幼兒園小班語言活動教案(通用15篇)
作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語言活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班語言活動教案1
學習目標：
專心聽故事，理解故事的基本內容，能回答有關故事的問題。
教學準備：
1.幼兒和媽媽的合影。
2.《我爸爸我媽媽》幼兒用書或電子書10-11頁。
教學過程：
1.向幼兒提問：＂你昨天和媽媽一起做了什么？＂
2.出示幼兒用書或電子書第10-11頁，與幼兒分享故事：
冬冬的媽媽說：＂和冬冬在一起，我很快樂。＂冬冬問：＂為什么？＂媽媽說：＂因為冬冬很關心媽媽、愛媽媽。媽媽累了，冬冬會給媽媽捶背；媽媽做蛋糕時，冬冬會來幫忙；冬冬在幼兒園學了新歌，會唱給媽媽聽；冬冬有什么好吃的東西，總會留給媽媽吃。＂冬冬說：＂因為媽媽是我最愛的人。＂
冬冬對媽媽說：＂和媽媽在一起，我也很快樂。＂媽媽問：＂為什么呢？＂冬冬說：＂因為媽媽會做香噴噴的飯菜給我吃，和我一起玩游戲，還給我講故事。＂媽媽說：＂因為冬冬是我最愛的人。＂
3.與幼兒討論：媽媽說她和冬冬在一起有什么感覺？為什么？
小冬冬會為媽媽做什么？（冬冬會給媽媽捶背、幫媽媽做蛋糕、唱歌給媽媽聽，還會把好吃的食物留給媽媽。）
冬冬說他和媽媽在一起有什么感覺？為什么？
媽媽會為冬冬做什么？（媽媽會做蛋糕給冬冬吃、和冬冬一起玩游戲、講故事給冬冬聽。）
為什么冬冬和媽媽最喜歡和對方在一起？（因為他們都很愛對方。）
4.請幼兒出示和媽媽的合影，兩兩一組向小朋友介紹自己喜歡和媽媽一起做什么。
5.請幼兒交流如何用動作和語言向媽媽表達愛意。例如捶背、擁抱或親臉頰等動作；嘗試使用故事中的`語言。
6.請幼兒回家用這些動作和語言向媽媽表達愛意。
教學評價：
1.能專心地聽故事。
2.能回答有關故事的問題，說明故事的主要人物與語言。
3.能用動作向媽媽表達愛意。
幼兒園小班語言活動教案2
設計思路：
在生活中，小年齡的幼兒對吃、玩有著不解之緣，他們為吃的、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時不難發現他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對吃玩感興趣，我們何不借題發揮，以他們的興趣為出發點，設計一些教學活動，這樣既體現了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經驗，還發展功兒的各方面能力。
我設計的這節活動源自我班的辰然小朋友帶的一個大香蕉，香蕉獨特的外形特征啟發了我，何不運用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態啟發幼兒進行想象，并采用“香蕉會變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節活動一方面發展了幼兒的發散性思維，另一方面培養了幼兒對活動的興趣，發展了語言表達能力。
活動目標：
1、發展了思維的想象力和語言的表達能力。
2、引導 了用肢體語言進行動作表現。
3、培養了對活動的興趣。
活動準備：
1、實物：大香蕉若干。
2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。
3、場地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。
活動過程：
一、激發興趣，導入課題：
[因為小小班幼兒年齡小，集中注意時間不超過10分鐘，所以教師應開門見山地直導入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線，讓幼兒不知不覺進入活動。]
教師出示 作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好吃的東西，樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么？
幼兒一聽到是好吃的，便認真起來，有幾個幼兒猜到說：“是香蕉”。[讓幼兒回憶了感性經驗]
二、拿出香蕉，啟發想象，鼓勵用動作展現。
教師說：“香蕉會變戲法，你們信不信？”[用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。]
1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現 。（彎腰狀）
啟發：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？
幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指夸贊）
2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現 。（躺狀）
啟發：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？
幼兒：（這次說的很多）像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。（十分離奇的有）：像挖土機、像蟲子。（對特別離奇的回答，教師鼓勵幼兒鼓掌表揚。）
鼓勵：請小朋友自己做挖土機挖土看，做大蟲子爬行。（此時，幼兒會在自由創造中盡情地用動作表演，滿足了表演欲。）
3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現 。（垂狀）
啟發：香蕉真會變戲法（鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚）。這樣子看，又像什么？
幼兒：（七嘴八舌說開了）師把手放在嘴邊輕輕一吹，此刻便開始回答。有的說：“像機器人”、“像大刀”。
提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。
幼兒：（大聲地說）像電話、像我爸爸的手機。
鼓勵：請幼兒跟老師來通電話吧。[因為幼兒剛說完電話，就有幾個好動幼兒馬上做打電話形情，于是，教師就隨即進行“打電話”動作和幼兒通起“話”�？梢姡處煈鶕變罕憩F情況靈活調節活動，這樣，既穩定幼兒易亂的情緒，又讓幼兒獲得行動上的滿足。]
