幼兒園大班藝術活動教案

時間：2023-01-13 12:39:50 活動教案我要投稿

幼兒園大班藝術活動教案集合15篇

　　作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班藝術活動教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班藝術活動教案集合15篇

幼兒園大班藝術活動教案1

　　活動目標：

　　1、培養幼兒廢舊物利用的良好意識。

　　2、使幼兒學會美術中粘、貼、刮的基本操作。

　　3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　物質準備：水粉顏料、小圓紙片、五子棋、雙面膠、蛋糕叉和廢舊蛋糕紙盤。

　　經驗準備：幼兒初步了解一一對應關系，會使用雙面膠。

　　活動過程：

　　一：活動導入(談話法)

　　師：小朋友，細菌我們聽過嗎?那你們見過細菌長什么樣子嗎?

　　師：今天老師不僅要帶小朋友去見一見細菌，還要交給小朋友新的本領。

　　二：活動過程

　　第一步：

　　用叉子取出水粉顏料

　　第二步：

　　用叉子將水粉顏料從不同的方位刮出

　　第三步：

　　細菌的小臉蛋全部做好

　　第四步：

　　取出小圓紙片作為細菌的眼白，粘上雙面膠

　　第五步：

　　取出五子棋作為細菌的眼珠

　　第六步：

　　將五子棋粘在小圓紙片上，細菌的一個眼睛做好了。

　　第七步：

　　用同樣的方法將細菌的眼睛全部做好

　　第八步：

　　將細菌的眼睛輕輕放在它的小臉蛋上

　　第九步：

　　細菌大部隊就制作完成了

　　三、活動結束：

　　1、請幼兒分享作品

　　2、一起玩細菌大作戰的游戲

　　3、請幼兒洗手

　　微反思

　　“微課”這個名詞，對我們幼兒園教師而言還是一個比較陌生而新鮮的教學術語，也是第一次參加這樣的教學比賽。“微課”是指：“以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動”。作為此次活動的參與者，通過此次活動，對微課教學有了較為全面的理解和體會，在具體操作過程中發現了一些問題和不足，對如何改進也做了深入的思考。一、體會與收獲要做好微課教學視頻，首先要搞清楚什么是“微課”，在活動組織的過程中，也曾查閱了關于微課及微課比賽的許多資料，參加微課制作培訓，對什么是微課及微課教學有了更進一步的了解和體會，為后續在微課的設計和微課課件的制作上奠定了一定的理論和思想基礎。通過參與微課教學實踐，也有了一定的收獲。我認為“微課”的核心在于一個“微”字，“這個“微”字有三層含義：一是指微課的內容是某個技能或教學環節，這是微課的基本含義和微課設計的出發點;二是指微課的內容是非常關鍵或重要的，對幼兒的自主學習有幫助的重要知識點或教學環節，這是微課設計的理念所在;三是指雖然微課的內容是“微小”的，但整個微課教學的環節是完整的，這是微課教學中要兼顧的一個“全”字。因此，在微課設計過程中，同樣要考慮課堂設計的問題：教學目標的確定、教學方法的選擇、教學時間的安排、教學內容的選擇、教學手段的運用、教學效果的保證。在微課課件的設計和制作上，我認為，應該配合微課教學的各個環節，突出重點，強化難點，力求直觀、形象、簡潔、生動。課件所呈現的內容必然是教學中需要強調和強化的內容，是需要吸引幼兒眼球，是在學習中常用的具有基礎性意義的內容。二、存在的問題與不足通過查閱資料和觀摩微課教學視頻，雖然對什么是“微課”和微課教學有比較全面的了解，但畢竟是第一次參加這樣的活動，在具體的實踐操作過程中，出現了一些沒有設計或未曾預料到的問題。最突出的問題表現在以下三個方面：(一)在微課教學的設計上沒有很好的體現“微”的兩層含義。“微課”的“微”有三層含義，之前已經提到了。其中很重要的兩層含義，一是指微課的內容是某個技能或教學環節;二是指微課的內容是非常關鍵或重要的，對幼兒的自主學習有幫助的重要知識點或教學環節。整個微課教學的設計是以這兩層涵義為出發點和理論原則，在具體的教學設計過程中，因為沒有很好地遵循這幾個原則，導致在教學比賽中，重點內容設計過多，略顯臃腫;三、改進的措施及方法(一)轉變教學理念，準確理解和把握“微課”的及微課教學的含義。微課教學，是一種新的教學理念和教育模在現代教育技術手段背景下的體現和應用，其要義在于，教師以教學中重要的、關鍵的一些知識點或教學環節為教學內容，制作成視頻后上傳到相關學習網站，供學習者自主學習使用。其表現形式雖然是零碎的某一個知識點和教學環節，但卻對學生的自主學習提供了重要的幫助和教學支持，在學習上更靈活、更便捷。長期以來，在傳統的教學模式影響下，我們認為學生的學習就是在班級授課制的模式下，進行集中學習，教師集中講解。隨著現代遠程教育的發展，微課教學將會越來越普及。因此，作為一名從事遠程教育的高校教師，我們更應該轉變教學理念，在教學實踐中不斷提高自己的教學能力和素養。(二)做好教學設計，在教學實踐中不斷提高教學能力素養。在微課教學的設計過程中，必須要考慮到這樣6個方面的內容，一是教學目標的確定上，一定要明確微課的教學目的和課堂要解決的主要問題;二是教學內容的確定上，一定要體現微課的“微”字，務必要選擇教學內容中某一個具體的知識點和教學環節;三是教學方法的選擇上，一定要運用講練結合等適合微課教學的有效教學方法，使得所講授的內容能夠很好為學生所理解和接收;四是教學時間的把控上，既要考慮到教學環節的完整性，又要合理分配教學時間;五是教學手段的運用上，熟練應用多種教學手段，尤其是能夠很好的呈現教學內容的多媒體教學手段，使得教學內容能夠完整的直觀的形象生動的呈現給學生;六是教學環節的完整性。雖然微課教學的內容是具體的某一個知識點，但作為一堂課，必須要保證微課教學的完整性。

