中班語言活動教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的 中班語言活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班語言活動教案1

　　目的：

　　1.觀察主要角色的動作、神態變化，理解故事情節的發展。

　　2.能用語言講述自己對故事的理解。

　　準備：

　　小圖書人手一本，大圖書一本。

　　過程：

　　一、引起幼兒的閱讀興趣

　　1.今天，老師要請你們看故事《怪貓》。我們一起翻到49頁，看看這個故事到底講了些什么。

　　2.引導幼兒安靜地看書，提問：剛才你們在書里看到些什么？

　　二、引導幼兒觀察畫面，理解故事情節的發展

　　1.我剛才聽到××講……（略），你們知道他講的是故事中的哪幾頁嗎？你們在小圖書上找，我在大圖書上找。找到后，我們看看這幅圖片講了些什么。

　　①翻到圖二，引導幼兒觀察鼠娃娃的神態、動作，說說從哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的，它是怎么喊的。

　　②鼠媽媽聽了鼠娃娃的.話后是怎么做的？從哪幅圖片中可以看出？（圖三。）

　　③有怪貓嗎？鼠娃娃怎么會把皮帽當成怪貓呢？

　　2.我剛才還聽到××說……（略），他說的是哪幾幅圖呢？我們來找一找。

　　①翻到圖四，提問：這是怎么回事？四只腳是誰的？你怎么知道的？鼠娃娃知道嗎？

　　②翻到圖五，提問：你從哪里看出這是搖籃？

　　③翻到圖六，提問：瞧，兔寶寶怎么樣了？我們一起哄它睡覺好嗎？

　　三、引導幼兒講述圖畫故事

　　1.現在咱們做個游戲，我講故事中的一小段，請你們在圖書上找一找我講的是哪幾幅圖。

　　2.用同樣的方法，請個別幼兒講故事中的某一小段，其余幼兒找一找是哪幅或哪幾幅圖的內容。

　　3.師生共同講故事。

中班語言活動教案2

　　活動目標：

　　1、能理解故事含義，感受故事中的幽默情趣。

　　2、通過故事懂得穿衣服要注意場合和季節的道理。

　　3、能掌握基本的穿衣常識。

　　活動準備：

　　故事掛圖、圖片、操作卡片

　　活動過程：

　　1、引入課題。

　　出示猴子，提問：猴小姐穿著什么樣的衣服？（幼兒看圖說說）今天老師要給大家講一個故事《猴小姐鬧笑話》什么是鬧笑話呢？（請幼兒說一說）猴小姐會鬧出什么笑話呢？（幼兒討論）

　　2、講故事一遍，提問：故事里講了什么事？猴小姐為什么會鬧笑話呢？

　　3、引導幼兒看故事掛圖，再完整地講一遍故事。

　　邊講邊提問：

　　（1）猴小姐穿著什么衣服去上班？大家為什么都笑她？（討論后請幼兒回答）

　　（2）開運動會時，猴小姐穿了什么衣服？結果發生了什么事？（討論后請幼兒回答）

　　（3）為什么猴小姐穿著紅大衣去參加畢業典禮大家還是笑她？（討論后請幼兒回答）

　　5、教師與幼兒共同小結：小朋友，現在你能告訴猴小姐，她為什么總是鬧出這么多的笑話？（因為它不知道應該穿什么衣服，我們小朋友來幫幫她吧！）

　　6、讓幼兒幫助猴小姐辨別在什么場合、什么季節應該穿什么衣服？

　　老師提問請小朋友舉卡片。

　　7、幼兒操作。

　　教師：剛才我們小朋友一起幫助了猴小姐，如果是你，你知道在下面這些時候應該穿什么衣服嗎？教師簡單講解操作要求。

　　故事：猴小姐鬧笑話

　　猴小姐有一雙機靈的大眼睛，還有一副苗條的好身材，她特別愛打扮，總喜歡穿漂亮時髦的衣服，可就是有點毛手毛腳的，不愛動腦筋，結果鬧出了許多的笑話。

　　這不，太陽都升老高了。她還在被窩了睡覺，隔壁的馬大哥從窗戶里叫她：“猴小姐，快去上班了，要遲到了。”可不是嗎，猴小姐趕快起來，對著鏡子梳洗打扮一番，就背著個挎包出去了，走到半路一看，呀，忘記換掉睡衣了。剛想回去換，一看時間來不及了，再轉念一想：這套大紅的絲綢睡衣可是上星期新買的，看著還挺漂亮呢，正好穿去給大家看看。這樣一想，猴小姐就穿著她漂亮的紅睡衣來到了辦公室。辦公室里的人一看到猴小姐都圍過來：“猴小姐，這么漂亮的紅衣服是睡衣時，都“撲哧”一下笑著跑開了，留下猴小姐一個人難為情地站在那兒。

　　過了一些日子，森林里要開運動會，猴小姐報名參加了跳繩比賽。比賽那一天，猴小姐照樣穿上了花裙子和漂亮的`高跟鞋，打扮得花枝招展地出場了。輪到猴小姐跳了，繩子一次次被漂亮的花裙子絆住，猴小姐心理越著急，就越想跳得高、跳得快，結果一不小心，高跟鞋一拐，就把腳扭傷了。這一次運動會，猴小姐不僅沒有得名次，還在醫院里躺了好幾天。

