幼兒園藝術活動教案

時間：2022-12-21 17:52:12 活動教案我要投稿

幼兒園藝術活動教案匯編15篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園藝術活動教案，歡迎大家分享。

幼兒園藝術活動教案匯編15篇

幼兒園藝術活動教案1

　　教學準備：

　　1、音樂磁帶《我愛洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。

　　2、各類洗澡用品。

　　教學過程：

　　一、引起幼兒洗澡興趣。

　　1、幼兒隨《喜唰唰》音樂做律動。跳一跳。

　　2、熱了怎樣才會舒服?

　　3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，該洗澡了!” 媽媽把寶寶放進浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。“撲騰撲騰!”寶寶樂得玩起水來了。

　　二、介紹洗澡的步驟。

　　娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達。教師引導幼兒洗澡的步驟和方法：

　　第一步：打開水龍頭，試試水溫。

　　第二步：用水沖沖身，濕潤身體。

　　第三步：打上肥皂，洗洗身體，洗洗頭，搓一搓。提示：洗澡的時候注意不要讓泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦!

　　第四步：沖干凈，用毛巾擦身體，換上干凈衣服。

　　師：洗好之后，還可以抹上香香，這樣就更加舒服啦!

　　三、聽音樂表演。

　　1、教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”，一邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒“抹香皂”，幼兒跟音樂做洗澡，教師觀察，及時給予肯定。

　　2、幼兒跟著音樂有節奏地扭動，用引導語帶動幼兒。

　　3、注意洗澡時保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。

　　四、跟音樂做律動，并總結。

　　1、洗澡都會用到什么?(幼兒自由發言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實物)

　　2、為每個小朋友準備禮物。看!是浴花，那我們跟著音樂一起來洗洗澡吧!

　　3、表演結束，教師給幼兒“抹爽身粉”，聞一聞，告訴幼兒“香極了”。

　　4、教師總結：天氣熱了，容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣。小朋友都要做一個愛干凈的好孩子。

　　教學反思：

　　洗澡是幼兒已有的生活經驗，整個活動以游戲貫穿，引導幼兒結合生活經驗創編各種洗澡的動作，幼兒參與性高，對音樂的行進和停止掌握得很好，達到了預設目標。但有部分幼兒不能較好的跟著節奏做洗澡的動作，在節奏把握上還需要進一步加強，可以采用趣味節奏語言來幫助孩子更好地壓準節奏。活動中，應以幼兒為主體，教師適時引導與提示，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中大膽的表現自我。

　　總之，在小班韻律活動的組織中應以培養完整兒童為目標，在發展幼兒音樂能力的同時，注重幼兒情感能力的培養，鼓勵幼兒大膽、創造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡，養成講衛生的良好習慣。

幼兒園藝術活動教案2

　　一、活動目標

　　1、會用自然的聲音唱歌，并能在教師的提示下，聽前奏整齊演唱。

　　2、樂意參與集體演唱活動，體驗與同伴共同活動的快樂。

　　二、活動準備

　　《我愛我的幼兒園》音樂CD。

　　三、活動過程

　　1、通過談話幫助幼兒理解歌詞內容。

　　（1）“你的好朋友是誰？大家在幼兒園干什么？”

　　（2）“和朋友在一起，快樂的時候可以做什么動作？”

　　引導幼兒嘗試用動作表現“大家一起真快樂”，如：抱抱、親親、拉拉手等。

　　2、教師示范演唱，最好是清唱，便于幼兒聽清楚歌詞。

　　3、通過多種形式引導幼兒學唱歌曲。

　　（1）根據幼兒情況，選用分句和整句教唱兩種方式學唱歌曲，提醒幼兒用自然的聲音演唱，不要大聲喊。

　　（2）在基本掌握歌曲的基礎上，教師提示幼兒演唱。

　　（3）邊演唱邊做各種快樂的動作。如：按節奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。

幼兒園藝術活動教案3

　　設計意圖

　　水影畫是利用油水分離的原理進行水上創作的一種繪畫形式，具有易操作、易成型的特點；即可進行具象物體的創作，亦可進行抽象畫的創作，可以充分發揮幼兒的創造力和想象能力。此外，喜愛水和喜歡藝術創作都是幼兒的天性，這樣能夠充分調動孩子的積極性。因為是初次創作，故以幼兒熟悉的“花”作為主題，嘗試讓幼兒在掌握基本技能的基礎上進行自我想象與創作。

　　活動目標

　　1、樂于參與水影花的創作，體驗水上作畫的不同樂趣與美感。

　　2、能大膽運用水影材料在水上作畫，嘗試分出花瓣并進行不同顏色、形狀的組合。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒對不同花的不同顏色、形狀及構圖有所感知。