4、師面帶夸張色，“狠狠地”把香蕉呈現 。（立狀）
啟發：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什么啦？
幼兒：（男孩子想象的.快）像大炮、像機關槍（其余幼兒也受到啟發）說：“像飛機”。[這些回答是幼兒從經常玩的槍、飛機等那兒獲取的，可見，豐富幼兒感性經驗是何等重要。]
再啟發提醒：師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。
幼兒：像大象鼻子、像大象牙齒。
鼓動：小朋友離開位子學解放軍叔叔開槍、開大炮。之后，一聽沉重的音樂，幼兒便把激昂的動作改成艱難地學大像走路了。[這時的氣氛很熱鬧，把此次活動順利地推向高潮。]
[教師四次用“香蕉會變戲法”，四次不同的表情、教師的一舉手、一投足目的是想吸引幼兒讓幼兒在想象中獲取快樂，而不是覺得此次活動枯燥難挨，并用“輕輕”、“狠狠”的動作讓幼兒陶醉在一種意境中，從而更能積極地投入活動，大膽輕松地發揮想象，在整個過程中，幼兒處于主動地位，教師兼著啟發、鼓勵的原則在旁引導，使師、幼互動顯得自然而和諧。]
三、與幼兒分享食物
1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后，教育幼兒果皮放入指定的地方。
2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進行適當指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。
3、幼兒會邊吃邊說，教師便隨機加了一個小小的啟發：扒開的香蕉
又變了。像什么呢？幼兒說：“像蜘蛛”、“像花”。竟有一個幼兒說：“猴子”。沒用“像”這個字。于是，我問：你為什么會想到猴子？他說是因為猴子愛吃香蕉呀�。ê寐斆�，我拍了他的頭夸獎一番）之后，便讓幼兒給以掌聲鼓勵。
4、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。
讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒有的漸變過程。
[結束部分是幼兒最渴望得到的，在幼兒分享食物中，教師注入友愛教育與衛生教育，使幼兒在實踐中獲得各方面教育，很適合小小班幼兒的特點。]
四、教師與幼兒一起整理場地。
幼兒園小班語言活動教案3
教材的分析：
現在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過每次和太陽親密接觸的機會�？墒俏以谙肴绾我鸷⒆觽儗μ柕呐d趣，了解曬太陽的各種好處呢？光靠老師說說，孩子聽聽是不行的，也沒有給孩子交流經驗并給予提升的機會。于是，我利用一日生活的各個環節創設一些隱性的細節。而活動《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對太陽的好奇、討論太陽的好處，教師并提升幼兒經驗。
教學目標
1.知識目標：觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2.技能目標：通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。
3.情感目標：喜歡玩尾巴游戲，體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。
教學重難點
重點：觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
難點：通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。
教學活動準備：
1、經驗：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽香的經驗。2、幼兒用書人手一冊，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
（一）教學過程：
預設環節設計意圖
一）一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內容。
--教師：你摸過、聞過香香的被子嗎？下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。
--引導幼兒翻至相應的頁碼，鼓勵幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。
--教師：故事畫面上有誰？他們在做什么？
�。ǘ┬蕾p故事，進一步了解故事內容。
--教師：你聽到了什么？
�。ㄈ┩ㄟ^提問的方式，引導幼兒連線給小動物找被子，重點感知認知不同形狀的被子。
--教師：你看到故事里有哪些小動物？他們在做什么？他們曬得被子的什么嗎顏色的？
--教師根據幼兒的講述分別出示小動物圖片，并在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子（不按順序排列），然后請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。
--教師：故事里的小動物為什么要曬被子？我們為什么要曬被子？
--帶領幼兒看圖片講述故事。
在開始導入部分，第一次我選用了第三人稱"小豬"，讓它來引出故事，第二環節，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內容，在出示掛圖時，我沒有讓幼兒仔細看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導致幼兒對于故事的理解不是很透，對于引出學說故事中角色的對話鋪墊的`也不是很明顯，第三環節是完整欣賞故事，由于幼兒對故事的理解不透在這一環節角色的對話，幼兒就很難完整的說這句話了，最后我是用了一個角色表演，幼兒自由選小動物練習故事中的對話，孩子們對于小動物很感興趣，但是不能完整的說故事中的話，孩子的注意了就轉移到了動物的圖上，整節課在重點練習故事中角色的對話體現的不是很明顯。
