大班活動教案集合15篇

　　作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的大班活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班活動教案1

　　設計思路：

　　我們正在開展有關“秋天”的主題，秋天是豐收的季節，是成熟的季節，各式各樣的蔬菜、瓜果應有盡有，豐富多彩，正好是一個讓幼兒增長見識的好時機。在中班時，我班的幼兒已經認識了各種各樣常見的蔬菜，能叫得出它們的名字，如菠菜、青菜、大白菜、胡蘿卜、番茄、黃瓜等等。雖是如此，我班孩子挑食的現象卻依然存在，為了能使他們意識到每一種菜肴能為我們身體提供必要的營養，幫助我們快快成長，有必要讓他們進一步了解各種蔬菜中所含的營養元素，了解菜肴的搭配講究營養的豐富、色澤的鮮艷，所以，設計了這個活動《學配家常菜》。

　　活動目標：

　　1、初步體驗菜肴的豐富多彩，了解配菜講究菜色鮮艷、營養豐富。

　　2、知道不偏食、不挑食，常吃多樣化的食物有益身體健康。

　　活動準備：

　　收集秋天里的蔬菜和葷菜、課件（學配菜）、10只盤子、廚師服一套、1～10數字卡（2套）

　　活動過程：

　　一、談話導題，引出“配菜”

　　1、教師以廚師身份出場

　　師：“老師這一身打扮有趣嗎？你能猜得出我是做什么的嗎？”（廚師）

　　師：“我呀，開了一家農家樂餐廳，我是餐廳里的大廚師。知道我的餐廳開在哪里嗎？猜不到吧。告訴你吧，就開在我們的家鄉。現在請你告訴我，我們的家鄉名字叫什么？（南匯）”

　　2、由“愛家鄉”的話題引出“配菜”

　　師：“對，南匯！南匯是一塊好地方，而且變得越來越美麗了，很多外國人到我們南匯來游玩，你知道他們最喜歡我們南匯的什么嗎？他們最喜歡吃我們南匯的家常菜了，所以，我特地在家鄉開了這家餐廳，供應游客品嘗我們的家鄉菜。他們吃了都說好，豎起大拇指，說我們配的菜頂呱呱！我聽了開心的不得了。可是，我遇到了一個難題：因為游客越來越多，而我們配出的菜肴不夠吃。我聽說，小新班的小朋友配菜一級棒，所以，趕來招聘“小小配菜員”。你們愿意幫我嗎？”

　　二、欣賞課件，看看、說說菜肴的搭配

　　1、師：“聽說你們配菜很棒，我還真有點不服氣，所以，我想考考你們，敢不敢接受我的挑戰？我們分成單號組和雙號組來個比賽怎么樣？”（每人抽一張數字卡片，單號的坐前一排，雙號坐后一排）

　　★為下面的比賽做準備。

　　2、邊欣賞課件，邊引導幼兒解讀菜肴

　　師：“我今天特地帶來了我配的幾道菜，請你來猜猜這幾道菜里有哪些材料？你覺得這樣配好不好？”（教師準備3道菜）

　　總結：所以，我們配菜不但顏色要搭配得鮮艷、好看，而且營養要豐富。

　　★引導幼兒主要識別各類蔬菜，并感受配菜的基本講究。

　　三、學配菜

　　1、師：“我們小新班的小朋友配菜的本領可真大，我算是有點信了！不過，我們的比賽還沒結束哦！剛才請你們的嘴巴顯本領了，現在要請你們的小手顯本領，有沒有信心？”

　　2、教師提出配菜要求，幼兒合作配菜

　　師：“你們找一個號碼一樣的小朋友做好朋友，兩個人合作，用桌上的材料配出一道菜，要求菜肴的顏色要好看，營養要豐富，最后幫你們配的菜取個好名字！”

　　3、幼兒介紹自己的配菜

　　師：“給大家介紹一下，你們倆配的這道菜名字叫什么？用了哪些材料？為什么要這樣配呢？”

　　總結：兩組小朋友的菜配得都很棒，我心服口服！謝謝你們！現在請把你們的號碼放在盤子邊上，單號組配的菜放這一桌，雙號組配的菜放那一桌，我要把這些配菜拍下來，帶到我們餐廳里展示，吸引更多的游客來光顧我們的餐廳，謝謝！

　　四、總結并啟發幼兒常吃多樣化的菜肴。

　　師：“配菜有趣嗎？配菜很有趣，但也很有講究，我們配出的每一道家常菜都含有豐富的營養，能補充我們身體所需的元素，幫助我們快快成長。可是，我聽說有些小朋友喜歡挑食，這樣對嗎？為什么？”