　　物質準備：視頻、音樂、步驟圖、A4紙、紙巾、水影畫顏料和畫液、竹簽、報紙、花液盤若干、作品展示架、工字釘等。

　　教學方法

　　視聽結合法、示范法、講解法、討論法、談話法

　　活動過程

　　一、欣賞導入

　　1、實物圖片欣賞。

　　引導語：今天，我們一起來賞花，看看、想想你最喜歡哪朵花，為什么？可以從花的顏色或者花瓣的形狀來說說。

　　2、作品欣賞。（配色、形狀、構圖等）

　　教師小結。

　　二、學習水影畫

　　1、播放教學視頻激發幼兒的興趣。

　　2、介紹材料的操作和花的簡單畫法。（播放微視頻）

　　三、幼兒集體作畫，教師指導。（播放作畫過程ppt）

　　教師提醒幼兒作畫常規。

　　四、欣賞作品

　　教師引導幼兒將拓印下來的畫固定在畫架上。

　　2、欣賞講評

　　（1）幼兒用三分鐘時間欣賞作品并相互討論。

　　（2）講述與評價

　　引導語：你最喜歡哪幅畫，為什么？你覺得怎樣畫會更好？

　　五、自然結束活動

　　活動總結：

　　首先，本次授課過程條理清晰，環節較為緊湊，環環相扣。

　　其次，充分欣賞的過程給予了幼兒更多的創作思路。并且在整個創作的過程中教師都給予了幼兒較大的自主權使得整個欣賞和創造氛圍都較為寬松。

　　第三，以水影畫作為繪畫的形式來表征花較為新穎，符合孩子喜歡水的特點，幼兒都較為喜歡這種方式。

　　第四，活動過程重難點突出，通過強調花瓣的畫法，大部分幼兒都能夠分出花瓣，并進行多種顏色、形狀的組合。

　　第五，幼兒作畫時，播放輕音樂起到營造氛圍的作用，同時循環播放演示文稿讓幼兒可以繼續欣賞、借鑒。

　　第六，作品展示時，利用鐵架擺成屏風的樣式方便幼兒自己用工字釘釘住作品欣賞。此外，先創作完成的幼兒可以自由地圍繞在作品前討論交流彼此的作品，使孩子充分地與畫、人互動。

　　第七，在活動的過程中仍有個別的語言略顯重復啰嗦、不夠精煉，這點還需要改善。其次整個活動的用時依舊過長，可以恰當讓作畫前的環節更加緊湊、語言更加精煉。

幼兒園藝術活動教案4

　　●活動目標

　　1.能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象，特別是面部表情的細節描畫，并用遮擋的方式表現畫面。

　　2.能細致觀察畫面，并進行大膽想象。

　　3.激發幼兒畫毛毛蟲的興趣。

　　●活動準備

　　1.紙制毛毛蟲一個，比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉一個。

　　2.幼兒繪畫用紙、彩筆每人一套。

　　3.生活環節已閱讀幼兒學習資源③第 8 頁。

　　4.幼兒活動資源包。

　　●活動建議

　　1.教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事，引發幼兒興趣。

　　故事：秋天來了，地上飄落了許多樹葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲出來散步，看到這么多漂亮的樹葉，高興極了。它一會兒爬到綠葉上走一圈，一會又爬到黃葉上轉一轉，最后來到紅葉子上。這時太陽暖暖地照下來，葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲不由地停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。

　　1.通過觀察學習遮擋畫法。

　　（1）教師反復出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景，請幼兒仔細觀察，說一說毛毛蟲趴在葉片上該怎樣畫。回憶幼兒學習資源中有關毛毛蟲的畫面，總結遮擋的畫法，即給葉片涂色時，遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過它的身體再涂。

　　（2）請幼兒說一說當毛毛蟲趴在暖暖的葉片上，它的心情會怎樣，表情又會是什么樣？與鄰近的小朋友學一學毛毛蟲的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現。

　　3.教師將紙偶毛毛蟲和樹葉固定在黑板上，供幼兒參考。請幼兒以《樹葉上的毛毛蟲》為題繪畫，教師巡回指導，重點指導遮擋部分額正確涂色。

　　提示：

　　（1）先畫毛毛蟲，再在外圍畫出樹葉，畫面要大，盡量占滿整張紙。

　　（2）涂色。先涂毛毛蟲，再涂樹葉，注意顏色不交叉。

　　（3）根據想象畫出毛毛蟲的神情，可以在大葉片外涂畫各種顏色的小葉片。

　　4.教師有選擇地將幼兒的作品進行展覽，請幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、

　　毛毛蟲的表情細節處理、添畫情況等方面來點評，將全班幼兒作品布置在班里。

幼兒園藝術活動教案5

　　活動目標:

　　1.感受歌曲的優美旋律，學習有表情地演唱歌曲。

　　2.能根據歌詞內容進行表演。

　　3.懂得要做一個講禮貌的孩子。

　　活動準備:

　　音樂磁帶《對不起，沒關系》、錄音機。

　　活動過程:

　　1、教師有感情地講述故事，了解歌詞大意。

　　師: 故事里有誰，發生了一件什么事?