幼兒園大班藝術活動教案2

　　活動目標：

　　1.幼兒能夠根據對火已有的認識，做出不同火的造型。

　　2.在教師的引導下，學會仿編火之舞的動作。

　　3.能積極的參與火之舞的活動，體驗合作的快樂。

　　活動重難點：

　　1，重點：火對人類的作用。

　　2，難點：怎樣把小火苗變得很大。

　　活動準備：

　　（1）經驗準備：幼兒對火已有的知識經驗。

　　（2）物質準備：音樂，圖片

　　活動過程：

　　1.做一做

　　教師展示小火苗的圖片，說明小火苗的作用。

　　讓幼兒用身體來展示小火苗的動作。

　　音樂響起幼兒一起做一下小火苗的動作，互換角色，教師學習幼兒。

　　出示另一張大火的圖片，讓幼兒進行表演（教師提示大火可以在兩側，上面，下面，后面，前面燃燒）跟著音樂來一次（教師提示幼兒每個人站的位置要有間隔，不要碰到別的小朋友了。每個人的動作都可以不一樣。）

　　再進行一次角色互換。

　　教師讓幼兒仔細傾聽音樂，什么時候小火苗變成了大火，讓幼兒進行表演。

　　2.聽一聽

　　教師講解在原始社會生活中沒有火人們遇到了很多的困難，天黑了沒有火的照明很可能被野獸襲擊，在下雪的時候很冷人們有可能凍死在山洞里，要是能燃起一堆熊熊大火該多好啊！3.看一看

　　教師提問：“那怎樣才能把小火苗變大呢？”幼兒回答（合作），仔細商量兩個人怎樣合作才能把火變得更大，把動作做出來。

　　音樂響起，幼兒做動作。教師請幾個小組上去演示。

　　教師說："我也有一個朋友，你們要仔細觀察老師個我的朋友是怎樣把小火苗變大的？”教師進行表演，教師提問幾組幼兒"老師是怎樣合作表演小火苗變大的。”幼兒一一回答演示。

　　教師讓幼兒再一次進行表演，教師鼓勵幼兒做的動作。

幼兒園大班藝術活動教案3

　　設計意圖

　　京劇是我國特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點，其鮮艷的色彩，夸張的形象、有一定功夫的動作，都深深地吸引著孩子們。此活動旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞京劇的特點，培養幼兒熱愛民族文化的情感。

　　活動目標

　　1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。

　　2、初步了解京劇的特點，知道京劇是我國特有的劇種；激發幼兒對京劇藝術的興趣，激發幼兒熱愛民族文化的情感。

　　活動準備

　　1、京劇臉譜照片和有鮮明個性的臉譜圖畫若干。

　　2、京劇音樂磁帶、電視錄像帶。

　　過程建議

　　1、聽京劇片斷，說說自己的感受及想像的人物形象。

　　2、欣賞京劇臉譜的色彩。

　　了解臉譜色彩與人物個性之間的關系：黑色臉譜代表個性剛直（如包公），紅色臉譜代表忠勇（如關羽），白色臉譜代表奸邪（如曹操），金色臉譜代表神話人物（如：財神、金錢豹、二郎神）。

　　3、感受臉譜對稱和夸張的圖案。

　　臉譜上所畫的五官都是對稱的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

　　4 、欣賞有趣的圖案。

　　包公的額頭上畫有月牙印，財神臉上畫有銅錢和便服，二郎神的腦門上睜著第三支眼，孫悟空的臉畫得象猴子等。

　　5 、聽京劇，表演動作。

　　延伸提示

　　1、制作京劇臉譜。

　　2、學唱京劇：《都有一顆紅亮的心》。

　　3、舉行京劇臉譜化妝會。

　　4、認識京劇服飾特點。

　　5、認識京劇演出時用的樂器：鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。

幼兒園大班藝術活動教案4

　　一、活動目標

　　1、欣賞工藝扇子的美，感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。

　　2、激發幼兒的繪畫興趣，培養幼兒的動手能力、審美能力和創造性思維能力

　　3、發展想象力，進行添畫。

　　二、活動準備

　　1、不同的扇子圖片或是不同的扇子。

　　2、示范畫一張（白紙中間畫了一把大大的扇子，并給扇子繪畫上美麗的圖案）。

　　3、人手準備一盒蠟筆或是彩色筆、每人一支鉛筆和一張畫圖紙。

　　三、活動過程

　　1、激發興趣：讓孩子猜一猜，猜猜老師的動作代表什么意思，激發孩子的興趣。

　　2、創設情景：用生動的語言講述場景。

　　有一天中午，外面的太陽很辣很辣，小動物們在大樹下玩耍，才一小會兒，就熱得流了滿身的汗水，實在是熱得受不了了。小兔子就趕緊跑回家，準備和媽媽睡午覺。

　　哇！家里的電風扇正在努力的轉著，吹出了涼爽的風，吹在小兔子身上好舒服、好涼快呀！小兔子正享受得入神的時候，突然風停了，咦，誰把風扇關上了，回頭看了看媽媽，媽媽睡得正香呢！小兔子上前去按了按開關還是不動，難道是風扇壞了嗎？小兔子去開燈一看，原來是沒電了。這么熱的天，沒電了怎么辦呢？（在這里讓幼兒設置懸念，讓幼兒自己懂腦筋想想解決的辦法）

