老鷹跑了”!師:寶寶們出汗了!一起洗個澡吧!(洗澡操)(在簡單有趣的韻律操中自然地結束活動!)

  觀點報告

  《幼兒園教育指導綱要》健康領域強調:“培養幼兒對體育活動的興趣,用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。在體育活動中培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質。”活動中,我首先考慮以幼兒喜愛的游戲發展幼兒的身體基本動作,促進幼兒主動活動的積極性。利用民間代代相傳、兒童百玩不厭的游戲“老鷹捉小雞”貫穿整個活動過程,讓幼兒在活動中發展躲閃跑、平衡等動作技能,孩子們非常喜愛,也便于教師組織教學和孩子角色進入。其次在內容設計上采取循序漸進、由易到難的動作發展原則。用《老鷹捉小雞》的游戲情節貫穿整個活動,使環境設置富于一定的動作挑戰性,一定程度上提升了孩子的`興致。如樹樁的設置由疏到密,過橋的速度由慢到快,每一次難度的提升,都為幼兒創造了一次次成功的體驗,使他們在活動中增強了自信,得到了快樂。

  再次是注重本土材料和民間游戲精神在幼兒園體育活動中的利用。活動中一個較為矚目的亮點是結合色彩鮮艷、新穎亮麗的本土材料——紙筒來達到創設多元化體育運動環境的目的,不僅取材簡便,而且擺放輕巧靈活。將民間游戲“老鷹抓小雞”由傳統的“線型游戲”改編為“自主型游戲”,每個幼兒與環境充分互動。另外還利用背景音樂、口哨等代替教師的口頭語言,發展幼兒的動作靈敏性與合作性。充分實現了環境設置為幼兒學習服務的思想。

大班健康活動教案8

  活動目標:

  1、初步懂得人體需要水分的原理,知道白開水是最好的飲用水。

  2、學習科學的喝水方法,培養良好的喝水習慣,提高生活自理能力。

  3、引導幼兒發現和了解日常生活中的自然現象和淺顯的科學常識,培養幼兒科學的生活態度以及熱愛科學、熱愛生命的情感。

  4、知道人體需要各種不同的營養。

  5、初步了解健康的小常識。

  活動準備:

  1、知識準備:請幼兒和家長一起收集“喝水的好處”資料。

  2、教具準備:教師收集資料,并精心制作了電腦課件——《想喝水就去喝》(FLASH動畫片)及《醫生的話》《各種各樣的水》《健康喝水歌》(音像幻燈片),供新授知識使用。

  3、學具準備:教師設計制作幼兒操作材料——“怎樣喝水好”圖片及表格,人手一份,供幼兒鞏固練習使用。

  活動過程:

  (一)導入活動,感知身體里的水。

  1、游戲:請你猜一猜。

  請小朋友摸一摸自己的身體,你摸到了什么?有什么感覺?

  請你猜一猜,我們身體里最多的是什么?(骨頭、肌肉、血液、水……)

  2、揭示謎底:人體里最多的是水。

  小朋友們的答案這么多,到底我們身體里最多的是什么?我們一起來聽醫生怎么說。

  3、播放課件《醫生的話》:每個人就像一個小水庫,身體里的一大半都是水。皮膚里、骨頭里、血液里都有。如果,我們體內的水不夠了,就會覺得口渴,必須喝水,補充水分。水是人體最重要的營養物質!告訴你,一個人只要有水喝,即使不吃其他食物,至少能活上10天左右。如果沒水喝,那就慘了,連5天也活不了。

  (二)問題(一):為什么要喝水?

  1、過渡性提問:水對我們這么重要,當我們身體缺水時,怎樣補水呢?(食物、喝水)

  2、交流討論:喝水的好處。

  教師提問:喝水除了可以補充水分,你知道喝水還有什么好處嗎?

  幼兒自由發言,和同伴交流自己課前收集的“喝水的好處”資料。

  幼兒通過交流分享,獲得許多“喝水的好處”知識,摘錄如下:

  ①補充人體必需的水分。

  ②能稀釋血液,減少血栓。

  ③有益于新陳代謝。

  ④對皮膚保濕潤澤、養顏有好作用。

  ⑤可以通便。

  ⑥幫助食物的消化。

  ⑦不會得各種結石,水就是伸入體內的清道夫。

  ⑧可以防眼干,避免視力快速下降。

  ⑨清早起床和睡前半小時喝一杯水,常年天天堅持受益無窮!……孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜!