　　老師把這個故事編成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。

　　2、教師清唱歌曲一遍，幫助幼兒熟悉旋律。

　　師: 你聽到了些什么?

　　3、跟著音樂節奏念歌詞。

　　4、幼兒跟著教師演唱一遍。

　　5、幼兒完整地有表情地演唱歌曲一遍。

　　山羊踩了小公雞，山羊心里覺得怎樣？除了難過，還有嗎？

　　小公雞心里又怎樣呢？歌詞里是怎么說的？

　　6、分組練習。

　　7、幼兒欣賞音樂磁帶，并跟著音樂邊唱邊表演。

　　(1)幼兒結伴表演。

　　(2)交換角色表演。

　　8、小結:

　　山羊哥哥和小公雞這么有禮貌，我們小朋友生活中做哪些事情也要有禮貌呢?

　　教育小朋友都做一個有禮貌的孩子。

　　(四)活動延伸:

　　鼓勵幼兒在表演區繼續演唱、表演、創編。

幼兒園藝術活動教案6

　　活動目標

　　1、初步學唱歌曲，唱準旋律，唱清楚歌詞。

　　2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內容。

　　3、培養愛勞動的情感。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

　　活動準備

　　課件準備：《勞動最光榮》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，歌曲內容相關圖片。

　　活動過程

　　引導幼兒談論有關勞動的話題。

　　——我發現我們的教室非常干凈，是誰這么能干把教師打掃的這么整潔干凈?

　　——在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?

　　播放歌曲，組織幼兒學唱歌曲《勞動最光榮》。

　　1、播放歌曲《勞動最光榮》，請幼兒欣賞，初步感知歌詞。

　　——我們一起來欣賞一首歌曲，仔細聽一聽歌里唱了什么事?

　　——為什么要學習小喜鵲和小蜜蜂，不能學小蝴蝶呢?

　　2、再次播放歌曲，請小朋友仔細欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應的圖片)

　　3、組織幼兒按節奏念歌詞,教師帶領幼兒按節奏念歌詞，速度稍慢。

　　4、重點練習歌曲中的切分節奏和弱起節奏。

　　——你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導幼兒發現歌詞或節奏掌握的還不準確的部分，重點練習切分節奏和弱起節奏)

　　5、引導幼兒學唱歌曲。

　　——我們現在跟著伴奏一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎?(演唱1—2遍，可針對一字多音和弱起節奏單獨練習)

　　6、練唱歌曲。

　　——我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲)

　　播放歌曲，請幼兒邊唱歌邊表演。

　　——這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢?

　　附【曲譜】

　　活動反思：

　　1、歌曲具象，讓幼兒“動心”

　　幼兒的學習是心靈的接觸，因為只有心靈方能達到心靈，知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當幼兒“動心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對事物的認識，對自身的反思。

　　要讓幼兒對歌唱活動“動心”，首先要有意識地選擇一首能激發幼兒“動心”的歌曲。“勞動最光榮”的音樂用節奏、裝飾性變奏的手法發展為A+A′的結構，旋律用五聲音階宮調式，活潑明朗，節奏鮮明。但整個歌曲較長，作為歌唱活動開展就必須截取，A部分：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創造。”歌詞具體形象，易于理解，符合大班幼兒好模仿，對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發展特征。

　　2、策略有效，讓幼兒“開心”

　　(1)教師的清唱。隨著電教設備、多媒體的投入，老師的清唱似乎“難得一求”。中班幼兒還沒有能力視唱，聽唱便成了他們學唱歌的唯一途徑，歌唱活動首先得讓幼兒聽清楚演唱的內容是什么。在清唱時，教師走近幼兒、走進幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過教師自己的范唱將歌曲所要表達的感情以幼兒能接受的方式充分表現出來，由內而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌唱時“彈”的魅力，從而產生情緒、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起歌唱。

