【推薦】科學活動教案匯總七篇

　　作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的科學活動教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

科學活動教案 篇1

　　活動目標

　　1.積累關于物體轉動的經驗，了解轉動在生活中的運用。

　　2.嘗試使用多種方式使物體轉動起來，體驗轉動的樂趣。

　　3.積極參與探索活動，愿意和同伴交流、分享自己的發現。

　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1.各種轉動玩具，如風車、發條玩具、陀螺、皮球、溜溜球等。

　　2.可以轉動的物體，如條形積木、雪花片、瓶蓋等。

　　3.歡快的音樂。

　　活動過程

　　1.玩轉動玩具，感受轉動現象。

　　（1）教師出示轉動玩具，并提出游戲要求。

　　師：玩玩具的時候要仔細觀察，說一說你是怎么玩的，有什么發現？

　　（2）幼兒自由游戲。

　　幼兒自選同伴，合作操作玩具。教師引導幼兒感受怎樣驅使這些玩具轉動。

　　（3）交流玩法和發現。

　　提問：誰愿意告訴大家，你剛才和同伴一起玩的是什么玩具？你怎么轉動它們的？它們轉動起來是什么樣的?

　　2.引導幼兒嘗試轉動不同物體。

　　（1）幼兒嘗試操作，找出讓物體轉動的方法。

　　（2）提問：你還可以讓哪些物體轉動起來？你是怎樣讓它們轉動的？

　　3.引導幼兒發現生活中可以轉動的物體。

　　（1）教師里面可以轉動的物體。

　　提問：到周圍找一找，還有哪些東西可以轉動？這些物體轉動起來給我們帶來哪些方便？

　　（2）身體也會轉動。

　　提問：我們的身體能轉動嗎？你的身體會怎么轉動？

　　師幼共同玩游戲“身體轉轉轉”。

　　活動反思

　　本節活動孩子們整體興趣很高，積極探索各種方法使物體轉動起來，也能積極發言表達自己的探索結果。在講到轉動在生活中的運用時，可能是孩子們沒有積累轉動的經驗，因此不能和老師積極互動。所以在課堂上我讓幼兒繼續觀察生活中有哪些會轉動的物體。我想如果活動前讓幼兒觀察記錄生活中會轉動的東西，該環節可能會進行得更加順利。今后，教學活動設計上一定要考慮到幼兒經驗積累是否能夠使本節課順利進行、達到積極互動。在材料準備上，圖片、或者教具力爭達到最佳效果。

科學活動教案 篇2

　　設計意圖

　　在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經常問“為什么”。在“小博士研究所”里，孩子們用米粒、珠子、黃豆、沙子做實驗，發現它們都能夠穿越彎管子。于是，教師設計了本活動，抓住了幼兒這一興趣點，意在通過游戲活動和觀察活動，激發他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊的一些科學現象和基本原理，由此培養幼兒對科學活動的興趣，并在活動中發展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。

　　活動目標

　　1、能在活動中提出自己的假設，樂意通過實驗加以驗證，并作記錄。

　　2、通過實驗獲得有關物體特性的經驗。

　　3、喜歡操作，樂意將操作結果告訴同伴，懂得實驗是驗證猜想的方法。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備

　　彎管若干，記錄表一張，雪花片若干，一端系有螺帽的尼龍線若干，鋼絲、手電筒若干。

　　活動過程

　　（一）導入

　　1、介紹彎管

　　今天老師帶來了什么？（管子）這是什么樣子的呢？（教師一邊做彎的手勢一邊問）（彎管子）

　　2、結合統計表，介紹操作材料。

　　這根彎管非常的神奇，許多小東西都想到它的身體里面去旅行，有鋼絲、手電筒、帶螺帽的線、嘴巴里吹出的氣，（教師邊講述邊演示），可是到底能不能穿越呢？它們想咨詢一下我們小朋友，讓我們小朋友來猜一猜，做個統計，好嗎？