  3、教師小結,使幼兒理解并掌握水和人體重要關系:水是人體重要的營養素,人每天喝適量的水,可以幫助消化和排泄,人的生長也離不開水。

  (三)問題(二):喝什么水好?

  1、教師播放電腦課件《各種各樣的水》。

  引導幼兒思考:生活中有許多水,請小朋友們看一看,哪些水可以喝?哪些水不能喝?

  2、請幼兒說說自己最愛喝哪種水。

  請幼兒結合生活經驗與愛好習慣,自由回答;教師依據幼兒答案,操作課件,點擊放大相應圖片(如果汁、酸奶、可樂、純凈水等)。

  3、請小朋友通過品嘗和觀察,比較飲料和白開水的不同。

  教師:說了這么多許多,都渴了吧。小朋友都喜歡喝飲料,老師請你們喝橙汁好嗎?將橙汁倒在小茶杯里請幼兒品嘗。

  幼兒觀察、討論:味道怎么樣?互相看看,舌頭上有什么?為什么會這樣?

  引導幼兒發現并得出結論:飲料里含糖、色素、香精等物質,喝多了有害健康。

  4、請幼兒再說說課件中還有哪些水是不能直接喝的?

  教師根據幼兒答案操作課件,點擊放大相應圖片:井水、自來水等不能直接飲用,需要燒開以后才能喝。

  5、教師小結,使幼兒理解健康、科學飲用水的知識:飲料雖然好喝,但里面含糖和色素、香精等有毒物質,喝多了不利于身體健康;生水里有細菌和微生物,必須燒開后才能飲用;只有白開水才是最好的飲用水。

  (四)問題(三):怎樣喝水好?

  1、請幼兒結合實際,說說自己有哪些喝水的習慣。

  你們平時在什么時候喝水?誰來說說。

  幼兒結合實際回答:想喝就喝,不想喝就不喝;隨時都可以喝;生病時喝;邊吃飯邊喝……

  2、觀賞電腦動畫《想喝水就去喝》,使幼兒樹立正確的喝水理念。

  小朋友們喝水的習慣各不相同,請大家欣賞一個動畫短片,看看我們哪些是好習慣,哪些習慣要改正?

  3、知識鞏固,幼兒操作,選擇圖片貼在相應表格中。

  幼兒每人一組圖片(十幅),一張“怎樣喝水好”表格。請選擇正確喝水圖貼在打“√”欄,不正確的喝水圖貼在打“×”欄。

  4、教師展示、講評幼兒作業,引導幼兒養成科學、健康的喝水習慣:口渴的.時候、運動以后、感冒發燒時、游戲時需要喝水,邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習慣,小朋友要及時改正。

  (五)總結與拓展。

  我們通過探究,知道了人為什么要喝水,以及要養成健康的喝水習慣。其實,喝水的學問還有很多,小朋友們可以在生活中總結、交流,互相學習。就讓我們在快樂的歌聲中結束這次活動吧。

  教師播放課件《健康喝水歌》(以范曉萱《健康歌》為原曲,新編《健康喝水歌》歌詞),和幼兒一起在快樂的歌聲中結束課時。

  《健康喝水歌》:嘴巴干,要喝水,嘴巴干了,要喝水了!我們大家一起來喝水。咕嚕咕嚕,咕嚕咕嚕,喝點什么水,少喝點飲料,我們愛喝白開水!純凈水,礦泉水,放得太久不能再喝,告訴爸爸媽媽,一定要注意注意!早上起床以后,喝杯開水咕嚕咕嚕,科學喝水身體棒!