　　師：“所以，要讓我們的身體得到均衡的營養，應該怎么做？”（樣樣菜肴都愛吃，不挑食！）

大班活動教案2

　　活動目標：

　　1、通過欣賞理解歌詞內容，學習用連貫，輕柔與頓挫跳躍有力的歌聲表現歌曲。

　　2、初步體驗和表達歌曲中害怕不舍與勇敢堅強的不同情感。

　　活動準備：

　　1、flash落葉

　　2、音樂伴奏

　　活動過程：

　　一、情境導入情感疊加熟悉歌曲旋律

　　1、提問：小朋友知道現在時什么季節？

　　2、秋風起來啦，小樹葉會有什么變化？

　　3、隨音樂學小樹葉飄落的動作

　　4、隨音樂做一片離開媽媽不舍害怕的小樹葉

　　二、學唱歌曲

　　1、師：小樹葉到底說了什么呢？我們一起來聽一聽！

　　2、小樹葉唱了什么？

　　3、多種形式演唱歌曲

　　4、教師范唱第二段

　　5、問：現在小樹葉心里發生了什么變化？

　　多形式演唱

　　三、有表情的歌唱

　　1、師：今天我們唱了小樹葉的歌，下面我們完整的來欣賞這首歌

　　2、聽一聽，歌曲一共有幾段？完整欣賞

　　3、多種形式演唱歌曲

　　四、小樹葉游戲

大班活動教案3

　　活動目標：

　　1、小組分享交流愛心計劃實施活動，讓幼兒進一步體驗關愛盲童的快樂。

　　2、能大膽地用語言向同伴提問和質疑。

　　活動重點：

　　在交流分享愛心計劃實施活動的過程中，體驗關愛盲童給自己帶來的快樂。

　　活動難點：

　　能大膽地用語言對同伴在愛心計劃實施過程中的的問題提問和質疑。

　　活動準備：

　　材料準備：vcd、圖夾文愛心故事書、自制的愛心畫報

　　經驗準備：幼兒分組實施愛心計劃，積累與盲童共同交往的經驗。

　　1.與盲童對話——體驗盲童不怕困難、努力刻苦的學習精神

　　2.設計幫助盲童的愛心計劃書——表達對盲童的關愛之情

　　3.小組實施愛心計劃——體驗幫助盲童的快樂

　　活動過程：

　　一、我們的朋友——回憶、講述初次與盲童交往的情況

　　1、導入語：最近，我們結識了一群新朋友，他們是？（盲童學校的小朋友。）

　　2、看錄象，回憶盲童來園的生活

　　重點提問：當我們第一次與盲童交流時，你的心情怎么樣？

　　小結：是呀，我們第一次看到盲童時，有高興、有悲傷，更被他們勇于克服困難的精神所感動。

　　過渡：我知道大家都分組商量、設計、實施了你們幫助盲人的愛心活動。現在就請你們把自己小組的愛心活動情況向大家介紹一下。

　　二、我為朋友獻愛心——小組分享、互動中交流各組關愛盲童的情況

　　第一組 ：送盲童自制的水果色拉 （借助照片、圖文畫報的形式交流）

　　1、幼兒出示畫報，小組代表交流講述給盲童送色拉的過程。

　　重點：通過自己動手給盲童帶去快樂

　　2、幼兒質疑（重點引導幼兒在制作色拉的過程中，對食品的保鮮、送貨方式、合作方式、自己和盲童小朋友的感受進行交流。）

　　小結：盲人朋友們，你們永遠是我們最好的朋友 ，你們克服困難、努力學習的精神，深深感動著我們 。我們愿意用自己的雙手，送上我們親手制作的愛心色拉。把我們的愛心送到你的身邊。

　　第二組：與盲童做齊心協力的游戲（借助與盲童小朋友一起游戲的視頻進行交流）

　　1、小組代表借助錄像講述他們去盲童學校歌他們一起游戲的經過

　　2、幼兒質疑（重點講述如何解決車輛去盲童學校以及怎樣教會盲童做游戲）

　　小結：盲人朋友們，你們永遠是我們最好的朋友 ，你們克服困難、努力學習的精神，深深感動著我們 。我們愿意用和你一起做游戲，給你帶去愉快和歡笑。

　　第三組：去超市買禮物送給盲童（借助為盲童買帽子過程中的自制書進行交流）

　　1、小組代表借助自制圖書并講述。教師重點引導幼兒講述：

　　（1）講述籌錢的過程

　　（2）坐車和買帽子的經過（你們知道我們為什么選紅色的帽子馬）

　　（3）送禮物的經過

　　2、幼兒質疑（針對幼兒在實施計劃過程中解決問題的方面進行提問。）

　　小結：盲人朋友們，你們永遠是我們最好的朋友 ，你們克服困難、努力學習的精神，深深感動著我們 。夏天來了，我們愿意用自己的零花錢，給你們買一定漂亮的涼帽，親手為你戴上，在炎熱的夏天，送上絲絲涼意。

　　總結：原來你們在實施愛心計劃的過程中，會自己動腦筋想辦法解決了許多的困難，最終完成了任務，給盲童送去快樂。

　　三、延伸活動：商量愛心傳遞計劃

　　設疑：你們即將畢業，進入小學了，怎么能讓我們的弟弟妹妹和更多的好心人和我們一樣去關心、幫助盲童學校的小朋友呢？

　　幼兒分組商量計劃。

　　活動評析：

　　本次活動是在主題背景下進行的第4次活動，我覺得本次活動最大的成功之處在于突現了二期課改“以幼兒發展為本，教育要為幼兒一生奠定基礎”的這樣一個新理念。

　　1、走進社會，讓幼兒在社會實踐中學會關愛

　　社會是一個大課堂，幼兒年齡尚小，與社會的接觸也不可能多，利用社區周邊資源，帶領幼兒走進盲童學校，在系列社會實踐中對孩子進行關心他人的教育，尤其是有困難的同齡人，可以收到非常理想的效果的。

　　本次活動，孩子們收集了許多盲人的信息；在活動的開展中，孩子們通過與盲童對話、設計幫助盲童的愛心計劃書、小組實施愛心計劃等一系列活動，感知盲童生活學習的困難和勇于克服困難的精神，產生了對盲童的同情和關愛。孩子們通過自由組合、分組商量為盲童關愛盲童的計劃，從不同的角度表達對盲童的關愛之情……每一組的計劃都經過激烈的討論、反復的思考，當孩子們在社會實踐中達成給盲童送去關愛的心愿時，深深地體驗盲童獲得的快樂以及自己關愛盲童的快樂。