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教師：小松鼠有一條松軟的被子尾巴，你們有尾巴嗎？老師送你們每人一條尾巴，我們一起來玩捉尾巴游戲好嗎？
游戲的加入，讓孩子在太陽下快樂的學習。
教學反思：
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將ABB形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。
在活動中，重點的不突出，對于故事的不理解，孩子在練習角色表演時，對話就不是說的很好，第二次把圖片出示先讓幼兒觀察，再講述，幼兒對于故事的理解就吃得透點，對于動物的對話就做好了鋪墊，把幼兒的積極性調動起來，一個有生活來的故事，再有故事回到生活，把活動升華，讓幼兒的經驗也有所提升。
幼兒園小班語言活動教案4
活動目標：
1、理解動畫片內容，會用較完整的話講述動畫片主要內容。
2、嘗試根據動畫片情節續編故事
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
1、紅藍帽子
2、圖譜
3、剪接好的動畫片
活動過程：
一、導入活動，激發幼兒活動興趣
游戲：變魔術師：小朋友們，老師今天帶來了兩頂神奇的帽子。它們是什么顏色的？（教師出示帽子）師：這兩頂神奇的帽子還會變魔術呢！紅帽子能把東西變大，藍帽子能把東西變小。不信，你看：劉老師戴上了紅帽子，我變得很大很大；當我戴上了藍帽子，我變得很小很小。
師：你們想不想變變魔術��？劉老師拿出紅帽子“變變變”你們要怎么樣？（變大）藍帽子呢？“變變變”（變�。ń處煶鍪久弊�，幼兒用身體動作表示變大變�。�
二、分段觀看動畫片，理解動畫片內容。
1、觀看第一段動畫片師：你們知道這兩頂神奇的帽子是哪兒來的嗎？這是劉老師從帽子樹上摘下來的。（出示圖片帽子樹）師：你們瞧，小兔也來到了帽子樹，它會選擇哪頂帽子呢？發生了什么事？
（幼兒帶著問題觀看第一段）問：
1）小兔選擇了哪頂帽子，它發生了什么變化？（請個別幼兒回答）
2）為什么變大后的小兔吃了一根胡蘿卜還餓呢？
出示圖譜問：小兔還選擇了什么帽子，發生了什么事？
師：小兔喜歡這棵帽子樹嗎？為什么說這是一棵糟糕的樹？
“糟糕”是什么意思？（大概了解“糟糕”的意思）
小結：小兔戴了紅帽子把自己變大，使得一根胡蘿卜不夠填飽肚子，然后它又戴了藍帽子，把自己變得很小很小。它覺得這是一棵糟糕的樹！那它的心情會是怎樣呢？（不高興）師：老師這有兩個表情圖，你覺得小兔現在的心情應該用哪張表情圖表示。
�。ㄕ堃幻變荷吓_貼表情圖）師：誰能把剛才這段動畫片的內容用自己的話講一講。
2、第二段動畫片師：狐貍覺得這是一棵什么樣的樹？
你們猜狐貍會選擇哪頂帽子，會發生什么事呢？
（幼兒講述，教師出示圖譜）問：狐貍為什么要把肉片變大，狐貍變小呢？
狐貍覺得這是一棵很棒的樹，它的心情怎么樣？（高興）誰來送個表情圖給狐貍。
師：你會用自己的話把這段動畫片的內容講一講嗎？
�。ê傁却魃稀选糯�，然后戴上……把……變小……）
小結：狐貍媽媽非常聰明，它會動腦筋，巧妙地利用帽子，讓自己的寶寶吃個飽。
3、完整觀看動畫片師：我們一起來完整的看一遍這個動畫片。
誰能用自己的話講一講動畫片里的故事？
（引導幼兒結合圖譜講述動畫片內容）
三、延伸活動
師：你喜歡動畫片里誰？為什么喜歡它？你想對小兔說些什么？
師：聽了你們的'話，小兔變聰明了，第二天早上，小兔有蹦蹦跳跳的來到了帽子樹前，你覺得這次它會選擇什么帽子？它會發生什么變化？你來說一說（請個別幼兒上臺說）師：如果是你，你想戴哪頂帽子，你想變什么？請你選擇一頂帽子，找你的好朋友告訴他（她），你用帽子變什么了？
教學反思：
中班年齡段的孩子主要以抽象思維為主。這個故事配上圖片能夠吸引孩子們的興趣。孩子們在課堂上的表現都非�；钴S。但是在教學過程中教師的銜接不是特別好。有待加強。
幼兒園小班語言活動教案5
目標：
1．學習并理解兒歌內容，感受兒歌所表現的童趣。
2．體驗角色表演的快樂。
3．嘗試用適當的詞語替換兒歌中的飯菜名，發展創造能力。
準備：
活動前幼兒在區域活動中自制的黃米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙，螞蟻卡片2～3張，黑板一塊。
過程：
一、產生興趣
1．猜一猜。
師：小朋友，今天我們要請一位客人一起來做游戲(慢慢拉開黑板上的紙簾，露出螞蟻觸角和上半個頭)，猜猜它是誰?
(幼兒猜測一番后，教師出示整只螞蟻卡片。)
幼：是螞蟻。
(用猜想形式可激發幼兒的學習興趣，集中他們的注意力。同時，逐步出示的方式可引導幼兒有方向地猜測，避免漫無邊際。)
2．喊一喊。
師：誰能把螞蟻喊到身邊來?
幼：小螞蟻!小螞蟻!
幼：小螞蟻快來，我們有許多小朋友。
(教師扮演螞蟻邊搖頭邊向前走，但表示拒絕走到幼兒身邊。)
師：螞蟻不肯過來，我們要想一個辦法逗逗它，把它引過來。
3．逗一逗。
師：我們怎樣喊才能把螞蟻引過來呢?
幼：螞蟻來呀來。
師：拿什么逗它?
幼：螞蟻螞蟻我給你小汽車玩具／螞蟻螞蟻我帶你去春游／螞蟻螞蟻我有好看的書／螞蟻螞蟻我給你吃巧克力……
師：我們還是一起來試一試吧。(大家一起招手喊：“螞蟻來呀來，我給你……”)
(教師設計了游戲情境“逗螞蟻”，可引導幼兒充分展開想象，理解兒歌內容，并熟悉兒歌句式“螞蟻來呀來”。)
二、在游戲中學習兒歌
1．逗引螞蟻。
師：咦。今天早晨我們做了什么飯菜?
幼：黃米飯／炒青菜。
師：把它們拿出來逗逗螞蟻吧。
(師幼一起擺出“黃米飯”“炒青菜”和毛竹筷，引導幼兒再次逗螞蟻。)
幼：螞蟻來呀來。
師(扮演螞蟻搖頭)：嗯，不來不來。
幼：來吃飯，快快來吃飯。
師(扮演螞蟻)：什么飯?
幼：黃米飯。
師：什么菜?
幼：炒青菜。
師：什么筷?
幼：毛竹筷。
師(扮螞蟻來到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動作，然后眉頭一皺)：吃不完，怎么辦?
幼：搬回去。
師：搬回去干什么呢?
幼：留著以后吃／留給姐姐吃／留給爸爸媽媽吃／留給爺爺奶奶吃……
師：螞蟻有了好吃的東西能想到別人，真是好樣的。一想到有更多的螞蟻能吃到好吃的黃米飯、炒青菜，它在搬的時候心情會怎么樣?
幼：高興／快樂。
(教師一邊做螞蟻搬東西的動作一邊念“哼喲哼喲搬得歡”。)
師：為什么螞蟻搬米飯時要“哼喲哼喲”的?
幼：它搬得多／它力氣小／螞蟻一點點大，很吃力。
師：它一次能搬多少米飯?為什么?