  活動延伸:

  制作“喝水記錄表”,用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量,引導幼兒進行操作性的飲水記錄,并延伸至幼兒家庭中,保持教育的一致性與延續性。

  活動反思:

  本次課堂教學案例,遵循ESD“主體探究、綜合滲透、合作活動、知行并進”的原則,從教學內容的選擇、教學目標的設置、以及教學過程的組織、教學方法的運用等處,無不滲透著ESD的理念與原則,體現了教師對可持續發展理念的深刻理解。

  1、教學內容源于生活,教學目標著眼發展。選擇從貼近幼兒生活的教育內容入手,根據幼兒的實際特點與需要,將原教材重新設計,把握新課程三維目標要求,從知識、能力、情感價值觀三個維度進行了認真的分析,并根據這幾個點設計教學目標。尊重幼兒的發展需要,充分體現了幼兒的主體性。

  2、教學過程突出主體,注重實踐。教學過程的設計能圍繞著目標逐層遞進,注意了教師的“導”和學生的“學”之間的關系。在教學重點與難點的設置處理上,引導幼兒結合實踐經驗,教師通過提出問題,引導幼兒觀察、發現、交流、討論,從而主動探索、獲得有益的生活經驗和常識。本課教師共提出三個問題:

  ①為什么要喝水?

  ②喝什么水好?

  ③怎樣喝水好?層層深入,并采用直觀教學法,借助現代化的教學手段,充分調動幼兒感官,讓幼兒通過看課件、品嘗比較各種飲料、動手操作等活動,獲得人體與水的關系、健康喝水知識以及良好的飲水行為習慣,從而從小樹立科學健康的生活態度和意識,使教學難點和重點迎刃而解,教學目標有效達成。

  3、教學方法選擇得當。在教學方法的選擇上,采用了直觀法、提問法、探究法、交流討論法等。這些方法的選擇極大地調動了幼兒的學習興趣和積極性,改變了幼兒園健康教育傳統的說教,給了幼兒一個比較寬松的探究空間,這樣的教學模式使幼兒的主動性更強,充分發揮其主體性,真正地成為課堂的主人。

  4、教學資源的整和與運用。教師注意將教育資源整和并靈活運用,例如:網絡資源運用,改編并制作了《想喝水就去喝》《健康喝水歌》等FLASH動畫課件,并通過網絡查找到關于健康飲水知識等可貴資料,對教學起到了有益的補充和指導。

  5、和家庭合作,保持教育的一致性與延續性。幼兒各種習慣從培養到養成是需要一定的過程的,只靠一節課的學習是不可能完成的,需要在日常生活中反復實踐、練習,同時需要教師和家長督促和指導。因此,為使幼兒養成科學健康的喝水習慣,我精心制作了幼兒喜愛的卡通形象“喝水記錄表”,用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量,并引導幼兒進行操作性的飲水記錄。孩子們興趣高漲,喝水不再是強制性的任務,而變成有趣的游戲。同時,孩子們的日常飲水情況一目了然,便于教師和家長及時了解。我又把這項活動延伸到了家庭中,讓家長配合完成此項工作。隨著時間的推移,喝水漸漸成為孩子們自覺、主動的行為,良好的飲水習慣也就養成了。

大班健康活動教案9

  情景描述:

  教師說:今天小朋友都帶了爸爸的鞋,我們每人去取爸爸的鞋,看看爸爸的鞋是什么樣子的?再看看跟小朋友自己的鞋有什么不一樣?有沒有穿過爸爸的大鞋子呢?小朋友你們換上爸爸的大鞋子走一走,試一試,看看有什么感覺?穿著大鞋子,比賽走路。幼兒分組站在場地的一頭,聽指令開始比賽,教師引導幼兒盡量平衡自己的身體。

  所思所悟:

  我開展一次游戲活動課《爸爸的'大鞋子》,目標是能穿著大鞋子協調地行走,發展平衡能力,體驗穿大鞋子模仿爸爸的趣味。剛開始我問孩子們穿過爸爸、媽媽的大鞋子嗎?孩子很高興的說穿過,但也有一些孩子說沒有,我讓孩子把眼睛閉上,拿出我的大鞋,張開眼睛孩子笑著說是老師的鞋子,“這是爸爸的鞋子,今天我們來體驗一下穿大鞋子”先請一組的小朋友穿自己的鞋子走啊,跑啊,然后在穿上大鞋子感覺和穿自己的大鞋子有什么不一樣,學一學爸爸走路的樣子,讓孩子說說自己的感受,氣氛很好,孩子都很活躍也都想來嘗試穿大鞋子,“老師,我來”看到他們都很感興趣。這堂課的氛圍很好,教具準備也很足夠,那么多的鞋子讓每一個孩子都來嘗試。

