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大班《小鼓手》歌唱活動教案（精選11篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的大班《小鼓手》歌唱活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班《小鼓手》歌唱活動教案 1
活動目標：
1.初步學習有感情地演唱歌曲《小鼓手》，在活動中感受音樂的漸強與休止。
2.通過與老師、同伴合作，體驗分角色歌唱活動帶來的成功感。
活動過程：
一、出示小鼓，難點前置。
(一)教師敲鼓：×××∣×× ××∣×—︱
1.誰能把剛才小鼓唱的歌曲用小手拍出來?
2.教師邊敲邊唱：咚咚咚，咚咚咚咚，咚。
(二)教師再次敲鼓：×× ××∣×× ××∣×× ××∣×× ××∣
1.鼓聲有什么變化?(漸強)
2.教師邊敲邊唱：咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚，咚咚咚咚。
(三)教師第三次敲鼓：×× 0︱×× 0︱×× ××∣× 0∣
1.誰能用手拍出來?
2.教師帶領幼兒一起拍。
3.一邊拍一邊唱。
二、學唱歌曲
(一)學習歌詞
1.教師完整范唱(有伴奏)：你剛才聽到了什么?
2.教師根據幼兒回答出示相應的圖片。
3.介紹歌曲名字。
(二)幼兒學唱
1.教師帶領幼兒一起唱。
2.有感情地唱：應該用什么樣的心情唱?開心的表情是怎么樣的`?
3.再次帶領幼兒唱，教師放低聲音。
(三)分析每段音樂性質，有感情地唱。
1.你最喜歡歌曲里面的哪一句?為什么?
2.再次完整唱歌曲：把每一段不同的情感表現出來。
三、分角色演唱歌曲
1.教師唱黃色小鼓咚咚的部分;幼兒唱粉紅色歌詞部分。
2.師幼交換角色唱。
3.幼兒分兩聲部唱，教師指揮。
4.幼兒交換角色唱，教師指揮。
四、欣賞現場錄下來的幼兒演唱時的錄像。
師小結：我們都能夠像小演員一樣進行表演。
簡單評析：
1.能夠將難點進行前置
2.在解決鼓聲越來越響，漸強這一塊，建議加入鋼琴
3.不要將第一句：“我是一個小鼓手，敲起鼓來咚咚咚，咚咚咚咚咚”分裂開來，這里不需要有鼓點，鼓點只要用在最后兩句就可以了。
4.要表現歌曲“優美”的情感，演唱歌曲要有輕重，優美處可以輕一點，“誒”這個字可以唱得漸強。
5.教師搭建的圖譜支架撤離不夠及時，不要從頭用到尾，當幼兒演唱兩遍后就可撤離。
大班《小鼓手》歌唱活動教案 2
活動目標：
1、能觀察圖譜，理解歌曲內容，學唱歌曲，感受歌曲輕松、愉快的曲調。
2、會根據歌曲節奏，利用身體和生活樂器，創編不同的敲鼓動作。
3、積極參與并體驗音樂活動的樂趣，能大膽自信地表演。
活動準備：
大鼓一個；歌詞圖譜；筷子、牛奶罐、盒子等廢舊材料。
活動過程：
一、感受歌曲旋律與節奏
�。ㄒ唬┞蓜�，感受歌曲旋律。
1、幼兒當神氣的小鼓手，合著歌曲旋律入場。
2、提問：剛才，我們合著《小鼓手》的音樂走進來，你聽了這首曲子有什么感覺呢？
�。ǘ├脠D譜，練習歌曲節奏。
1、出示圖譜，講解節奏。
2、練習：集體學大鼓唱歌，用“咚”聲來表示。
3、利用身體部位練習節奏。
二、學唱歌曲
（一）完整地欣賞歌曲。
1、教師第一次范唱（清唱），鼓聲用敲鼓的.方式表達。提問：你聽到了什么？
2、第二次完整地范唱。提問：大鼓是怎么樣唱歌的？根據幼兒回答出示圖譜。
�。ǘ└鶕䦂D譜，有節奏地朗誦歌詞。
1、教師指圖譜，幼兒跟教師有節奏地朗誦歌詞。
2、重點練習：漸強（利用圖譜法——鼓的從小到大來表現音的從弱到強）和休止符節奏（利用圖譜法——沒有畫鼓棒的鼓表示）。
（三）幼兒學唱歌曲。
1、幼兒輕聲跟唱一遍。
2、幼兒用好聽的聲音跟唱一遍，放開唱。
3、幼兒獨立演唱歌曲一遍。
4、提升要求，幼兒背唱三遍：
�。�1）拿掉兩張圖片，幼兒演唱歌曲。
（2）拿掉所有圖片，幼兒演唱歌曲。
�。�3）拿掉節奏圖譜，幼兒演唱歌曲。
5、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。
6、分男女幼兒合作演唱歌曲：女孩當小鼓手，男孩當鼓，第二遍交換。