幼：兩粒／一粒。
師：螞蟻個頭那么小，還沒有米粒大。它一次搬一粒還很辛苦呢，所以它們走得很慢。我們一起來做一做“哼喲哼喲搬得歡”的動作。
(在這個環節中，教師抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”，啟發幼兒分別對“哼喲哼喲”與“搬得歡”進行聯想，達到了兩個目的：一是加深了幼兒對螞蟻體型小、力氣小的印象；二是發揮了移情作用，讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂的事。)
師(出示黑板上的另一張螞蟻卡片)：還有一只螞蟻呢，我們再來逗逗它。(幼兒再次逗螞蟻，教師扮螞蟻與幼兒互動：螞蟻來呀來，快快來吃飯……)
(幼兒逗引螞蟻的過程就是熟悉兒歌內容的過程，十分有趣，激發了幼兒表達的欲望。教師扮演螞蟻有助于幼兒更快地進入游戲情境，在對話與扮演中不知不覺地感受兒歌的情趣，熟悉兒歌的句式。)
2．學習兒歌，并進行表演游戲。
(1)學習兒歌。
師：把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲連起來說一說就是一首兒歌，你們聽――(教師朗誦兒歌《逗螞蟻》。)
(教師朗誦兒歌是為了完整呈現兒歌的問答句式，以加深幼兒的.印象。)
師：請小朋友也來說一說。(幼兒在教師的提示下朗誦兒歌數遍。教師提醒幼兒可加上招招手、聞一聞、吃一吃的動作，并提醒幼兒注意區分問和答，以幫助幼兒準確理解兒歌內容。)
(2)游戲。
玩法：先請兩位幼兒和教師扮演螞蟻，一起躲在“洞”里，讓其他幼兒來逗螞蟻。大家喊第一句“螞蟻來呀來”，螞蟻說“嗯”，大家喊第二句“快快來吃飯”，螞蟻問：“什么飯?”大家答：“黃米飯�！蔽浵亞枺骸笆裁床�?”大家答：“炒青菜。”螞蟻問：“什么筷?”大家答：“毛竹筷。”之后螞蟻慢慢跑出來，來到餐桌前聞一聞后再吃，吃飽后螞蟻說：“吃不了。”大家說：“往回搬�！庇谑牵浵佭吥睢昂邌押邌寻岬脷g”邊搬“黃米飯”(一次搬一粒)。第二次游戲時，一組幼兒做螞蟻，其余幼兒邊念兒歌邊逗螞蟻。第三次游戲時，全體幼兒扮演螞蟻，教師逗螞蟻。
(小班幼兒年齡小，較容易進入游戲情境，但主動性往往不夠，所以教師的參與既是一種示范，又能幫助幼兒開展游戲，體驗游戲的快樂。)
三、替換兒歌中的飯菜名稱
1．師：大家想一想，如果我們要再請螞蟻來做客，還可以準備些什么飯菜?
幼：紅豆／蛋炒飯／揚州炒飯／白米飯／黑米粥……
幼：炒菠菜／紅燒肉……
(教師引導幼兒將新的飯菜名編到兒歌里，大家一起念。)
2．師：小朋友回到家里還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩玩這個游戲。
(這是一個調動幼兒已知經驗的環節，既貼近幼兒生活，又可以將游戲延續下去，使幼兒充分體驗學習兒歌的快樂，并推動幼兒與家長互動。)
附：逗螞蟻
螞蟻來呀來，快快來吃飯。
什么飯?黃米飯。
什么菜?炒青菜。
什么筷?毛竹筷。
吃不了，往回搬，
哼喲哼喲搬得歡。
幼兒園小班語言活動教案6
活動目標
1．熟悉故事情節，會說故事中的禮貌用語，體會好朋友之間友好的情感。
2．愿意嘗試用語言、身體動作來表現動物不同節奏和輕重的腳步聲。
3．樂意傾聽和表演故事，體驗參與活動的快樂。
活動準備
1．故事掛圖“生日happy”。
2．動物腳印圖譜三張(分別表現三個動物的腳步聲)、小馬、袋鼠、大象動物圖卡各一張。
活動過程
一、談話“過生日”，導人活動。
“小朋友喜歡過生日嗎?生日那天，有香噴噴的生日蛋糕，更重要的是還會有很多的好朋友�！�
“今天是小狗的生日，他請了哪些朋友呢?請小朋友猜一猜�！�
二、傾聽故事，初步熟悉、理解故事內容和角色形象。
1．教師邊講述故事《生日happy》，邊出示動物圖卡。
2．幼兒自由講述“最喜歡故事中的哪句話”。
3．再完整傾聽一遍故事，要求聽清楚動物的腳步聲和角色之間的對話。
(策略：故事情節簡單，因此采用最常見的掛圖形式，先展示一幅背景圖，教師邊講述故事邊呈現動物圖卡，簡潔、簡約。講述一遍故事后，讓幼兒說說喜歡故事中的哪句話，體現了尊重孩子的原有經驗，更強調孩子的主觀體驗和情感，孩子有機會說、愿意說。)
三、師幼共同講故事，重點讓幼兒有節奏地說一說動物的腳步聲及角色之間的對話。
1．有節奏地說一說動物的腳步聲。
2．學一學小狗和好朋友的話，體會朋友之間的禮貌和友好。
3．幣幼一起邊表演邊講述故事。
“小狗過生日，三個好朋友一起祝賀他生日快樂，小狗真幸福啊!現在我們一起來講這個好聽的故事�！�
(策略：活動的`重點就是感受好朋友之間的友愛，感知動物有節奏的腳步聲。小班的孩子需在教師的引領下模仿、學習語言，師幼一起講述、一起表演，可幫助幼兒克服膽怯心理，更好地融入學語言的氛圍中。)
四、選擇與動物的腳步聲匹配的圖形譜，并用動作來表現，分角色進行故事表演。
1．請幼兒選擇相應的腳印圖譜，并用身體動作來做一做。
“你們看，剛才動物朋友們來小狗家的時候還留下一串串的腳印呢!小朋友找找看，小馬(袋鼠、大象)的腳印在哪兒呢?”
根據幼兒的回答依次排列圖形譜，小馬：又輕又快；袋鼠：不快也不慢；大象：重重的、慢慢的。讓幼兒創編簡單的身體動作，邊說邊做。
2．幼兒分角色進行故事表演。
(策略：充分挖掘語言教材中蘊含的節奏教學因素，實現領域間的整合，體現綜合性和趣味性。動物腳印圖譜夸張、形象，與象聲詞所表現出的腳步聲和諧一致，激發了幼兒學習的興趣。讓幼兒用身體動作來模仿和表現動物的腳步聲、分角色進行故事表演，以此來初步發展幼兒的創造性，滿足幼兒的表現欲，也符合幼兒語言學習活動性和情境性的特點。)
五、表演《好朋友，碰一碰》結束活動
“好朋友來齊了，生日party開始了，小狗邀請我們一起唱歌、跳舞。來，我們一起唱起來、跳起來吧!”
活動延伸
在區域活動中開展故事創編活動，請幼兒說一說小狗還有哪些好朋友，學一學他們的腳步聲或叫聲，也可用小樂器有節奏地敲打出動物的腳步聲或叫聲。
(策略：對語言的學習和音樂節奏的感知并不會因為這個短小的活動而結束，通過延伸活動，幼兒可以續編故事，為小狗邀請更多的好朋友，也可以感知更多有節奏的動物腳步聲或叫聲，拓展和鞏固對音樂節奏的感知。)
附故事：
生日lappy
今天是小狗的生日，他邀請好朋友到家里來做客。
小馬來了，“噠噠噠噠噠噠噠噠”，小狗說：“歡迎你，請進!”