　　1）、出示扇子圖片或是扇子，問：看看這些扇子有什么不同的地方，你比較喜歡哪把扇子。

　　（小兔子想到了他們家有扇子，所以找出好幾把扇子，看到扇子上漂亮圖案，小兔子找筆來認真的畫出了它心中漂亮的扇子），小兔子畫出什么樣的扇子？出示示范畫。想不想知道他是怎樣畫的？

　　2）、繪畫示范：教師邊說邊畫：扇葉是個半圓，扇柄像個小長方形；接著用彩色筆幫扇子畫上你喜歡的漂亮的圖案。

　　3）、添設情景：提問：除了以上這些扇子的形狀外，你還想到或是看到過什么樣形狀的？或是你心中喜歡的扇子是什么形狀的？（請畫出你喜歡的扇子。）

　　4）、幼兒繪畫：在幼兒有一定的經驗基礎上再讓他們來繪畫扇子的樣子。

　　5）、巡視指導：在孩子們畫畫時我從旁巡回指導，先個別指導，當看到孩子們繪畫的精彩之處時，就集體評點一下。并讓讓孩子大膽的介紹自己畫的扇子，并說為什么喜歡它的形狀和圖案？（繪畫是幼兒表現自我，創造世界的一種有效的語言，我們要不斷的培養幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術表現，合理評價幼兒的作品，就能有效的培養幼兒的創造性，孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界！）

　　6）、分享交流：讓孩子介紹自己畫的扇子，并說出自己畫的扇子美在哪里。看看還有誰畫的扇子也很美？

　　7）、展示作品：將孩子的作品放到展示區，讓大家共同欣賞。

　　看到自己美麗的作品和聽到各種各樣的贊美聲后，孩子們體驗到了繪畫的樂趣，往后更積極的參與美術活動。

幼兒園大班藝術活動教案5

　　活動目標：

　　培養幼兒認真觀察自己喜歡的幼兒園環境，大膽作畫。

　　活動準備：

　　圖畫紙、彩色筆指導要點：

　　教師指導：

　　1.幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個地方？它有什么明顯的特征？

　　2.幼兒選擇一個合適的地點進行寫生，如果范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進行確定。

　　3.展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。

　　3一群好朋友(寫生畫)活動目標：

　　1.觀察一群好朋友的基本特征及動態,培養幼兒的觀察力。.

　　2.培養幼兒大膽作畫的能力.

　　活動準備：

　　1.欣賞有關多圖人物的主題寫生畫。

　　2.準備圖畫紙、彩色筆、人物四肢關節活動模型。

　　指導要點：

　　1.讓幼兒自由選擇一個區域中正在活動的好朋友進行寫生。

　　2.在幼兒遇到困難時，指導幼兒借助人物四肢關節活動模型，擺出想要畫的姿勢后參照著畫。

　　要求幼兒認真觀察作畫，完成后請幼兒互相觀賞作品。

幼兒園大班藝術活動教案6

　　活動目標：

　　1、學習集體舞，初步掌握固定的動作模式,初步學習跳集體舞。

　　2、能根據尾音的變化，及時準確交換舞伴，享受交換舞伴并與同伴共舞的快樂。

　　3、努力嘗試在交換舞伴處獨立做出即興動作，體驗集體舞的快樂。

　　活動準備：

　　1、了解幼兒對集體舞的經驗。

　　關鍵概念：單圈、雙圈、面向圈上、面向圓心。

　　2、初步聽音樂，了解音樂的結構。

　　3、了解幼兒的游戲經驗：組織幼兒玩“聽鈴鼓搖奏聲音的長短變化及時交換同伴”的游戲

　　4、樂曲——《問候舞》。

　　5、手腕花若干，分兩種顏色（紅色與藍色）

　　6、紅蘋果貼紙若干

　　活動過程：

　　一、歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂的情緒，并在空拍處按節拍做出合拍的動作(如拍手、跺腳、拍肩等)。

　　二、學跳集體舞《問候舞》

　　1、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動作模式。

　　（1）教師提議玩“照鏡子”游戲。

　　教師：小朋友，你們照過鏡子嗎？今天，我們來玩一個照鏡子的游戲。

　　教師與一個幼兒玩游戲，提醒兩個人的動作是一樣的。

　　（2）教師先引導幼兒提議用一個動作替換的前一個動作，再帶領全體幼兒練習。

　　教師：誰來想一個好看的動作，我們一起來學一學。

　　（3）邀請幾名幼兒輪流做領頭人，和全體幼兒玩“照鏡子”游戲。（跟鋼琴）

　　教師：現在請幾個小朋友輪流來做好看的動作，我們一起學。

　　3、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。

　　（1）提取幼兒最喜歡的兩個動作，集體操練。

　　教師：請手戴藍色花的'男小朋友舉手，向前一步走，（放下）

　　請手戴紅色花的女小朋友找到好朋友，男小朋友向后轉。

　　找到好朋友了嗎？

　　（2）站雙圈，面對面隨樂玩照鏡子的游戲。（跟鋼琴）

　　4、學習交換舞伴。

　　（1）以游戲形式，聽語言指令，外圈移動交換舞伴。

　　教師：你見到了好朋友是怎樣和他打招呼的呀

　　請個別幼兒說說并做動作。（握手、揮手、擁抱等）

　　（2）聽音樂換舞伴。（跟鋼琴）

　　5、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

　　（1）師生共同遷移已有經驗梳理舞蹈結構。

　　教師：剛才我們玩了幾個游戲？我們把這幾個游戲連在一起就是一個好看的舞蹈。

　　（2）教師邀請舞伴演示。

　　教師：我請一個好朋友和我一起跳。（跟著鋼琴聲跳一遍）

　　（3）幼兒站雙圈嘗試，了解舞蹈結構。

　　師：聽著音樂，我們照鏡子時做什么動作？

　　（4）幼兒隨樂完整舞蹈。（一遍）

　　（5）再次隨樂完整舞蹈。（跟著磁帶音樂）（一到兩遍）

　　教師：小朋友跳得真好看，這一次我們要加大難度了，跟著錄音機里面的音樂來跳一跳。

　　6、結束活動

　　幼兒從雙圈回到單圈，坐下。

　　教師：今天小朋友們玩得開心嗎？下次我們再想一些更好看的動作加到舞蹈中去。

幼兒園大班藝術活動教案7

　　設計意圖

　　近期，我班正在進行“我們的身體”主題活動，為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，我設計了音樂游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關節各部位的了解，同時激發幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規則，激發孩子的創造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