三、利用身體和生活樂器，激發幼兒對歌唱活動的興趣
1、請一名幼兒當小鼓手，邊唱邊敲大鼓；其余幼兒把肚子、膝蓋、肩膀等當作大鼓邊唱邊敲打。
2、提問：我們可以生活中的什么東西當作大鼓呢？（可把牛奶罐、盆子、盒子等當作大鼓）
3、幼兒表演：
第一次表演，請幼兒邊唱邊敲；
第二次表演進行提升，敲鼓的地方不能發出聲音，直接用“鼓聲”表示。
四、結束：幼兒再次當小鼓手，在邊敲邊唱中出活動室
大班《小鼓手》歌唱活動教案 3
活動目標：
1、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2、根據副歌節奏，創編不同的敲鼓動作；重點學習副歌部分，唱出強弱變化。
3、在活動中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協調一致。
活動準備：
1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機。
2、大鼓一面。
3、已看過幼兒用書：《小鼓手》。
活動過程：
1、教師引導幼兒通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節奏。
教師出示大鼓，請個別幼兒敲鼓探索節奏。
教師引導幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節奏。
師：剛才×××小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴學學看！
2、教師引導幼兒學習副歌部分。
教師演唱副歌部分，幼兒傾聽副歌中鼓聲的節奏。
師：現在我來唱一段歌曲，你們聽一聽歌曲中鼓的節奏是怎樣的。
教師引導幼兒在周圍尋找可以當鼓的`替代物，練習敲副歌節奏。
教師引導幼兒創編不同的敲鼓動作，隨琴聲敲出副歌節奏。
師：還可以做哪些敲敲的動作？我們這次跟著琴聲完整地進行表演。
幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的幫助下嘗試表現出鼓聲由弱到強的變化。
師：請你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時聲音會有什么變化？我們一起來學一學。
3、教師引導幼兒完整地學唱歌曲《小鼓手》。
教師引導幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片，同時欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。
教師引導幼兒按歌詞順序講述圖片內容。
師：誰在敲鼓？鼓聲被誰先聽到？誰后聽到？我們來幫助他們排排隊。（小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友）教師引導幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學唱歌曲。
4、教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。
幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲（分集體、小組、個別練習演唱幾遍）。
大班《小鼓手》歌唱活動教案 4
活動目標：
1、在聽聽、做做、玩玩中，感受鼓聲的不同節奏和強弱變化。
2、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學唱歌曲，唱出歌曲活潑歡快的情緒。
活動準備：
1、鼓、圖片四幅（太陽、花、鳥、小朋友）。
2、歌曲伴奏音樂。
活動過程：
一、通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節奏。
1、教師敲鼓，引導幼兒探索節奏。
師：小朋友，今天，趙老師給你們帶來了一樣好玩的東西，這種東西會發出奇妙的聲音，你們猜猜是什么？
幼兒：小鼓
師：小鼓說：“很高興認識大二班的小朋友，我給你們帶來了好聽的歌曲。小朋友，你們想聽嗎？”趙老師要來做小鼓手，請你們仔細聽一聽，小鼓是怎樣唱歌的？