　　3、預測并記錄。

　　（1）老師為你們準備了一張統計表和許多的紅片片、綠片片，綠的表示能夠穿越，那么紅的呢？（不能夠穿越）你認為可以穿越的就在它的上面貼上綠片片，不能穿越的就在另一邊貼上紅片片。那就讓我們一起來猜一猜吧！注意統計的時候一定要有秩序哦！

　　（2）教師與幼兒一起統計預測結果，公布于黑板上。

　　小結：小朋友真能干！讓我們一起來看一下你們猜測的結果吧！先看一下嘴巴里吹出的氣，它能穿越彎管嗎？（再看帶螺帽的線、鋼絲、手電筒照出的光）

　　4、驗證并記錄

　　（1）教師：小朋友對各種材料都有不同的意見，它們到底能不能穿越彎管呢？讓我們一起來驗證一下。

　　老師為你們準備了一些實驗材料，請你們去做個實驗，然后把實驗的結果用紅色和綠色的雪花片記錄到黃色的統計圖上，不要忘了每一樣東西都要試一試哦！

　　（2）教師巡回觀察、指導，了解幼兒的實驗過程及問題，提醒幼兒及時記錄自己的實驗結果。

　　5、教師與幼兒一起觀察統計圖，探討、交流實驗結果。

　　教師：瞧，我們的實驗結果出來了

　　（1）教師：讓我們一起來看一下，什么材料是大家一致認為都能通過彎管的？（空氣）？

　　教師：真的嗎？讓我也來試一試。哎，真的能夠穿越，可真神奇！

　　那有誰知道空氣為什么能夠穿越彎管？（幼兒回答）

　　教師小結：因為空氣它是流動的，所以能在彎管子里通過。

　　教師：那么除了空氣以外，還有哪些東西也是流動的，也能穿越彎管的呢？

　　（2）教師：那么我們再來看一下線，哦，有的小朋友認為它是能夠穿越的，有的小朋友認為是不能通過的，誰認為是不能通過的呀？請你上來試一試。（幼兒操作）誰認為是能夠通過的，請你來試一試。

　　教師：原來線在穿越的時候還需要用一點技巧呢！要抖一抖才能夠順利的穿越呢！為什么線能夠穿越彎管呢？

　　教師小結：因為線是細細的，軟軟的， 那為什么老師還要在線上面綁一個螺帽呢？

　　（因為可以增加它的重力，使它能夠更加方便的穿越彎管）

　　（3）教師：好，讓我們再來看一下鋼絲穿越彎管的統計情況。大部分小朋友都認為它是不能夠穿越彎管的，為什么呀？

　　（幼兒回答，如果他認為能的就請他上來試一試。）

　　教師小結：因為鋼絲是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管子。

　　（4）教師：再來看一下手電筒照出來的光，有的小朋友認為是能的，有的小朋友認為是不能的，請你（能穿越的）上來試一試？（幼兒操作）

　　教師：你們看到的光它只能到哪里啊？

　　教師小結：手電筒照出來的光也是直射的，所以也不能穿越彎管子。

　　6、發散性思維。

　　教師：剛才我們小朋友發現鋼絲和光是不能夠穿越彎管的，它們都很著急，也想到彎管子里去旅行，你們有什么好辦法嗎？（幼兒討論）

　　教師：聰明的人們動了很多腦筋幫助它們穿越彎管了，瞧，老師這里有一根變形的鋼絲娃娃，你們認識它嗎？它的本事可大啦，能伸到長長的彎管里面幫助人們疏通堵塞的管道。

　　教師：光娃娃能到彎管里去旅行嗎？（看老師演示）哇好神奇啊！想知道其中奧秘嗎？那好我們休息一下，等一會兒再到教室里去做光娃娃旅行的實驗。

　　7、幼兒收拾、整理活動室。

　　活動反思

　　幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現，正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發揮。為了讓幼兒從學前期開始就有多方面學習的機會，我結合教育內容，開展了此次活動。讓幼兒動手做一些好學易做，又符合幼兒認識水平的活動，培養他們的探索精神，使幼兒成為心靈手巧的人。