　　(2)圖譜的運用。對于中班幼兒來說，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學在歌唱活動中的運用是一種視覺參與，它更具體、更形象地展現歌曲的結構、內容，由于“勞動最光榮”的歌詞無規律可循，“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進幼兒積極動腦、主動學習。在傾聽了教師的清唱后，“你聽到了什么?”針對幼兒的回答出示對應的圖譜;再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕)，給圖譜按照歌詞的先后順序排隊;幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺得有困難?”對于“喜歡”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對于“困難”的，則直接點擊圖譜，大家一目了然。圖譜運用的每一個環節，教師都提供了充分自主學習的機會，引導幼兒在樂中學。當然，運用圖譜應關注其科學性，不是每個歌唱活動都需要利用圖譜，只有教師適宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發揮它的作用。

幼兒園藝術活動教案7

　　一、設計意圖

　　泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食，既然他們那么感興趣，為此我選用此次活動《小與泡泡糖》，適合幼兒身心發展特點的學習活動方式，展現著游戲在幼兒教育中的重要性，以及游戲對兒童學習的重要性。

　　二、活動目標

　　1.根據樂曲旋律合拍的做走路左右張望的動作。

　　2.較形象夸張的做出小吹泡泡糖的動作，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。

　　3.發揮想象力，學做其它小動物走路、踩到泡泡糖的樣子。

　　4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　5.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　三、重點難點

　　重點：探索泡泡糖粘在身體各部位的動作。

　　難點：發揮想象力，學做其它動物走路、踩泡泡糖的樣子。

　　四、活動準備

　　1.課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認識。

　　2.音樂、圖譜。

　　五、活動過程

　　(一)、師幼兒念兒歌進場。

　　師：現在，老師要請小朋友學一學小的樣子進入活動室，小上燈臺，偷油吃下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來......

　　(二)、活動導入

　　1、出示小玩具和泡泡糖激發幼兒興趣。

　　師：剛才我們唱了一首什么兒歌?今天老師也帶了一只小來，除了小，還有一顆泡泡糖。

　　2、請小朋友帶問題聽音樂

　　師：現在請小朋友聽音樂，動腦筋想一想小和泡泡糖發生了什么事情?

　　(三)、出示圖譜

　　師：老師把這件事情用圖畫的方式記錄了下來，小朋友我們一起來看看是怎么回事

　　(四) 、分段傾聽樂曲，創編動作表現音樂內容。

　　1、觀看圖譜，聽A段音樂，學會合拍地做小走。

　　師：有一只調皮的小偷偷跑出來了，它在路上走走走走，看看，走走走走，看看看，走走走走，看看，走走走走，看看。

　　師：小它怎么走、怎么看?(輕跳走，左看右看)邀請請個別小朋友表演小怎樣走，請小朋友跟音樂學一學動作。

　　1觀看圖譜，聽B段音樂，做踩到泡泡糖，夸張的音樂。

　　師：小走著走著，突然踩到了泡泡糖，請小朋友猜一猜小會怎么辦?(用力拉、使勁拉)

　　3、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

　　師：拽——彈回來了，想一想泡泡糖彈回來，還會粘在身體的什么地方呢?自由講述表演。.幼兒自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的動作。

　　師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

　　4、.教師總結幾個有代表性的動作按順序表演和幼兒聽音樂做拉泡泡糖的動作。

　　5、.師：小拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你們猜小是怎樣掙脫泡泡糖，回家了呢?一起來看一看接下來發生了什么?

　　6、.看圖譜，聽C段音樂，學小回家的動作。

　　這時候，來了一只大花貓，小嚇得使勁一拉就跑回了家。

　　(五)完整感受樂曲并進行游戲。

　　1幼兒跟圖譜完整欣賞音樂一遍。

　　2、幼兒一起完整跟音樂表演故事一遍。

　　(六)幼兒自由創編。

　　1.師：我們除了可以用小來表演，還可以用什么動物來表演?幼兒說一說。

　　2、幼兒自由選擇動物跟音樂來表演。

　　(七)結束活動

　　師：泡泡糖亂扔的話粘到很多的地方，給我們生活帶來一些麻煩，我們得把泡泡糖包起來丟進垃圾筒，不污染環境。

　　六、活動反思

　　本次活動幼兒能積極的參與到活動中來，幼兒都能夠學習小踩泡泡糖的樣子。活動中不但培養了孩子的反應能力及想象力，同時也培養了孩子的想象能力。

幼兒園藝術活動教案8

　　活動目標：

　　1、認識幾種常見樹的葉子（銀杏樹、棕樹、杉樹）2、能將樹葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡單的作品3、喜歡參加手工活動，激發幼兒的創造想象力活動準備：1、已制作好的幾幅樹葉粘貼畫。

　　2、樹葉若干，幼兒每人一支固體膠，一把剪刀，一張白紙。

　　3、幼兒以往的關于粘貼，用剪刀的經驗準備。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　尋找神秘禮物，引發幼兒興趣事先將樹葉藏在某位小朋友的身上，請一位幼兒在老師的指令下去把它找出來二、認識幾種常見樹的葉子1、打開禮物（銀杏葉），提問：這是什么樹的葉子？這片葉子像我們生活中的哪些東西？