師敲節奏：××/×××/
師：小鼓是怎樣唱歌的？
幼兒：咚咚的唱歌。
師：我們可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。節奏：×××/×××/（師邊敲邊演示一遍）
師：你們還想用身體的哪個部位和小鼓一起唱歌？（教師選擇兩至三位幼兒的意見進行以下節奏的練習）
××××/×××/××××/×××/；
××××/×××/××××/×××/；
×××/××/×××/××/（此部分根據幼兒的掌握情況靈活增減）
2、個別幼兒敲鼓，集體模仿不同的鼓聲節奏。
師：誰也想來做個小鼓手,有節奏地敲出好聽的歌曲？（教師請兩名幼兒表演）
師：剛才××小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴來學學看！
(此環節主要運用了探索法和游戲法，通過敲鼓游戲，引導幼兒探索節奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節奏和強弱變化，為下一環節作鋪墊。)
二、學習副歌部分。
1、傾聽并練習副歌的鼓聲節奏
師：趙老師還想來做小鼓手，仔細聽，這次小鼓唱歌跟剛才有什么不一樣？××××/××××/××××/××××/（由弱到強）
師：請小朋友用小嘴巴學一學小鼓唱歌，先是輕輕地唱，然后響亮地唱。
師：再用小手來試試。小鼓輕，你們也輕；小鼓響，你們也響。
師：小鼓還想唱歌，聽聽這次小鼓又是怎樣唱歌的？××○/××○/××××/×○/（引導幼兒敲出休止符）。
師：小鼓又要來唱了，這次要唱得更長一點了。
××××/××××/××××/××××/××○/××○/××××/×○/
師：小鼓這次越唱越響，越唱越高興了。跟著小鼓一起試著唱一唱。（重點練習最后部分，反復練習至少三遍）
2、邊敲，邊說副歌歌詞，并嘗試由弱到強的變化。
師：邊唱邊想，小鼓越敲越高興聲音會有什么變化？
幼兒：越來越響
�。ù谁h節是整個活動的難點，讓幼兒用身體的.不同部位和小鼓唱歌這種方式掌握副歌歌詞，以達到預期的目的。）
三、完整地學唱歌曲
1、熟悉旋律。
師：今天，小鼓唱歌又好聽又開心，小鼓唱得有快有慢、有強有弱，真有趣。鋼琴聽了也要來唱歌了。請小朋友聽一聽，鋼琴和小鼓哪些地方唱的是一樣的？聽伴奏。
師：聽出來了嗎？再聽一遍。
2、出示四幅圖片，先欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。
師：小鼓、鋼琴唱的歌真好聽，許多朋友都來聽他們唱了。請小朋友一起聽聽，還有誰也來聽小鼓唱歌了。師范唱。
師：誰先來聽小鼓唱歌？然后呢？再仔細聽一聽。師范唱。
師：我們來幫他們排排隊。
3、遮擋部分圖片，討論記憶歌詞的不同方法，隨琴聲學唱歌曲。
師：這些小卡片要跟小朋友玩一個捉迷藏的游戲，請小朋友閉上眼睛，看看誰藏起來了？（小花）聽著鋼琴來唱，把小花唱出來。你們唱好聽了，小花又會出來的。
幼兒學唱歌曲。
師：再閉上眼睛，看看這次是誰藏起來了。遮掉小鳥。
師：這次有兩個朋友藏起來了。太陽和小朋友。
4、邊自由表演，邊演唱歌曲。
師：今天我們學了一首新的歌曲，歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜歡這首歌嗎？你最喜歡哪一句歌詞？一起來做做動作。（教師請兩至三名幼兒發言）
師：最后，讓我們一起邊唱邊把好看的動作做出來。
（此環節根據幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。并在幼兒熟悉歌詞的情況下，引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。）
大班《小鼓手》歌唱活動教案 5
活動目標：
1．感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學唱歌曲。
2．學習正確表現音樂的情感，并創編新的歌詞。
3．初步掌握輪唱中遇到的新的合作方式。
活動準備：
教具：大鼓、鼓錘、節奏、圖片，敲鼓與唱歌的標記。
學具：小鼓、鼓錘、畫夾和水彩筆人手一份。
活動過程：
一、導入課題。
幼兒自由敲小鼓，引起活動興趣。