大班健康活動教案10

  活動目標:

  1、幼兒喜歡吃蔬菜,知道多吃蔬菜對身體好。

  2、初步培養幼兒不挑食的好習慣。

  活動準備:

  各種蔬菜若干,魔法箱一個,寶貝廚房標志,水果色拉一盤,圍裙,廚師帽子各一個,四段音樂。

  活動重點:

  幼兒喜歡吃蔬菜

  活動難點:

  幼兒知道多吃蔬菜對身體好

  活動過程:

  一、開始部分

  師:今天老師要帶小朋友到“寶貝廚房”去做客,你們想去嗎?和我隨著音樂一起出發吧!(幼兒跳舞進場)

  二、基本部分

  1、幼兒來到“寶貝廚房”入座,教師裝扮成廚師,告訴幼兒要給大家做蔬菜大餐。

  2、師:“今天廚師給小朋友帶來了許多的蔬菜,可是有一個蔬菜它不好意思出來和你們見面,(引起幼兒注意圍裙口袋里的蔬菜)誰來猜猜,這個蔬菜是誰”? ——幼兒到教師口袋里來摸蔬菜,并且猜是那種蔬菜(西紅柿)。

  3、提問:誰喜歡吃西紅柿?可以怎樣吃?教師滲透西紅柿的營養價值以及對身體的好處。

  4、教師請幼兒用熱烈的掌聲請出其他的蔬菜。(芹菜,黃瓜,洋蔥,南瓜,紅薯,菠菜)

  5、提問:都有哪些蔬菜?

  你喜歡吃那種蔬菜?(引到幼兒大聲說出我愛吃……)可以怎樣吃?滲透不同蔬菜的營養價值以及對身體當然益處。

  6、師:還有幾種蔬菜寶寶想要和小朋友一起玩捉迷藏的游戲,請小朋友們快去找找他們吧。(幼兒找到事先藏好的'蔬菜:胡蘿卜,土豆,青椒)

  7、提問誰愛吃胡蘿卜,土豆和青椒,可以怎樣吃?滲透這幾種蔬菜的營養價值以及對身體的好處。

  8、出示“魔法箱”告訴幼兒,這個魔法箱會變出好吃的蔬菜色拉,請幼兒一起來試試。

  9、幼兒每人拿一種蔬菜與教師一起變“蔬菜色拉”(做律動),然后把手中的蔬菜放進魔法箱,教師來變蔬菜色拉。

  10、出示蔬菜色拉,幼兒說說都有什么蔬菜。

  11、教師告訴幼兒,生活中還有許多的蔬菜,今天廚師沒有帶來,請小朋友回家找一找,看一看還有什么蔬菜小朋友喜歡吃,下次把它帶到“寶貝廚房”來做客。

  三、結束部分

  提示幼兒吃東西之前要講衛生,勤洗手。請小朋友洗手之后一起品嘗蔬菜色拉。(音樂洗手歌)

大班健康活動教案11

  活動目標

  1、練習快走、跑、跳、爬等技能。

  2、提高快速反應能力和動作靈敏性。

  活動準備

  1、鐵絲:長繩一根,兩端分別系在椅背上,高度視幼兒蹲爬高度為宜。

  2、活動前用竹棒和塑料紙制作若干擔架。

  3、粉筆用于場地小河及起點線的劃定。

  4、獨木橋:用牛奶鐵罐搭成的梅花樁代替。

  5、森林:黑色大輪胎。

  6、傷病員:小紙團。

  活動過程

  一、救護熱身:

  “小朋友們,你們有沒有看到過電視里那些救護員穿著白大褂抬著擔架救人呀?他們的速度很快很快,是不是看起來特別的酷,特別讓人羨慕呢,在很多小朋友心中,醫生就像一個大英雄一樣是不是?”(開場話語)

  “今天呢,我們也來當一回救護員,看看小朋友是不是也可以像他們一樣動作又快又好呢!”(引出活動內容)

  “首先我們來做一下救護操,跟著老師一邊念兒歌一邊做動作:抬抬,抬得穩;跑跑,跑得快;爬爬,往上爬;跳跳,跳得高。”(做操環節)

  “我們再來一遍,把兒歌念得更響亮,動作做得更好看!”

