中班活動教案精選15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班活動教案，希望能夠幫助到大家。
中班活動教案1
【活動目標】
1、欣賞音樂，想象賽龍舟熱鬧的場景，感受樂曲所表現表現的賽前緊張、賽時激烈、賽后興奮的情緒。
2、有節奏地模仿劃槳的姿勢，聽從指揮有控制地動作。
【活動準備】掛圖32號。
【活動過程】
一、談論龍舟。
1、引題激趣。
端午節那天，湖邊可熱鬧了，來了許多身著漂亮的大姑娘和小伙子。咦！湖面上為什么還停著許多打扮一新的龍舟，你們知道這里要舉行什么活動嗎？
幼兒自由發言。
2、猜測與交流。
勇敢、開心的小伙子們個個長得粗壯，為了證明自己的力量，一場熱鬧的比賽就要開始了。圍觀的人們個個熱情高漲，姑娘們能為這次比賽做什么事呢？（引導幼兒結合平時的競賽，想到“喊加油”，“建啦啦隊”）
啦啦隊準備好了，龍舟上的選手們拿著船槳也準備好了。聽——鑼鼓聲想起來了，比賽馬上就要開始了。
二、欣賞音樂。
1、喊加油
剛才你聽到啦啦隊的聲音了嗎？他們怎么喊的？我是拉拉隊隊長，看好我的指揮，我們也來喊一喊。
2、出示掛圖，幼兒辨認并按序擺放，說明理由。
這三張賽龍舟的照片，請你們來看一看，哪一張是比賽前準備的照片，哪一張是比賽后的照片，哪一張是比賽后的照片。
三、分段欣賞。
感受賽前的緊張。（提示幼兒傾聽時長時短、忽高忽低的歌聲）
體驗賽時的激烈。
帶動幼兒和著音樂有節奏地模仿劃槳的姿勢。（在襯詞演唱時，教師可做一些鼓舞士氣的動作）
嘗試接唱第一句和第二句。
鼓勵幼兒思考：為什么龍舟上的選手們要和著整齊的節奏？為什么后來越唱越快了？
參與賽后的興奮。（音樂節奏的加快，使得幼兒情緒比較興奮。此時，教師可適當放手讓幼兒自由表現自己的感受）
引導幼兒聽出最后的掌聲。知道掌聲是送給誰的？
四、完整欣賞。
賽龍舟真是又緊張又興奮，我們邊看圖，再次欣賞音樂一遍。
五、游戲“賽龍舟”。
組織幼兒按組在地上坐成若干排，營造真正的賽龍舟氣氛。
嘗試邀請能力強的幼兒當指揮。
大家準備好了嗎？我們也來賽一賽，就像歌曲里唱的，比一比哪條龍舟能奪頭名�。犚魳�，模仿賽龍舟的動作）
六、慶祝勝利。
讓我們和好朋友緊緊地擁抱在一起，慶祝自己取得的勝利。（可選擇播放比賽時速度明朗的兩段音樂）
中班活動教案2
活動目標：
1、認識顏色與圖形。
2、通過游戲嘗試小組合作。
3、培養幼兒積極參與活動，體會合作的快樂。
活動準備：
1、教具顏色骰子，圖形骰子。
2.、幼兒操作材料。
活動過程：
一、圖片導入骰子。
二、出示教具顏色骰子。
認識顏色，通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應顏色。
三、出示圖形篩骰子。
認識圖形，通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應圖形
四、擲骰子。
請幼兒上太臺2個骰子同時投出，如紅色、圓形。引導幼兒認識并說出紅色圓形，并在記錄卡上找出來。
五 、幼兒操作。
1、講述操作要求與規則。
2、分發操作材料。
3、教師巡視幼兒操作。
4、評價幼兒操作記錄卡。
六、活動結束。
中班活動教案3
活動目標
引導幼兒體會詩歌優美的意境和豐富的想象，激發幼兒對詩歌的興趣
發展幼兒的想象力并引導幼兒說話
活動準備
一段搖籃曲
背景圖片
寶寶卡片、
課件
活動過程
談話
師：寶貝們，你們睡覺前要干什么呢？
幼兒：（媽媽唱歌，媽媽講故事）
師：是啊，媽媽是寶貝們的搖籃，一邊唱一邊哄寶貝們睡覺覺
2、播放課件、播放搖籃曲、引導幼兒討論
師：小朋友們看見誰了
幼兒：星星在月亮身邊睡著了
魚兒也睡著了
師：是呀，星星寶寶和魚兒寶寶想睡覺了，寶貝們，誰是她們的搖籃？誰在哄她們睡覺呢？
3、（引導幼兒邊看圖邊說）
師：在寶貝們的幫助下，星星寶寶和魚兒寶寶都找到了自己的家了，她們在家里舒舒服服的睡著了，看看她們幸福的樣子，咱們也來為她們唱一首歌哄哄她們把，這首詩歌的名字叫《搖籃》，仔細聽聽都唱了些什么？（課件演示）
4、聽完后分段引導，
月亮彎彎，像個搖籃，
星星寶寶，睡在里邊，
云兒輕輕，親親臉蛋，
風兒吹吹，做夢甜甜。
大海藍藍，像個搖籃，
魚兒寶寶，睡在里邊，
浪花朵朵，碰碰鼻尖，
水草漂漂，快快入眠。
5、結合課件完整的欣賞詩歌，幼兒跟頌
師：呀，寶貝們真棒！咱們還可以把這首歌跳一跳，讓星星寶寶和魚兒寶寶睡的香香甜甜的。
6、師：寶貝們真聰明，能歌善舞，這么快就把這首歌記住了，寶寶們都睡著了，咱們再來把她們送回家好不好（出示寶寶卡片，引導幼兒把卡片貼到相應的搖籃里），讓他們好好的睡到明天。
7、活動結束：
師:寶貝們，今天我們不僅學會了唱歌，還幫忙把寶寶們送回了家，你們高興嗎？真不錯，寶貝們能不能再把老師也哄著睡一睡呢？（唱歌結束）
中班活動教案4
一、手掌印畫活動：螃蟹
活動目標
1．在認識螃蟹基本形狀的基礎上，能用手掌印畫螃蟹。
2．大膽作畫，能添加有關背景。
活動準備
1．對螃蟹的外形、動態及生活習性有了一定的了解。
2．實物投影儀、螃蟹1只。
3．繪畫用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。
活動過程
1．猜謎語，引出課題。
師：“八只小腳拾大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴里吐著白泡泡�！边@是什么動物呀?