�。ㄔu析：讓幼兒自己在探索中獲得感性經驗，又適合幼兒好動的性格特點。）
二、學習副歌節奏。
1．幼兒模仿老師敲鼓：
×× ××︱×× ××︱×× ××︱×× ××︱
2．出示小貓、小鹿卡片，引導幼兒注意敲出上述節奏從弱到強的變化。
3．老師按×× 0 ︱×× 0 ︱×× ××︱× 0 ‖的節奏敲鼓。
提問：鼓聲有什么變化？
你們會唱出這樣的節奏嗎？
4．出示袋鼠卡片，提醒幼兒注意休止符；出示大象的'卡片，幫助幼兒理解“riten.”(突慢)的意思。
5．幼兒完整演奏副歌節奏。
�。ㄔu析：借助動物們走路腳步的輕重，幫助幼兒理解節奏的強弱，效果很好。）
三、學唱歌曲。
1．老師隨琴聲有感情地范唱。
提問：歌里唱了些什么？誰聽到了我的鼓聲？
幼兒回答后，老師出示相應圖片。
2．老師清唱一遍，幫助幼兒加深對歌詞的理解。
3．幼兒看圖片輕聲學唱。
4．幼兒用好聽的聲音學唱。老師注意提醒小朋友：前奏敲鼓，最后部分唱出鼓聲。
5．師生對口形練唱。
6．幼兒一邊唱一邊配上自己喜歡的動作。
7．分組輪唱的方式練唱歌曲。
四、創編歌曲。
1．幼兒討論：“除了太陽、花兒、小鳥和小朋友，還有誰會聽到鼓聲？它們聽了鼓聲會怎么做？”
2．小朋友將自己想到的畫在紙上。
3．小朋友四人一組自由組合，把自己畫的內容編到歌里去，用輪唱的方式演唱。
4．教師請幼兒把自己編的歌唱給大家聽。
5．小朋友分組到客人老師面前表演。
大班《小鼓手》歌唱活動教案 6
一、活動目標：
�。ㄒ唬┮龑в變河米匀坏穆曇粲懈星榈难莩�，感受鼓聲由低到高，由弱到強的變化。
�。ǘ﹩l幼兒能根據歌詞內容，與同伴合作分角色表演歌曲。
�。ㄈ┮龑в變焊惺芎捅憩F歌曲中事物的高興與快樂，在音樂活動中享受快樂體驗。
二、活動準備：
小熊頭飾、小老鼠頭飾、太陽、花、鳥、小朋友、小鼓、節奏圖
三、活動過程：
�。ㄒ唬┑谝画h節新課導入。
1.老師出示一面鼓，問幼兒：“你會打鼓嗎？”引起幼兒的興趣。
2.出示一只小老鼠（頭飾）“小老鼠也來打鼓啦。”××××︱××××︱鼓聲敲得又低又輕；
3.再出示一只大熊（頭飾）“大熊也來打鼓啦�！薄痢痢痢力颉痢痢痢力蚬穆暻玫糜謴娪种�。“他們鼓打得一樣嗎？”通過小老鼠和大熊身體大小、力量強弱的.強烈對比，讓幼兒直觀形象地感受到鼓聲的高低強弱變化。
4.“小老鼠和大熊一起打鼓了。”××0︱××0︱××××︱×——︱
5.“你們想學打鼓嗎？”幼兒學敲鼓，先學小老鼠敲，注意聲音要輕，再學大熊敲，注意聲音要重，最后一起敲。幼兒用手在腿上敲出節奏。“除了在腿上敲，還可以在身體的哪個地方敲？”（肩、手臂、胳膊等）、
（二）第二環節欣賞歌曲，熟悉歌詞，把握歌詞前后順序。
1.第一遍欣賞教師范唱。林：今天老師給你們帶來了一首關于小朋友當小鼓手的歌，老師唱給你們聽，待會兒告訴我這首歌的名字叫什么？
2.欣賞觀看多媒體課件，了解歌詞內容。提問：歌曲唱了什么？（教師出示相應圖片，順序不對的）
3.欣賞把握歌詞前后順序�！拔覀冊僮屑毬犚槐�，看一看順序如何？如果順序不對請幼兒改過來。
4.按節奏來和老師一起念歌詞，進一步熟悉歌曲
5.分組演唱歌曲
�。ㄈ┦煜じ枨�，表現歌曲
創編簡單的動作分角色合作表演。請幼兒自由選擇伙伴五人一組嘗試為歌曲配上簡單的動作和表情。
�。ㄋ模┙Y束
和老師一起去按照節奏敲鼓吧。
大班《小鼓手》歌唱活動教案 7
活動目標：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現鼓聲的強與弱。
3、培養與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的`愉快。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
大鼓一面
活動過程：
（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。
1、 引導幼兒跟隨音樂節奏做動作。
2、 引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變弱）的聲音。
3、 擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物