　　2、關愛盲童，讓幼兒在執行任務中獲得能力

　　三組幼兒分別通過協商與分工，實施他們的愛心計劃。為盲童制作美味水果色拉、籌錢為盲童買禮物、陪盲童做游戲等。從商量到實施，他們不斷努力，解決一系列的困難，最終完成目標。他們的綜合能力得到提高。而這些知識和能力是課堂教學所無法獲得的。如：有幾個小朋友發現在帶來的色拉包裝袋上有保存的條件：要在0攝氏度以上冷藏。這時她們就主動去尋找食堂里的師傅商量，用語言和師傅主動溝通、交流，她們得到了師傅的幫助，將色拉醬置于食堂的冰箱內冷藏。期間，他們學會自己看說明，了解實物保質期等知識；學會了遇到困難想辦法解決，并學會與人溝通解決。

　　3、幼兒在關愛盲童中獲得自信和成功

　　從活動過程中，可以看出，當盲人快樂時，我們的孩子也會很快樂，因為是他們給盲人帶去的快樂，他們覺得這就是一種成功，當他們在實踐中遇到困難，每解決一次他們都有非常強烈的成功感。尤其是今天我為孩子們創設了這樣一個小組分享交流的機會，使孩子的思維得到訓練，展現童心的世界，他們通過講述、提問等豐富了孩子的經驗，在整個過程中讓孩子學會生活，更學會了學習，獲得成功，并且更加自信。

大班活動教案4

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快、有趣的特性，能看著圖譜學習演唱歌曲“哆來咪”

　　2、在欣賞“輪唱”的過程中，初步了解二聲部輪唱的方法，并體會輪唱此起彼伏、連續不斷的音樂效果。

　　3、能以積極、愉悅的心情，參與音樂歌唱活動。

　　活動準備：

　　“1——i”簡譜圖片地墊(地墊上標有——1、2、3、4、5、6、7、i)黑板音樂鋼琴(伴奏老師)

　　活動過程：

　　一：開始部分：出示小老鼠手指棒，小故事提問引出主題。

　　二：開始部分

　　1、讓幼兒猜猜小房子后面有什么?把門打開(打開布)讓幼兒觀察：

　　師：都有什么顏色?

　　幼兒：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、紅、像彩色的小樓梯

　　師：讓幼兒欣賞老師彈奏的1、2、3、4、5、6、7、i

　　提問：小老鼠是怎么走臺階的?(一步一步的往上走、一步一步的往下走)

　　2、小老鼠學了本領，聽音樂，讓幼兒說一說小老鼠是怎么表演的?

　　幼兒：大步大步的走

　　師：小老鼠越來越高興，飛快的爬上了樓梯，唱起了歌，還邀請小朋友一起唱。

　　1、2、3、4、5、6、7、i ——5、i、一邊揮手一邊唱

　　3、彩色的樓梯有一個好聽的名字——音樂樓梯

　　小老鼠想跟音樂樓梯學唱歌，請小朋友跟著小老鼠去聽一聽音樂中唱了哪些音符?

　　放音樂，讓幼兒欣賞

　　4、幼兒：聽到了1、2、3、4、5、6、7、i、

　　師：在伴奏中，老師再把歌曲唱一遍，讓幼兒說一說老師唱了哪些好聽的歌詞?做了哪些動作?

　　老師逐一出示和音符相應的圖片，然后放到音樂樓梯上(幼兒去找圖片貼到相應的音樂樓梯上)：

　　1——是小鹿多靈巧

　　2——是金色陽光照

　　3——是我把自己叫

　　4——是向著遠方跑

　　5——是穿針和引線

　　6——是緊緊跟著5

　　7——是茶點和面包

　　i——它把我們又帶回1

　　5、(另一老師)彈奏，老師和幼兒一起唱

　　聽音樂，一起唱，跟上表情、動作，前奏做自己喜歡的動作

　　三：請幼兒逐一去掉音樂樓梯上的圖片，聽音樂，一起唱。

　　1、提問：除了圖片還有什么可以幫助我們記住歌詞?

　　幼兒：動作

　　2、請幼兒起立，聽音樂唱歌，做動作。

　　四：讓兩個幼兒一組站到貼有圖譜的墊子上，聽音樂唱歌，做動作。

　　唱到i時，i上的小朋友要跑到1上，其余的小朋友都要往上爬一層樓梯(2上的小朋友到3,3上的小朋友到4……)，以此類推。

　　五：活動延伸

　　坐在音樂樓梯上休息，幼兒猜出了歌曲的名字《哆來咪》，再請幼兒欣賞老師帶來的好聽的歌曲，歌曲是一部電影的插曲，可讓幼兒去查一查電影的名字。

大班活動教案5

　　設計意圖：

　　在《小司機》這個主題中，有《打電話》這樣美術活動，而電話是幼兒生活中經常接觸到的，對于幼兒而言是具有深刻的生活經驗的，同時在娃娃家的時候孩子們經常會跑來跑去進行互動，于是將電話的元素融入到活動中，讓孩子們了解到要和同伴互動還可以運用“電話”這一途徑，同時通過與生活經驗的有效融合，輕松地化解了電話線形狀這一活動難點。