2．以手影游戲激發幼兒作畫興趣。
(1)示范。
師：剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹，到處爬來爬去，老師這里還有一只假的螃蟹，它也會爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能干的小手居然能變出螃蟹來，小朋友想不想試一試?
(2)幼兒嘗試。
師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四只手指就是它的八條腿，那大拇指是什么呀?請小朋友做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好?
3．作畫。
(1)示范。
師：我們先用一只手放在海綿里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開、伸直壓在紙上，印下這只手印，看看像螃蟹的什么?另一半怎么辦呢?換一只手用同樣的方法蘸顏料，印的時候和做手影螃蟹一樣，兩個手掌印重疊，手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來了，接著用記號筆畫上大鉗子、小腿和爪，畫時注意小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫好了，像不像?
(2)交待要求。
(3)幼兒作畫，教師巡回指導。
4．展示作品。
將幼兒的作品布置成―個小畫廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。
二、多種材料制作活動：螃蟹
活動目標
1．了解螃蟹的外部特征。
2．主動收集、選擇喜歡的材料制作螃蟹。
3．以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并作簡單的作品介紹。
活動準備
1．收集手工材料(各色彩泥、大小紙盒紙板、彩紙及折紙步驟板、報紙及底版、彩繩及底版)。
2．膠水、雙面膠、抹布、范例手工作品、太湖模型。
活動過程
1．欣賞范例，引起興趣。
(1)邊用手指點范例，邊念兒歌。(一只螃蟹一張嘴，兩只大鉗八條腿)
(2)教師介紹自己的作品。(材料及制作方法)
2．一起制作螃蟹。
(1)請幼兒觀察介紹材料：
可以用彩泥捏螃蟹；可以用報紙撕貼螃蟹；可以用彩繩圍貼螃蟹：可以用彩紙折出螃蟹；可以用紙盒紙板制作螃蟹。
(2)互相交流自己想用什么材料制作螃蟹。
(3)幼兒制作，老師巡視指導。
3．欣賞、介紹講評。
(1)介紹講評――說說“我”的螃蟹用什么材料制成的，怎樣做的。
(2)展示欣賞評選――我最喜歡的螃蟹(貼星)。
把幼兒用不同材料制作的螃蟹放在太湖模型中，供大家欣賞。
三、美工活動：螃蟹殼制畫
活動目標
1．在已經了解螃蟹外部特征的基礎上，利用螃蟹殼制作工藝品。
2．能與同伴兩兩合作，完成作品。
3.以愉快的心情欣賞自己和同伴的作品，并用簡潔的語言介紹自己的作品。
活動準備
收集洗凈曬干的螃蟹殼；制作材料：自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥；畫框兩人―個；工具：剪刀、膠水、雙面膠、勾線筆；作品展示臺；范例一張；人手一張貼紙。
活動過程
1．交代任務，引起興趣。
師：今天我們―起來制作一種特殊材料的畫。不用油畫棒，不用水粉顏料，用什么呢?(師舉起蟹殼)
幼：是蟹殼。
師：對，用蟹殼制作“蟹殼畫”。
2．討論制作方法。
(1)師：用蟹殼怎樣來制作“蟹殼畫”呢?
(舉起背殼)這是螃蟹的背殼，看看像什么?可以變成什么?依次出示蟹鉗、蟹腿等
小結：老師還準備了一些輔助材料，它可以讓你變出的東西更生動逼真。
(2)師：今天，我們是兩個人一起完成―件作品。等一會兒，我們找個朋友商量討論一下，可以用蟹殼變成哪些東西，來完成一幅畫。
(3)師：和你的朋友一起來說說，你們想用蟹殼怎樣變東西。
3．幼兒制作蟹殼畫。
(1)師：接下來我們要把剛才的設想變成行動了，在制作前先選―個畫框，商量好，你做什么，我做什么，分別貼在畫框的什么位置才合適。
(2)完成后為自己的作品起個好聽的名稱。
4．展示欣賞介紹作品。
中班活動教案5
活動目標：
1.了解大慶濕地文化節。
2.培養熱愛大自然的情感，增強環保意識。
活動準備：
1.大慶濕地文化節視頻。
2.一張日歷，教師在濕地文化節期間做上標記。
3.繪畫工具每人一份。
活動過程：
1.觀察日歷上教師做的標記，引出大慶濕地文化節。