科學活動教案 篇3

　　目標：感受散文詩的優美意境，理解散文詩的內容，能有興趣地學習朗誦。

　　準備：

　　教學掛圖《夏天的歌在哪里》、散文詩錄音。

　　過程：

　　1、出示掛圖，自由講述：

　　1)圖片上畫的是什么季節的事情？

　　2)你從哪里看出來是夏天？

　　3)夏天里會有誰在唱歌？讓我們來聽一聽。

　　2、聽賞散文，感受理解：

　　1)欣賞配樂散文詩（2遍），問：

　　2)夏天的歌在哪里？它們分別是怎樣唱的？

　　3)你們喜歡夏天嗎？為什么？

　　4)教師有感情地朗誦散文詩，幼兒體驗散文詩中優美的語詞：

　　5)你最喜歡這首詩歌中的哪句？為什么？

　　3、學習朗誦，經驗交流：

　　1)幼兒隨著老師和配樂散文詩錄音輕輕跟吟。

　　2)引導幼兒交談經驗：

　　3)你喜歡夏天嗎？為什么？

　　4)夏天的歌還會是怎么樣的？

　　5)在夏天里你還會聽到哪些聲音？能不能編到詩歌里？

科學活動教案 篇4

　　活動內容

　　科學活動：圖形寶寶排排隊

　　活動目標

　　1.通過觀察、操作、游戲等活動，初步感知一一交替排序規律。

　　2.嘗試按一一交替規律給圖形寶寶排排隊，并能簡單講述。

　　3.樂意參加排序活動，體驗操作與游戲的快樂。

　　活動準備

　　1.知識經驗準備：知道自己是男孩、女孩,認識幾種常見的圖形。

　　2.物質準備：大圖形寶寶一組，小圖形三角形寶寶、圓形寶寶人手各一份，數量相等帶兩種顏色小花的椅子。

　　活動過程：

　　一、入場，觀察椅子，激發興趣。

　　師：今天，我們的小椅子帶上了漂亮的頭花，看看有什么顏色的？我們一起來說一說。

　　二、圖形寶寶排排隊。

　　1.觀察圓形和三角形是怎么排隊的，接著往后排。

　　師一一交替出示圓形和三角形，幼兒說說誰來了，誰的后面跟著誰。

　　師：還有幾個調皮的寶寶一起跑出來了，誰能幫助它們接著往后排？

　　集體講述圓形和三角形是怎么排排隊的。

　　2.游戲：捉迷藏，加深對一一交替規律的認識。

　　分兩遍由師、幼分別藏起一個圖形，幼兒說說哪個圖形藏起來了，一起講述，驗證。

　　3.交換順序重新排，幼兒練習操作。

　　師：誰排在最前面呀？三角形寶寶也想排在最前面，愿意幫助它們重新排一排嗎？

　　4.介紹操作材料和操作要求。

　　(1)師巡回指導，請先排好的幼兒說說是怎么排的'，然后請他來排一排。

　　(2)集體看大圖形寶寶是怎么排的，并一起講述。

　　(3)請幼兒檢查自己的小圖形寶寶排隊的情況并講述。

　　三、游戲：男孩、女孩排排隊

　　1.師：寶貝們想不想一個跟著一個交替排排隊？我們這里有男孩，還有女孩，男孩、女孩可以怎么排排隊呢？

　　2.師幼按一一交替規律練習排隊，集體檢查驗證。

　　四、開火車離開。

　　師：我們身邊還有哪些東西也是一個跟著一個交替排排隊的，我們開著小火車去找一找吧。

　　五、活動延伸：鼓勵幼兒到周圍環境中找一找一一交替排序規律的物品，進行交流和分享。

科學活動教案 篇5

　　活動目標

　　1、在汪汪隊游戲情境中，嘗試從不同方向感知7以內序數，正確表達物品的位置。

