科學活動教案

時間：2022-09-16 11:00:50 活動教案我要投稿

【精選】科學活動教案模板6篇

　　作為一名老師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的科學活動教案6篇，歡迎大家分享。

【精選】科學活動教案模板6篇

科學活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、知道風的形成是由于空氣的流動。

　　2、通過操作，知道風能產生動力、風的大小能影響物體移動的速度這些特性。

　　3、鼓勵幼兒大膽探索，樂于嘗試。

　　活動準備：

　　牛奶紙盒和泥工板人手一份。風車、自制彩帶、紙制青蛙若干。事先對于空氣的知識有一些了解相關視頻。

　　活動過程：

　　1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風的形成。

　　t：我們已經知道在我們的周圍到處都有空氣，現在我用扇子對著你們周圍的空氣扇一扇，你有什么感覺呢?

　　t：為什么你會覺得身上涼涼的呢?風是怎么來的呢?

　　小結：空氣動起來了，風就來了。

　　t：現在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風，把你身上的什么地方吹的動起來了?

　　2、了解風的特性。

　　(1)風能產生動力(出示風車、紙制青蛙、彩帶)

　　t：那我們可以用什么辦法讓空氣動起來?(出示輔助材料)先請個別幼兒嘗試。

　　t：我這里有一些玩具，我們一起來看看有哪些玩具?現在他們安安靜靜地躺在那里一動也不動?我們怎么樣想辦法請風來幫忙讓他們動起來?(提示幼兒可以交換玩)

　　t：你是怎么讓他們動起來的?

　　小結：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風來，有了風，就能讓一些東西動起來。

　　(2)風的大小影響物體移動的速度(出示牛奶盒子、泥工板)

　　t：跟風玩游戲開心嗎?還想不想繼續來跟風玩一玩游戲?(出示泥工板和牛奶盒子)我這里有泥工板和牛奶盒子，誰來試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來。

　　小結：我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。(兩人一組找空地方比一比)

　　t：(請幾個幼兒到前面來比一比)剛剛誰的牛奶盒先到達，誰的晚到，為什么會這樣的?

　　小結：原來風大，東西就跑的快，風小，東西就跑的慢。

　　活動延伸：

　　t：那到底風大好呢，還是風小點好呢?(觀看視頻)

科學活動教案篇2

　　活動目標：

　　1、喜歡參與探索活動，在活動中感受樂趣。

　　2、通過操作感知沙的特性：沒有氣味；不溶于水；細細的一粒粒。

　　3、學會初步的記錄方法，有初步的環保意識。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒有玩沙經驗

　　材料：沙子、各種玩沙工具（鏟子、篩子、印模）等，人手一個塑料杯、小勺子。

　　活動過程：

　　1、談話導入：回憶玩沙經歷，談談玩沙的感受。

　　教師：小朋友們，上次我們一起去沙池里玩了沙子，你們還記得玩沙子的感受嗎？（請幼兒自由講述）

　　2、教師引導幼兒認識沙的特性，并嘗試記錄。

　　（1）了解沙子沒有氣味。

　　教師：“小朋友們玩沙子都很高興，現在我想請大家聞一聞沙子，你們覺得怎么樣？”

　　（2）了解沙子不溶于水。

　　A、教師先將奶粉倒進空玻璃杯，并畫上一條黑線，然后倒進開水，用勺子攪一攪，讓幼兒發現奶粉是溶于水的。

　　B、引導幼兒先放少量沙到塑料杯內，用勺子攪拌一下，把塑料杯放在旁邊。過了會等沙沉淀后，引導幼兒觀察，沙是否不溶于水的。

　　（3）沙是細細的，一粒粒的。

　　教師：“為什么我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢？”

　　（4）小結：沙子是沒有氣味，不溶于水，細細的一粒粒的。

　　3、認識沙的好處及用途。

　　（1）體育運動需要沙。提問：為什么跳遠會在沙堆里進行呢？組織幼兒討論。

　　教師小結：因為沙子很柔軟，所以小朋友在體育運動時不容易受傷。

　　（2）建筑工程需要沙。提問：沙子有很多用途，你們在哪兒見過沙？它們有什么用？

　　（3）小結：沙子可以用來鋪路，還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的就可以造房子、造橋了。

　　4、教育幼兒珍惜沙子，不能浪費。

　　教師小結：我們平時玩游戲和進行體育運動時需要沙子。蓋高樓大廈也要用沙子，沙子是我們的好朋友。小朋友以后應該愛惜沙子，跟沙子做好朋友。

　　延伸活動：

　　請幼兒每人拿一個印模，用濕沙進行印模游戲。

科學活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、觀察小雞小鴨的動態，并描述動態，激發幼兒觀察的興趣一級對小動物的熱愛。