�。�1）教師：老師坐標記的這段時間是幾月？這個月份應該是什么季節？在老師做標記的這段時間里，大慶要舉行什么活動？
�。�2）教師：這幾天是大慶第*屆濕地文化節。
2.請幼兒觀看濕地文化節視頻，了解大慶為什么有濕地？及大慶濕地文化節的系列活動。
3.討論：我知道的大慶濕地文化節。
4.引導幼兒畫一畫有關大慶濕地文化節的事。
中班活動教案6
一、設計思路：
秋天的草地上，孩子們驚喜地發現了蹦跳的蚱蜢、忙碌的螞蟻，“這是什么蟲子，它會飛嗎?”“咦，怎么有的小蚱蜢是綠的有的是黃的?”“小螞蟻爬來爬去在干什么?”“小螞蟻這么小怎么搬東西的?”孩子們也忙碌起來，開始了探索秋蟲之旅。孩子們對秋天的昆蟲充滿了興趣，為此我設計了這樣一節課，和孩子們一起探索秋蟲的秘密。
二、活動目標：
1、知道常見昆蟲的名字，了解昆蟲的基本概念和基本特征、習性。
2、嘗試用動作語言表現自己的認識。
活動準備
1、幼兒已完成的昆蟲調查表每人一份。
2、幼兒對昆蟲認識的已有經驗。
3、昆蟲ppt課件、視頻。
三、活動過程：
一、導入：討論調查表
提問：前幾天，我們小朋友和爸爸媽媽一起做了一張昆蟲調查表，老師今天想知道你們認識了哪些秋天的蟲子呢？
幼兒介紹自己認識的昆蟲名字。
小結：我們小朋友本領這么大，認識了這么多的蟲子寶寶，有蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、瓢蟲等等。
二、觀察比較、總結概念
提問：但是這些蟲子寶寶長得都不一樣，每個蟲子都有自己的外貌特征。我們來說說，你認識的昆蟲寶寶是什么樣子的呢？它有什么特征和本領呢？
幼兒討論講述自己認識的昆蟲的外貌、特征和生活習性等。
提問：那請小朋友們再仔細看一看這些蟲子哪里長得一樣？哪里長得不一樣呢？
播放昆蟲ppt引導幼兒觀察并回答
小結：這些蟲子的身體都長的不一樣，但是他們的頭上都有一對觸角、身上長著三對足，這樣的蟲子叫做——昆蟲。
三、觀看課件、鞏固概念
提問：我們小朋友找了這么多蟲子寶寶，它們都是昆蟲嗎？老師也找了很多昆蟲寶寶，我們一起來看看你們和老師找的一樣嗎？有沒有找對呢？
1、圖片：螞蟻：觀察螞蟻的外貌特征
小結：螞蟻有一對觸角、三對足，它是昆蟲。我們來看看螞蟻的本領。
視頻一：螞蟻搬食物
提問：這群螞蟻它們在干什么？它們是怎樣搬東西的？（幼兒回答）
小結：螞蟻們都喜歡住在一起，互相幫助，齊心協力地做事情，我們也來學學螞蟻搬食物的動作吧。
引導幼兒學習螞蟻爬的動作。
2、圖二：蝴蝶
師：蝴蝶是昆蟲中的一類。蝴蝶翅膀闊大，顏色美麗。我們一起來看看秋天的蝴蝶喜歡做什么呢？
播放視頻二。
小結：秋天里蝴蝶喜歡飛到花叢中，圍繞在各種各樣鮮艷綻放的花朵從中。但是蝴蝶的翅膀不僅能使蝴蝶艷麗無比、還像是蝴蝶的一件雨衣。能把蝴蝶保護起來，所以即使下小雨時，蝴蝶也能飛行。我們再來看看蝴蝶美麗的翅膀吧。
欣賞美麗的蝴蝶圖片。
小結：蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案，令人贊嘆不已。五彩繽紛的顏色還有用來隱藏和偽裝自己的作用。
學學蝴蝶飛舞。
3、圖三：蚱蜢。
提問：蚱蜢也有一對觸角，三對足，也是昆蟲。那我們來猜猜看蚱蜢有什么本領呢？（幼兒回答）觀看圖片
小結：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，跳得又高又遠，并有隨草地顏色變化而變色的本領，那是為了保護自己不被吃蟲子的動物發現。蚱蜢可真是聰明的`昆蟲，我們也來學學蚱蜢跳高的樣子吧。
4、圖四：瓢蟲
觀察圖片上兩只瓢蟲的外殼。
提問：請小朋友看一看，圖片上兩個瓢蟲有什么不一樣么？（幼兒回答）
小結：一個瓢蟲身上有7個黑點，另一個瓢蟲有10個黑點，所以我們根據它們身上的黑點數量分別稱它們為七星瓢蟲和十星瓢蟲。七星瓢蟲是益蟲，它能夠保護田里的莊稼不被害蟲吃掉。而十星瓢蟲是害蟲，它會破壞莊稼。
中班活動教案7
活動目標：
1、關注班級同伴的五官或身體特征，嘗試用恰當的語句進行描述。
2、樂意與同伴結伴游戲體驗同伴之間美好的情感。
活動準備：
PPT課件《班上的好朋友》；故事《蟬與狐貍》錄音；記錄表一張、五官圖文；記錄筆和粘紙等。
活動過程：
一、介紹好朋友
引言：我們每個人都有自己的好朋友，前兩天老師給你們發了一張“我的好朋友調查表”，現在我們一起來看看吧！
1、孩子們根據“調查表介紹自己的好朋友。
提問：你的好朋友是誰呢？
（鼓勵孩子們勇敢、大膽、聲音響亮地在集體面前介紹。）