　　2、能夠在實際情境中使用序數，感受學習與使用序數帶來的樂趣。

　　重點難點

　　重點：嘗試從不同方向感知7以內的序數，正確表達物品的位置

　　難點：在實際情境中使用序數

　　活動準備

　　物質準備：PPT，14個裝有禮物的紙盒，幼兒操作圖

　　經驗準備：幼兒已經認識5以內的序數，知道“第幾個”的意義

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、播放歌曲《汪汪隊立大功》片頭曲，帶領幼兒入場

　　2、談話引出話題，引起幼兒興趣

　　師：小朋友們，你們知道汪汪隊的故事嗎？汪汪隊里有誰？有幾只狗狗，他們叫什么？（幼兒回答：萊德隊長，毛毛，阿奇，灰灰、、、、、、）今天我們就去狗狗們的家去參觀，你們想去嗎？看，是誰來迎接我們了！（PPT出示萊德隊長）

　　二、基礎部分

　　（一）創設情境，感受序數的方向性

　　1、美食大作戰戰，在左右方向點數序數

　　師：萊德隊長現在在哪里啊？（幼兒回答：廚房）現在萊德隊長要給狗狗們喂早飯了，孩子們，你們愿意來幫忙嗎（幼兒回答：愿意）

　　師：現在有幾碗狗糧（7碗），說明有幾只狗狗需要喂食（7只），每只狗狗想吃不一樣的食物，我們先來看毛毛想吃什么

　　師：毛毛想吃第幾碗，有哪位小朋友看懂了

　　教師引導幼兒理解符號的意義。

　　師：阿奇想吃2碗狗糧，有哪位小朋友愿意幫助阿奇找到他的食物

　　小結：在左右方向可以使用序數，代表從右往左數，代表從左往右數

　　幼兒按順序幫助其他狗狗找到想吃的食物7，4，3，2，

　　2、快遞領取戰，在上下方向點數序數

　　師：狗狗遇到麻煩了，他們的快遞到了，放在架子上拿不到，你們愿意幫狗狗們拿快遞嗎？

　　師：這是阿奇想要的快遞，猜猜看這是什么意思

　　師：教師引導幼兒猜測2的意思，并說出阿奇的快遞在從下往上數第2個柜子

　　師：現在毛毛的快遞在第幾個柜子

　　教師引導幼兒猜測3的意義，并說出毛毛的快遞在從上往下數第3個柜子

　　小結：在上下方向也可以使用序數，代表從下往上點數，代表從上往下數

　　幼兒依次幫助狗狗拿出想要的快遞（1，6，4，3，7）

　　（二）操作活動：零件收納大作戰

　　師：灰灰說想請我們小朋友來幫他收拾零件，小朋友們愿意幫忙嗎？

　　師：這是灰灰的收納圖，上面一共有幾層（7層），每層里面可以放幾個零件（7個）

　　師：這是灰灰需要你們整理的零件，你們能看懂圖片的意思嗎？

　　幼兒猜測圖片上符號和數字的意思，教師帶領幼兒操作2——3次

　　小結：要先根據確定從上往下數還是從下往上數第幾排，再根據確定第幾列。

　　幼兒開始操作，教師巡回指導

　　展示并點評幼兒的操作

　　三、結束部分：禮物大作戰，引導幼兒在生活中運用序數

　　師：萊德隊長感謝我們小朋友今天的幫助，給每個小朋友準備了一份禮物，不過需要通過萊德隊長的考驗才能拿到禮物。

　　在地面上擺放14個紙盒，里面裝有小禮物

　　擺放示意圖：

　　師：現在禮物裝在了藏寶箱里，小朋友們需要從看提示，從不同的小狗處出發，走規定步數到箱子中領取禮物。（例如從阿奇那里出發，走到第三個盒子那里；從小櫟拿出發，走到第四個格子那里）