　　活動目標

　　1、認知目標：幼兒熟悉音樂旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動作

　　2、能力目標：幼兒合著音樂節奏，大膽創編動作，培養幼兒想象力和創造力

　　3、情感態度目標：幼兒在律動游戲中，感受音樂律動的美及快樂，愿意投身到音樂活動中去

　　重點難點

　　1、重點：通過本次活動，熟悉音樂旋律，在旋律的節奏做出相應反應

　　2、難點：幼兒在律動游戲中的團結協作及交往游戲能力

　　活動準備

　　1、物質準備：三原色蝴蝶手環（紅—黃—綠），背景音樂，錄音機

　　2、經驗準備：課前欣賞過蝴蝶標本和圖片，觀察蝴蝶的基本形態

　　活動過程

　　（一）音樂導入，激發興趣

　　教師分發蝴蝶手環，引導幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動作

　　師：小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎？（帶領幼兒隨著音樂的旋律做出花開放等姿態的動作）

　　師：蝴蝶蝴蝶在哪里？〔帶領幼兒做岀蝴蝶飛舞的動作）紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動作）

　　（二）播放音樂，初步感知

　　教師播放音樂，把花朵綻放的動作及蝴蝶飛舞的姿態動作試著帶入音

　　師：小朋友們花兒除了開在身體的這個位置，試著想想還能開在什么位置呢？（教師引導幼兒大膽想像，創編動作）

　　（三）通過游戲，深入理解

　　師：蝴蝶如此美麗，我們該用什么網住蝴蝶呢？我們一起來說一個網住蝴蝶的游戲吧（教師哼唱歌曲的旋律，邊帶領幼兒做岀蝴蝶網的動作所有的幼兒手拉手）

　　師：那老師來當蝴蝶，你們當蝴蝶網，來試試撲捉蝴蝶吧（教師隨著音樂播放開始示范游戲的動作）

　　師：剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢？（引導幼兒一起總結出游戲規則）

　　（四）遷移鞏固，幼兒內化

　　教師帶領幼兒再次鞏固律動中旋律變化的動作，分別選出三色小朋友的隊長，幼兒隨著音樂的開始，教師引導幼兒逐漸獨立玩游戲

　　師：紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領幼兒蝴蝶飛舞的動作，同時巡視糾正幼兒的動作，并且慢慢的從游戲中淡化出來）

　　五、活動小結

　　再次播放音樂，所有幼兒參與其中，在愉快的旋律伴隨動作，結東本次活動

　　六、活動延伸

　　請小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個音樂游戲吧

　　活動反思

　　在整個活動中，孩子們始終充滿熱情，情景交融，樂意把自己當成一只蝴蝶盡情地飛舞；明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個樂句并積極的表現。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認識。

幼兒園大班藝術活動教案8

　　活動目標

　　1、初步學唱歌曲，唱準旋律，唱清楚歌詞。

　　2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內容。

　　3、培養愛勞動的情感。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

　　活動準備

　　課件準備：《勞動最光榮》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，歌曲內容相關圖片。

　　活動過程

　　引導幼兒談論有關勞動的話題。

　　我發現我們的教室非常干凈，是誰這么能干把教師打掃的這么整潔干凈?

　　在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?

　　播放歌曲，組織幼兒學唱歌曲《勞動最光榮》。

　　1、播放歌曲《勞動最光榮》，請幼兒欣賞，初步感知歌詞。

　　我們一起來欣賞一首歌曲，仔細聽一聽歌里唱了什么事?

　　為什么要學習小喜鵲和小蜜蜂，不能學小蝴蝶呢?

　　2、再次播放歌曲，請小朋友仔細欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應的圖片)

　　3、組織幼兒按節奏念歌詞,教師帶領幼兒按節奏念歌詞，速度稍慢。

　　4、重點練習歌曲中的切分節奏和弱起節奏。

　　你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導幼兒發現歌詞或節奏掌握的還不準確的部分，重點練習切分節奏和弱起節奏)

　　5、引導幼兒學唱歌曲。

　　我們現在跟著伴奏一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎?(演唱1—2遍，可針對一字多音和弱起節奏單獨練習)

　　6、練唱歌曲。

　　我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲)

　　播放歌曲，請幼兒邊唱歌邊表演。

　　這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢?