  二、救護演習:

  “作為一名救護員,在救傷員的時候要遇到很多障礙,你們看,前方我們要爬鐵絲,過小河,走獨木橋,過森林,需要我們有閃電一般的速度,所以我們先來練習一下吧。”

  (老師先演示一遍然后請小朋友練習,幼兒排隊一個一個依次越過障礙,然后從邊上繞回隊伍。教師對不正確的姿勢進行糾正,重點是過鐵絲的.鉆爬動作)

  三、救護行動正式開始:

  “現在森林里發生火災了,許多小動物都遇到了危險,有的還受了傷,我們快去營救他們吧。”

  游戲方法與規則:幼兒兩人一組合作,站在起點線上,雙手扶住擔架,經過重重阻礙,將受傷的小動物(每次兩個小紙團)抬上擔架,然后原路返回送往“醫院”。要求動作迅速。(“醫院”即事先在起點附近劃定的一個小區域,用來放小朋友運來的紙團)

  四、救護:

  游戲進行兩次。第一次結束后教師進行初步,提出活動中遇到的問題以及如何去避免。第二次結束后老師還要請小朋友們來談一談自己的體會和想法。

  活動建議與反思

  1、通過《飛快行動》這一健康活動,讓幼兒感受到了快速行動的必要。

  2、平時要多提醒幼兒做事迅速,抓緊時間,講究效率。

大班健康活動教案12

  目標:

  1、樂意參與環保小衛士的游戲活動,積極與同伴配合。

  2、發展爬、跳、平衡的技能。

  3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養成樂觀開朗的性格。

  4、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。

  準備:

  1、沙包、多塊積木、平衡木等散放在活動場地上。

  2、音樂磁帶、錄音機。

  過程:

  1、帶領幼兒聽音樂做準備活動。

  2、組織幼兒環保小衛士游戲。

  ●環保小衛士到各處檢查環境,看看場地上有哪些亂七八糟的東西。

  ●建議環保小衛士經常將場地收拾干凈。建議把某些廢舊材料變廢為寶,做成體育用具進行體育鍛煉活動。

  ●環保小衛士表演自己變廢為寶的`本領:兩手拿雪碧瓶(裝水的),穩穩地走過獨木橋;頂沙包走過獨木橋;用報紙卷成棒做棍操;用塑料瓶貼上彩紙做啞鈴操。

  ●組織幼兒玩綜合游戲。將環保小衛士的活動組合起來,集體進行游戲:大膽頂沙包走過獨木橋--跳過搭好的連續幾塊積木--有秩序的用積木搭成房子。

  3、組織幼兒聽音樂做放松運動,表揚游戲中積極、努力的幼兒。

  活動反思:

  幼兒在活動中是否積極主動,是評價活動成功與否的重要標志。在“快樂的環保小衛士”這一綜合活動中,幼兒積極主動參與,表現出了濃厚的探索興趣。他們從發現問題到嘗試解決問題,接著用自制玩具做運動等時時刻刻都處在寬松自由的氛圍中,游戲氣氛濃烈。而教師在活動中則以大朋友的角色參與游戲,始終與孩子們進行著交流并適時提出建議,使孩子的自主性、創造性得到了充分地發揮,培養了幼兒動手創造能力,讓他們充分體驗到

大班健康活動教案13

  活動目標:

  1、學習單手擲物的基本動作,知道有秩序地輪流游戲。

  2、通過手眼協調的投擲物體、s型繞障礙跑,發展動作的協調性。

  3、在游戲活動中,激發幼兒的投擲興趣和不怕困難的精神。

  活動準備:

  1、經驗準備:幼兒有投擲的.動作、知識經驗。

  2、幼兒自制報紙球若干、障礙20個、標志物4個、投擲線高2米

  活動過程:

  一、熱身活動,激發幼兒的活動興趣。

  1、引出活動,教師組織幼兒聽哨音進行熱身活動。(全身關節、肌肉群活動,激發幼兒興趣)

  2、進行動作練習(難點前置)

  單手投擲動作——上臂繞環、腰部運動、轉體運動。

  二、進行游戲,學習單手拋接動作。

  1、出示報紙球,引出投擲游戲,讓幼兒初步體驗投擲的動作要領,熟悉場地和規則。

  (1)教師:“怎樣把報紙球投過前方的線?”