　　活動目標：

　　1、嘗試用彈簧線、直線有控制地將兩個物體連接起來。

　　2、在模擬打電話情景中感受朋友之間的感情。

　　活動準備：

　　課件、教師示范作品、水彩筆、幼兒操作紙、展示板

　　活動過程：

　　一、導入

　　t：今天，小蝴蝶想要邀請小猴子一起去玩，我們一起叫叫小猴子，好嗎？

　　t：小猴子聽見了沒有？小猴子的家有點遠，聽不見，想想有沒有別的辦法？（打電話）

　　t：電話沒有沒聲音？為什么？

　　t：電話線是什么樣子的啊？

　　二、教師示范

　　t：請你們一起來幫幫蝴蝶好嗎？我們先請小猴子回到家里去，這樣才能聽到電話鈴聲，對不對？

　　t：伸出小手，一起念“一圈一圈繞繞繞、繞出一個小泡泡”，請電話線和房子拉拉手做做好朋友哦，要不然小貓家的電話就不響了。

　　t：小蝴蝶還想請小兔子一起去玩，誰能幫幫忙？（邊念兒歌，邊講解注意事項）

　　t：小鳥想請小狗去玩，可是小狗的家有點遠了，電話線有點短了，怎么辦？（拉拉長）

　　t：電話線拉拉長，變成一根小木棒，請注意和房子拉拉手。

　　三、幼兒操作、教師隨機指導

　　t：你們想請誰一起去玩？

　　t：請你們打個電話找自己的好朋友好嗎？

　　t：汪老師有兩個要求：

　　1、先請動物寶寶回到自己的家里去

　　2、請讓房子和電話線做做好朋友

　　四、作品展示

　　t：你們都請了很多的朋友，我們再多請一點朋友好嗎？

大班活動教案6

　　活動目標

　　1.細致觀察圖片，根據自己的理解，大膽合理想象，創造性地排列圖片。

　　2.能用連貫的語言有條理地講述畫面內容，形成有發展情節的故事。

　　3.感受相互幫助，助人為樂的美好情感。

　　重點難點

　　重點：細致觀察圖片，根據自己的理解，大膽合理想象，創造性地排列圖片。

　　難點：能用連貫的語言有條理地講述畫面內容，形成有發展情節的故事。

　　活動準備

　　1.教學用掛圖6張；

　　2.每組一套圖片(6張)和排序框。

　　活動過程

　　1.設計情景，引起幼兒的興趣，引入活動。

　　出示西瓜圖片。

　　教師：小朋友們，西瓜我們都知道很好吃，那你知道西瓜皮可以做什么嗎？

　　預設：帽子、碗、西瓜船…

　　教師：（有兩只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它們和你的想法一樣也把西瓜皮做成了西瓜船。）有兩只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它們把西瓜皮做成了西瓜船。（出示西瓜船圖片）它們昨天乘著這個西瓜船去旅行了，你想知道它們旅行時發生了什么事嗎?我們可以看一下它們的照片。

　　可是，鼠媽媽洗照片的時候不小心把照片的順序弄亂了，我們先一起看看照片，看能不能幫鼠媽媽把順序排好。

　　2.觀察圖片，引導幼兒學習按事物發生的經過進行排序。（教師隨機逐圖出示掛圖，請幼兒認真觀察，師幼一起分析講述，注意幼兒語言的準確性、優美性和邏輯講述能力的培養。）

　　出示圖，引導幼兒觀察圖片，描述畫面的內容，著重觀察角色的動態。然后引導幼兒由畫內向畫外推想：

　　（1）第一幅圖：

　　教師：這張照片里有誰？發生了什么事情？鼠小妹掉進河里心情怎么樣？鼠小妹是怎么做的？（頭后仰，口鼻露出水面；大聲呼救）如果你是鼠小弟，你會怎么做？

　　教師小結：鼠小妹掉入河中，非常害怕，它仰著頭，盡量讓自己的嘴巴和鼻子露在水面外，并且拼命的喊“救命！救命！”鼠小弟看到鼠小妹掉入河中就用力的拉住鼠小妹的雙手，把它拉上西瓜船。

　　注：及時提醒幼兒用完整的句子來表達圖片內容。

　　（2）第二幅圖：

　　教師：兩只小老鼠怎么了？想一想它們可能遇上了什么事情？從哪里看出它們遇到了危險？誰能學一學遇到危險時兩只小老鼠會怎么樣？這時候，小老鼠們會想些什么？

　　教師小結：突然，刮起了大風，一個大浪翻過來，西瓜船搖來搖去，小老鼠們都很害怕，鼠小弟嚇得捂住耳朵，鼠小妹嚇得哇哇大哭。它們想：要是有人能來幫幫我們多好呀！

　　（3）第三幅圖：

　　教師：這兩只小老鼠在西瓜船里干什么？

　　它們會玩什么游戲呢？

　　教師小結：兩只小老鼠在西瓜船里玩拍手的游戲，它們可高興了。

　　（4）第四幅圖：

　　教師：小青蛙在干什么？它為什么要推西瓜船？小老鼠們高興嗎？

　　教師小結：小青蛙推著西瓜船，小老鼠們很高興。

　　（5）第五幅圖：

　　教師：這張照片里有幾只小老鼠？它現在在干什么？它準備去干什么？

　　教師小結：一只灰色的小老鼠坐在西瓜船里，它準備去旅行。

　　（6）第六幅圖：

　　教師：小老鼠們在哪？小青蛙在哪？它們在干什么？它們會說些什么？

　　小青蛙為什么會坐在西瓜船里？西瓜船到底是誰的？

　　教師小結：鼠小弟和鼠小妹站在岸邊，小青蛙坐在西瓜船里。鼠小弟說：“小青蛙，謝謝你剛才救了我們，西瓜船當禮物送給你吧！”小青蛙高興地揮著手說：“謝謝你們，我們下次一起去旅行！”鼠小弟和鼠小妹與小青蛙告別后，快快樂樂的回家了。