　　夏天到了，上大班的猴大哥要畢業了，猴大哥給猴小姐寄來一張請貼，說他就要畢業了，希望猴小姐來參加他的畢業典禮。看了這個消息，猴小姐又高興有著急，高興的是能參加猴大哥的畢業典禮，著急的是自己穿什么衣服去參加這么重要的畢業典禮呢？猴小姐想啊想啊，有在自己的衣柜里翻呀翻呀，還是找布道自己認為滿意的衣服。終于猴小姐象棋來了，她還有一件最最漂亮的衣服：去年唱歌比賽時穿過的紅大衣。當時大家都說猴小姐穿這件紅大衣美極了，猴小姐這樣想著，猴小姐就穿著紅大衣出了門。可是一路上，人們都用怪怪的眼光朝著她看，猴小姐想：看什么，你們穿得多難看呀，瞧我，多漂亮。這樣想著，猴小姐走進了禮堂，可是沒想到所有人的眼睛都向猴小姐齊刷刷地射過來，好象在看一個怪物，許多人在那兒偷偷地笑著、議論著：她怎么穿這樣的衣服來呢？

　　這一下真的輪到猴小姐難為情地低下了頭，畢業典禮她們穿得那么漂亮，我為什么不能呢？

　　小朋友，你能告訴猴小姐嗎？她為什么總是鬧出這么多的笑話？

中班語言活動教案3

　　活動目標：

　　1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

　　2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

　　活動準備：

　　多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干

　　活動過程：

　　一、問現在是什么季節?好，就讓我帶你們看一下美麗的秋天。

　　二、觀看課件第一遍，欣賞散文詩"秋天的顏色"，感受秋天的絢麗多彩

　　1.我們來看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你們剛才聽見詩歌里有誰?它們是怎么贊美秋天的?

　　3.詩歌里說秋天是什么顏色的?

　　三、觀看課件，欣賞第二遍，引導幼兒討論：

　　1.小草說：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學一學)2.楓葉說：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學一學)3.白菊認為秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學一學)4.誰說秋天是綠色的?這又是為什么?(松樹)它是怎么說的?(全體幼兒一起學一學)5.大地告訴我們秋天是怎么樣的?為什么?

　　四、請幼兒一起朗誦散文詩。

　　(1) 教師帶讀，幼兒跟讀。 (2)問答式朗讀。教師說上句，幼兒說下句。如,教師："我問小草......"幼兒："小草輕輕地告訴我說：'秋天是黃色的。'" (3)幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。

　　教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。

　　五、仿編詩歌

　　1、還有許多東西也想說說秋天的`顏色，出示蘋果(桔子、葡萄)，你覺得蘋果會說什么呢?

　　2、鼓勵幼兒進行仿編。

　　3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

　　活動延伸：

　　小朋友們,讓我們去外面尋找大自然中秋天的顏色,看看絢麗多彩的秋天吧。

中班語言活動教案4

　　一、復習導入

　　1.師:小朋友，上節課，我們學習了第23課，誰來美美地讀一讀課題？指名讀。（4夕陽真美）

　　1、我會讀輕聲：

　　漲紅了 更紅了 真美呀

　　輕輕地 漫漫地

　　2、 我會讀詞語：

　　西斜 余暉 壯麗

　　下沉 云朵 染紅

　　落山 霞光 燦爛

　　師：橫著讀，邊讀邊想：你從詞語中發現了什么？

　　生：我發現了第一行的詞語都是第2自然段的。夕陽西斜，余暉很美，景色壯麗。

　　生：我發現了第二行的詞語都是第3自然段的。太陽下沉，云朵給染成了各種顏色。

　　生：我發現了第三行的詞語都是第4自然段的。太陽落山，留下了燦爛的霞光。

　　師：一（3）班的同學有一雙會發現的眼睛，能發現詞語間的聯系，真不簡單。

　　豎著讀一讀，你會不會有新的發現呢？

　　生：我發現了太陽先是西斜，再下沉，最后落山。

　　師：你發現了夕陽落下的順序。

　　（板：西斜 下沉 落山）

　　生：我發現了余暉、云朵、霞光都是很美的。

　　生：我發現了壯麗、染紅、燦爛都是寫夕陽美的詞。

　　（設計意圖：詞組復習既復習了生字的讀音，還復習了輕聲“的”的讀法，又讓學生學會了怎樣正確使用詞語。）

　　二、通讀課文，品味夕陽的美

　　師:夕陽呀，就像個頑皮的孩子，它總是在不停地變啊變，在落山的過程中它的位置和臉蛋都在發生著變化呢。翻開書，輕輕地讀讀第二、三、四自然段，看看太陽的位置發生了哪些變化，邊讀邊把句子劃一劃。