小結：剛剛你們都介紹了自己的好朋友，有的說家里的親人是我的好朋友、有的說班上的伙伴是我的好朋友；還有的說動物是我的好朋友；自己喜歡的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成為我們的好朋友，你們說的真好！
引言：現在輪到我來介紹了，你們知道我的好朋友是誰嗎？
2、觀察集體照,說出好朋友的位置。
師：快樂的中四班就是我的好朋友！我的好朋友真多！好朋友越多越開心！
提問：XXX是我的好朋友，請問他在第幾排第幾座？
（根據集體照孩子的實際排列位置，從前往后、從左往右數數。如：XXX在第一排第3個；XXX在第三排第6個位置等。）
小結：我們學會了在集體照上，用從前往后、從左往右數數的方法來尋找自己的好朋友，而且還能說出第幾排第幾個，你們真行！
二、比比誰的朋友多
�。ㄖ烂總�人都有不同的好朋友，感受朋友多的快樂。）
介紹游戲的玩法：
1、請出3位小朋友站在活動場地中央，邊念兒歌邊覺得自己是他的好朋友的就站在他的背后。（兒歌：找找找，找朋友；找到一個好朋友；快快站到他背后。）
2、請出1位小朋友當裁判，數數參與比賽的這位小朋友有幾個好朋友？教師做一下記錄。（教師用粘紙貼在小朋友名字的后面，1張粘紙代表一位好朋友，5張粘紙就用數字“5”來表示，）
3、最后根據匯總的數字得出比賽結果，宣布獲勝的小朋友。
小結：我們每個人都有自己的好朋友，好朋友越多會越開心！
三、描述好朋友
（嘗試學習激發孩子們關注他人的情感。）
引言：我喜歡我的好朋友，我可以用幾句話把好朋友的五官或者身體的摸樣說出來，就像畫一幅畫一樣。你能猜出他是誰嗎？
1、聽教師描述班級中的兩位小朋友，猜猜他是誰。
（1）師：眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜！猜猜他是誰？（根據孩子們的回答，教師點擊“XXX”超鏈接，打開照片揭曉答案。）
�。�2）師：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帥！猜猜他是誰？（操作方法同上）
2、請個別孩子嘗試學習用語言來描述好朋友。（3-4個，操作方法同上）。
小結：從剛剛說說、猜猜“好朋友”的游戲里，讓我知道：我們都喜歡自己的好朋友，都能仔細、認真地觀察自己的好朋友，把好朋友說得臉上都樂開了花！好朋友越多會越開心！
中班活動教案8
中班數學組體育游戲教案
打雪仗
游戲目標：
1.通過游戲，發展走、投等基本動作技能，鍛煉上肢肌肉力量，發展身體的靈敏性。
2.體驗集體游戲的快樂，激發對體育活動的興趣。
3.培養敢于挑戰、公平競爭的精神。
游戲準備
粘球衣20套、單元筒8個、體能棒8根、細長繩2根。
游戲過程
準備活動
教師帶領幼兒在活動場地做各種熱身活動：舉舉手、伸伸腿、扭扭腰、搖搖腦袋等動作，重點活動上肢。
游戲部分
1.布置游戲場地，創設游戲情境。
�。�1）用8個單元筒、8根體能棒和2根細長繩圍兩個邊長為10米正方形區域作為“草地”,兩塊“草地”相距至少3米，單元筒旁擺放絨布球作“雪球”。
�。�2）教師：小朋友們，我們這兒下了一場大雪，我們一起來玩打雪仗的游戲吧！
2.介紹游戲規則和玩法，分組進行游戲。
�。�1）將幼兒分為兩組進行游戲。每組中10人穿上粘球衣分別站
在兩塊“草地”內，剩下的人手拿“雪球”圍站在“草地”外。
�。�2）游戲開始，“草地”外的幼兒對“草地”內的幼兒投“雪球”，在規定時間內，粘球衣上“雪球”少的小組為勝。根據教師的指令，幼兒互換角色繼續游戲。
提示：游戲可反復進行3~4次，教師把握好時間，讓幼兒有休息的時間。
3.教師進行評價和小結，使幼兒獲得成就感。
結束部分
教師帶領幼兒一起做放松活動，幼兒根據教師的指令模仿各種動物的動作。如：兔子，用手豎起當耳朵并做蹦蹦跳跳的動作；烏龜，做手腳著地爬的動作；小鳥，打開雙手做拍翅飛翔的動作；老虎，用面部表情和聲音表現。稍事休息后，教師帶領或指導幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。
注意事項
1.穿粘球衣的幼兒可以反復拿“雪球”，也可以在“草地”上撿散落的“雪球”，但每次只能拿一個。另外，不準摘取粘球衣上的“雪球”。
2.在場地中躲閃跑時，提醒幼兒注意觀察周圍的情形，與他人保持一定距離，以免發生碰撞、踩踏。
中班活動教案9
活動目標：
1、能用較生動的語言清楚連貫地描述單個事物。
2、能簡單介紹物品的主要特點。
活動準備：
1、幼兒喜歡的物品（幼兒自帶每人一件）
2、《語言》下p4.
