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大班節奏活動教案:蛋炒飯

時間:2022-09-29 16:25:04 活動教案 我要投稿

大班節奏活動教案:蛋炒飯

  作為一名無私奉獻的老師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班節奏活動教案:蛋炒飯,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班節奏活動教案:蛋炒飯

  設計意圖:

  生活是節奏的源泉。各式各樣的節奏,隱藏在瑣碎的日常生活中等著幼兒去發現、模仿、表現。而隨處可見的各種各樣的用品、工具甚至廢棄物,隨手拈來都是可以發出有趣聲響的樂器。

  廚房正是這樣一個集中了節奏和樂器的場所。當我們和孩子一起把目光投向廚房的時候,他們既好奇于形狀各異的廚具,又被廚師們擺弄廚具所發出的聲響吸引住了,本能地躍躍欲試,希望自己也能動動手。

  而孩子們的擺弄,只是滿足于發出叮叮當當的聲音,或是模仿廚師做菜的模樣,偶爾無意地敲出簡單的節奏型,卻并無深入探索的意識。用怎樣的線索將幼兒的節奏表現,與廚具樂器的使用結合起來呢?我選擇了幼兒非常熟悉的食品——蛋炒飯。制作蛋炒飯的過程中蘊含著節奏的變化、廚具聲響的變化,具有相當大的創造空間,適合大班幼兒感受與表現。

  活動目標:

  1、感受和運用廚具的不同音色,選擇適宜的節奏,表現蛋炒飯的制作過程。

  2、體驗運用廚具與同伴合作演奏的樂趣。

  活動準備:

  1、節奏短句卡,廚具圖片,節奏譜。

  2、音樂磁帶、課件。

  3、布置成廚房情景,散放各種型號的鍋、鍋蓋、盆、碗筷、勺子、砧板、搟面杖等。

  活動過程:

  1、欣賞節奏樂片斷

  (1)師:我有一段音樂請你聽聽,猜猜這是用什么樂器演奏的。(音樂欣賞,幼兒自由猜測。)

 。2)師:一起來看看吧。(視頻欣賞)音樂是從哪里制造出來的?廚師用到了哪些廚具?你聽到了哪些節奏?請你學一學。

  2、討論音樂情節

  師:廚師們在做什么好吃的?蛋炒飯是怎樣做的?(引入課件,出示步驟圖。)完成蛋炒飯有磕雞蛋、打雞蛋、切胡蘿卜、炒飯……這么多步驟!這些動作中節奏都一樣嗎?(再次欣賞視頻)有哪些不同的節奏呢?(根據幼兒回答出示快慢不同的節奏卡,引導幼兒逐個語音節奏練習。跟隨課件完整語音練習。)

  3、探索廚具音色

 。1)師:用廚具能表演制作蛋炒飯的`聲音嗎?(演示用筷子和碗敲擊模仿打蛋的聲音。)哪兩樣東西碰一碰能發出磕雞蛋、打雞蛋、切胡蘿卜、炒飯的聲音?(個別幼兒演示,啟發幼兒思考:你想表演哪個步驟?還有哪些廚具可以表演這個聲音?)

 。2)師:請你也來試一試,怎樣表演做蛋炒飯的各種聲音。

  幼兒自由嘗試,并交流:哪兩種廚具碰起來的聲音像打雞蛋(切胡蘿卜、炒飯)?(將幼兒選擇的配器貼入節奏譜,集體敲敲節奏。)

  4、廚具演奏

  師:用廚具來表演吧。請你選擇一種合適的廚具。(按準備雞蛋、準備配料、制作炒飯分成三個聲部)輪到一項工作的時候,其他廚具不發出聲音。(引導幼兒隨著課件完整演奏,可交換樂器。)

  5、激發小組合作

  師:我們分成小組來試一試吧!請你們三個好朋友坐在一起,完成一份蛋炒飯,一個人準備雞蛋,一個人準備配料,一個人炒飯。(引導幼兒分組練習。)你們能用和老師不一樣的節奏來表演蛋炒飯的過程嗎?(鼓勵幼兒進行新的嘗試,發現幼兒的新節奏,演示幼兒創編的個別節奏,集體模仿,再次演奏。)

  師:我們的蛋炒飯完成了!用這種方法還能做更多好吃的呢,我們再去試試吧!,

  活動評析:

  生活是教育的源泉,在生活中到處有教育,關鍵看是否善于發現。在本次活動中教師發現了廚房用具發出的節奏美,并以此為教育內容,與音樂巧妙結合,組成了一首美妙的廚房交響曲,從磕雞蛋到打雞蛋、到切胡蘿卜、再到炒飯,櫥具的音色、制作的節奏與樂曲都渾然一體,都體現出老師智慧的眼睛與獨特的思維。

  整個活動環節清晰,層層遞進,首先讓幼兒來欣賞音樂,觀看廚師制作來引起幼兒的興趣,隨后根據蛋炒飯的過程給音樂加入了情節,,再根據各種制作需要利用各種櫥具的音色來配節奏,到最后的表演與小組合作,一些都是自然天成。

  在表演中教師能利用櫥具的自然聲音讓幼兒來進行探索,并根據制作蛋炒飯的需要來配器,給了幼兒發揮創造的空間,給了幼兒自然美的享受。

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