　　交流：你從第二段中找到了哪個句子？逐行進行。

　　（1）太陽已經西斜。板書：西斜，

　　(2)太陽慢慢地往下沉。板書：下沉

　　(3)它輕輕地走向西山的背后。板書：落山

　　過渡：夕陽的美啊就藏在這些變化當中，就藏在這些語言文字當中，讓我們來細細地讀一讀，看一看夕陽究竟美在哪里呢？

　　（設計意圖：讓學生品讀重點段落，從整體上了解太陽自身的位置變化，感受變化中的美。歸納出三幅美景圖）

　　三、學習第二段，感受“西斜美”。

　　1、師:我們先來欣賞第一幅美景——太陽西斜圖。（媒體出來文字）學生自由讀第二節，邊讀邊想象一下這幅美景。

　　2. 師:小朋友，讀了這段文字，你知道太陽怎樣了？ （西斜）那你來讀讀這句話，好嗎？

　　3、師:有沒有小朋友注意過中午的太陽嗎？看著中午時的太陽，什么感覺啊？（眼睛都睜不開了）對，那就叫“刺眼”

　　（出示圖片）瞧，這西斜的太陽還刺眼嗎？（不刺眼）是的，不再刺眼的光芒，這時的陽光讓我們感覺很柔和。太陽落山時發出的柔和的光芒就叫余暉。點紅“余暉”，你能讀出陽光的柔和嗎？指導學生朗讀柔柔地、美美地、慢慢地讀。

　　一起柔柔地讀好此時的夕陽。

　　4、師:在這么柔和的夕陽下，天空又是怎樣呢？指名說，相機出示：“天空一片深藍。”讓我們想象一下這一片深藍的天空，像什么呢？（出示：天空一片深藍，像 。）真美啊，你能讀出來嗎？指名讀。

　　5、師:夕陽西斜下的西山又是怎樣的美景呢？

　　出示：“連綿起伏的西山，披著夕陽的余暉，顯得十分壯麗。”指名讀

　　a、你讀到了怎樣的西山？點出“連綿起伏”，來，看看李老師這樣畫，對不對？（繼續添畫）這樣呢？

　　出示圖片，讓學生看圖。誰來讀好這個詞語？做動作讀讀這個詞語。（師用手勢演示幫助）看圖說說連綿起伏的西山真雄偉啊。

　　b、師：哎呀，夕陽的余輝灑在了西山上，就像給它穿上了一件外衣，你是從哪個字看出來的呢？點紅“披”。西山就像披著一件金光閃閃的衣服，這時候給你什么感覺呢？（美麗）

　　此時，你最想用哪個詞來贊美西山?指名說。點紅“壯麗”，瞧，既雄偉又美麗，就叫——壯麗。（板書：壯麗）

　　指名讀該詞。把“壯麗”送到句子里，誰也能讀好的？

　　（設計圖意：“連綿起伏”、“壯麗”這兩個詞語是學生理解的難點，通過畫畫，演示讓學生感性認識“連綿起伏”。理解壯麗時，先讓學生看圖理解西山的雄偉，再從“披著夕陽的余暉”體會夕陽的'美麗，這樣，既符合學生的認知特點，降低了學生理解的難度，同時使學生較為深入地理解了感悟“壯麗”的內涵，。）

　　6、師:夕陽西斜時，太陽美，天空美，西山美，小朋友的朗讀也很美！現在讓我們用優美的朗讀邊讀邊想象夕陽西斜的美景吧！配樂齊讀第2自然段。

　　7、師:此時的美景讓我們贊嘆不已，那我們想不想把它留在心中呢？讓我們輕輕地讀一讀，記一記。

　　8.背誦：師:你能不看書，把美美的西斜圖介紹一下。邊讀邊想象這幅美景。配樂背誦。

　　出示：太陽已經（ ），收起了（ ）。天空（ ）。連綿起伏的（ ），披著（ ），顯得（ ）。

　　真是美不勝收呀，我們都陶醉了，這樣壯麗的景色讓我們情不自禁的想說——夕陽真美！（齊讀課題）

　　（設計圖意：圖文結合，調動學生的情感參與，將學生帶入美麗的太陽西斜的情境中，加深了對課文內容的理解、感悟，讓學生學在其中，樂在其中，也悟在其中。讓他們邊讀邊想象，把課文里所描寫的情景深深地印在腦海里，很快地就能背誦課文，也交給了學生讀書的方法）

　　四、學習第三段，感受下沉美。

　　過渡：太陽西斜時，景色多么壯麗呀！接著，太陽慢慢地往下沉，夕陽是慢慢地下沉的，我們也要讀得慢一些。黑板演示下沉。再讀。

　　1、師：讓我們一起去看看太陽下沉的畫面吧。齊讀第二段，邊讀邊想，你又從哪里讀出了夕陽的美？

　　1、 出示第二句話。請小朋友們輕聲讀讀，看看太陽的臉發生了什么變化？指名說。出示句子：“圓圓的臉漲紅了”

　　小朋友，你在什么時候漲紅過臉啊？（害羞、高興……）

　　太陽的臉漲紅了，就像小朋友們的臉蛋一樣，紅撲撲的，圓圓的，多可愛啊！指名讀 。

　　2、師：太陽不僅自己在不斷變化，也給身邊的云彩帶來了變化呢，你看，引讀：“把身邊的云——染成了黃色、紅色、紫色……”（點擊各種顏色）

　　就染成這些顏色嗎?指名說。顏色真是豐富啊？這么多的顏色你是從句子的什么地方看出來的？（……）這么多的顏色都藏在這個省略號里了呀！小朋友的想象真是豐富呀。你能讀好這么多的顏色嗎？。（板書： 多彩）