活動過程：
一、說說喜歡的物品
--教師示范，說說自己喜歡的物品。如：我喜歡布娃娃因為它會說話--幼兒分組活動，引導幼兒在小組范圍內介紹自己帶來的物品。隨時引導幼兒將物品的特點盡量說全，語言要連貫完整。可鼓勵幼兒使用較夸張的語氣、語調及身體語言來描述事物。
--各小組推選出一名幼兒，在全班幼兒面前介紹自己喜歡的物品。
二、描述求購的物品
--引導幼兒說說還想購買一種什么新的物品。
--鼓勵幼兒描述想要購買的物品是什么樣的。
三、發布求購信息
--請幼兒閱讀畫冊，引導幼兒觀察畫面，想想說說：若果你求購和畫面人物相同的物品，你會發布怎樣的求購信息？
--教師把畫面上人物發出的求購信息讀給幼兒聽，引導幼兒和自己信息的表達進行比較。
--鼓勵幼兒說說自己的求購信息。引導幼兒想想自己喜歡什么樣的物品，大膽地把自己想好的求購信息說給小朋友聽。要說出名稱、用途及主要特點，還可說一些對物品的其他要求。
家園共育：
家長帶孩子外出購物時，可有意識的引導孩子感受商場里推銷現場的氣氛聽聽推銷員是如何介紹自己產品的，并試著讓孩子模仿一下。
中班活動教案10
【活動設計背景】
小腳丫是幼兒身體的一部分,是活動的主要器官,孩子們對小腳既熟悉又陌生,熟悉的是他們都知道這是腳,知道它會走、會跳。陌生的是他們不知道我們的小腳除了會走還會有不同的感受,他們非常喜歡光著腳走路,不理解穿鞋是為了保護自己的小腳丫。為了讓幼兒更清楚的認識小腳丫,懂得小腳丫的重要性,知道如何保護自己的小腳丫。由此,我結合主題活動中“強調激發幼兒興趣,探索意識,以幼兒的現實為軸心展開活動”為指引,從孩子的興趣出發,根據幼兒年齡特點,設計了這節《小腳丫真棒》的主題活動,通過活動讓幼兒了解身體某些部位的特點、功能,從而懂得如何保護自己,本次活動我通過故事情境,引起幼兒興趣,采用動靜結合,通過幼兒的親身體驗,了解腳的特點、功能,通過觀看課件懂得腳的重要性,從而讓幼兒知道要保護自己的小腳。
【活動目標】
1.通過情景讓幼兒 認識腳的結構和功能
2.發展幼兒腳部動作,學會自己洗腳。
3.在游戲中探索身體的奧秘,喜歡腳的游戲活動。
【教學重點、難點】
活動重點:認識腳的結構和功能。
活動難點:在游戲中發展腳的抓、夾能力
【活動準備】
1.腳的結構課件、錄音機、磁帶
2.狼的頭飾、白紙、墊子、沙包、繩子、紙團。
3.各種顏料、洗腳盆。
【活動過程】
一、開始環節:熱身活動 讓幼兒跟隨音樂做小腳
二、基本環節:(一)設置情景,導入新課:森林的場景,露出大灰狼的頭,(出示腳的結構課件)蹬到狼的頭上,你看到了什么? 讓幼兒說說你有沒有仔細看過自己的小腳丫是什么樣子的呢?(揭示課題,引起興趣)
(二)匯報交流:說說腳的樣子,由什么組成什么特征?摸摸什么感覺?(啟發幼兒說出腳的組成特征,通過摸得活動讓幼兒親身感受小腳的不同組成部分都有不同的感覺,比如腳趾甲硬,其他部位是軟的)
(三)對比觀察:提問:我們每個人的腳一樣嗎?什么地方不一樣?(通過這樣的提問,激發幼兒相互對比的興趣引導幼兒積極主動探討每個人的腳在那些方面都不一樣,給幼兒足夠的時間觀察,對比討論交流,發言的機會。啟發幼兒講出腳的顏色,長短,寬窄,胖瘦及腳的彎度都不一樣)
(四)體驗腳的功能,知道保護小腳:組織幼兒光腳到水泥、軟墊、木板、、、等踩、跑、跳、活動后,問問幼兒什么感覺?(通過幼兒的親身體驗,討論交流感知其中的奧秘)啟發幼兒討論腳有什么用處?幼兒每說出一種讓幼兒自己做做,將自己的體驗準確表達出來。如何保護小腳呀?(知道常剪趾甲,不穿硬皮鞋,鞋子大小適中,常洗腳等)
第三環節 游戲活動:雙腳夾球 加深對小腳的認識,體驗游戲的樂趣。
第四環節 放松活動 教師帶領幼兒走小路(印腳印),
結束環節:洗小腳
延伸活動:小手和小腳做的游戲有哪些呢?回家和爸爸媽媽做一做。
中班活動教案11
活動目標：
1、能運用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本，理解繪本中故事內容。
2、了解日記的基本表現形式并嘗試運用圖畫的方式記錄日記。
3、體驗閱讀和記錄日記的樂趣。
活動準備：
1、電子繪本《蚯蚓的日記》二份（封面的日期可以去掉，在整個活動中起不到太大的作用、蚯蚓跳舞的音樂太過于平淡，。）
2、底板和筆人手一份；
3、桌布若干
活動過程：
一、幼兒猜謎，引出繪本，激發幼兒興趣
1．幼兒猜謎，引出繪本。
師：老師今天帶來了一本有趣繪本，和一種動物有關，我們一起來猜猜！‘不管翻地或打洞，天生愛動到處鉆，松松土來施點肥，人人稱我為地龍。’是什么動物？（蚯蚓）（雖然幼兒興趣濃厚，但是此謎語內容容易將幼兒誤導，“翻地、打洞”使孩子誤以為是鼠類或者蛇類、，蟻類，雖然在最后孩子能猜出是蚯蚓，但是所有時間較多，時間比例失調。建議可以改用幼兒曾經才過的謎語，即激發幼兒的興趣，同時也能夠快速的引出繪本。）
師：大家一起來看看書的封面，你看到了什么？（幼兒回答）有一直可愛的蚯蚓在寫日記。(可以說幼兒的觀察力確實很豐富，但是由于教師的提問，所以導致幼兒在敘述時沒辦法用一句完整的話表述所有的內容，因此建議教師的提問改為：“大家一起來看看書的封面，你們看到了誰在做什么？”)
2、介紹繪本。
師：這本書的名字叫做《蚯蚓的日記》。是由朵淋.克羅寧寫的，哈利.布里斯畫的，再由中國的陳宏淑翻譯。
3、引導幼兒討論：什么是日記？（幼兒回答）
師：什么是日記？日記到底是什么樣的呢？和你們想的一樣嗎？我們一起來看看這本書，尋找答案吧。（通過封面，幼兒能夠說出了日記是把東西寫在書上之類的概念，此環節提煉幼兒原有經驗，然后再拋出問題，引發幼兒帶著問題閱讀繪本的興趣。）
二、師幼共同閱讀PPT，了解繪本故事內容和日記的基本表現形式.