　　注：教師及時提醒幼兒用完整的句子描述圖片內容。

　　3.鼓勵幼兒根據圖片的內容，大膽地想像合理的情節發展。

　　教師：看了這些照片，我都有些糊涂了，這到底是怎么回事？這幾張照片應該怎么排呀？誰在前？誰在后呢？看來要想知道鼠小弟和鼠小妹在旅行時發生了什么事，還得請小朋友們把這些弄亂順序的照片排列好才行。

　　教師：小朋友們，請你們想一想他們怎么會爬上西瓜船？為什么會在河里呢？這中間又發生了什么事情呢?你先想一想這個故事發生的經過，然后按你想的故事順序，把這些弄亂的照片排列好吧。

　　4.分小組，讓幼兒合理設想進行完整地排序和故事講述。嘗試給故事起名字。

　　發放排序表和圖卡（每組一套），講解操作方法。

　　教師：現在請小朋友們三個人一組，把鼠小弟和鼠小妹的經歷編成一個生動的故事，還可以給你的故事取個好聽的名字。

　　教師巡視幼兒，及時引導。

　　5.鼓勵小朋友大膽的講述故事。

　　教師：現在老師想請幾個小朋友來和我們分享一下他排的故事？誰來試一試？

　　引導幼兒展示排列的順序，并講述故事。

　　教師：我們一起來看一看這位小朋友的排序（簡略解說順序），這個小朋友故事講的也很動聽。

　　除了這樣的排法，你們還有沒有別的不同的排列？

　　幼兒展示。

　　6.把故事完整地再現一次。

　　教師：聽了小朋友們的故事，老師也想和小朋友們分享一下老師想到的故事。

　　教師示范講述一遍故事。講述中展示排序。

　　7.結合故事經驗，學會自我保護的方法。

　　教師：小朋友們，如果你是故事中的小老鼠，坐船的時候注意什么？

　　如果不小心掉進水里以該怎么辦？

　　坐船時：抓好扶手；不跑、不跳、不打鬧；如果是小船，最好穿救生衣。

　　落水時：保持冷靜；頭后仰、口向上，盡量使口鼻露出水面；大聲呼救；抓住身邊出現的任何物體，木棍、竹竿、樹枝等。

　　8.延伸活動：制作圖書

　　教師：請小朋友把這些圖片帶回家，和爸爸媽媽一起制作一本故事書，并把這個好聽的故事講給他們聽。

　　活動總結

　　在活動中,我以談話導入的方式用幼兒日常生活中很熟悉的西瓜來引出話題。出示圖片，并交代幼兒仔細觀察圖片并排序，講一個有趣的故事，幼兒看到圖片興趣很高，利用圖片充分調動了幼兒的積極性。幼兒在進行看圖講述時能夠說出圖片的內容和圖片的排序，但是有些孩子的表達能力還是有些欠缺。在以后的授課中，我要多給語言表達能力有些欠缺的孩子多給予鼓勵，增強他們的自信心。我會注意更細致地引導這些孩子觀察圖片中的內容，引導他們大膽說。

大班活動教案7

　　設計意圖：

　　對于大班的幼兒來說，拍球是一項比較熟悉的運動，經常左右手拍球，還能開發左右大腦，使肢體各部位平衡。根據大班幼兒的年齡特點與認知發展水平，我們設計了此節活動《好玩的球》。在本節活動中，我們以玩球為切入點，通過讓幼兒玩球，正確掌握邊走邊拍球的動作技能，鼓勵幼兒大膽求異，培養發散性思維和與同伴合作的能力。

　　活動目標：

　　1.探索球的多種玩法，初步掌握邊走邊拍球的動作技能。

　　2.在行進拍球中，逐步提高控球能力。

　　3.樂意參與活動，體驗拍球的樂趣。

　　活動準備：

　　1.籃球幼兒人手一個。

　　2.場地布置：起跑線、四把小椅子。

　　3.熱身操音樂。

　　活動重點：掌握邊走邊拍球的動作技能

　　活動難點：控制球的方位。

　　活動過程：

　　開始部分：熱身活動

　　1.隨音樂進行全身運動。

　　（頭部運動--上肢運動--體側運動--腹背運動--體轉運動--踢腿運動--下蹲運動--跳躍運動--整理運動）

　　2.隊列隊形的練習。

　　（4縱隊--8縱隊--4縱隊--2縱隊--左右分隊--圓圈--十字--4個小圓圈--4縱隊）

　　【分析】本節活動的重點就是玩球，以球操引入，開門見山，幼兒和老師手持籃球，在老師的帶領下，跟隨音樂，從頭到腳活動全身，老師的節奏由慢到快逐步幫助幼兒完成動作。不僅能夠起到全身運動的熱身效果，還能激發幼兒玩球的興趣。

　　基本部分

　　一、探索球的多種玩法。

　　1.幼兒自由玩球。

　　師：喜歡玩球嗎？怎么玩的？

　　【分析】通過提問，能夠調動幼兒玩球的積極性，在此環節中，幼兒自由探索球的玩法，教師隨機指導，重點是挖掘幼兒玩球的多種方法，教師通過觀察幼兒的玩法，能夠了解到幼兒對球的掌握情況。比如：拍球的幼兒有多少？會拍球的幼兒有多少？等等。