  (引導幼兒大膽表達自己的想法)

  (2)請幼兒自選一個報紙球,自由探索投擲方法。

  (教師提出要求并隨機指導,重點指導有單手投擲的幼兒)

  (3)交流比較動作要領。

  (引導幼兒自己總結單手投擲的經驗)

  2、學習單手投擲動作。

  (1)教師示范動作要領。

  (2)引導幼兒體驗在投擲的時候,身體的哪部位是用力的,進行重點練習。

  (3)根據幼兒水平自由選擇不同難度的投擲點,進行投擲練習。

  (幼兒按能力分組,教師個別指導)

  (4)分享交流:表揚動作掌握較好的幼兒和在不同投擲點成功的幼兒。

  3、游戲:快樂小投手

  (1)教師在魚貫路線上加入障礙,增加投擲距離,游戲兩遍。

  (增加S型跑步動作,增加魚貫練習的趣味性,增加投擲的難度,幼兒進行游戲)

  (2)最后一遍游戲:請投擲成功的幼兒拿一面小紅旗回來,體驗成功的樂趣,比一比那對幼兒成功的多。

  三、小結、放松活動。通過談話、按摩身體各部位進行放松。

  活動延伸:

  回家和爸爸媽媽比賽投球。

大班健康活動教案14

  一、活動目標:

  1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感,并學會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。

  2、發展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

  二、活動準備:

  1、多媒體課件。

  2、小動物頭飾和動物臉譜若干。

  3、用紙箱做的電視臺,話筒一只,木偶一個,骰子一個(每面上畫有一個小動物的心情圖)。

  4、各種玩具、樂器、圖書等實物。

  三、活動過程:

  開始部分: 以孔雀老師帶小動物們去參加“森林電視臺”舉行的節目主持人選拔賽激發幼兒興趣,引出課題,組織幼兒聽《快樂指南》做動作進入活動室。

  基本部分:

  1、播放課件,引出活動內容。小青蛙告訴小動物,電視臺通過過三關的選拔賽選出最會動腦筋,回答問題聲音宏亮,表演大方的'小動物參加節目主持人決賽。

  2、第一關“說心情”(理解他人的心情并幫助別人)

  a、請小動物聽一段心情播報(請一名教師手拿木偶播報森林電視臺的心情播報)。

  b、組織討論 理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,說明猴子的心情怎么樣?我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天(播放課件——猴子躺有床上哭)。 幫助他人心情快樂的方法:想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢?(幼兒說說自己想的辦法)我們一起來看看小動物都想了什么辦法,幫助猴子。(播放課件) 我們幫助了猴子,心里高興嗎?我們一起跟著音樂跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天?教育幼兒別人不高興時要想辦法讓他高興!

  c、恭喜小動物們勝利地過了第一關。

  3、第二關:“播心情”(說出心情并學會讓自己快樂的方法)播報心情

  a、出示骰子,幼兒觀察骰子上動物的表情圖,說說該動物的心情是晴天還是雨天?

  b、教師講解播報要點,請小動物扔骰子后,到電視臺播報骰子最上面那面的小動物的心情。

  改變心情

  c、我們的心情有時好,有時會不好,如果心情不好,我們會怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?出示部分課件,引導幼兒想辦法讓自己高興起來。

  d、出示玩具、樂器、圖書等實物,幼兒自由選擇讓自己高興的方法,并進行表演。

  e、播放課件,幼兒邊看邊說,還有什么辦法讓自己的心情高興起來?教育幼兒學會自己讓自己快樂。

  f、恭喜小動物們勝利地過了第二關。

  4、第三關:“畫心情”(畫出自己快樂或不快樂的心情)

  a、出示蛋糕盤做的動物臉譜,請小動物畫上心情圖。(幼兒自由作畫,教師巡回指導)

  b、小動物互相說說畫的是什么心情?

  c、恭喜小動物們勝利地過了第三關。

  結束部分:

  別人不高興的時候要幫助他,讓他高興;自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情,我們的生活才會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧!(聽音樂離開活動室)