1．第一遍閱讀，啟發運用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本，初步理解繪本中故事內容。（讓幼兒觀察的每個環節，教師都先引導幼兒觀察是什么時間？在看看記錄了什么事情？為提煉日記的形式打下基礎。）
�。�1）師引導幼兒閱讀第一頁
師：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什么時候寫的嗎？（10月6日）原來記日記的時候是要先寫上幾月幾日的。在這一天里，有誰？發生了什么事？（幼兒討論回答）
師講述故事：原來蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地，蜘蛛成功了嗎？你是怎么看出來的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺得明天蚯蚓會成功嗎？
（2）師引導幼兒閱讀第二頁
師：第二天了，日記上的日期該怎么記錄？對了，10月7日，這一天蚯蚓學會倒立了嗎？為什么沒有成功呢？（了解蚯蚓沒有腳的特點，不能吸附在樹枝上。）
�。�3）師引導幼兒閱讀第三頁
師：10月8日，發生了什么事情？
�。�4）師引導幼兒閱讀第四頁
�。úシ藕⒆拥募饨新暎⿴煟耗懵牭搅耸裁矗窟@是誰發出的聲音呢？她們碰到了什么事情？這跟蚯蚓有什么關系�。坑變捍竽懴胂蟛聹y。師講述故事。（由于教師出示尖叫聲時還停留在第三頁，所以幼兒在想象猜測時都是以第三頁畫面的人物、事情進行延續性猜想。所以教師在提示語言上應做改動：“我們接著看下一篇日記吧，看看蚯蚓記錄了什么事情？”）
師：這件事發生在哪一天？你怎么知道？對了，蚯蚓在日記的最上面都有標日期，記錄這一天他都發生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你會怎么樣？
（4）師引導幼兒閱讀第五頁
師：10月9日，蚯蚓做了一件很調皮的事情。我們一起來看看蚯蚓今天的日記里寫了什么。
（5）師引導幼兒閱讀第六頁
�。úシ乓魳罚⿴煟�10月11日，你們聽到什么聲音？蚯蚓可能在做什么呢？我們來看看到底它在干什么？（這出現的問題與第四頁出現的是一樣的，所以教師應該在敘述時先讓幼兒明白這天的日記寫完了。接下去要看第二天的日記，再播放音樂。）
師：它在干什么？它是怎么跳舞的？為什么他只能這樣跳？我們一起來學學它吧！（由于整堂課都顯得比較順暢、目的性明確，所以教師原來的意思是想在這環節讓幼兒動一動，活躍一下氛圍。但是選擇的音樂比較平淡，聽起來沒有興奮感，而且當引導幼兒模仿其動態時，就應該讓所有幼兒站起來模仿，這樣更能活躍氛圍。）
�。�7）閱讀完后與幼兒共同得出日記的簡單含義。
師：看了蚯蚓的日記，我們知道了原來日記是用文字或者圖案的方法記錄自己在一天中做過的，或看到的，或聽到的，或想到的一件你覺得很有意義的事情，可以是你開心，難過，害怕的等，而且每篇日記都標有時間。（應當先試著提煉孩子的的經驗。本次課時教師臨時改動為：“書看完了，請你們告訴老師什么是日記，日記到底是什么樣的？”雖然一開始，幼兒只是說出自己所看到的書本內容，但是經過教師不斷的引導，在最后悅釤說出了較為準確的含義。教師立馬在她的基礎上進行總結、提升）
2．師幼第二遍完整閱讀10月6日到10月11日蚯蚓的日記。
三、啟發幼兒根據提示嘗試記錄日記
1、師用神秘的語氣提出記日記的想法，激發幼兒興趣。
師：這里有張空白的日記，是什么時候的？
師：蚯蚓忘記寫10月12日的日記了。我們現在聽一聽今天發生了什么事情，請你來幫助蚯蚓把這天的日記記下來。
師：10月12日，作為一條蚯蚓，有三件事我不喜歡：1、不能吃口香糖；2、我的頭和尾巴總是張的一樣；3、不能穿鞋。（由于這不是發散性的記錄，所以教師無法進行示范。但是所提供記錄的內容多而雜，所以幼兒在記錄時顯得比較亂、有些注意力不集中的孩子也忘記了能容。因此改用一個小故事的形式，讓幼兒記錄：“10月12日，今天是我的生日，特別的開心。小白兔送給我一雙鞋子，很漂亮，可是因為我沒有腳，沒辦法穿！唉，太可惜了！”預測幼兒可能會出現一幅圖代表全部故事能容或者多幅圖代表故事的發展。教師到時候在根據幼兒的表現進行講評。）
2．引導幼兒思考日記怎么記？梳理幼兒經驗。
師：記日記的時候我們首先在日記的最上方標上日期（10月12日），寫完日期后，回憶一下蚯蚓在今天會發生什么特別的事情。然后用繪畫方式記錄下來。
3．幼兒分組嘗試記錄日記，師巡回觀察指導。
4．展示個別幼兒日記，并簡單點評。
（教師應該講幼兒的作品先展示在黑板上，讓后在從黑板上挑選比較有代表性的進行點評。這樣既能展示所有的作品，同時也便于教師取放幼兒作品。）
5、幼兒作品裝訂成冊。
延伸活動結束：大家現在學會了記錄日記，以后我們在閱讀區記錄自己的日記好嗎？
中班活動教案12
設計意圖
《棒棒和胖胖》是一個精彩有趣的繪本故事，故事里的情節圍繞棒棒天使和胖胖天使這兩個角色，借助這對外表完全不一樣的朋友，引導幼兒進行添畫活動，表現棒棒和胖胖的形象差異和特征。利用繪畫進而幫助幼兒理解相反的感念，感受相反的樂趣和幽默。美術教育對于幼兒全面發展有著重要意義，它可以發展幼兒的觀察力、想像力和操作能力；可以開發幼兒的智力，是一種陶冶情操的教育。一件美術作品，既能表現幼兒天真的心靈，又能反映他們不同的個性。教師可以通過觀察幼兒的美術作品去了解幼兒個性的形成和發展，更有助于幼兒對故事內容的認識理解。中班幼兒已有初步的繪畫表現意識，我選擇這一內容進行教學，旨在激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。