　　2、了解小雞小鴨的外形特征和生活習性（吃小石子幫助消化，小鴨尾部有油管等）

　　活動準備：

　　小雞小鴨若干個，陽仔大型積木圍成的圓圈里。供小鴨游泳的大臉盆和水。幼兒自帶小雞小鴨的事物。關于小雞小鴨出生的錄像帶。小雞小鴨的各種動態貼絨教具和結構圖。

　　活動過程：

　　一、觀察小雞小鴨的動態

　　1、幼兒圍坐在老師的身邊介紹自帶的食物：你給小雞小鴨帶來什么東西？

　　2、幼兒自由地去給小雞小鴨喂食。要求幼兒：仔仔細細地看小雞小鴨在吃東西的時候，發生了哪些有趣的事？（教師要引導幼兒觀察小雞小鴨的動態）

　　3、幼兒集中介紹小雞小鴨的.有趣的事。教師引導幼兒用動作和好聽的詞來積極表達，根據幼兒的表述，出示相應的小雞小鴨的動態貼絨教具，并自然豐富小雞小鴨嘴巴里沒有牙齒，需要吃點小石子幫助消化的知識。

　　二、比較小雞小鴨的外形

　　1、幼兒自由觀察小雞小鴨外形的不同之處。

　　2、幼兒集中表述觀察所得。教師根據幼兒的表述一次貼出小雞小鴨的身體部分的結構圖，最后貼出完整的小雞小鴨。

　　三、觀察小鴨游泳的情景

　　1、出示大臉盆，情小鴨游泳，幼兒自由觀察和講述小鴨游泳的趣事

　　2、教師自然豐富小鴨尾部有小油管的知識。

　　四、觀看小雞小鴨出生的錄像

　　1、教師提問：“你們知道小雞小鴨是怎么出生的嗎？”引導幼兒觀看錄像。

科學活動教案篇4

　　教學目標：

　　1.了解袋鼠的外形特征及其生活環境，知道袋鼠是一種善跳的野生動物。

　　2.知道袋鼠媽媽肚子上口袋的作用，培養對動物的興趣。

　　教學準備：

　　袋鼠圖片。

　　教學過程：

　　一、謎語引入。

　　二、討論：我知道的袋鼠。

　　1.幼兒和同伴互相觀看自己準備的袋鼠圖片和資料。

　　2.幼兒講述自己準備的圖片和資料。

　　三、教師出示圖片，引導幼兒觀看圖片并講述。

　　1.袋鼠什么樣子？

　　引導幼兒從外形上來觀察，如前后肢的不同、粗大的尾巴、雌性袋鼠肚子上有口袋等等，知道其體態特征的作用，并能用較流利的語言進行講述。

　　2.袋鼠媽媽肚子上的口袋有什么作用？

　　3.袋鼠一般吃什么？生活在什么地方？

　　4.你還知道袋鼠哪些有趣的事情？

　　四、游戲：袋鼠媽媽。

　　五、小結。

　　知道要保護野生動物。

科學活動教案篇5

　　設計意圖:

　　"大"和"小"是通過比較得來的一組相對概念,幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念,還要讓"大"和"小"的概念運用到他們的生活中,本設計以系列游戲的活動,使幼兒在"大"和"小"的驚喜探索中,獲得豐富的感性知識,并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法

　　活動目標：

　　1.學會通過目測法、重疊法比較大小不同的兩個物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

　　2.通過游戲使幼兒初步體會到生活中大與小的運用，初步發展幼兒的多向思維。

　　3.激發幼兒探索的主動性、積極性，培養幼兒探索的興趣。

　　活動準備：

　　大貓和小貓模具、大小不同的模型皮球、盤子、汽車、一些常見的物品如扣子、瓶子等。

　　活動過程：

　　一、創設游戲情境，激趣導入

　　小朋友們大家好，今天大貓小貓來小朋友家做客了，（出示背景圖片與模具）哪一只是大貓？哪一只是小貓呢？引導幼兒進行比較。

　　二、實際操作，學習常見的比較方法

　　1.出示帽子，引導幼兒分別用目測法、重疊法進行比較大小后，按大小分別送給兩只貓。

　　2.出示小球，用目測法比較大小后，送給兩只貓。

　　3.出示小汽車，用重疊法比較大小后，送給兩只貓

　　三、鞏固練習

　　給小兔家的其他物品比較大小（扣子、毛球兒、藥瓶兒）出示實物讓幼兒感知物體的大小。

　　四、活動延伸：

　　回家后與爸爸媽媽一起找找“大”和“小”。

　　小班科學《大與小》教學反思：本次活動在愉快的氛圍中結束，三維目標均能完成。首先我利用大貓和小貓去小兔家做客導入活動，不僅吸引了幼兒的注意力，還讓他們認識了大小；接著通過帽子、皮球、汽車等讓幼兒來比較大小；最后用生活中常見的幾種物品進行鞏固。從活動中幼兒的表現來看，我發現孩子們很樂意比較物體的大小并進行操作，活動取得了比較滿意的教學效果。一方面，我提供的材料是幼兒喜歡并熟悉的；另一方面，該活動充分發揮幼兒的自主性，讓幼兒運用多種方法進行感知和操作。只是在制作教具的時候，我如果把用“重疊法”來比較的幾組物體大小差距做得再小一點，挑戰性增強，效果應該會更好。