袋鼠來了，“篤，篤，篤，篤”，小狗說：“歡迎你，請進!”
大象來了，“咚――!咚――”，小狗說：“歡迎你，請進!”
三個好朋友一起對小狗說：“生日快樂!happy!happy!”
活動分析
《生日happy》是我自編的一個小班童話故事，它篇幅短小、內容簡單、充滿情趣，語言富有韻律感。在教學中，我運用語言學習和節奏訓練有機整合的理念，嘗試在故事講述中融入節奏教學的元素，教育無痕又有痕，取得了很好的教學效果。
在短短的15分鐘時間里，我圍繞“談話導入――傾聽故事――創編動作――表演故事”幾個環節，合理安排，有機整合，力求簡潔明了，簡單清爽，著力創設一種和諧而又簡約的活動氛圍，增強故事教學的趣味性和生動性，調動孩子的情感，引發孩子的思維，引導幼兒配上簡單有趣的身體動作或模仿動作進行表演，在輕松愉悅的氛圍中，孩子們聽聽、動動、講講，獲得了語言、情感等方面的發展。
幼兒園小班語言活動教案7
【活動目標】
1、理解兒歌內容。
2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美。
3、能用肢體動作大膽的表演兒歌。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
重點：
理解兒歌內容，并感受兒歌帶來的樂趣。
難點：
能用肢體動作大膽的表演兒歌。
活動方法：
講解法、表演法。
【活動準備】
1、音樂《袋鼠愛跳高》。
2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片。
【活動過程】
一、導入：
1、師：今天呢有客人老師來做客，我們來給他們表演一個身體操好嗎？
2、請小朋友們起立，跟著老師一起做："張張嘴，伸伸手，彎彎腰，跺跺腳，我們一起跳一跳，耶"
3、小朋友們還記得我們剛才都運動了身體的哪些地方呢？
二、出示動物身體部分圖片
1、師："今天我們班上來了幾位神秘的小客人，它們想和你們一起玩，你們想和他們一起玩嗎？（出示圖片）猜一猜他們分別是哪些動物呢？幼兒自由想象。
2、師：現在呢老師要通過播放兒歌來說說這些動物，看看小朋友剛剛說的.對不對？小耳朵仔細聽哦！
三、師幼欣賞動物圖片，理解兒歌
1、出示第一句兒歌動物的畫面，逐步的幫助幼兒理解兒歌內容，提問：
（1）小朋友，你們看，這是誰��？（出示河馬的嘴巴，幼兒自由想象）
�。�2）這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴，他們在哪里玩？那河馬口渴要干嘛呢？（觀察圖片請幼兒回答）
教師小結：引出第一句兒歌內容"張張嘴，河馬要喝水"。
2、教師模仿貓叫聲并提問：
這是誰來了？
他們在干嘛？（教師引導幼兒觀察）教師小結：引出第二句兒歌內容"抓抓臉，貓兒在洗臉"
3、教師按照兒歌，逐步出示猴子、袋鼠的畫面，請小朋友猜猜他們是誰？并引出兒歌內容
四、播放兒歌《袋鼠愛跳高》
1、教師引導幼兒仔細聽兒歌《袋鼠愛跳高》
2、重復念兒歌，加深印象。教師示范，適當的用肢體動作表現3、鼓勵幼兒用肢體動作表演兒歌
五、活動結束：
小朋友們，動物朋友們都玩累了，他們要回家休息了，我們一起把送小動物回家吧。（幼兒學小貓咪走路送小動物回家，帶到室外）
附兒歌：袋鼠愛跳高
張張嘴，河馬要喝水。
抓抓臉，貓兒要洗臉。
彎彎腰，猴子撿香蕉。
動動腳，袋鼠愛跳高。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。
幼兒園小班語言活動教案8
設計意圖
設計的本節教學活動課源于有些小朋友在吃午點香蕉時出現困難（不知道如何下手），同時香蕉獨特的外形特征也吸引了小朋友的關注，于是想到可以運用香蕉的“彎”、“躺”、“立”等不同形態引導啟發幼兒進行想象，結合“香蕉會變戲法”的游戲讓幼兒運用感官經驗在玩中探索想象，并學會用清楚簡單的語言進行自由表達，讓幼兒養成愛思考、肯動腦筋的好習慣。
活動目標
1.樂于參與想象活動，對活動感興趣。
2.學說句子：“香蕉像……”。
3.能用語言大膽表達自己的
重點難點
重點在于引導幼兒用“香蕉像......”說一句完整的話。
活動準備
1.經驗準備：幼兒吃過香蕉，自己嘗試剝過香蕉。
2.物質準備：香蕉若干、紙巾。
活動過程
一、激發興趣，導入課題：
1.根據已有經驗，激發興趣，拉近距離（師生一起跳《水果拳》中關于水果名稱的小片段）。
2.拿出裝有香蕉的袋子，作神秘狀，今天老師也帶來了一樣好吃的水果，讓幼兒猜它是誰？幼兒猜完后揭曉結果。自由說說香蕉的樣子：長長的，彎彎的，皮是黃黃的`，用手剝去皮才能吃。
二、啟發想象，鼓勵用語言表達
時刻貫穿引導學說句子：“香蕉像……”。師創設問題情境：“香蕉會變戲法，你們信不信？”
1.師輕輕地將香蕉呈現——彎腰狀
引導啟發：香蕉開始變戲法了，變變變，變變變，香蕉像什么？（小橋、眉毛、月亮、彩虹、發卡、槍等）
2.師輕輕把香蕉呈現——臥躺狀
引導啟發：香蕉又變戲法了，變變變，變變變，香蕉像什么？（小床、小船、滑梯、搖籃等）
3.師輕輕地把香蕉呈現——立狀
引導啟發：香蕉真會變戲法！變變變，變變變，香蕉像什么？（刀、電話、耳朵等）
小活動：打電話。
4.每個小朋友拿一個香蕉，自由發揮想象擺弄：彎彎的香蕉像什么？教師適時引導：把香蕉放在嘴巴上、鼻子前、頭上等（像笑臉、象鼻子、象牙）。
5.最后請小朋友閉上眼睛，教師剝開香蕉，請幼兒說說這時的香蕉像什么。（花、蜘蛛、噴泉等）
三、分享食物
1.引導幼兒明確吃東西前要清潔手。