目標和準備
根據本班孩子的特點，我制定了如下幾條目標：
1、觀察畫面中“棒棒”和“胖胖”的形象，嘗試用添畫的形式大膽表現棒棒和胖胖的形象差異和特征。
2、能夠根據頭部的不同位置畫出棒棒和胖胖的不同形態。
3、愿意大膽評價同伴的的作品，并感受繪畫的樂趣。
經驗準備：
已閱讀過故事《棒棒和胖胖》，理解故事中人物的具體特點。
物質準備：
范畫3張，故事范圖，勾線筆、白紙、油畫棒人手一份。
活動重點
以添畫的形式表現棒棒和胖胖的形象差異和特征
活動難點
能夠畫出棒棒和胖胖的不同形態
流程
一、談話導入。
1、教師：小朋友，上星期顧老師講過一個有趣的故事叫《棒棒和胖胖》，棒棒和胖胖他們是什么樣子的？（教師出示示范畫）
2、幼兒自由回答。引導幼兒根據故事中語言的描述，大膽地講述自己對這兩個形象的認識。
3、教師小結：原來棒棒天使的身體是又細又長，手腳也是又細又長；胖胖天使的身體是圓圓的，手腳是短短的，
二、學習并探索畫棒棒和胖胖。
1、教師:那我們也來畫一畫棒棒和胖胖，好嗎？（想）
2、師幼共同商討繪畫的順序。
教師：我們先來畫胖胖，（出示范例印好人物的頭），哪邊是胖胖的頭部？胖胖的身體是什么樣的？應該怎么畫？（畫一個大大的圓，加上三個紐扣）也請幼兒將手腳畫出來。
3、教師：棒棒也想你們來畫畫他，棒棒的身體是什么樣子的？（根
據前一形象的經驗幼兒可能會很快的說出長長細細身體，這時候教師請幼兒上臺來示范畫，如果錯誤了可以及時得糾正，短短的手腳教師直接示范或者請幼兒一起來完成）
4、學畫兩種形象的不同形態。
（教師出示故事范圖）教師：你們看故事里，胖胖和棒棒在飛的過程中身體動作一樣嗎？有什么樣子的？
5、教師：誰可以來學一學他們的不同的動作？（教師請孩子上臺進行模仿）
(引導幼兒邊說教師邊進行簡筆畫引導幼兒熟悉不同的形態)
6、提出繪畫的要求。
�。�1）教師：小朋友，你們真棒，你們想不想把棒棒和胖胖天使畫出來？老師為小朋友準備了一張紙，上面已經畫好了棒棒和胖胖的頭，請你自己動手來畫出他們的身體和手腳。
�。�2）要求：
1、在畫的過程中記住先區分哪個是棒棒哪個是胖胖，要把他們的身體一胖一瘦畫出來，看看他的頭部在什么位置就畫出身體的不同動作。
2、給棒棒和胖胖穿上不同顏色的衣服和翅膀。
3、也可以進行添畫，云朵、彩虹、小鳥、等等都可以，但是要注意畫面的布局，不能畫的太多，每個物體間要有空隙。
三、幼兒作畫、教師巡回指導。
引導幼兒先畫棒棒和胖胖；給棒棒和胖胖涂上鮮艷的顏色；然后在空白的地方進行添畫，豐富畫面。
四、展示幼兒繪畫作品，講評繪畫成果。
1、教師：小朋友，請你來說說你喜歡哪一張？為什么？（教師可以全面地評價幼兒的作品）
2、表揚表現好的有進步的幼兒。
3、對個別幼兒的作品指出不足的地方。
延伸活動：
老師在區域里也準備了好多的棒棒和胖胖，我們在玩區域的時候再來畫一畫好嗎？
反思
《棒棒和胖胖》的故事情節有趣生動，幼兒很感興趣，在作畫中幼兒都比較專注，能根據繪畫紙上頭部特征的不同來區分棒棒和胖胖，會用添畫的形式來表現棒棒、胖胖的不同特征，從幼兒完成的作品來看，幼兒對站著的、橫著飛的棒棒和胖胖表現比較好，對身體彎彎的棒棒和胖胖表現不明顯。有部分幼兒畫的胖胖的身體比較小，可能和集體活動中，請個別幼兒示范時的胖胖有關。如果在示范時，我再強調一下，要求幼兒把胖胖的身體畫的圓一點，大一點，效果會更好。在引導幼兒過程他們的頭部不同時，要重點指出胖胖帶了帽子，棒棒沒帶帽子，這樣幼兒就不容易混淆了。經過此活動的開展使我認識到，在活動前，教師要對本班孩子的情況有充分的了解，在此基礎上有的放矢的去指導孩子。在美術教學過程中，教師要積極發揮引導作用，及時發現幼兒所需，并及時給予幫助。幼兒美術作品的評價是給孩子精神上的鼓勵，也是培養孩子對美術的興趣的關鍵。因此我們要學會發現孩子作品中的閃光點，及時給予指導和鼓勵，讓孩子感受到成功的喜悅！
中班活動教案13
一、設計意圖：
散文詩《樹真好》是主題《大樹與小花》中的一個教學內容，散文簡短，充滿童趣，意境優美。而散文中的小鳥、小貓等都是幼兒生活中熟悉并感興趣的對象，貼近幼兒生活，富有生活情趣，容易被幼兒理解。中班下學期幼兒的思維想像能力開始萌芽，語言表達逐步增強。散文中的內容，能有效引發幼兒聯想，從中了解樹與人類之間的密切關系。基于以上原因我制訂了以下活動目標：
1．欣賞散文，萌發親近樹木、愛護樹木的情感。
2．理解散文詩的內容，感受樹的用途。
3．嘗試用“樹真好，×××在樹上干×××”的句式來表達。
在活動中采取的教學策略：教與學互動的形式、注重整合意識、循序漸進的原則等，創設了寬松的語言環境，利用圖畫課件讓幼兒理解散文詩的內容，拓展經驗，發展幼兒的口語表達能力，進一步萌發愛護樹木的情感。
二、活動目標：
1．欣賞散文，萌發親近樹木、愛護樹木的情感。
2．理解散文詩的內容，感受樹的用途。
3．嘗試用“樹真好，×××在樹上干×××”的句式來表達。
三、活動重難點：
重點：欣賞散文，理解散文詩的內容，感受樹的用途。
難點：嘗試用“樹真好，×××在樹上干×××”的句式來表達。
四、活動準備：
教具準備：PPT課件、立體樹二棵、小動物若干、抒情音樂一首。
經驗準備：了解樹的作用。
四、活動過程：
（一）談話引題
1．師：“你喜歡樹嗎？為什么？”
2．小結：樹有這么多好處，“樹真好”。
�。ǘ┬蕾p理解
1．完整欣賞。
我們來看一看，聽一聽，誰也在說樹真好。（播放課件）
散文詩里誰在說樹真好？
2．分段欣賞、理解內容。
請你再來欣賞一遍。
�。�1）小鳥為什么說樹真好？
�。�2）為什么樹蔭下野餐，大家吃得很香？樹蔭下可以干什么？
�。�3）小貓為什么說樹真好？