　　顏色這么多，這么美，你能不能用一個詞把它們都說進去呢？（五顏六色）

　　媒體出示：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕、五光十色、萬紫千紅 齊讀

　　這么優美的詞語，請小朋友選擇一個自己喜歡寫在這一小節的邊上。看誰寫得又好又快。

　　3、師：夕陽把云朵染成了這么多的顏色，就讓我們通過朗讀一起走進這繽紛的云彩中.。

　　女生讀，說：真是五顏六色！

　　男生讀，說：“真是五彩繽紛！”

　　齊讀，說：“真是萬紫千紅！”

　　小結：夕陽是一位畫家，它把身邊的云染得如此美，讓人看也看不夠，讓我們再讀讀這段課文，想象一下這幅多彩的下沉圖吧！齊讀這一段。配樂。

　　可愛的夕陽，多彩的云朵，讓我們忍不住想說：“夕陽真美！”。

　　（設計圖意：運用多媒體課件，聲畫并茂地再現云彩的顏色，從感官上激起了學生的興趣，從而培養了他們欣賞美的情趣。讀寫表示顏色多的詞語，豐富了學生詞語積累。）

　　五、學習第四段，感受落山美

　　1、師：小朋友們，當我們癡癡地欣賞著絢麗多彩的云朵時，太陽的臉又變了，讓我們趕緊去看看吧。指名讀第四節。

　　2、師：太陽又發生了什么變化呀？讀第一句。

　　3、師：此時它的位置又發生了變化，在跟我們小朋友說再見了，師拿著“太陽圖”移到山背后，它走得怎樣？（紅色顯示輕輕地）

　　4、師：夕陽雖然和我們說再見了，但是還把美麗留在天邊.你從什么地方感覺到的呢？圖片輔助理解“燦爛”：瞧，畫面的霞光給你什么感覺？像這么明亮、耀眼，這就是燦爛。（板書:燦爛）愿意用你的朗讀描繪出這片燦爛的霞光嗎？指名讀。“燦爛的霞光”。

　　5、師：讓我們一起來讀好這片燦爛地霞光，把它們留在身邊。配樂朗讀第4節。

　　聽到大家讀得這么認真，老師知道，你們都想說：夕陽真美!（讀課題）

　　6、師：讓我們用所有的熱情贊美它吧！邊讀邊想象（看板書）。夕陽壯麗的西斜圖、多彩的下沉圖和燦爛的落山圖吧。配樂朗讀三個自然段。

　　（設計意圖：在理解“燦爛”的霞光時，借助圖片輔助，把學生帶入其中，使學生你能入情入境的品味夕陽的美。）

　　六、學習第五段，總結點題

　　1、師;夕陽不僅染紅了天邊，也映紅了爺爺的臉龐，照得爺爺滿面紅光，點紅“滿面紅光”。讀讀詞語：滿面紅光。爺爺多么高興啊！牽著小孫孫的手，在奶奶的陪伴下看日落，此時此刻，爺爺一定覺得怎樣？（很幸福！）他一定陶醉了，難怪他會望著奶奶說：“夕陽真美呀！”

　　2、師：此時，奶奶會說-----夕陽真美

　　文中的小作者會說----夕陽真美

　　我們也會由衷的發出贊嘆----夕陽真美

　　（設計意圖：扣住“滿面紅光”一詞，體會爺爺奶奶欣賞美景之后的愉快心情，繼而再引導學生在反復的引讀中升華情感。）

　　七、教學生字

　　師：小朋友，看，太陽公公落山前給我們留下了兩個生字，它說，假如我們能寫好這兩個字，明天的它一定更加美麗！

　　1、出示：沉、壯、

　　讓學生讀一讀，說說結構，我們在寫時要注意些什么？（左窄右寬）

　　2、先看“沉”字。說說怎么來寫。

　　師生一起書空，看老師寫一寫，生描紅，檢查姿勢。

　　3、教學“壯”，這里有個新的部首“將字旁”，壯左邊是個將字旁，右邊是個士兵的士。（將士走在前，士兵跟在后）小手伸出來，一起寫一寫。寫時注意些什么？師范寫，生描紅，臨寫。播放音樂。

　　4、反饋。投影學生的字，指名評價。

　　（設計意圖：引導學生交流字形記憶方法，培養學生自主識字的能力；再著重指導兩個字的難寫之處，讓學生能正確、端正地書寫好兩個字。）

　　八、作業安排

　　1、用一邊想一邊背的方法記憶一下夕陽在下沉和落山時的美景。

　　2、找時間陪爺爺奶奶一起欣賞夕陽西下的美景。

中班語言活動教案5

　　教學目標：

　　1、知道自己的外表特征及興趣，喜好。

　　2、學習正確運用動詞，如：唱、跳、看、畫等。

　　3、愿意在集體面前說話，聲音響亮、句式完整。

　　教學準備：

　　請家長協助幼兒準備幼兒小時候的照片。

　　教學過程：

　　一、教師帶領幼兒念兒歌并做動作，教師可先自己讀兒歌，在于幼兒一起朗讀。然后配合動作，引導幼兒一起參與。

　　1、小朋友，你們喜歡唱歌嗎？教師請一兩名幼兒到前面來，請他們唱出自己最喜歡的兒歌。

　　2、你們還喜歡些什么事嗎？可不可以用動作來告訴大家呢（教師請幼兒以比畫的方式告訴大家自己喜歡的事情。）

　　3、教師給幼兒發一張圖畫紙將自己畫在紙上，在畫之前，教師可提醒幼兒，可以強調自己比較特殊的地方，如眼睛大的幼兒可以將眼睛畫大一些，個子高的`幼兒可以將身體畫的長一些。