大班健康活動教案15

  一、活動目標

  (一)通過對比照片,分辨自己小時候和現在外貌上的變化,感受成長的奇妙。

  (二)能看著照片介紹小時候的自己,分享每一年自己成長的變化,感受成長帶來的快樂。

  二、活動重難點

  重點:感受成長給自己的外和能力上帶來的變化。

  難點:能充分了解、大膽展示和介紹各個不同時期的自己。

  三、活動準備

  (一)爸爸媽媽跟幼兒交流過幼兒小時候的典型趣事。

  (二)請幼兒帶自己0-5歲不同年齡段的照片5-6張。(照片要具有典型意義,如剛出生時、一歲會走路時、三歲上幼兒園時、五歲會騎童車時……)

  (三)幼兒人手一張A3大小色紙,水彩筆。

  (四)幼兒用書第1冊第2-3頁。

  四、活動過程

  (一)小小的我。(以幼兒不同時期的照片為操作材料,是因為借助照片不僅可以直觀而形象地觀察到自己的變化,有成長的.自豪感,同時也容易收集、便于使用。)

  今天你們帶來了好多自己的照片,請找出你剛出生時的照片,看看那個時候的你是怎樣的。(幼兒從帶來的照片中找出最早的一張,觀察自己的外貌并進行表述。)

  (二)慢長大的我。(除了引導幼兒仔細觀察各種變化,也可以引導幼兒尋找不變的外貌特征或者特別的神情。最后將照片排列成“時光隧道”更有一種視覺上的沖擊カ,讓幼兒感受到成長的奇妙。)

  1.請幼兒找出一周歲左右時的照片,仔細觀察自己的變化。

  一年過去了,你變成什么樣了?(頭發多了,長了;能站起來走路了…)

  2.我在長大。

  一年又一年,你的樣子又有了什么變化?照片上的你都在做什么?(幼兒拿著自己不同時期的照片,仔細看一看,身邊的同伴交流照片上自己都在做些什么。)

  (三)現在的我。

  1.找出你最近的一張照片,和剛出生時的照片比一比:哪些地方變得很不一樣?哪些地方還是有點像?(引導幼兒觀察比較,和同伴發現并分享不一樣的地方,如:個子長高了;從躺著睡覺到會跑會跳了;仍然很像的地方,如頭發還是卷卷的、臉上還是有酒窩、笑的時候還是瞇著眼睛的)

  (四)我的時光隧道。(表達時給予固定的句式以幫助幼兒組織語言,清晰地表述,而成長趣事的描述給予幼兒更開放的空間,多元的故事引發幼兒對自己、對同伴的成長之路的關注)

  1.請幼兒把自己帶來的照片進行排序。

  你能把這些照片按照時間順序排一排嗎?

  2.把照片貼成一排,用彩色筆添畫隧道外輪廓。

  (1)把你的照片按順序貼到彩紙上,把它們變成一個“時光隧道”。

  (2)看著你的“時光隧道”,說說你成長的故事吧!(引導幼兒用固定的句式,如“我出生了、我長得……”“我一歲了,我長高了,會走路了”“我兩歲了、我梳起了辮子,我會…”等等。)

  3.說一件我的成長趣事。(幼兒事先與爸爸媽媽一起準備,可用簡單的符號或者圖卡記錄,使講述更為生動、精彩。)

  五、活動延伸

  (一)把每名物兒制作完成的”時光道”張貼在教室里,供幼兒互相觀察、交流,分享自己和同伴小時候與現在相比的變化。

  (二)請家長配合,告訴物兒更多小時候的趣事,提供豐富的照片或者視頻資料,讓幼兒在同伴之間進行交流、分享。

  (三)幼兒使用用書,把畫面上的照片按順序排列。

  六、活動提示

  開展本次活動,幼兒準備的照片是否典型很關鍵,所以教師要注意及時跟家長做好溝通,明確意圖,以取得家長的支持。活動中盡可能給每一名幼兒創設表達的機會和空間,如采用小組、兩兩結伴等方式,讓幼兒在更加寬松自如的環境中進行充分表達。教師在組織的過程中既要關注到幼兒的表達和分享,又要到其他幼兒的傾聽和反慣。

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