　　教師引導孩子逐一上臺按提示領取禮物。

　　提示示意圖：

　　活動總結

　　首先在活動過程中，幼兒對于游戲情境很敢興趣，能主動猜測不同符號所帶來的的意義并積極投入游戲，但在操作過程中，教師講解的不夠細致，有幼兒不理解怎樣先看排再看列，來確定零件擺放的位置。與此同時在對序數進行名詞解釋時，表達不夠精確。其次我在上課過程中，語速略快，聲音比較平淡，在點評環節時過于簡單，沒有關注到每一位幼兒的操作成果。最后在幼兒操作用具上制作的不夠細致，沒有完全塑封，出現了漏氣的現象。

科學活動教案 篇6

　　[活動目標]

　　1、認識、區別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。

　　2、體驗媽媽和孩子的親情。

　　[活動準備]

　　1、黃色、綠色大樹各一棵，供幼兒粘貼樹葉。

　　2、一籃子樹葉，有黃、綠兩種顏色。

　　3、音樂磁帶《小樹葉》

　　4、綠色、黃色的其他物品。

　　[活動過程]

　　一、幼兒觀察、感知樹葉的顏色

　　1、教師與幼兒談話，隨著《小樹葉》的音樂，帶領幼兒進活動室，讓幼兒撿拾樹葉，感受秋天落葉飄飄的情景。 2、幼兒對自己拾到的樹葉進行認識、感知、交流。

　　二、引導幼兒認識、區別黃色、綠色

　　1、 教師通過讓幼兒觀察自己撿拾的樹葉的顏色，從而讓幼兒認知黃色和綠色。

　　2、教師出示黃色、綠色樹葉，讓幼兒認識黃色、綠色，通過讓幼兒舉樹葉、把樹葉寶寶送回家等，認識、區別黃色和綠色。

　　三、讓幼兒將顏色一一對應

　　鞏固并加深對黃色和綠色的進一步認識。 教師以悄悄話的形式，讓幼兒找回和黃色、綠色一樣的其他物品，分別放到黃樹葉、綠樹葉的一邊。

　　四、玩游戲：

　　媽媽和孩子，讓幼兒將黃色、綠色一一對應的同時，體驗媽媽和孩子之間的情感。

　　1、說兒歌：媽媽和孩子，激起幼兒興趣。“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸XX跑到媽媽這兒來 。”

　　2、引導幼兒說觸摸到的物品是什么顏色的。

　　3、教師小結，并引導幼兒說出生活中黃色、綠色的東西。

　　五、尋找綠色和黃色

　　教師引導幼兒說出自己身體上、教室內、生活中黃色、綠色的東西。

　　[活動延伸]

　　讓幼兒自己到室外找一找哪些東西是綠色的，哪些東西是黃色的。

科學活動教案 篇7

　　活動目標

　　1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質地，初步了解它們各自的作用。

　　2、鼓勵幼兒大膽操作探索，并樂于動腦思考問題。

　　3、在競賽中體驗團隊的榮譽感和競賽的精神。

　　活動準備

　　1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進行過對折，另有一些畫有蘋果輪廓）

　　2、每小組兩個小筐蠟筆，每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球。

　　3、競賽記錄表一份（教師用）。

　　活動過程

　　1．提出任務

　　“今天，我們三組小朋友，要來進行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會贏！”

　　2．完成任務

　　（1）比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動腦動手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當提示對折紙的用途，并給予幼兒一定的指導和幫助，看哪一組的房子建得最快最好。

　　（2）比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。

　　（3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。

　　3、每一次小活動結束，教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價。并引導幼兒對自己的創作進行簡要地說明和點評。同時，教師引導幼兒辨別不同質地的紙張具有不同的用途。

　　活動結束

　　找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質地和用途有哪些。

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