　　4、畫完后，讓小朋友自己講述畫的意思，教師和小朋友在一起朗讀一遍兒歌。

　　二、結束活動：教師總結

　　告訴幼兒我們今天不但認識來自己也認識了別人。有哪一位小朋友可以完整的說出自己或其他任何一位小朋友的特征和喜歡做的事情呢？

中班語言活動教案6

　　教學目標：

　　1.讓幼兒喜歡閱讀圖書，初步了解關于圖書的常識。

　　2.理解詩歌內容，能熟讀詩歌。

　　3.初步感受詩歌中表現出的友情。

　　4.初步接觸重點字詞：小黃狗、小朋友。

　　教學準備：

　　掛圖、音帶、頭飾（小黃狗）大字卡（小黃狗、小朋友）

　　教學過程：

　　一、導入：

　　小朋友們今天老師一位小朋友，它有一身黃黃的毛，黑黝黝的眼睛，尖尖的'耳朵和總是搖來搖去的尾巴。小朋友猜到它是誰了么?

　　回答：小黃狗

　　2.小朋友們想不想和它做朋友？

　　回答：‘想’那老師就帶交朋友們去它的家看看（出示掛圖）

　　二、看圖講述，并提問：

　　1畫面上都有什么，小狗是什么顏色的（出示大字卡‘小黃狗’）

　　2.小黃狗為什么要搖尾巴？（出示大字卡‘小朋友’）

　　3.小黃狗和小朋友一起會做些什么呢？

　　三、欣賞詩歌：播放詩歌音帶，幼兒看掛圖欣賞詩歌。

　　四、詩歌鞏固：教師和幼兒一起帶上小黃狗頭飾，邊朗誦詩歌邊表演。

　　結束活動：

　　游戲詞語接龍：找幾個或多個幼兒到前面來說出自己喜歡的動物，要求不能重復。例如幼兒一說‘小狗’；幼兒而說‘小貓’；幼兒三說‘大象’…….

中班語言活動教案7

　　活動目標：

　　1.練習手腳協調的走。

　　2.能模仿教師做相應的小動物走的'動作。

　　3.在活動中知道不能離開教師。

　　活動準備：

　　1.圖片小貓。

　　活動過程：

　　（一）教師出示小貓，引起幼兒的興趣。

　　1.教師：看，這是誰呀！

　　2.教師帶領幼兒一起向小貓問好。

　　（二）教師引導幼兒模仿小貓走路。

　　1.請有個別練習。教師用夸張的動作提示幼兒，并用抱抱的方式鼓勵幼兒愿意模仿的幼兒

　　教師：小貓是怎樣走路的？誰愿意學學小貓是怎么走的？

　　2.幼兒集體練習。

　　教師：我們一起當小花貓來走一走。

　　2.教師以貓媽媽的身份帶領幼兒模仿小貓走，并用情境性語言提醒幼兒要跟在教師的身后。

　　（三）教師引導幼兒模仿其他小動物走。

　　教師：你們還想學什么小動物來走一走呢？它是怎么走的？

中班語言活動教案8

　　學習目標：

　　1.學說兒歌，并嘗試用動作表現兒歌內容。

　　2.嘗試根據兒歌的內容選擇合適的音樂，初步發展音樂欣賞能力。

　　3.通過游戲活動，進一步掌握前、中、后的位置關系。

　　活動準備：

　　1.《魚兒游》兒歌。

　　2.兩至三首不同類型的'歌曲。

　　活動過程：

　　1. 出示《魚兒游》兒歌，和幼兒一起說兒歌：

　　魚兒游

　　魚兒游向前，

　　魚兒向后轉，

　　向上跳一跳，

　　轉個大圓圈。

　　2. 請一位幼兒按老師的指示，做向前游、向后轉、向上跳和轉圓圈的動作，給其他幼兒做示范。

　　3. 播放兩至三首歌曲，請幼兒從中選出適合為扮演魚兒游動做伴奏的音樂。

　　4. 播放音樂，讓幼兒想象自己是一條魚，隨著音樂，一邊說兒歌，一邊做動作。

　　5. 音樂停下來時，老師請幼兒做"造型"，并根據當時幼兒的位置，幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念。