　　附曲譜

　　活動反思：

　　1、歌曲具象，讓幼兒“動心”

　　幼兒的學習是心靈的接觸，因為只有心靈方能達到心靈，知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當幼兒“動心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對事物的認識，對自身的反思。

　　要讓幼兒對歌唱活動“動心”，首先要有意識地選擇一首能激發幼兒“動心”的歌曲。“勞動最光榮”的音樂用節奏、裝飾性變奏的手法發展為A+A′的結構，旋律用五聲音階宮調式，活潑明朗，節奏鮮明。但整個歌曲較長，作為歌唱活動開展就必須截取，A部分：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創造。”歌詞具體形象，易于理解，符合大班幼兒好模仿，對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發展特征。

　　2、策略有效，讓幼兒“開心”

　　(1)教師的清唱。隨著電教設備、多媒體的投入，老師的清唱似乎“難得一求”。中班幼兒還沒有能力視唱，聽唱便成了他們學唱歌的唯一途徑，歌唱活動首先得讓幼兒聽清楚演唱的內容是什么。在清唱時，教師走近幼兒、走進幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過教師自己的范唱將歌曲所要表達的感情以幼兒能接受的方式充分表現出來，由內而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌唱時“彈”的魅力，從而產生情緒、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起歌唱。

　　(2)圖譜的運用。對于中班幼兒來說，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學在歌唱活動中的運用是一種視覺參與，它更具體、更形象地展現歌曲的結構、內容，由于“勞動最光榮”的歌詞無規律可循，“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進幼兒積極動腦、主動學習。在傾聽了教師的清唱后，“你聽到了什么?”針對幼兒的回答出示對應的圖譜;再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕)，給圖譜按照歌詞的先后順序排隊;幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺得有困難?”對于“喜歡”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對于“困難”的，則直接點擊圖譜，大家一目了然。圖譜運用的每一個環節，教師都提供了充分自主學習的機會，引導幼兒在樂中學。當然，運用圖譜應關注其科學性，不是每個歌唱活動都需要利用圖譜，只有教師適宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發揮它的作用。

幼兒園大班藝術活動教案9

　　活動目標

　　1.能夠認識簡單的色彩搭配，

　　2.能運用拓印的形式表現秋天的美景，能夠大膽的運用拓印描繪秋天。利用拓印的形式，創造出自己的作品。

　　3.體驗拓印活動的樂趣，能積極參與繪畫活動，感受秋天的色彩，熱愛大自然。

　　重點難點

　　1.掌握簡單的拓印技巧。（難點）

　　2.感受秋天的色彩，熱愛大自然。（重點）

　　活動準備

　　1.物質準備：兒歌、示范畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5～10片樹葉

　　2.經驗準備：感受過秋天

　　活動過程

　　一、音樂導入，引出主題

　　聽一聽秋天

　　教師：大家仔細聽，兒歌里都講了什么？（教師播放兒歌《秋天到》，幼兒自由回答，教師評價。)那請小朋友想一想，秋天是什么顏色的？（隨機提問幼兒，鼓勵評價。）

　　二、積極討論，深入探究

　　看一看秋天

　　教師：現在請小朋友們把自己收集的樹葉拿出來吧。大家來觀察一下手中樹葉。

　　（幼兒自由發言，教師及時給予適當回應。通過描述樹葉的形狀,激發幼兒想象力。）

　　小結：銀杏葉像一把小扇子，楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹葉是黃色的，楓葉是紅色的.....

　　教師：小朋友們，你們看紅色、橙色、黃色時，有沒有覺得暖暖的，很熱情？能讓你感覺到這些感覺的顏色就是暖色系，那相反你們看藍色、綠色、黑色時，是不是感覺有點冷冷的？這種顏色呢就叫做冷色系。（提升幼兒對色彩的認知，并從固有色的基礎上有一個提升。）

　　教師：再仔細觀察一下，葉子上還有什么？

　　（幼兒自由回答，教師及時肯定評價）

　　小結：葉子上的細線叫葉脈，它長得像網子一樣，是葉子的血管，是用來把營養運輸到身體里的。（拓展幼兒科學知識）

　　教師：秋天的葉子是不是很好看呀？但是你們看枯了的葉子很難保存，一碰就碎了，是不是呀？（教師拿出枯葉輕輕掰碎）

　　教師：那我們怎么把它保存下來呢？

　　幼兒：自由回答（教師及時給予回應）

　　教師：你們看！這是什么呀？好不好看呀？（教師出示提前準備的圖畫）

　　教師：那我們一起畫一畫好嗎？哪個小朋友可以把葉子借給我呀？

　　（調動幼兒積極性）

　　找幾個小朋友，拿幾片不同的葉子。用畫筆蘸取顏料，刷在葉子上，做示范畫。

　　教師：你們看這是畫筆，我們先用畫筆在葉子上涂上你喜歡的顏色，當你換下一個顏色時，要把畫筆在涮筆筒里涮干凈，然后設計一個你想表達的秋天圖案，取出一張白紙，把上顏料的葉子按照你的設計放在相應的位置，用手輕輕按壓，就可以得到你想要的圖案了！

　　教師：小朋友們，你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天，小朋友們你們拿出你的小手創造你們心目中的秋天吧！

　　三、自主想象，發揮創作

　　畫一畫秋天

　　教師分發畫筆、顏料、白紙等

　　教師：請小朋友們，拿起畫筆，把你想到的秋天畫在葉子上吧！

　　（幼兒動手操作教師巡視，并及時指導）

　　分享作品(教師及時肯定評價）

　　教師準備一張長長的白紙，將幼兒的畫作，拼接在一起，進行展覽。

　　活動總結

　　美麗的秋天是一個有趣的美術活動，在活動中運用多領域融合，它發展了幼兒的想象力，尊重幼兒自主發揮，幼兒在交流合作中也發展了其社會性。教師在巡視指導中，注意對幼兒習慣的培養，對于用完的樹葉用該如何處理，要進行及時指導，對于個體差異較大的，要調整教學方法。

幼兒園大班藝術活動教案10

　　設計意圖

　　水影畫是利用油水分離的原理進行水上創作的一種繪畫形式，具有易操作、易成型的特點；即可進行具象物體的創作，亦可進行抽象畫的創作，可以充分發揮幼兒的創造力和想象能力。此外，喜愛水和喜歡藝術創作都是幼兒的天性，這樣能夠充分調動孩子的積極性。因為是初次創作，故以幼兒熟悉的“花”作為主題，嘗試讓幼兒在掌握基本技能的基礎上進行自我想象與創作。