2.讓幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒教師進行適當指點或請小朋友幫忙，最終讓幼兒自己剝開皮，讓幼兒在嘗試中獲得成功的體驗。
3.引導幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，變小了”、“好吃，好吃，又變小了”，讓幼兒從吃中感知香蕉從整體——部分——沒有的漸變過程。
4.引導幼兒知道有好吃的要和小朋友分享，一起吃才有樂趣，同時教育幼兒吃完后要把果皮放進垃圾桶里或指定的地方。
四、教師與幼兒一起整理場地。
活動反思
請小朋友回去以后想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友。
幼兒園小班語言活動教案9
活動目標：
1、樂意聽賞故事，能用語言、動作表達故事中的主要內容。
2、感受故事情景的趣味性，體驗分享帶來的快樂。
活動準備：
1、材料準備：多媒體課件、背景音樂
2、經驗準備：幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領有一定的了解。
活動過程：
一、導入
1、出示綠草地，觀察講述春天來了，天氣越來越暖和了，看看綠綠的草地上有誰來了？（小豬）
2、介紹小豬胖胖，提出問題。
小豬有個好聽的名字叫胖胖，天氣那么好，猜猜胖胖背著書包到草地上要干嗎呢？
你們知道什么是野餐嗎？你們有沒有出去野餐過？
小結：今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧！
看看，他都帶了些什么好吃的？
二、展開
1、模擬小鳥的叫聲，引導幼兒進行猜測喳喳喳，誰來啦？
你們怎么知道是小鳥飛來了？
講述故事：小鳥聞到香味飛來了，小豬胖胖遞給小鳥一個大面包！
小豬是怎么給小鳥的？
那你們平時會把東西遞給好朋友嗎？
小結：平時我們帶來了玩具和身邊的朋友交換玩具，和別人離得很近的時候，可以輕輕地把東西遞給好朋友。
過渡：兩個好朋友在草地上快樂的吃著，接著，誰會來呢？
2、模擬小松鼠跳的聲音，引導幼兒進行猜測講述故事：撲通！撲通！松鼠聞到香味跳來了誰來啦？松鼠是怎么出來的？跳出來的時候發出了什么聲音？
小結：原來跳的時候會發出撲通撲通的聲音。
模仿松鼠跳的動作哦。
想知道，松鼠那么著急跳過來，想吃什么東西嗎？（播放錄音）小結：小豬胖胖扔給小松鼠一個大蘋果。
小豬胖胖離得那么遠所以他是怎么把蘋果給小松鼠的？
小松鼠離我們那么遠，我們也來扔個蘋果給小松鼠吧！
小結：兩個人離得很遠的時候可以輕輕扔給他，不過小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走過去遞給他那就更好了。
過渡：小松鼠，小豬和小鳥在草地上快樂地野餐著，接下來會有誰呢？
3、模擬小猴子跑過來的聲音，引導幼兒進行猜測講述故事：呼哧！呼哧！小猴子聞到香味趕來拉！
為什么小猴子會發出呼哧呼哧的聲音呢？（夸張一點）小結：是呀，小猴子真著急，它聞到香味想要快點吃到好吃的東西，所以跑的很快，趕來啦！
你們跑得很快會發出什么聲音？
小結：嗯，這就是呼哧呼哧的聲音，小豬胖胖看到了趕過來的小豬，馬上把飲料遞給了小猴子。
過渡：好朋友們都吃到了小豬的東西，看看香香的.味道又把誰吸引過來了？
4、觀察畫面，引導幼兒猜測、想辦法白云聞到香味也飄來了，可是白云住得這么高，幫小豬想想辦法，怎么樣才能把好吃的送給白云姐姐？（幼兒自由猜測）看看，故事里的小豬想了什么好辦法？
小結：哈哈有辦法了，小豬請來了氣球幫忙，把好吃的東西送給了白云姐姐。
好朋友們都吃了小豬的東西，可是小豬自己的好東西還多嗎？為什么東西越來越少，小豬還是笑瞇瞇地，很開心呢？
小結：小豬把好東西和朋友一起分享著吃，所以很快樂。
三、完整欣賞故事
故事里的小豬和好朋友一起分享自己的東西，所以很快樂，寶寶們剛去過春游，你在春游的時候都和誰分享了你的好東西呢？除了和好朋友一起分享好吃的，在幼兒園的時候你還會和好朋友一起分享什么？
小結：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子，老師把這本好聽的書放在了我們的語言角里，等一會兒，你可以和你的好朋友一起去分享這個好聽的故事！
幼兒園小班語言活動教案10
活動目標：
1、創設情境引導幼兒感知、理解兒歌內容。
2、在聽聽、講講、找找中掌握每種動物的叫聲及喜愛的食物，鼓勵幼兒大膽表述。
3、激發幼兒對動物的喜愛之情。
活動準備：
1、兒歌的'配套圖譜。
2、小朋友操作卡（動物與食物）。
活動過程：
一、導入活動
老師："大家好，你們知道它是誰嗎？""今天巧虎過生日，請來了許多小動物，聽！它們來了！"（敲門聲）"猜猜是誰在敲門��？""我們請它進來吧。"（出示小狗圖）"這是誰��？""小花狗，怎么叫的？"（小花狗，汪汪汪）"它喜歡吃什么？"（幼：吃骨頭
出示骨頭圖）"吃什么，吃骨頭。""又有許多小動物來了。"（出示貓、雞、羊的圖片）
二、在情境中引導幼兒大膽講述
1、欣賞兒歌老師："老師把它們編了一首好聽的兒歌，一起來聽一聽。"
2、學習完整兒歌老師："兒歌好不好聽啊？你們想不想學�。�""小朋友們，請你們也跟著老師，看著圖譜一起把兒歌念一念。"幼兒動手操作及創編兒歌（請小朋友找一找與動物相對應的食物）老師："還有許多小動物也來做客，就在我們的小椅子下，看看它們是誰？""和旁邊的好朋友說說這個小動物喜歡吃什么？"
三、結束部分
老師："小朋友手中的小動物也想去巧虎家做客，現在帶著它們一起出發吧。"
幼兒園小班語言活動教案11