來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變弱。
�。ǘ┲黧w部分：欣賞歌曲
1、用動作感受歌曲第一段
�。�1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。
�。�3）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動作表現鼓聲。
�。�1）感受鼓聲強弱。
指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？
引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。
引導幼兒用拍手和嘴巴發出的聲音表示鼓聲強弱。
�。�2）欣賞歌曲
完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。
引導幼兒用身體動作表現鼓聲由弱到強。
鼓勵幼兒創編舞蹈動作表現鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創編。
3、隨樂完整表演。
結束部分
指導語：有客人邀請我們去伴奏呢！（全體隨音樂出場）
大班《小鼓手》歌唱活動教案 8
目標：
1、初步學唱歌曲，體驗用不同方法嘗試記憶歌詞的快樂。
2、創編不同的敲鼓動作，唱出鼓點節奏的強弱變化以及歌曲活潑、歡快的情緒。
準備：
圖片四幅（太陽、花、小鳥、小朋友）、鼓。
過程：
1、玩敲鼓游戲，探索不同的`敲鼓節奏。
�。�1） 個別幼兒探索敲鼓的節奏。
�。�2） 集體模仿不同的鼓聲。
2、學習副歌部分：
�。�1） 傾聽副歌的鼓聲節奏。
�。�2） 創編不同的敲擊方法，敲擊副歌節奏。
�。�3） 邊敲邊唱出副歌節奏，嘗試唱出由強到弱的變化。
3、完整地學唱歌曲。
�。�1） 欣賞歌曲一遍，提問：誰聽到了鼓聲？根據幼兒回答出示圖片。
誰先聽到，誰后聽到？幫助圖片排隊。
�。�2） 隨琴聲學唱歌曲。
�。�3） 教師隱藏部分圖片，討論記憶歌詞的不同方法。
4、邊唱邊自由表演歌曲。
大班《小鼓手》歌唱活動教案 9
活動目標
1.學唱歌曲，熟悉歌詞，感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2.創編不同的敲鼓動作，能敲擊歌曲強弱變化的節奏。
3.樂于參與歌唱活動，體驗邊唱邊伴奏的喜悅心情。
活動準備
《小鼓手》音樂、PPT、一面大鼓。
活動過程
1.游戲：《擊鼓傳花》，探索鼓聲發出的節奏。
�。�1）師：今天，老師給你們帶來了一面大鼓，大家一起玩《擊鼓傳花》的游戲，并聽聽鼓聲發出的'節奏。
�。�2）師：你聽到這些鼓聲后有什么感覺？我們也來學學敲擊這些節奏吧。
2.通過《小鼓手》PPT，幼兒學唱歌曲。
（1）幼兒邊看《小鼓手》PPT，邊完整的欣賞歌曲，熟悉歌詞內容。
�。�2）引導幼兒講述圖片內容。
（3）師：歌曲里誰在敲鼓？鼓聲被誰先聽到？誰后聽到？（幫助幼兒理解歌詞內容）
�。�4）教師引導幼兒通過圖片進行歌曲演唱。
3.引導幼兒學習副唱部分。
（1）讓幼兒重點傾聽歌曲中鼓聲的節奏。
�。�2）引導幼兒尋找身邊的物品敲擊副歌節奏。
�。�3）讓幼兒創編不同的敲鼓動作，嘗試演奏鼓聲由弱到強的變化。
4.完整演唱歌曲及敲擊副歌節奏。
（1）幼兒完整演唱歌曲及進行副歌演奏。
�。�2）幼兒分兩組進行歌曲演唱活動。
活動拓展
幼兒相互之間做指揮，進行歌曲演唱活動。
附樂譜
大班《小鼓手》歌唱活動教案 10
活動目標：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現鼓聲的強與弱。
3、培養與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備：
大鼓一面。
活動過程：
�。ㄒ唬┤雸觯弘S伴奏帶開火車進入課室。
1、引導幼兒跟隨音樂節奏做動作。
2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變弱）的聲音。