　　：

　　銀杏樹的葉子像把扇2、認識棕樹的葉子。提問：這是什么樹的葉子？平時在哪里見到過它？這片葉子像什么？

　　2、用相同的樹葉做成一幅范畫，邊做邊講解粘貼的注意事項3、提問：沒有與物體相似的樹葉時，應該怎么辦？用剪刀剪出我們想要的形狀。用這種方法再制作一幅相同的范畫。

　　：

　　我們既可以將樹葉直接粘上去，也可以將樹葉剪貼成我們所需要的形狀粘貼上去。

　　四、幼兒自己動手制作樹葉粘貼畫，教師巡回指導。

　　五、幼兒互相展示自己的作品，交流經驗，將好的作品粘貼到藝術角活動反思：本次活動在技能目標上達成度不是很好，幼兒受到了講解范畫的影響，大都做的是講的范畫，其他幾幅范畫對幼兒的啟發不是很明顯，在對其他幾幅范畫的講解過程也是一帶而過，沒有從根本上啟發幼兒的思維。所以，在以后的教學過程中要注意少使用范畫，盡量讓幼兒發揮他們的想象力，先自己做，然后老師再引導，這樣更能體現幼兒的主體性。

　　另一方面，對幼兒的了解度不是很夠，大多數幼兒都不太會用剪刀剪出想要的形狀，這種方式對幼兒來說太難，如果去掉這個方式，讓幼兒直接按照樹葉的形狀粘貼成畫可能幼兒的表現要好一些。

幼兒園藝術活動教案9

　　教材分析：

　　《小小的船》是一首優美、寧靜的歌曲，我們仿若可以跟隨著搖晃的小船走進靜謐的夜空，通過欣賞、學唱、樂器演奏，引導幼兒感受歌曲的優美，能用樂器表現歌曲的節奏，也能展開關于“月亮船”的聯想，將自己的想象用音樂表現出來。

　　活動目標：

　　1.能夠欣賞歌曲，體驗歌曲的優美意境。

　　2.能根據歌詞做出不同的動作，并能在同伴面前積極表現。3.在歌曲中感受夜晚的`寧靜安詳。

　　活動準備：

　　音樂、三角鐵、碰鈴等樂器

　　活動建議：

　　1.欣賞樂曲，感受樂曲旋律

　　（1）請幼兒欣賞樂曲，并跟隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地搖動。

　　（2）提問：聽著這段音樂你想到了些什么？這段音樂給你的感覺是怎么樣的？

　　小結:這段音樂給我們的感覺是安靜、優美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。

　　2.學唱歌曲，能用樂器表現歌曲節奏。

　　（1）教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。

　　（2）提問：小小船像什么呢？歌曲中唱的小船是怎樣的？坐在小小的船里，你看到了什么？

　　3.教師播放錄音，根據歌詞做出不同的動作，引起幼兒的學習興趣。提問：小船在海中飄搖時可以做出什么動作?

　　4.幼兒自由創編動作，嘗試邊聽音樂邊表演。

幼兒園藝術活動教案10

　　一、教材依據

　　熱愛音樂是孩子的天性，音樂是表達情感的一種方法，大班孩子具有一定的審美能力，他們對音樂有一定的內心體驗，并且掌握了表現音樂美的初步技巧，渴望用自己獨特的方式來表達他們對音樂美的感受和理解。

　　《綱要》中明確提出：“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表達美、創造美的情趣。”此外還提出“要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”音樂活動《快樂拉面》選擇幼兒熟悉的、與生活經驗相關的面條，作為活動的內容。樂曲旋律優美、結構清晰，又有一定的聯想想象和自由發揮的空間。活動抓住幼兒愛游戲的天性，以最自然的方式抒發情感、表現自我，讓幼兒將生活經驗遷移到音樂中，使幼兒在不知不覺中領略到音樂的結構并理解音樂的性質，體驗用夸張的肢體動作進行創造性的表現所帶來的快樂，體現了快樂學習的綱要精神。

　　二、設計思路

　　音樂活動中，經常看到的音樂游戲教育模式是：教師放音樂請幼兒欣賞，然后教動作并告訴游戲規則，孩子根據教師所說的游戲規則進行游戲，一遍又一遍的玩，直到孩子“學會”為止，如何改變傳統的“要我學”為幼兒積極主動參與式的“我要學”，從而使幼兒的主體地位得到真正的體現呢？由此，我選擇了一節音樂欣賞活動《快樂拉面》，想通過這個活動給幼兒一個舞臺，讓她們將生活中的體驗進行有創意的表達。