　　活動評價：

　　1.能說兒歌《魚兒游》，并做出相應的動作。

　　2.有初步的音樂欣賞能力。

　　3.能說出自己的位置。

中班語言活動教案9

　　學習目標

　　．學習欣賞名畫，初步發展藝術欣賞能力。

　　．嘗試用圖畫表達自己獨特的想法，發展創造力。

　　．樂于欣賞同伴的作品。

　　活動準備

　　．以大熊貓為造型的小擺設。

　　．《動物真有趣》幼兒用書或電子書第 21 頁。

　　．圖畫紙、彩筆或水彩。

　　活動過程

　　學習領域：

　　形式：小組

　　1. 引導幼兒欣賞大熊貓造型的小擺設，并模仿大熊貓的.動作。

　　2. 出示幼兒用書或電子書，讓幼兒欣賞畫家安迪沃霍爾的作品《熊貓》，向幼兒提問：

　　． 大熊貓身上原來是黑色的部分，在這幅畫中變成了什么顏

　　色？（紅色。）

　　． 大熊貓身上原來是白色的部分，在畫中變了什么顏色？（粉

　　紅色。）

　　． 圖中的大熊貓在做什么？（打鼓。）

　　． 猜猜畫家為什么要這樣表現熊貓？（自由回答。）

　　． 你喜歡這幅畫嗎？為什么？（自由回答。）

　　3. 提議幼兒畫大熊貓樂隊，每人畫一位大熊貓成員。

　　4. 繪畫完成后，請幼兒介紹自己的作品，然后與同伴交換作品欣賞。

　　5. 老師協助幼兒把作品剪下來，一起貼在展覽區。

　　活動評價

　　．能欣賞并在老師的引導下說出藝術品的主要特色。

　　．能用圖畫表達獨特的想法。

　　．能欣賞同伴的作品。

中班語言活動教案10

　　活動目標

　　1.理解故事內容，感受故事的神奇和趣味。

　　2.嘗試根據故事中的句式進行仿編，樂意用語言表達"變"的過程。

　　活動準備

　　故事音頻、奶牛、小白兔、小黑貓等動物及蔬菜圖片、PPT

　　活動過程

　　一、談話導入，激發幼兒活動興趣

　　師：小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)

　　師：今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？

　　二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過程

　　1.操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化

　　邊聽邊討論小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的兔子？

　　小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的小貓？

　　小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的`小鹿？

　　灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的狐貍？

　　2.繼續操作PPT討論，進一步發現神奇的變化

　　3.討論：小動物能變回原來的顏色嗎？怎么變？

　　三、教師操作PPT，欣賞故事第二遍

　　1.教師講述故事，引導幼兒一起講述。

　　2.學習句子"我給XX吃什么顏色的蔬菜，就擠出XX顏色的牛奶"

　　四、游戲"彩色農場"，嘗試仿編

　　幼兒嘗試：我給奶牛吃XX顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結構進行仿編

　　五、活動延伸

　　在語言區內提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續仿編

中班語言活動教案11

　　活動目標：

　　1、表現熟悉的正面直立動物明顯特征,嘗試在輪廓線內均勻涂色。

　　2、了解制作世博會歡迎卡的意義，體驗朋友間友好交往的快樂。

　　活動準備：

　　*美工角里的幼兒自制“歡迎卡”2-3張；會點頭的立體“歡迎卡”2張；

　　*每張桌上擺放：墨綠色的砂皮紙、彩色蠟筆、白色炫彩棒人手一份；

　　*演示用的動物圖片（狐貍、松鼠、小熊、兔子、貓、小牛、大象）；其中“貓”沒有涂色和涂好顏色的教具各一個；

　　活動過程：

　　一、 回憶經驗，進入情境：

　　1、小狐貍想了哪些快樂的主意，表示對朋友的友好？（小結語：只要有一顆快樂的心，想出的.好主意就會越來越多）

　　2、引出主題：上海馬上要舉行世博會了，會有很多客人來到上海，***小朋友又想出了一個好主意，制作一張“歡迎卡”，送給客人！（出示幼兒美工角的歡迎卡作品）可是怎樣才能看出是歡迎世博客人的卡片呢？

　　3、尋找問題，觀察比較：（欣賞立體的“歡迎卡”）你們覺得有什么不同？（紙張材料/會鞠躬歡迎打招呼/動物畫得很大很清楚/顏色涂得亮……）

　　二、創設情境，操作討論：

　　1、今天我們也來試試為世博客人做一張大大的歡迎卡，讓小動物們也站在卡片上歡迎參觀世博會的朋友們，你們都會畫嗎？（出示若干動物）老師沒教過的動物朋友呢？是不是也愿意試試呢？

　　2、小動物打扮得干干凈凈地出門，哎呀！有位朋友臉還沒有洗就急忙出門了，他是誰呀？歡迎客人可要講文明——又干凈、又漂亮、又有禮貌。”（共同選擇顏色/觀察教師演示如何在臉部輪廓內均勻涂色，不遮蓋輪廓線，為動物‘洗臉’）

　　三、幼兒制作，巡回指導：

　　1、提出創作要求：小動物都在焦急地等著我們，他們說：“快請我，快請我！”你準備讓哪個動物跳到歡迎卡上來呢。（請愿望相同的幼兒站起來；以此幫助中班孩子建立和完善作畫前的計劃性）