　　2、請幼兒展示自己的拍球方法。

　　師：你是怎么玩的？怎么拍球的？

　　【分析】通過觀察，教師有針對性的請幼兒展示拍球的動作，從而自然而然的引入今天的活動重點：邊走邊拍球。

　　3、老師小結，并引發幼兒邊走邊拍球的方法。

　　二、難點練習，重點指導邊走邊拍球的動作技能。

　　1、幼兒探索邊走邊拍球的方法。

　　師：怎么樣能夠邊走邊拍球呢？

　　【分析】引導幼兒探索邊走邊拍球的方法，教師隨機指導。

　　2、討論：為什么有的小朋友拍的又穩又好，有的小朋友拍的慢？

　　【分析】這樣的問題拋出，能夠激發幼兒發現自己拍球的方法及問題，更重要的是能夠找出問題，并且嘗試找出解決問題的.方法是關鍵。

　　小結：拍球時將球向前推一點，將球保持在自己身體的側面，步伐大小均勻。

　　【分析】通過幼兒問題的發現，在老師的梳理小結下，幼兒明白怎樣能夠邊走邊拍球的方法。

　　3、幼兒再次練習。并請部分幼兒、男孩、女孩分組示范自己的方法。

　　【分析】趁熱打鐵，是非常關鍵的練習方法，通過幼兒的個別站是，能夠激發幼兒邊走邊拍球的動力。

　　4、游戲：跟我一起拍球走

　　老師帶領幼兒跟隨音樂，在場地內圍成大圓，變換路線邊走邊拍球。

　　【分析】教師的加入，場地范圍的擴大、路線的變換極大提高幼兒參與的樂趣。

　　三、游戲：拍球接力賽

　　【分析】檢驗動作的掌握情況，無疑，游戲是檢驗動作的有效方法之一，大班幼兒已經開始注重結果，比賽符合他們的心理特點，通過競賽游戲，不僅增加了趣味性，調動幼兒的積極性，還能培養幼兒良好的心理素質，還能增強幼兒的合作性和集體榮譽感。

　　1、討論：比賽怎樣能得第一？

　　【分析】這樣提問并不是為了激發幼兒獲勝的心態，更重要的是讓幼兒明白遵守規則、團結合作是比賽的關鍵，通過競賽，讓幼兒學會與人合作，不違反規則，從小樹立規則意識。

　　2、介紹比賽規則：聽口令一排一排的開始，從起跑線開始拍球到對面小椅子處，然后抱球站在小椅子后面。

　　3、將幼兒分成人數相等的四隊，初步嘗試第一次比賽。

　　師：為什么會輸？原因是什么？

　　【分析】采訪輸的幼兒，引導幼兒找出問題所在，并嘗試解決問題。

　　4、總結經驗，再次進行比賽。

　　師：怎么樣可以在比賽中避免出現問題呢？

　　【分析】每一次比賽結束，教師都要積極的組織幼兒討論，怎樣能夠避免在比賽中出現的問題，更重要的是，今天的重點動作技能（邊走邊拍球）幼兒是否掌握了。這樣，能夠讓幼兒的動作更加規范。

　　5、教師小結游戲

　　三、結束部分：通過游戲幼兒進行放松練習

　　游戲：大皮球

　　游戲兒歌：大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳；拍兩拍，跳兩跳；拍拍拍，跳跳跳。（給皮球打起，呼、吸，呼、吸，給皮球打氣）

　　【分析】這樣前呼后應的游戲結束，使活動完整性增強，更能放松幼兒的身心。

大班活動教案8

　　一、English name: finger

　　二、Activity content:

　　1.會說finger

　　2.聽懂What’s this?

　　三、Activity aims:

　　1、讓幼兒聽懂并學會finger

　　2、讓幼兒知道手指的作用,有保護和清潔手的意識.

　　四、Activity materials:手電筒一個,手指娃娃五個,廣告顏料若干,大白紙四張(上面畫好了大小不等的圓形),抹布四塊

　　五、Activity process: Step Ⅰ:Warming up熱身.復習chant.

　　eyes eyes qua qua qua …

　　Step Ⅱ:手影游戲.

　　1.老師示范手的影子小狗,小鳥.問What’s

　　this?復習bird dog.

　　2.讓幼兒自己嘗試用手指做影子.

　　Step

　　Ⅲ:問幼兒剛剛是用什么做的影子,引出手和手指.接著老師在手指上套上笑娃娃,引導幼兒和手指娃娃打招呼,Hello.新授手指finger.

　　Step Ⅳ:新授chant.

　　Finger finger點點頭

　　Finger finger彎彎腰

　　Finger finger親一親

　　Step Ⅴ:手指做畫.

　　問幼兒手指可以干什么?引出手指作畫.

　　1.老師示范用手指在畫好的圓上添成氣球,小雞,娃娃.

　　2.鼓勵幼兒大膽嘗試,自己添成不同的畫面.

　　Step Ⅵ:鞏固chant.