（4）我做個秋千掛在樹上，讓誰坐上去呀？
3．完整欣賞，表達意境。
�。�1）邊看圖片，一邊學念散文詩。
�。�2）配樂朗誦散文詩。
（三）拓展表達
師：小鳥、小朋友、小貓、布娃娃都說樹真好，還有誰喜歡樹呢？在干什么？我們也來學一學詩歌里的句子說給好朋友聽一聽，樹真好，誰在樹上干什么？（幼兒分組）
�。�1）請你們把想到的講給你的好朋友聽。
（2）幼兒個別交流。
小結：小動物們都喜歡樹，樹真好，松鼠在樹上摘松果……
�。ㄋ模┙涷炦w移
1．樹給我們和小動物帶來了快樂，我們小朋友能為樹做些什么。
2．小結：我們一起來愛護樹，讓我們成為樹的朋友。
�。ㄎ澹┭由旎顒樱喝藗優闃渥隽耸裁�，進一步激發幼兒愛護樹的情感。
看PPT：人們為樹做了些什么？（園林工人為我園樹木修剪枝葉等，以及師生共種樹、保護樹木的宣傳等照片）
中班活動教案14
活動目標：
1、通過活動，使幼兒感受旋律的上下行，初步學唱歌曲。
2、了解動物冬眠的有關知識。
3、培養幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體的堅強意志。
活動準備：幻燈片
活動重點：感受歌曲的意境，能用好聽的聲音演唱歌曲。
活動難點：能用好聽的聲音學唱歌曲的下行部分旋律。
活動過程：
一、幼兒模仿“小雪花”律動進入活動室后，圍坐成一圈。
師：秋天已經過去了，冬天來臨了，一片片小雪花從天空中飄落下來，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。
小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯，真美！現在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。
二、幫助幼兒理解什么叫做“冬眠”
1、師：秋天已經過去，冬天來臨了，冬天的時候我們會感覺怎么樣？（很冷）
這么冷的冬天里，小動物們會怎樣過冬呢？
2、幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思。
冬眠就是冬天天氣很冷、沒有東西吃的時候，有的動物要躲起來睡覺，好避開冬天的寒冷，它們就這樣睡著，整個冬天都睡著，到明年春天天氣暖和的時候才出來。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。
過渡語：我們來看看這兒有誰在冬眠。
三、觀察畫面，理解歌詞
1、誰在冬眠？小熊在哪里冬眠？
2、秋天已過，冬天來臨，一只小熊，躲進樹洞，它就這樣睡著，整個冬天睡著。
三、幼兒欣賞歌曲一遍
師：這首歌曲聽上去你有什么樣的感覺？
這么好聽的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧。
四、幼兒跟唱歌曲一遍。
五、幼兒學唱“呼嚕嚕嚕嚕”旋律部分
1、小熊睡著的時候發出怎么樣的聲音？
2、我們來學學小熊打呼嚕的聲音。
過渡語：我們再來唱一遍，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。
六、幼兒完整唱一遍
七、教師和幼兒一起進行參與性歌唱
1、教師和幼兒
2、幼兒和幼兒
八、律動《健康歌》
師：冬天天氣這么冷，小熊要冬眠才能過冬。我們小朋友會不會怕冷？我們應該怎么做？
我們要不怕冷，每天堅持按時上幼兒園，多運動、多鍛煉，這樣身體才會健健康康的。現在就讓我們一起來運動運動吧。
中班活動教案15
活動目標：
1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲。
2、感受關心他人所帶來的快樂。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
自制泥娃娃一個，圖譜活動過程：
一、引入
1、出示泥娃娃，激發幼兒的興趣。
2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？
3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。
二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。
師：歌曲里唱了什么？
2、教師根據幼兒回答出示小圖譜。
三、學唱歌曲
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？
2、教師引導幼兒有感情地用優美的聲音演唱。
師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。
3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。
四、教師小結師：
泥娃娃現在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
活動反思：
本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了 "1""X" "真""假"等一些明顯的符號加以輔助�；顒訒r，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發現了活動氛圍并沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
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