　　活動目標

　　1、樂于參與水影花的創作，體驗水上作畫的不同樂趣與美感。

　　2、能大膽運用水影材料在水上作畫，嘗試分出花瓣并進行不同顏色、形狀的組合。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒對不同花的不同顏色、形狀及構圖有所感知。

　　物質準備：視頻、音樂、步驟圖、A4紙、紙巾、水影畫顏料和畫液、竹簽、報紙、花液盤若干、作品展示架、工字釘等。

　　教學方法

　　視聽結合法、示范法、講解法、討論法、談話法

　　活動過程

　　一、欣賞導入

　　1、實物圖片欣賞。

　　引導語：今天，我們一起來賞花，看看、想想你最喜歡哪朵花，為什么？可以從花的顏色或者花瓣的形狀來說說。

　　2、作品欣賞。（配色、形狀、構圖等）

　　教師小結。

　　二、學習水影畫

　　1、播放教學視頻激發幼兒的興趣。

　　2、介紹材料的操作和花的簡單畫法。（播放微視頻）

　　三、幼兒集體作畫，教師指導。（播放作畫過程ppt）

　　教師提醒幼兒作畫常規。

　　四、欣賞作品

　　教師引導幼兒將拓印下來的畫固定在畫架上。

　　2、欣賞講評

　　（1）幼兒用三分鐘時間欣賞作品并相互討論。

　　（2）講述與評價

　　引導語：你最喜歡哪幅畫，為什么？你覺得怎樣畫會更好？

　　五、自然結束活動

　　活動總結：

　　首先，本次授課過程條理清晰，環節較為緊湊，環環相扣。

　　其次，充分欣賞的過程給予了幼兒更多的創作思路。并且在整個創作的過程中教師都給予了幼兒較大的自主權使得整個欣賞和創造氛圍都較為寬松。

　　第三，以水影畫作為繪畫的形式來表征花較為新穎，符合孩子喜歡水的特點，幼兒都較為喜歡這種方式。

　　第四，活動過程重難點突出，通過強調花瓣的畫法，大部分幼兒都能夠分出花瓣，并進行多種顏色、形狀的組合。

　　第五，幼兒作畫時，播放輕音樂起到營造氛圍的作用，同時循環播放演示文稿讓幼兒可以繼續欣賞、借鑒。

　　第六，作品展示時，利用鐵架擺成屏風的樣式方便幼兒自己用工字釘釘住作品欣賞。此外，先創作完成的幼兒可以自由地圍繞在作品前討論交流彼此的作品，使孩子充分地與畫、人互動。

　　第七，在活動的過程中仍有個別的語言略顯重復啰嗦、不夠精煉，這點還需要改善。其次整個活動的用時依舊過長，可以恰當讓作畫前的環節更加緊湊、語言更加精煉。

幼兒園大班藝術活動教案11

　　設計意圖

　　節假日，很多家長都會帶著孩子去旅行和郊游，在此過程中孩子們會發現很多新鮮事物。每一次出游回來，孩子們都會滔滔不絕地講個不停，特別興奮。何不充分利用孩子的已有經驗以及他們的興趣點開展一次關于旅行的活動呢?于是教師用一雙鞋子作為引子，帶領幼兒開啟一次心靈的旅程!活動通過觀察讓孩子初步了解“手繪”這一藝術表現形式，然后根據自己的已有經驗通過語言以及繪畫的形式表達自己的情感和所見所聞。

　　活動目標

　　1．通過觀察畫面，能大膽地表達自己的想法。

　　2．充分發揮幼兒的想象力并鼓勵幼兒大膽、自由地創作。

　　活動重、難點

　　重點：能根據畫面內容以及自己的已有經驗猜想到圖片中的地方，并能大膽地表達出來。

　　難點：能根據自己的已有經驗進行大膽、自由的創作。

　　活動準備

　　PPT、鞋子圖片、水彩筆、《郊游》音樂、繪畫背景音樂。

　　活動過程

　　1．跟隨音樂《郊游》進入活動室，為活動的開展做鋪墊。

　　2．故事導入，引發幼兒興趣。

　　師：“孩子們，你們喜歡旅行嗎?”“在旅行中有沒有拍照留念?”

　　師：“有一個‘鞋子家族’，它們都特別喜歡旅行，每到一個地方它們都會把看到的風景照下來。到現在，‘鞋子家族’已經有很多很多照片了，你們想不想看看‘鞋子家族’的照片?”

　　3．觀察ppt畫面內容，進行大膽的猜想。

　　(1)通過觀察圖片，感知、感受手繪鞋子的美。

　　師：“這些鞋子漂亮嗎?看到這些鞋子上的圖案，你能猜到鞋子都去過哪些地方旅行了嗎?”

　　(2)挖掘幼兒的已有經驗。

　　師：“小朋友們都去過哪些地方旅行?那里都有什么?你最喜歡那里的什么?”

　　4．幼兒在音樂的伴奏下大膽作畫。

　　師：“鞋子聽小朋友說了這么多美麗的地方，他們好羨慕!小朋友能不能把你看到的畫在鞋子身上，給鞋子留個紀念?

　　幼兒在舒緩的音樂伴奏下愉悅地創作，教師巡視。

　　5．幼兒作品點評。

　　通過教師的提問，引導幼兒以欣賞的眼光去看待同伴的作品，發現同伴作品的優點。

　　師：“你喜歡哪一幅畫?為什么?”