3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變弱。
�。ǘ┲黧w部分：欣賞歌曲
1、用動作感受歌曲第一段
�。�1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。
�。�3）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動作表現鼓聲。
�。�1）感受鼓聲強弱。
指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？
引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。
引導幼兒用拍手和嘴巴發出的聲音表示鼓聲強弱。
�。�2）欣賞歌曲
完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。
引導幼兒用身體動作表現鼓聲由弱到強。
鼓勵幼兒創編舞蹈動作表現鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創編。
3、隨樂完整表演。
結束部分：
指導語：有客人邀請我們去伴奏呢�。ㄈw隨音樂出場）
教學反思：
這是一首表現小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導幼兒探索節奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節奏和強弱變化。然后再根據幼兒的`接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動作，并引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。此活動同時也豐富了幼兒的感性經驗和審美情趣，激發幼兒表現美、創造美的情趣。
大班《小鼓手》歌唱活動教案 11
教學目標
1、要求同學用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲《我是小鼓手》，啟發同學處置好休止和強弱的對比。
2、通過音樂游戲“隊列操”培養同學在活動過程中的協調性和與他人的合作意識。
教材分析
《我是小鼓手》是一首充溢童趣的兒童歌曲，表示了小鼓手神氣、自豪、喜悅之情。演唱時要注意唱準第三句的同音反復。最后的補充句模擬大鼓的聲音，要啟發同學處置好休止和強弱的對比。
音樂游戲“隊列操”是一個有關節奏、音色聽辨的游戲活動，旨在結合本單元的人文主題，讓同學熟悉大鼓、小軍鼓、大镲的.音色，掌握二分、四分、八分節奏和其組合。
教學重點
學習用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲。
教學難點
休止和強弱的演唱要準確。
教學過程
一、 實物導入——感受音樂
出示實物小軍鼓，引出歌曲《我是小鼓手》。
二、唱唱敲敲——享受音樂
學唱新歌《我是小鼓手》
1、 完整地聆聽歌曲
2、 帶領同學按節奏朗讀歌詞。
3、 用分句模唱法學唱歌曲。
4、要求同學隨著鋼琴哼唱旋律。
5、分句填唱歌詞。
6、對同學個別唱不準的地方，進行重點教唱。
7、 用多種方法練唱歌曲，協助同學掌握音準。
8、 回憶小軍鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“xx”、小鼓“xx”的節奏在第一、第二和補充樂句處為歌曲伴奏，可以徒手敲擊，也可發放少量的打擊樂曲伴奏。
三、聽聽走走——表示音樂
1、引導同學結合課本插圖講解活動的規則。
2、分組講解三種節奏和行進的要求。
3、請三個小朋友分別演奏三種打擊樂器的相應節奏。
4、要求同學聽到什么樂器演奏就依照相應的方向走，行走時要有節奏感。
5、引導同學想一想“還能怎樣敲？怎樣走？”，留給師生創新的空間。
四、拓展練習號鼓隊的組成
1、 介紹號鼓隊中使用的各種樂器和其演奏方法。
2、 介紹號鼓隊演奏的場所和其作用。
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