大班活動教案9

　　活動目標：

　　1、感受歌曲詼諧幽默的風格，能唱準歌曲中的附點音符和休止符。

　　2、體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　圖譜、音樂CD、教學用ppt、貓的頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、發聲練習

　　二、談話活動，引出活動主題。

　　師：“小朋友們，你們有沒有好朋友啊？有好朋友的感覺怎么樣？”

　　三、播放PPT，引導幼兒學記歌詞。

　　1、師：“有一個小伙伴也想找個好朋友，我們一起來看一看是誰呢？”

　　師：“小老鼠在干什么呀？”教師根據幼兒的回答總結“小老鼠打電話”，并請個別幼兒用動作模仿小老鼠打電話，以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。

　　以下歌詞均按以上模式進行學習。

　　2、教師將所有歌詞進行整體誦讀。

　　四、學唱歌曲。

　　1、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽。

　　2、教師出示圖譜，引導幼兒學習休止符和附點音符，并嘗試打節奏。

　　師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色啊？”

　　教師小結：藍色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節奏的，紅色畫圈的地方有一個好聽的名字叫休止符，在這個地方，我們是不需要打節奏的，將它空過去；紅色有小圓點的地方教附點音符，在這個地方，我們就需要將聲音持續時間長一些，同時它旁邊的小伙伴聲音持續的時間就需要短一些。

　　3、播放音樂，師幼共同看圖譜打節奏。

　　4、邊打節奏，教師邊教唱歌曲。

　　5、加上動作，師幼共同演唱歌曲。

　　6、教師對幼兒的演唱表演進行評價。

　　7。角色表演，選一名幼兒當貓，其他幼兒當老鼠圍成一個圈，大家跟隨音樂一起進行表演。

　　五、結束活動：重復游戲一遍，然后音樂結束后，帶領幼兒離場。

大班活動教案10

　　活動目標：

　　1．理解歌詞，初步學唱歌曲。

　　2．嘗試將歌曲中的節奏型進行改換。

　　3．體驗創編節奏型并進行演唱所帶來的快樂。

　　活動準備：

　　白板課件、音樂伴奏。

　　活動過程：

　　一、以"看路牌"導入，練習休止符。

　　1．師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？

　　2．重點練習節奏型×× 0│×× 0│×××│×-│（跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習）

　　二、借助圖示，初步學習歌曲。

　　1．由"孤單的小老鼠"引出歌曲。

　　師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？

　　師：對，小老鼠沒有朋友玩，覺得很孤單，它想打個電話給朋友。聽！

　　2．老師范唱歌曲。

　　師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師根據幼兒回答逐一出示圖片，重點練習電話號碼的節奏×× ○│×× ○│×××│×─│）

　　3．幼兒學唱歌曲。

　　師：你覺得哪句唱起來有些困難？（根據幼兒的回答逐一提供幫助）

　　三、聯系生活，嘗試用手機號替換。

　　師：在生活中，除了使用座機打電話，人們更多的是使用什么打電話？（手機）師：你知道什么手機號碼？你能把它編到歌曲里嗎？

　　（幼兒嘗試按節奏唱11位手機號）師：哎，怎么不好唱了？

　　出示座機號和手機號進行比較。

　　54 32678 313 770376089師：座機號的是幾位數？手機號呢？怎么樣把11位的手機號編到歌曲里？

　　師：誰愿意來試一試。（集體跟練）師：我們把她的節奏編到歌曲里唱一唱。

　　師：你還知道什么手機號？（幼兒將爸爸媽媽的手機號編到歌里唱一唱）

　　四、自由猜想，引發下一次活動。

　　師：聽，這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。

　　師：是小貓接到了電話。唉呀，接下來又會發生什么事呢？這是一個好玩的音樂游戲，老師下次再你們一起玩。

大班活動教案11

圖譜

　　把圖譜折成三部分，一段一段呈現出來。

　　動作建議

　　1、集體舞動作：

　　每一小節內容：站在原點上，自拍2下，和同伴拍2下，右手做招手動作2下，和同伴交換位置（重復5次，交換5個舞伴）

　　2、聽到“蹦蹦蹦”的重音，做握拳的動作2下。

　　游戲玩法建議

　　第一段音樂：集體舞

　　第二段音樂：全體幼兒聽到“蹦蹦蹦蹦”重音后問“誰是灰太狼？”腳下兩個黑點的幼兒開始追跑，誰先跑到自己的位置誰就是灰太狼。

　　第三段音樂：扮演灰太狼的幼兒走四步回頭一次，其余幼兒靜止不動或者做靜止不動的造型。聽到灰太狼說“發怒了”，幼兒跑回自己的位置。

大班活動教案12

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　理解詩歌內容，使幼兒掌握詩歌中“高――低”、“胖――瘦”等反義詞，能運用“一個……一個……”的句式仿編，培養幼兒思維的嚴謹性、兼容性、靈活性。

　　(二)情感目標

　　讓幼兒結合周圍事物，大膽運用反義詞仿編詩歌，培養幼兒的好奇心、挑戰性、競爭性。

　　二、活動準備

　　(一)知識經驗準備 通過物體的對比，感知反義詞。

　　(二)物質準備 實物投影機、電視機、各種動物圖片，“高――低、胖――瘦”、“一個．．．．．一個．．．．．”的詞組。

　　(三)環境準備 在活動室放置一些動物玩具，有大的，有小的。

　　三、活動過程

　　(一)運用電化教學手段，熟悉詩歌內容，讓幼兒了解到事物都有相反的一面。

　　師：小朋友，剛才電視里看到的動物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來講，大膽地說出來。

　　(二)引導幼兒聯系周圍事物，激發幼兒仿編詩歌的興趣。

　　1．師：剛才大家會說那么多的反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩歌呢?