活動目標：
1、理解故事的主要內容和情節。
2、知道圓形和方形都廣泛地應用在人們的生活中。
活動準備：
1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。
2、故事配圖。
活動過程：
1、激發幼兒欣賞故事的興趣。
出示方臉公公和圓臉婆婆圖片，教師介紹人物。
2、完整地欣賞故事。
教師有表情地講述故事。
提問：故事的名字叫什么故事里有誰
方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西
3、理解故事內容。
教師結合掛圖再次講述故事，重點幫助幼兒感知故事中的事物都是圓和方相結合的特點。
小結：在我們的'生活中有許多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出了許多有用的東西，圓形和方形都是我們的好朋友。
建議：
該活動還可以采用故事《圓圓和方方》進行。
評價：
1、對故事內容感興趣。
2、知道生活中有許多圓和方相結合的物體。
幼兒園小班語言活動教案12
活動目標:
1、觀察畫面傾聽故事，理解故事內容，學說故事中三只羊和大灰狼的對話。
2、感知閱讀漢字：大中小，探索用身體動作表現漢字的基本結構。
3、積極參與講述活動，愿意大膽地表達自己的想法，體驗團結互助給大家帶來的快樂。
活動準備：
1、圖片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。
2、課件：三只羊3、漢字卡片：小、中，大。
活動過程：
1、出示三只羊圖片，引起幼兒興趣。
教師：今天我們�。�1）班來了幾位小客人，（出示三只大小不同的羊）是誰呢？這里有幾只羊？我們一起來數一數。他們有什么不同？
通過比較認識知道大羊、中羊、小羊。
2、引導幼兒重點感知閱讀漢字，探索用身體動作表現漢字。
出示漢字卡片：大中小，引導幼兒觀察其結構，啟發幼兒探索用身體動作表示漢字的結構，自主練習做動作。
教師請個別幼兒在集體面前示范動作，教師可做適當調整，并帶領幼兒模仿，學習表演漢字。
大--身體的雙臂側平舉，兩腿分開，像"大"字的撇和捺；中--身體做立正動作，雙手叉腰，像"中"字的中間的口；小--身體做立正稍息的動作，雙臂在上體兩側微微張開，像"小"字的兩個點。
3、教師演示課件講述故事《三只羊》，幼兒熟悉故事內容。
"三只羊最近發生了一件有趣的事情，是什么事呢？我們一起來聽一聽。"教師播放課件講述故事的前半部分。
教師：故事里有誰？他們住在哪里？小羊和中羊到哪里吃草了？小羊、中羊去吃草碰到了誰？他們是怎樣跟大灰狼說話的？（請幼兒學一學小羊和中羊說的話，提醒幼兒小羊的聲音是細細的、中羊比小羊的聲音稍微大一點）灰狼惡狠狠地對他說什么？（請幼兒學一學大灰狼說的話，提醒幼兒大灰狼的聲音是粗粗的。）小羊和中羊聽了大灰狼的話后，怎么樣了？（學學小羊、中羊害怕的樣子。）教師：小羊和中羊一起，他們會想出什么樣的好辦法呢？
鼓勵幼兒大膽地想象故事結尾，并請幾位小朋友在集體面前講述。
教師繼續播放課件講述故事的.結尾。
啟發幼兒說說：三只羊被吃掉了嗎？大羊帶著中羊和小羊是怎樣對付大灰狼的？
教師：這個好聽的故事還沒有名字呢，誰來給這個故事取一個名字。
師：這三只羊真聰明，那我們一起來講一講這個有趣的故事《三只羊》。
4、師幼完整講述故事，進一步感知理解故事內容。
教師播放課件，運用不同的聲調以夸張的動作講述故事，并運用等待以及放慢速度的方式，引導幼兒參與講述故事中的對話，以及重復的語句。
引導幼兒思考，進一步理解故事內容。
�。�1）教師：小朋友，你喜歡大灰狼還是喜歡三只羊？為什么？
�。�2）教師：一只羊能戰勝大灰狼嗎？三只羊是怎樣戰勝大灰狼的？使幼兒知道團結起來力量大的道理。
5、嘗試扮演角色表演《三只羊》。
請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教師念旁白，師生一同表演故事，在對話部分，教師可以用動作暗示幼兒大膽講述和表演。
活動延伸：
附：在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它"的篤、的篤"地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問："誰呀？"小羊說："我是小羊。"大灰狼問："你來干什么？"小羊說："上山來吃草。"大灰狼惡狠狠地說："我要吃掉你！"小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。
中羊也上去吃草，它"踢托、踢托"地走上山，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問："誰呀？"中羊說："我是中羊。大灰狼問："你來干什么？"中羊說："上山來吃草。"大灰狼惡狠狠地說："我要吃掉你！"中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。
小羊、中羊把剛才發生的事告訴了大羊。大羊說："別害怕。我們一起想辦法對付他。"三只羊想出了什么好辦法呢？
大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼發現了，惡狠狠地說："我要吃掉你們！"說完，從洞了躥出來，向三只羊撲去。三只羊一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒，大灰狼滾下山摔死了。