　　2、指導語：

　　* 大家跳上賀卡后，真心誠意地畫1個大大的笑臉

　　* 按自己的經驗想象添加特征，變成一個可愛的動物，并為他們添畫服裝上的細節。

　　* 選擇合適的顏色，給動物朋友洗臉，干干凈凈、整整齊齊才能出門去歡迎世博的朋友。

　　3、巡回觀察指導時，及時發現幼兒圖形組合中的創意加以介紹

　　三、交流分享，引發期盼：

　　1、哪些動物跳上了歡迎卡？玩數一數的游戲（小兔子，歡迎歡迎，數一數，一共幾只兔子跳上來？）以此類推,在同類動物中分辨是否打扮整齊（涂色均勻），并貼上一枚海寶粘紙

　　2、看到客人朋友，送上一張歡迎卡時，可以怎么說？（學說“上海歡迎你！世博歡迎你！”“WELLGOME TO SHANGHAI!”）

　　3、現在距離世博會還有幾天？在接下來的23天里，我們小朋友可以去美工角做更多的歡迎卡，再請更多的朋友跳到新的歡迎卡上，送給每個來參觀世博會的朋友吧！讓全世界的客人看到這張歡迎卡，就會想到我們烏南幼兒園中4班的小朋友們真好、上海真好！

　　4、活動延伸：

　　聽說下禮拜我們幼兒園附近的衡山公園就要舉行迎世博的慶祝會了，到時候老師和你們一起帶上歡迎卡，去歡迎許許多多的客人吧！

中班語言活動教案12

　　活動目標：

　　1 理解故事內容，學說角色對話

　　2 懂得同伴間要互相幫助

　　活動內容：

　　語言故事《螞蟻報恩》

　　活動準備：

　　視頻 課件

　　活動過程：

　　一、導入激趣

　　師：今天老師給大家請來一位小客人，快來看這是誰啊？

　　（出示小螞蟻圖片一）快來看小螞蟻怎么了？

　　（出示圖片二）圖上畫得是什么？

　　（逐一觀察圖片，分析圖片內容，幼兒大膽猜想）接下來請大家豎起自己的小耳朵仔細聽聽，看和你們想到的一樣嗎？

　　二、幼兒觀看視頻動畫，初步理解故事內容

　　1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么？是誰救了小螞蟻？怎么救的？

　　2、幾天后，小螞蟻散步時聽到了一陣"沙沙"聲是誰的？鴿子遇到什么困難了?這時，是誰救了鴿子？怎么救的？

　　師：鴿子得救了嗎？我們再來仔細聽一次，聽聽小螞蟻和鴿子說了些什么？他們是怎么說的？

　　三、幼兒再次觀看視頻動畫，學說故事中的角色對話

　　師：當小螞蟻掉入水中時，著急的說什么？誰來學一學？（對學得很形象逼真的給予表揚鼓勵）鴿子又說了什么話？誰來學一學？我們也

　　來學說吧！小螞蟻得救了感激的.對鴿子說了什么話？我們一起來聽聽

　　師：當鴿子遇難了時，小螞蟻也著急的大喊什么？誰聽出來了？我們一起說說？鴿子飛回來感激的對小螞蟻說了什么？我們一起來聽聽

　　（邊回憶邊學說對話邊傾聽驗證）

　　師：這么熱心的一對好朋友，在對方遇到困難時，都上前去幫助對方你們喜歡他們嗎?平時我們應怎樣做 ？現在老師要交給你們一件很重要的任務，挑戰一下自己，看誰能把這幾幅圖片上的內容變成自己的話講出來，講給你旁邊的小朋友。（兩人一組互相講述）看誰講的好？

　　四、幼兒自由講述，教師巡回指導

　　師：誰愿意給大家試著講講？（指名倆個幼兒講述）他們講的好嗎?

　　哪里好?（幼兒評價學習）

中班語言活動教案13

　　設計意圖：

　　隨著春天的到來，天氣一下子轉暖，孩子們校園里、教室里觀察到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快，一會兒出太陽，一會兒下毛毛雨。也因為如此，對于我班的幼兒來說，“雨”對他們來說并不陌生，而是很熟悉。《春雨》是一首朗朗上口、節奏明快、語調輕松、清新自然的詩歌，所以運用了這一個詩歌來進行教學活動，運用本次學習活動我采用圖片的形式讓孩子理解詩歌內容，通過各種各樣的形式（圖片、表演和創編）試圖給孩子一個較為整體的'教育活動，讓孩子獲得多方面的經驗，促進孩子的發展。

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，學習有感情朗誦，體驗詩歌中表現的雨中情趣。

　　2、在感知作品的基礎上，萌發熱愛大自然的美好情感。

　　活動準備：

　　（1）教學圖片

　　（2）音樂《春天在哪里》。

　　活動過程：

　　一、采用提問的方式直切主題

　　1、春天到了，你們聽“滴答滴答，怎么啦？”（下小雨啦）引導幼兒回答。

　　2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會落到哪里？

　　幼兒回答，會落到，直接導入，簡潔明了，使幼兒直接進入到這個活動當中。

　　二、配樂朗誦，感受詩歌意境美。

　　1、教師配樂完整地朗誦詩歌《春雨》

　　問：你聽到的詩歌中春雨是怎么樣落下來的呢？

　　下了春雨誰說話了？怎么說的？（幼兒回答，并出示相應的圖片）

　　2、集體看圖朗誦。

　　3、老師引導幼兒看圖，并結合動作分角色朗誦。

　　①教師朗誦詩歌的前半句，幼兒朗誦詩歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！

　　②教師朗誦后半句，幼兒朗誦前半句

　　4、討論怎樣將詩歌的美讀出來。

　　提醒幼兒讀下雨時要輕輕地讀，用高興的聲音讀種子們的說話。

　　通過舒緩的音樂和相應的圖片，使幼兒身臨其境，通過提問，鞏固幼兒對詩歌的理解

　　三、角色表演，表現春天喜悅。

　　請小朋友分別扮演春雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友，教師旁白。在會朗誦詩歌的基礎上進行表演，感受詩歌的美