　　三、教學目標

　　1.感受朝鮮舞的舞曲特點，在拉面的故事情境中學習舞蹈特點。

　　2.借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節來記憶動作順序。

　　3.通過互譯的游戲方式，體驗拉面的快樂。里要開“館

　　四、活動重點

　　通過活動感受朝鮮舞的舞曲特點，在拉面的故事情境中學習舞蹈特點。

　　五、教學難點

　　借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節來記憶動作順序。

　　六、教學準備

　　音樂、道具、PPT

　　七、教學過程

　　（一）談話導入，引出活動。

　　1.師：小朋友們你們喜歡吃面嗎？你們都吃過哪些面？（鼓勵幼兒大膽講述自己知道的面食）

　　2.師：老師很喜歡吃面，所以找了一位師傅拜師學藝，幾個月過后老師終于得到了師傅的真傳，還得到了 “拉面秘笈”你們想學嗎？

　　3.師講拉面秘笈幼兒聽：

　　打面，打面，上下揚；拉面，拉面，長又長；甩面，甩面，甩進鍋；煮面，煮面，香又香。（幼兒初步了解拉面的舞蹈動作順序）

　　（二）教師完整示范動作。

　　1.師：小朋友想學習拉面秘籍嗎？請看老師完整示范一遍（教師一邊念秘笈，一邊示范動作，在下一個動作前，加上預令）

　　2.幼兒學習動作。

　　（三）教師以提問的方式，幫助幼兒感知舞蹈動作的特點。

　　1.小朋友們我們一起回憶一下，剛剛的拉面秘笈都用哪些動作依次表現出來的呢？

　　2.師幼邊念秘笈邊回憶動作。

　　拉面的四個動作：打面、拉面、甩面、煮面。

　　3.師幼跟音樂一起來做面。

　　（四）教師創設情景，加上下肢動作。

　　1.教師（出示圖片）講述規則：

　　小朋友們請看圖片上的小動物和蔬菜寶寶，不能說出面的名字，你們用動作來表示你做好的面食吧！

　　2.播放音樂小朋友們自由嘗試制作面食。

　　（五）加入道具進行表演。

　　1.教師給幼兒分發舞蹈道具，請幼兒膽大舞蹈。

　　2.師：在小朋友表演之前，老師要出示一張圖片，讓幼兒知道要拉什么面。提示幼兒律動結束后做動作。（如：做牛肉面在音樂結束時幼兒要做出牛的動作、做魚肉面就做出魚的動作）

　　(六）活動延伸

　　請小朋友把今天學到的打面秘笈分享給我們的爸爸媽媽。

　　反思：在選擇本次活動的時候，我注重了活動內容的選擇要是幼兒熟悉的并且是與幼兒生活經驗相關的。并充分抓住孩子愛游戲的天性，以最自然的方式抒發情感、表現自我。讓幼兒將生活經驗遷移到音樂中，理解音樂的性質，用夸張的肢體動作進行模仿和創造性的表現。在活動一開始我先引導孩子一起回憶自己吃過的面食，接著我和孩子一起分段欣賞、熟悉音樂，在幼兒掌握了節奏后，我開始和他們一起創編動作。孩子們一邊聽著音樂，一邊歡快地做著各種有力的、柔軟的和快速纏繞的動作。有的微微張開雙手放在身體兩側，頭、肩、腰都在輕輕的扭動，動作很優美；有的雙手抱肩轉起了圈；有的雙手放在身后，慢慢地轉了起來……

　　孩子們的創意令我吃驚和欣喜，韻律活動達到了高潮！那一刻，他們仿佛真的變成了一根根小面條，那么投入，那樣充滿激情地舞蹈著。活動中的每一環節似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的過程中，孩子們感知到了音樂的內涵，在"玩"中增強合作意識和在群體中的協調能力。只有這種身心完全釋放的活動，才是幼兒需要的，也只有在這里，孩子才是真正的學習的主人。

　　活動優點：教學活動設計符合大班小朋友的年齡特點，小朋友們在活動中能積極配合并大膽用肢體語言表現打面、拉面、甩面、撈面的過程。整節活動氣氛活躍，同時也達到了活動目標，效果良好。活動中的不足：在創編環節，老師進行了示范，有點限制了小朋友的思維，在以后的活動中應該注意應該有效的引導小朋友自主表現自己的想法。