　　2．師：請你用“一個……一個……”的句式進行仿編詩歌，好嗎? 看誰編得又多又好。

　　(三)鼓勵幼兒從多方面、多角度去仿編詩歌。

　　師：小朋友，除了可以用小動物來編詩歌，還可以用身邊的哪些事物來編呢?看誰能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩歌

　　來。

　　四、各領域滲透 科學：引導幼兒觀察相反的事物，并用反義詞說出所看到的事物或現象。

　　五、生活中滲透 在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學會運用。

　　六、環境中滲透 在分區角設置反義詞的材料，供幼兒操作。

　　七、家庭中滲透 建議家長購買兒童詩集念給幼兒賞聽。

　　八、活動評價

大班活動教案13

　　活動目標：

　　1、感受小鳥飛和大象走的不同音樂性質。

　　2、能隨著音樂的變化變換小鳥飛和大象走動作。

　　3、體驗游戲表演的快樂。

　　活動準備：

　　小鳥和大象的圖片各一幅，小鳥和大象的胸飾若干音樂小鳥和大象錄音機

　　活動過程：

　　一、律動《幸福拍手歌》活躍氣氛

　　(1)師：今天老師請來了兩個動物朋友跟小朋友做游戲，小朋友猜一猜它們是誰呢?

　　(2)教師出謎語引出大象和小鳥

　　一身毛，尾巴翹、飛來飛去喳喳叫(小鳥)

　　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干。(大象)

　　二、觀看圖片，認識小鳥和大象，觀察大象和小鳥的特征。

　　師：小鳥是怎么飛的?(請個別幼兒上臺表演，全班幼兒跟著教師一起學習小鳥飛)

　　小鳥說話聲音怎么樣啊(引導幼兒理解小鳥說話細細的、輕輕的、柔柔的，飛起來快快的)

　　大象長什么樣子，怎么走路的?(請個別幼兒上臺表演，全班幼兒跟著教師一起學習大象走)

　　誰來聲音怎么樣?誰來用大象的聲音給小朋友們問個好?(引導幼兒理解大象說話聲音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路來慢慢的。)

　　三、欣賞音樂《小鳥和大象》，通過身體動作表演，引導幼兒理解和區分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。

　　師：小鳥和大象一起來幼兒園的時候可高興了，一路上還在唱歌呢!小朋友仔細聽一聽。

　　1、第一遍欣賞音樂

　　問：(1)剛剛聽的音樂好聽嗎?

　　(2)前面的音樂和后面的音樂一樣不一樣?

　　(3)哪里不一樣?(教師哼唱兩段音樂，引導幼兒說出前面的音樂快，后面的音樂慢)

　　小結：我們剛剛聽的音樂有兩段，前面的音樂聽起來是快快的，后面的音樂聽起來是慢慢的。

　　2.第二遍分段欣賞音樂

　　現在我們再來聽聽看，快快的音樂像誰?慢慢的音樂像誰?

　　(1)快快的、輕輕的音樂像誰?

　　(2)慢慢的、沉沉的音樂像誰?

　　師小結：輕快的活潑的音樂像小鳥;緩慢的音樂像大象，粗粗的重重的。

　　三、律動《小鳥和大象》

　　(1)師:請小朋友們跟著好聽的音樂來做游戲!快快的輕輕音樂像——小鳥，我們用拍手來表示，慢慢的音樂像——大象，我們用跺腳來表示。

　　(2)跟音樂完整游戲一次。

　　四、分角色表演游戲《小鳥和大象》

　　1、師:小鳥和大象今天很高興，想請我們小朋友一起來表演呢!

　　教師介紹游戲玩法：

　　(1)請女孩戴上小鳥的頭飾

　　(2)請男孩戴上大象的頭飾

　　(3)音樂響起，扮演小鳥的小朋友跟著音樂一起表演，音樂停后回到位置上;扮演大象的小朋友聽到大象的音樂走出來跟著音樂表演。

　　2、可互換角色再進行一次游戲。

　　五、活動結束：

　　師：今天我們大家和大象小鳥在一起玩的真高興，時間不早了，大象和小鳥要回家了，我們跟小鳥和大象再見吧!

大班活動教案14

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用線描畫技巧，合理構圖。

　　2、培養幼兒對線描畫的興趣，鼓勵幼兒大膽創作。

　　重點難點：

　　引導幼兒運用線描畫技巧，合理構圖。

　　活動準備：

　　各種運動的圖片，記號筆，圖畫紙。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起興趣。

　　運動會上有哪些比賽項目？

　　我們玩一個游戲猜猜他在做什么請小朋友每人做一個固定的運動動作，我們猜猜他是參加哪個比賽項目的。

　　2、引導幼兒觀察主要角色的特征。出示運動圖片，請幼兒觀察。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　畫之前，請幼兒先想好如何構圖。

　　幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關的事物，鼓勵幼兒大膽表現動物形象和設計畫面。

　　4、評價作品，結束活動。

　　鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。

大班活動教案15

　　【活動目標】

　　1.感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。

　　2.理解歌詞內容，體驗長大的自豪，增強自信心。

　　【活動重難點】

　　活動重點：感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。

　　活動難點：理解歌詞內容，體驗長大的自豪，增強自信心。

　　【活動準備】

　　圖譜；音樂

　　【活動過程】

　　一、熟悉旋律。

　　1.播放歌曲，引導幼兒欣賞旋律，說說對樂曲的初步印象（豐富：歡快、活潑等詞語）。

　　2.繼續欣賞，鼓勵幼兒隨音樂節奏拍打身體的各個部分。

　　3.教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。

　　二、理解歌詞。

　　1.教師清唱，提問：歌里唱了什么？

　　2.出示圖譜，理解歌詞

　　重點理解：陽光雨露、哺育、新枝葉等詞。

　　三、學習歌詞。

　　教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。

　　四、學唱歌曲。

　　1.教師用全曲帶唱的方法，帶幼兒學唱歌曲二三遍。

　　2.幼兒自由結伴歌表演。

　　請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進行表演，然后互換角色。

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