　　大自然是最好的老師。通過觀察、猜想、語言表達、大膽繪畫，以及評價別人的作品，孩子們通過多種感官，表達自己對旅行的興趣和對手繪鞋子的藝術創作形式的理解。

　　活動反思

　　藝術源于生活。活動中教師通過一雙鞋子引出了手繪這種藝術表達形式，引導幼兒用繪畫的方式把自己的所見所聞大膽地表達出來，充分調動了孩子的多種感官。活動以《郊游》的音樂帶領幼兒進入活動室開始，一下子就把孩子們帶到一種自然放松的狀態，為活動的開展起到了很好的鋪墊作用。孩子們通過觀察和猜想，并且結合自己的已有經驗，大膽地講述自己的親身體驗，對語言表達能力是一個很好的提升。輕松愉快的背景音樂為孩子創造了一種優美的創造環境，讓更多的孩子能大膽地表現了自己的想法，獲得了成功的體驗。最后通過分享與點評，讓孩子發現同伴作品的美，提升了幼兒欣賞美的水平。

幼兒園大班藝術活動教案12

　　一、教材依據

　　熱愛音樂是孩子的天性，音樂是表達情感的一種方法，大班孩子具有一定的審美能力，他們對音樂有一定的內心體驗，并且掌握了表現音樂美的初步技巧，渴望用自己獨特的方式來表達他們對音樂美的感受和理解。

　　《綱要》中明確提出：“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表達美、創造美的情趣。”此外還提出“要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”音樂活動《快樂拉面》選擇幼兒熟悉的、與生活經驗相關的面條，作為活動的內容。樂曲旋律優美、結構清晰，又有一定的聯想想象和自由發揮的空間。活動抓住幼兒愛游戲的天性，以最自然的方式抒發情感、表現自我，讓幼兒將生活經驗遷移到音樂中，使幼兒在不知不覺中領略到音樂的結構并理解音樂的性質，體驗用夸張的肢體動作進行創造性的表現所帶來的快樂，體現了快樂學習的綱要精神。

　　二、設計思路

　　音樂活動中，經常看到的音樂游戲教育模式是：教師放音樂請幼兒欣賞，然后教動作并告訴游戲規則，孩子根據教師所說的游戲規則進行游戲，一遍又一遍的玩，直到孩子“學會”為止，如何改變傳統的“要我學”為幼兒積極主動參與式的“我要學”，從而使幼兒的主體地位得到真正的體現呢？由此，我選擇了一節音樂欣賞活動《快樂拉面》，想通過這個活動給幼兒一個舞臺，讓她們將生活中的體驗進行有創意的表達。

　　三、教學目標

　　1.感受朝鮮舞的舞曲特點，在拉面的故事情境中學習舞蹈特點。

　　2.借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節來記憶動作順序。

　　3.通過互譯的游戲方式，體驗拉面的快樂。里要開“館

　　四、活動重點

　　通過活動感受朝鮮舞的舞曲特點，在拉面的故事情境中學習舞蹈特點。

　　五、教學難點

　　借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節來記憶動作順序。

　　六、教學準備

　　音樂、道具、PPT

　　七、教學過程

　　（一）談話導入，引出活動。

　　1.師：小朋友們你們喜歡吃面嗎？你們都吃過哪些面？（鼓勵幼兒大膽講述自己知道的面食）

　　2.師：老師很喜歡吃面，所以找了一位師傅拜師學藝，幾個月過后老師終于得到了師傅的真傳，還得到了 “拉面秘笈”你們想學嗎？

　　3.師講拉面秘笈幼兒聽：

　　打面，打面，上下揚；拉面，拉面，長又長；甩面，甩面，甩進鍋；煮面，煮面，香又香。（幼兒初步了解拉面的舞蹈動作順序）

　　（二）教師完整示范動作。

　　1.師：小朋友想學習拉面秘籍嗎？請看老師完整示范一遍（教師一邊念秘笈，一邊示范動作，在下一個動作前，加上預令）

　　2.幼兒學習動作。

　　（三）教師以提問的方式，幫助幼兒感知舞蹈動作的特點。

　　1.小朋友們我們一起回憶一下，剛剛的拉面秘笈都用哪些動作依次表現出來的呢？

　　2.師幼邊念秘笈邊回憶動作。

　　拉面的四個動作：打面、拉面、甩面、煮面。

　　3.師幼跟音樂一起來做面。

　　（四）教師創設情景，加上下肢動作。

　　1.教師（出示圖片）講述規則：

　　小朋友們請看圖片上的小動物和蔬菜寶寶，不能說出面的名字，你們用動作來表示你做好的面食吧！

　　2.播放音樂小朋友們自由嘗試制作面食。

　　（五）加入道具進行表演。

　　1.教師給幼兒分發舞蹈道具，請幼兒膽大舞蹈。

　　2.師：在小朋友表演之前，老師要出示一張圖片，讓幼兒知道要拉什么面。提示幼兒律動結束后做動作。（如：做牛肉面在音樂結束時幼兒要做出牛的動作、做魚肉面就做出魚的動作）

　　(六）活動延伸

　　請小朋友把今天學到的打面秘笈分享給我們的爸爸媽媽。

　　反思：在選擇本次活動的時候，我注重了活動內容的選擇要是幼兒熟悉的并且是與幼兒生活經驗相關的。并充分抓住孩子愛游戲的天性，以最自然的方式抒發情感、表現自我。讓幼兒將生活經驗遷移到音樂中，理解音樂的性質，用夸張的肢體動作進行模仿和創造性的表現。在活動一開始我先引導孩子一起回憶自己吃過的面食，接著我和孩子一起分段欣賞、熟悉音樂，在幼兒掌握了節奏后，我開始和他們一起創編動作。孩子們一邊聽著音樂，一邊歡快地做著各種有力的、柔軟的和快速纏繞的動作。有的微微張開雙手放在身體兩側，頭、肩、腰都在輕輕的扭動，動作很優美；有的雙手抱肩轉起了圈；有的雙手放在身后，慢慢地轉了起來……