幼兒園藝術活動教案11

　　活動目標：

　　1.會念兒歌《我》

　　2.感受兒歌的趣味

　　重點難點：

　　會念兒歌《我》

　　活動準備：

　　1.教學大書“兒歌”《我》

　　2.寶寶會說自己的小名

　　活動過程：

　　一、出示教學大書，引導寶寶大膽地說一說畫面上有什么。

　　二、指著畫面帶著寶寶念兒歌2~3遍。

　　1.可在念到“爸爸叫我小搗蛋”“媽媽叫我小皮蛋”時，分別指著畫面上的爸爸和媽媽；念到“我說：不對不對！”時，在胸前搖晃小手；念到“我是好吃的荷包蛋”時，用手指著在畫面上寶寶的圓臉上畫畫圈圈。

　　2，逐句教寶寶念兒歌。

　　3.待寶寶熟悉兒歌后，可引導寶寶用不同的方式參與念兒歌，如自己念、跟著念、接念。

　　三、引導寶寶說說自己的小名。

幼兒園藝術活動教案12

　　教材分析：

　　洗衣機記家庭中常用的電器。洗衣機轉動的滾筒也是幼兒樂于探究的秘密。生活是學習的大舞臺，為滿足幼兒的求知欲，結合幼兒的生活經驗，本次活動有意識的引導幼兒圍繞洗衣機洗衣服的過程進行藝術表現，鼓勵幼兒大膽創編身體動作，隨音樂有節奏地進行表演，讓幼兒在玩中學，提高自主學習的能力。

　　活動目標：

　　1.了解洗衣機的工作程序，嘗試用身體動作表現洗衣機洗衣服的過程。

　　2.感知樂曲，能與同伴合作表現洗衣機的工作。

　　3.感受韻律活動的有趣和快樂。

　　活動準備：

　　1.請幼兒提前在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。

　　2.“幼兒學習材料”——《生活中的發現》，《幼兒素質發展課程?音樂》CD。

　　活動建議：

　　一、通過回憶和閱讀圖書幫助幼兒了解洗衣機的工作程序，引出活動內容。

　　1.提問:媽媽是用什么家用電器來洗衣服的？你看到洗衣機是怎么工作的？

　　2.請幼兒自主閱讀《生活中的發現》第7頁，進一步了解洗衣機工作的步驟和過程。

　　三、引導幼兒學習律動“洗衣機”，創編身體動作隨音樂有節奏地進行表演。

　　1.鼓勵幼兒自由探索，感受音樂旋律。

　　請幼兒隨音樂自由表現洗衣機工作的過程。

　　2.教師哼唱旋律，幼兒創編身體動作，表現洗衣機洗衣服的過程。

　　提問：放衣服的時候用什么動作？洗衣服的時候洗衣機是怎么轉的？可以用什么動作表現？(慢慢地轉圈。)甩干的時候又是怎樣轉的呢？(快快地轉，跑起來。)

　　3.在教師語言提示下，幼兒用動作表現洗衣機洗衣服的過程。

　　三、師幼共同玩“洗衣機”游戲，感受合作游戲的樂趣。

　　1.引導幼兒討論：這么多人，可以怎么變成洗衣機呢？啟發幼兒手牽手圍圓圈變成洗衣機。

　　2.師幼共同游戲:幼兒手拉手圍圓圈扮演大洗衣機，教師扮演臟衣服站在圈中，表現洗衣機洗衣服的樣子,幫助幼兒拓展動作經驗。

　　提問:臟衣服在洗衣機里做了哪些動作？（引導幼兒學一學。）

　　3.請幾個幼兒扮演臟衣服，引導幼兒愉快地合作玩游戲。

　　4.教師扮演晾衣架，鼓勵幼兒創編晾衣服的動作

幼兒園藝術活動教案13

　　設計意圖

　　近期，我班正在進行“我們的身體”主題活動，為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，我設計了音樂游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關節各部位的了解，同時激發幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規則，激發孩子的創造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

　　活動目標

　　1、認知目標：幼兒熟悉音樂旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動作

　　2、能力目標：幼兒合著音樂節奏，大膽創編動作，培養幼兒想象力和創造力

　　3、情感態度目標：幼兒在律動游戲中，感受音樂律動的美及快樂，愿意投身到音樂活動中去

　　重點難點

　　1、重點：通過本次活動，熟悉音樂旋律，在旋律的節奏做出相應反應

　　2、難點：幼兒在律動游戲中的團結協作及交往游戲能力

　　活動準備

　　1、物質準備：三原色蝴蝶手環（紅—黃—綠），背景音樂，錄音機

　　2、經驗準備：課前欣賞過蝴蝶標本和圖片，觀察蝴蝶的基本形態

　　活動過程

　　（一）音樂導入，激發興趣

　　教師分發蝴蝶手環，引導幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動作

　　師：小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎？（帶領幼兒隨著音樂的旋律做出花開放等姿態的動作）