　　四、創編詩歌

　　1、師：除了種子、麥苗、梨樹說要發芽、長大、開花，還有哪些植物會說這樣的說呢？

　　（出示柳樹、小草、桃樹）請幼兒用詩歌當中的話來說說

　　2、師：小朋友看見下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？

　　3、集體朗誦創編的內容。

　　讓孩子拓展經驗，創編詩歌，盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達出來。活動延伸美麗的春天來了，讓我們聽著音樂一起到外面去找春天去吧！

　　附：詩歌《春雨》

　　滴答，滴答，下小雨啦！

　　種子說：下吧，下吧，我要發芽！

　　梨樹說：下吧，下吧，我要開花！

　　麥苗說：下吧，下吧，我要長大！

　　小朋友說；下吧，下吧，我要種瓜！

　　嘀嗒！嘀嗒！下小雨啦！

　　引導幼兒感受春天萬物生長的美好。

中班語言活動教案14

　　活動目標：

　　1．感受紅紅的氣球不斷變化的趣味性，引導幼兒用“紅紅的”進行講述。

　　2．激發幼兒的想象力和參與創作的愿望。

　　活動準備：

　　1．PPT。

　　2．紅色油畫棒、小書人手一份。

　　活動過程：

　　一、變魔術。

　　今天周老師給小朋友變一個魔術。(出示紅絲帶)提問：這是什么？我要變啦——烏拉烏拉變！是什么？（紅氣球）

　　二、出示PPT。

　　1．這兒也有一只紅紅的氣球。

　　2．氣球怎么樣了？（越來越大）

　　3．這是一只神奇的紅氣球，他也會變魔術呢，紅紅的氣球會變出很多紅顏色的東西。你們猜一猜，紅紅的氣球會變成紅紅的什么東西呢？

　　4．看一看，呀！紅紅的氣球真的變成了一個紅紅的大蘋果！我們把紅紅的蘋果摘下來，你的紅蘋果是什么味道的？我們一起來嘗一嘗，真甜、真脆啊！

　　5．發生什么事情了？（紅紅的蘋果掉下來了）掉到哪里了?會變成什么呢？蝴蝶是怎么飛的？我們一起來飛一飛，看看哪知蝴蝶飛得最好看。

　　6．紅紅的蝴蝶飛呀飛，飛到哪里去了？這一次紅紅的蝴蝶會變成什么呢？

　　7．紅紅的花兒真美啊！紅紅的花兒也要變魔術了，你覺得紅紅的花兒會變成什么呢？

　　8．下雨了，紅紅的花朵變成了一把紅紅的'大雨傘。

　　三、雨停了，紅紅的大雨傘又會變成什么呢？聽音樂，引導幼兒用動作來表演：紅紅的雨傘又變成了什么。

　　四、現在老師又要變魔術了！看，這是一本小圖書，這上面講的就是紅氣球變魔術的故事，自己邊看小圖書邊說一說，紅紅的氣球變成紅紅的什么。小圖書的后面還有空白的地方，請小朋友說說紅紅的氣球后來又變成了紅紅的什么？我們一起把小圖書拿給你的好朋友一起去看一看！

中班語言活動教案15

　　教學目標：

　　1、欣賞理解故事內容，在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法。

　　2、從故事中知道遇事要勇敢。

　　教學準備：

　　圖片若干。

　　教學過程：

　　一、謎語導入：

　　1、今天老師請來了一位動物朋友，"短短的尾巴像小雪球，圓圓的`眼睛亮晶晶，長長的耳朵真靈活，走起路來蹦蹦跳跳"，是誰啊？（請出小兔）

　　2、教師：這只兔子長得怎樣？它是森林里最可愛、最聰明的小兔，可奇怪的是它卻沒有朋友，所有的小動物都不愿意和它一起玩，還給它起了個古怪的名字，這是怎么回事呢，我們一起來聽聽看。

　　二、故事欣賞

　　1、教師講故事【小兔怕怕】至"流著眼淚跑回家去了"，幼兒欣賞

　　2、教師：為什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？

　　三、繼續欣賞故事《小兔怕怕》

　　1、教師講【小兔怕怕】至結尾。

　　2、教師：小兔回到家，媽媽是怎么說的？ （請幼兒用完整的話說一說）

　　3、教師：從那以后，森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了，猜猜小動物們會給它重新取個什么名字？（幼兒交流）

　　四、聯系自己

　　1、小朋友在生活中有沒有害怕的時候呢？什么時候你會害怕？

　　2、討論"你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢？"

　　小結：當你害怕的時候，你可以給自己加油鼓勁，告訴自己我要勇敢；還可尋求身邊的大人、朋友來趕走害怕，做個勇敢的寶貝。

【 中班語言活動教案】相關文章：

中班語言活動教案中班語言教案活動設計03-13

中班語言活動教案01-03

中班語言的活動教案04-01

中班語言活動教案06-14

語言活動中班教案04-01

中班語言活動教案06-15

中班語言的活動教案08-31

中班語言活動教案11-03

中班語言活動教案02-02