　　孩子們的創意令我吃驚和欣喜，韻律活動達到了高潮！那一刻，他們仿佛真的變成了一根根小面條，那么投入，那樣充滿激情地舞蹈著。活動中的每一環節似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的過程中，孩子們感知到了音樂的內涵，在"玩"中增強合作意識和在群體中的協調能力。只有這種身心完全釋放的活動，才是幼兒需要的，也只有在這里，孩子才是真正的學習的主人。

　　活動優點：教學活動設計符合大班小朋友的年齡特點，小朋友們在活動中能積極配合并大膽用肢體語言表現打面、拉面、甩面、撈面的過程。整節活動氣氛活躍，同時也達到了活動目標，效果良好。活動中的不足：在創編環節，老師進行了示范，有點限制了小朋友的思維，在以后的活動中應該注意應該有效的引導小朋友自主表現自己的想法。

幼兒園大班藝術活動教案13

　　活動目標：

　　1、在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過程中，感受中國紅明快艷麗的色調，傾聽同伴的表達并大膽表達自己的感受，

　　2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對民間藝術的興趣。

　　活動準備：

　　師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國結、窗花等。

　　多媒體課件“中國紅”。

　　傳統樂曲“恭喜恭喜”和錄音機。

　　剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞傳統樂曲“恭喜恭喜”，體驗樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感

　　1、欣賞傳統樂曲“恭喜恭喜”，請幼兒談談自己的感受。

　　提問：“這首樂曲給你們的感受是怎樣的？”（喜慶、熱鬧、紅火）

　　2、出示四種顏色“紅、藍、紫、綠”，選出一種和樂曲給你的感受相同的顏色。

　　3、紅色象征喜慶、熱烈、吉祥，世界上再沒有哪個國家會像我們中國人那樣喜歡紅色了。

　　最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請他們來介紹一下。（紅包、福字）

　　提問：你收集的紅色的東西是什么？是用來干什么的？

　　（老師要對這些東西充分地了解，對孩子回答中有價值的東西提升一下，可以再問問為什么喜歡，如：這樣東西我也很喜歡，為什么？師生的呼應）

　　二、欣賞課件,感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩

　　1、今天我們再來看一看、找一找、猜一猜，還有哪些中國特有的紅色物品。（中國結、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗）

　　提問：你看到了什么？我們會在什么時候用到？都是什么顏色的？看見了這些心里有什么感受？有些什么意義呢？

　　2、你們知道嗎？外國人啊可沒有我們中國人的這些紅色的物品，所以他們對這些東西特別感興趣，他們來到我們中國總是會到小商品、城隍廟去買一些帶回去，在那里他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說好，你們猜猜看他們會帶哪一樣紅色物品回去？（互動）

　　（教師小結：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節的時候，人們喜歡穿上紅色衣服，表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環境，表達祝福。）

　　三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環境，表達喜慶快樂的情感

　　在音樂中幼兒分五組，開展以下活動：剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國結

幼兒園大班藝術活動教案14

　　設計意圖：

　　為了讓小朋友在輕松愉快的氛圍中學習到好玩的吹畫，開發幼兒的動手操作和創造能力，而且小朋友對于泡泡更是一種喜愛，所以設計了這一教案。

　　活動目標:

　　1、運用繪畫工具和材料表現不同的效果

　　2、能有目的地安排畫面，大膽創作

　　3、體驗繪畫畫面美和樂趣活動重點：讓幼兒認識吹的動作并且學習什么叫做吹畫活動難點：幼兒自由創作吹畫，并自由添加外在的東西活動準備：

　　水彩紙、水粉顏料、吸管、花、紙巾活動過程:

　　出示盒子問:這是什么?今天老師想講一個關于秘密花園里的故事，你們認為花園會有些什么東西?（出示花朵）故事導入:在很久很久以前，有一個老爺爺無意中發現了很多寶物，可是他不知道要把這些寶物藏到哪里去。有一天，老爺爺發現了一個秘密花園，花園里開滿了各種各樣的花，美麗極了。于是老爺爺就把寶物放到寶箱里藏到了秘密花園里去并留下了提示。小朋友們想知道秘密花園里到底藏了些什么寶物嗎？好，今天老師根據老爺爺的提示把寶物給挖出來，看一下秘密花園里都藏了些什么寶物。

　　（1）出示寶箱，逐一展示寶物（素描紙、水粉顏料）提問:這是什么?這是什么顏色？

　　（2）出示紙巾（3）提問:小朋友們，這是什么?有什么辦法可以不用手去讓它動起來?（引出吹動）（3）出示吸管提問:吸管除了可以吸東西，它還有什么作用?（吸管還可以用來吹動紙巾，還可以吹出我們的秘密花園）教師示范:

　　用吸管吹泡泡、印花（看老師是怎么用吸管來吹出我的秘密花園的）講清楚規則，只能用口吹，不可以用嘴巴吸請幼兒展示我把花發到第一位小朋友的手上，然后，當老師敲動手中的棍子的時候，小朋友就要不斷地一個個傳下去，當我停止敲動時，小朋友也要停下來，如果誰把花弄掉地了，就先不讓他參加(拿到的小朋友展示)幼兒自由作畫:老師巡查指導教師展示吹樹桿：

　　來，小朋友看老師，只要把顏料輕輕倒在畫上，用嘴巴輕輕一吹，樹干就出來啦！

　　幼兒自由吹幼兒可自由增添外在的東西活動延伸:

　　請幼兒說說你的秘密花園是怎么樣的，有什么跟別人不一樣的地方