　　師：蝴蝶蝴蝶在哪里？〔帶領幼兒做岀蝴蝶飛舞的動作）紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動作）

　　（二）播放音樂，初步感知

　　教師播放音樂，把花朵綻放的動作及蝴蝶飛舞的姿態動作試著帶入音

　　師：小朋友們花兒除了開在身體的這個位置，試著想想還能開在什么位置呢？（教師引導幼兒大膽想像，創編動作）

　　（三）通過游戲，深入理解

　　師：蝴蝶如此美麗，我們該用什么網住蝴蝶呢？我們一起來說一個網住蝴蝶的游戲吧（教師哼唱歌曲的旋律，邊帶領幼兒做岀蝴蝶網的動作——所有的幼兒手拉手）

　　師：那老師來當蝴蝶，你們當蝴蝶網，來試試撲捉蝴蝶吧（教師隨著音樂播放開始示范游戲的動作）

　　師：剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢？（引導幼兒一起總結出游戲規則）

　　（四）遷移鞏固，幼兒內化

　　教師帶領幼兒再次鞏固律動中旋律變化的動作，分別選出三色小朋友的隊長，幼兒隨著音樂的開始，教師引導幼兒逐漸獨立玩游戲

　　師：紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領幼兒蝴蝶飛舞的動作，同時巡視糾正幼兒的動作，并且慢慢的從游戲中淡化出來）

　　五、活動小結

　　再次播放音樂，所有幼兒參與其中，在愉快的旋律伴隨動作，結東本次活動

　　六、活動延伸

　　請小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個音樂游戲吧

　　活動反思

　　在整個活動中，孩子們始終充滿熱情，情景交融，樂意把自己當成一只蝴蝶盡情地飛舞；明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個樂句并積極的表現。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認識。

幼兒園藝術活動教案14

　　活動目標：

　　1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關系。

　　2、通過欣賞教師演唱，學會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”

　　3、樂意用身體動作表現歌曲的內容。

　　活動準備：

　　沙球活動過程：

　　一、活動導入教師搖動沙球，并提問：

　　師：聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？

　　二、欣賞歌曲《春雨沙沙》

　　（1）教師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》

　　師：剛才，你聽到誰在說話？它在說些什么？

　　（2）教師帶領幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒在“沙沙沙”處和種子“在說話”處用輕輕的聲音演唱。

　　三、表演歌曲。

　　（1）教師啟發幼兒嘗試根據歌詞的內容創編相應的動作。

　　（2）引導幼兒兩兩結伴，分別扮演小雨和種子，鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。表演完畢后互換角色。

　　四、音樂游戲《豬籠草》

　　師：春雨沙沙沙，種子發芽啦！春雨沙沙沙，種子長大啦！一只小飛蟲飛過來找吃的東西啦，小飛蟲你可別吃我們的種子呀！怎么辦，你有什么好辦法呢？別著急豬籠草正在等著小蟲子呢？（游戲開展1-2遍）

幼兒園藝術活動教案15

　　活動目標：

　　1、感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。

　　2、愉、快運用動作表現歌曲內容。

　　3、教育幼兒動機愛鍛煉，不怕寒冷。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒晨練或做游戲時，豐富與歌詞有關的活動經驗。

　　2、音樂磁帶。

　　活動重點：

　　會用歡快、跳躍唱法唱歌

　　活動難點：

　　愉快運用動作表現歌曲內容，培養幼兒的創編能力。

　　活動過程：

　　一、教師引導幼兒，冬天不怕冷的方法

　　師：教師做鍛煉動作，請幼兒猜。

　　幼：搓手、跳、跑步等。

　　幼：在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。

　　師：我們邊說歌詞，邊做相應動作。

　　二、學唱歌曲

　　師：教師范唱。

　　幼：幼兒傾聽。

　　師：教師用問答方式說上半句。

　　幼：幼兒說下半句。

　　師、幼：共同完整朗讀歌詞。

　　幼：聽音樂拍手朗誦歌詞。

　　師、幼：速度較慢地完整跟唱。

　　師：引導幼兒唱時應跳躍些。

　　三、創編動作

　　師：咱們小朋友們用自己最喜歡的動作來表現不怕冷。

　　幼：幼兒討論，做動作，教師給予表揚。

　　師、幼：共同邊唱邊表演。

　　結束部分：

　　師、幼：帶領幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

　　活動反思：

　　在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內容;最后學唱歌曲。但是幼兒興趣點只關注了，如何去學動作，在學唱過程中，有點冷場。在下環節教師運用聽、問答、念、唱，改變了學的方式，更能激發幼兒學的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學唱歌曲。

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