三只羊高高興興地在山上吃青草。
活動反思：
最近在小班培養幼兒穿脫衣服、疊衣服，發現有大部分幼兒沒辦法獨立完成，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團結合作，在平時日常生活或在玩游戲當中引導幼兒要團結、互相幫助、培養幼兒良好的行為習慣。因此，通過故事《三只羊》讓幼兒初步知道團結起來力量大的道理，培養幼兒互相幫助的好習慣。
幼兒園小班語言活動教案13
教學目標：
1、嘗試用自己的語言復述故事的主要內容。
2、通過故事畫面的引導，鞏固對顏色的認識。
教學準備：
1、幼兒用書、掛圖、CD。
2、彩色卡紙、圖片。
教學過程：
1、講述《聰明的燕子姐姐》故事內容，并組織幼兒討論。
聽故事，教師提出問題：
（1）誰的生日快到了？
�。�2）小動物們請誰來幫忙？
（3）燕子姐姐向誰要布來幫小動物們做衣服？
（4）燕子姐姐幫小松鼠做了什么衣服？燕子姐姐做的黃背心是給誰穿的'？小山羊的大衣是什么顏色的？
�。�5）燕子姐姐做給獅子大王的生日禮物是什么呢？
2、教師取出圖片，再聽一遍故事。熟悉每個動物衣服的顏色。
3、記憶動物衣服的顏色并請個別幼兒來給小動物們穿衣服，并請全班幼兒檢查是否正確。
4、幼兒熟悉顏色后，教師將幼兒分組，并將色卡放在紙箱中。
5、教師從相中取出色卡，請幼兒依照色卡的顏色在教室中尋找相同顏色的物品，哪一組找的物品多即將獲勝。
6、活動結束，請幼兒進行分享。
（1）除了色卡上出現的顏色，你還知道哪些顏色？在哪些地方看過？
�。�2）你最喜歡哪種顏色？為什么？
�。�3）請幼兒回家尋找，家中有哪些物品同色卡上的顏色是一樣。
幼兒園小班語言活動教案14
活動目標：
1、 理解詩歌，初步感知春風吹過，大地的色彩和生氣。
2、 借助圖夾文的兒歌的提示，能有序的朗誦兒歌，并用繪畫的形式嘗試仿編兒歌。
3、 初步產生熱愛大自然的.情感。
活動準備：
1、 幼兒用書人手一冊，彩色筆若干。
2、 實物展示儀一臺。
活動過程：
1、 通過提問的方式，初步感知春天的氣息。
① 教師：春天到了，春風吹過來，春天是一片怎樣的景象呢？
�、� 鼓勵幼兒大膽的講述對春天的認識。
2、 教師將幼兒用書放在實物投影儀上，展示出來。幼兒一邊看畫面，一邊聽教師朗誦兒歌《春風》，提問：
�、� 春風吹過，樹會怎樣？
② 春風還會吹來什么？吹醒什么呢？
啟發幼兒用兒歌中的句子講述兒歌的內容。
3、 教師引導幼兒看圖夾文兒歌，師生共同念兒歌。
4、 師生輪流念兒歌，教師念兒歌的前半句，幼兒手指圖念兒歌的后半句。
5、 啟發幼兒想一想：春風還吹來了什么？鼓勵幼兒結合自己對春天的認識，大膽的仿編兒歌。
6、 組織幼兒在幼兒用書上大膽地畫一畫“春風”，然后，讓幼兒自主地與同伴交流，并念念仿編的兒歌畫面。
7、 師生共同閱讀畫面《春風》，并完整的念兒歌。
幼兒園小班語言活動教案15
活動目標：
1、在引導下正確理解故事內容，豐富五顏六色，鮮鮮翹起
2、在討論和聯想講述中培養幼兒的思維和語言表達能力
3、懂得友愛互助會給大家帶來快樂
準備：立體教具一套，草地、小河、樹林、立體背景、四只小兔、長頸鹿、配樂磁帶
過程：
�。ㄒ唬�、放音樂《兔跳》提問：誰來了？（幼兒聽音樂猜想并回答）（出示三只小兔）現在來了幾只小兔？（三只）咦？還有一只小兔怎么不肯出來呀？噢！原來她在沒有抹好口紅，老師幫她打扮一下，抹上漂亮的口紅。現在來了幾只？（四只）四中小兔來到草地上，他們多可愛啊！
�。ǘ┯懻撝谐鍪竟适虑楣�，（結合立體教具？）
1、小兔子是怎么樣打扮自己的？（幼兒觀察講述，豐富詞五顏六色鮮艷并請幼兒說說周圍什么東西是五顏六色，什么東西是鮮艷的。）它們要去哪里，去做什么呢？（聯想講述）教師小結第一段森林里要開聯歡會，小白兔們要去參加表演了，它們穿鮮艷的衣服，頭上戴著五顏六色的花環，嘴上還抹著口紅。高高興興地往森林走。
2、走著，小兔子為什么停住了？（放流水音樂）幼兒討論演出就要開始了，小兔子過不了河心里會怎么樣？（著急）幼兒做動作表示它們會想什么辦法呢？（幼兒聯想講述）全體幼兒一起學小兔喊叫教師小結第二段古書，走呀走，前面出現了一條小河，沒有橋，小兔們又不會游泳，過不去這河，怎么辦呢？演出就要開始了，小兔們急的'大聲喊：誰來幫我們過河？
3、誰來了呢？教師猜謎語引出長頸鹿。長頸鹿邁著長腿來了，它會怎么樣幫小兔過河呢？（幼兒討論回答）豐富詞翹起，讓幼兒用身體各部分表現翹起的動作。小兔子怎樣過河呢？小結第三段，咦？誰來了？喔！長脖子細長腿，原來是長頸鹿，長頸鹿邁著長腿做到小河中間，河水才到長頸鹿的膝蓋呢，只見長頸鹿伸長脖子，翹起尾巴，就好象在小河中架起了一座橋。小兔們一個跟一個爬上了長頸鹿的頭，走過長頸鹿脖子和身體，又從它的尾巴上滑下來。
4、小兔子過可河真開心，它們是怎樣感謝長頸鹿的？幼兒討論講述。教師小結最后一段小兔子們都安全過了河，真開心呀！它們說：謝謝長頸鹿阿姨！一只小小兔說長頸鹿阿姨真好，我要親親她！說著它在長頸鹿的脖子上親了一口，哈！一張紅紅的小嘴巴印在長頸鹿的脖子上，真好看，于是小兔子們一和接一個地都來親了長頸鹿一下，哈哈！長頸鹿身上印滿了紅紅的小嘴巴，就好象穿了一件花衣裳，長頸鹿的花衣裳多漂亮��！
5、運用教具，完整配樂講述故事一遍小結長頸鹿真好，互相友愛，來勢真喜歡它，你們喜歡它嗎？幼兒講講一句喜歡長頸鹿的話幼兒和長頸鹿表演歌曲《春天》
�。ㄈ┙Y束，請幼兒自由圍長頸鹿交談！
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